RPP KD 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Karya Bangsa

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : PKK
Guru : Sarah Hanif Saputri, S.Pd
Pokok Bahasan Pemasaran produk Alokasi Pertemuan 1 : Jumlah
Waktu Siswa
4 JP
Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis,dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perhotelan dan Jasa Pariwisata pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Perhotelan dan Jasa Pariwisata. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugass pesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar 3.10 Menganalisis laporan keuangan sederhana
4.10 Membuat laporan keuangan sederhana
Indikator 3.9.1 Mendeskripsikan pemasaran produk
3.9.2 Menyimpulkan fungsi dan tujuan pemasara
3.9.3 Mendesain rencana pemasaran produk
4.9.1 Menentukan rencana Pemasaran Produk online/ofline
4.9.2 Mengaplikasikan pemasaran produk secara online/offline
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :
1. Siswa mampu mendeskripsikan dan menguraikan kembali konsep pemasaran dengan bahasa sendiri.
2. Siswa mampu menyimpulkan tujuan dan fungsi pemasaran terhadap kegiatan usaha dengan tepat
3. Siswa mampu mendesain rencana usaha dan pemasaran produk
4. Siswa mampu menyiapkan survey pasar dan media promosi berkaitan dengan rencana pemasaran
produk dengan sesuai.
5. Siswa mampu mengaplikasikan pemasaran produk secara online/offline dengan tepat
Metode dan Model Metode Pembelajaran: Project Based Learning
Pembelajaran Model Pembelajaran: Tanya Jawab, Diskusi
Assesement 1. Kognitif (Pengetahuan) : Tes Tertulis
2. Afektif (Sikap) : Lembar Penilaian Sikap dengan observasi di kelas
3. Psikomotorik (Keterampilan) :
Kegiatan Inti
Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Sumber dan Media Pembelajaran
Siswa mempersiapkan buku, merapikan meja Spidol, proyektor, buku mata pelajaran
20 menit Mempersiapkan siswa, mengucapkan salam,
dan mengabsen
1. Guru memberikan motivasi dan kepada 1. Siswa mendengarkan guru
130 menit
siswa 2. Siswa merasa kelas dalam kondisi yang
2. Guru mengkondisikan suasan belajar yang menyenangkan
menyenangkan 3. Siswa memberikan respon terhadap
3. Guru memberikan apersepsi yang dekat apersepsi yang diberikan oleh guru
dengan kehidupan sehari-hari 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan cermat mengenai tujuan
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan pembelajaran
dan fokus materi yang akan dipelajari 5. Siswa mendengarkan penyampianan guru
6. Guru meminta siswa membaca definisi dengan cermat mengenai garis besar cakupan
tentang langkah-langkah membuat laporan dan fokus materi yang akan dipelajari
keuangan sederhana 6. Siswa membaca bahan bacaan mengenai
7. Guru membentuk siwa menjadi beberapa langkah-langkah membuat laporan keuangan
kelompok sederhana
8. Guru menugaskan siswa untuk mencari 7. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
referensi mengenai menyusun laporan masing-masing
keuangan sederhana 8. Siswa bersama kelompoknya mencari
9. Guru menginstruksikan siswa sebagai referensi dari berbagai sumber dan media
tugas proyek untuk pembuatan laporan 9. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya
keuangan sederhada berdasarkan studi kasus untuk membuat laporan keuangan
yang diberikan oleh guru sederhana berdasarkan studi kasus yang
10. Guru meminta siswa secara kolaboratif diberikan oleh guru
membuat rencana bentuk rancangan langkah- 10. Siswa bersama kelompoknya membuat
langkah kegiatan penyelesaian proyek rencana bentuk rancangan langkah-langkah
beserta pengelolaanya dari awal sampai akhir kegiatan penyelesaian proyek beserta
11. Guru membimbing siswa untuk pengelolaanya dari awal sampai akhir
menyusun jadwal aktifitas penyelesaian 11. Siswa menyusun jadwal aktifitas
proyek. penyelesaian proyek
20 menit 1. Guru memberikan umpan balik terhadap 1. Siswa mencatat bagian penting yang
materi yang di pelajari disampaikan oleh guru
2. Guru memberitahukan kegiatan belajar 2. Guru menyimak pemberitahuan guru
yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya
10 menit Guru merefleksi kegiatan pembelajaran Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
hari ini
Evaluasi Pembelajaran
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Karya Bangsa Guru Mata Pelajaran
Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Waktu Siswa
4 JP
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar 3.9 Menganalisis pemasaran produk
4.9 Melakukan pemasaran produk
Indikator 3.9.1 Mendeskripsikan pemasaran produk
3.9.2 Menyimpulkan fungsi dan tujuan pemasara
3. Psikomotorik (Keterampilan) : Menghitung BEP
Kegiatan Inti
20 menit Mempersiapkan siswa, mengucapkan salam, Siswa mempersiapkan buku, merapikan meja Spidol, proyektor, buku mata pelajaran
dan mengabsen
265 menit 1. Guru memberikan motivasi dan kepada 1. Siswa mendengarkan guru
menyenangkan
2. Guru mengkondisikan suasan belajar yang
apersepsi yang diberikan oleh guru
3. Guru memberikan apersepsi yang 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru

berkaitan dengan pertemuan sebelumnya dengan cermat mengenai tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Siswa mendengarkan penyampianan guru
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan dengan cermat mengenai garis besar cakupan
dan fokus materi yang akan dipelajari
6. Guru berkolaborasi dengan siswa
6. Siswa dengan kelompoknya dan dibantu
membantu dalam menyelesaikan proyek
oleh guru berkolabirasi dalam
yang sudah direncanakan sebelumnya
menyelesaikan proyek yang sudah
direncanakan sebelumnya
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022
Mengetahui,
Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.

Waktu Siswa
4 JP
Indikator 3.9.1 Menganalisis strategi pemasaran produk online/ofline
3.9.2 Merumuskan Bauran Pemasaran ( 7P)
Kegiatan Inti
dan mengabsen
menyenangkan
3. Guru memberikan apersepsi yang 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru

berkaitan dengan pertemuan sebelumnya dengan cermat mengenai tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan dengan cermat mengenai garis besar cakupan
6. Guru berkolaborasi dengan siswa
6. Siswa dengan kelompoknya dan dibantu
membantu dalam menyelesaikan proyek
oleh guru berkolabirasi dalam
yang sudah direncanakan sebelumnya
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022
Mengetahui,

Pokok Bahasan Strategi dan Bauran Pemasaran Alokasi Pertemuan 4 : Jumlah
Waktu Siswa
4 JP
1. Siswa mampu membandingkan bentuk-bentuk strategi pemasaran dengan lengkap
2. Siswa mampu menyimpulkan dan merancang strategi pemasaran melalui Bauran Pemasaran 7P yang tepat
untuk produk yang akan dijual.
Kegiatan Inti
dan mengabsen
menyenangkan
3. Guru memberikan apersepsi yang
berkaitan dengan pertemuan sebelumnya
dengan cermat mengenai tujuan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan
dan fokus materi yang akan dipelajari dengan cermat mengenai garis besar cakupan
6. Guru berkolaborasi dengan siswa dan fokus materi yang akan dipelajari
membantu dalam menyelesaikan proyek 6. Siswa dengan kelompoknya dan dibantu
yang sudah direncanakan sebelumnya oleh guru berkolabirasi dalam
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,

Pokok Bahasan Strategi dan Bauran Pemasaran Alokasi Pertemuan 5 : Jumlah
Waktu Siswa
4 JP
1. Siswa mampu membandingkan bentuk-bentuk strategi pemasaran dengan lengkap
2. Siswa mampu menyimpulkan dan merancang strategi pemasaran melalui Bauran Pemasaran 7P yang tepat
untuk produk yang akan dijual.
Kegiatan Inti
dan mengabsen
1. Guru memberikan motivasi dan kepada 1. Siswa mendengarkan guru
130 menit
2. Guru mengkondisikan suasan belajar yang menyenangkan
3. Guru memberikan apersepsi yang apersepsi yang diberikan oleh guru
berkaitan dengan pembelajaran sebelumnya 4. Siswa terlibat aktif di dalam kelompoknya
4. Guru menghimbau agar siswa dapat secara 5. Siswa melakukan presentasi hasil diskusi
aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta bersama kelompoknya
saling memberikan masukkan agar laporan 6. Siswa mendengarkan penilaian yang
keuangan sederhana tersusun dengan tepat. diberikan oleh guru
5. Guru meminta siswa mempresentasi hasil 7. Siswa menyimpulkan materi pada
kerja kelompoknya kegiatan hari itu
6. Guru memberi review dan masukkan 8. Siswa bersama kelompoknya menganalisis
secara detail ,serta diberikan penilaian laporan keuangan sederhana dari kelompok
7. Guru meminta siswa secara individu lain. Baik kelemahan maupun kelebihannya
memberikan kesimpulan terhadap materi dan
kegiatan pada pembelajaran hari itu
8. Guru meminta siswa bersama
kelompoknya menganalisis laporan
keuangan sederhana dari kelompok lain.
Baik kelemahan maupun kelebihannya
1. Guru memberikan umpan balik terhadap 1. Siswa mencatat bagian penting yang
20 menit
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Penilaian Kognitif
Soal Pilihan Ganda

Topik: Peluang Usaha Nama : ........................
Tanggal Kuis: ........... Kelas : ...........................
Jawablah dengan benar dan tepat
1. Ditinjau dari asal usul kata, kewirausahaan berasal dari 2 ( dua ) kata yaitu “Wira” dan “Usaha” Kata Wira artinya …
a. kemauan keras
b. berfikir maju ke depan
c. Kemampuan untuk maju
d. bekerja secara tekun dan
e. sanggup memikul resiko
2. Seorang wirausahawan akan berusaha untuk mengerjakan segala sesuatu berdasarkan kekuatan dan kemampuannya sendiri tanpa
memikirkan pertolongan orang lain terlebih dahulu, mulai pembuatan program sampai pelaksanaannya, adalah sikap ….
a. teliti
b. mandiri
c. mengenal potensi diri
d. berpedoman pada program
e. manajemen yang baik
3. Tahap yang paling sulit dalam proses kreativitas, Karena dalam tahap ini seseorang harus serius, disiplin dan benar-benar
berkonsentrasi, Tahap ini oleh Edward de Bono disebut tahap ….
a. langsung pada sasaran
b. proses inkubasi
c. melalui ide
d. latar belakang atau akumulasi pengetahuan
e. evaluasi dan implementasi latar belakang atau akumulasi pengetahuan
4. Kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan maupun karya nyata yang relatip berbeda dengan
apa yang telah ada sebelumnya disebut …..
a. produktivitas
b. hasil karya
c. realitas
d. kreatifitas
e. konseptual
5. Disamping mempunyai kekurangan, kumunikasi lisan juga mempunyai kebaikan, dibawah ini merupakan kebaikan komunikasi lisan,
kecuali ….
a. dapat disebar seluas luasnya
b. merupakan pegangan yang pasti oleh penerima komunikasi
c. tidak semua hal yang dikomunikasikan secara tertulis
d. mempunyai daya tahan yang lama
e. dapat lebih tegas dan jelas
6. Suatu proses yang mengubah ide baru / aplikasi baru menajadi prosuk yang berguna disebut …
a. inovasi
b. kreatifitas
c. konsep
d. penemuan
e. atraksi
7. Menurut James Brian Quinn, ada 4 faktor yang mendukung untuk tercapainya keberhasilan penerapan kemampuan inovatif yaitu
seperti dibawah ini, kecuali……
a. tenaga Ahli
b. iklim inovasi dan visi
c. organisasi yang tetap datar dan kecil
d. orientasi pasar
e. proses belajar interaktif
8. Seorang wirausahawan harus mampu menganalisis lingkungan, diantaranya …..
a. mengetahui perkembangan perekonomian
b. melaksanakan menejemen berusaha
c. mengetahui seluk beluk bisnis dan peluangnya
d. menerapkan teknologi dalam usahanya
e. mengetahui selera konsumen
9. Presentasi hasil pengamatan kegiatan usaha wirausahawan umumnya berhubungan dengan faktor-faktor dibawah ini, kecuali ….
a. perjuangan dan pengorbanan wirausahawan
b. tingkat pendidikan wirausahawan itu sendiri
c. kejujuran dan keyakinan wirausahawan
d. pola pikir positip wirausahawan
e. kemauan dan keuletan wirausahawan
10. Suatu system pemberian hukuman atau penghargaan / hadiah bagi seseorang atau sekelompok orang / lembaga karena kesalahan
atau keberhasilan yang ia ciptakan, disebut …..
a. potensi
b. sosialisasi
c. otosugesti
d. self confidence
e. punishment and reward
Jumlah Skor Pilihan Ganda

Nilai Kognitif = x 100
10
2. Penilaian Afektif
Lembar penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap
Kelas/Semester: XI/I
Topik: Peluang Usaha
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku Tanggung jawab, jujur, respon (keaktifan dalam bertanya dan menjawab) dan
menghargai
Menghargai
jujur Tanggung Partisipasi dalam
No Nama Siswa pendapat Jumlah Skor Nilai
jawab pembelajaran
1.
2.
......
Rubrik Penilaian Nilai observasi

 Aspek yang dinilai : jujur
1 = tidak menunjukkan kejujuran dalam Jumlah Skor
Nilai Afektif /sikap= x 100
12
memecahkan masalah dalam kelompok dan
berusaha mencari jawaban dari kelompok lain
dengan cara menyontek/meminta jawaban
pada kelompok lain.
2 = menunjukkan kejujuran dalam
memecahkan masalah dalam kelompok,
namun kurang menunjukkan kemandirian
dalam menyelesaikan masalah (masih
berusaha meminta jawaban pada kelompok
lain).
3 = menunjukkan kejujuran dan kemandirian
dalam memecahkan masalah dalam kelompok
 Aspek yang dinilai : tanggung jawab
1 = Melalaikan semua tugas yang telah
diberikan dalam kelompok.
2 = Bertanggung jawab dalam tugas yang
diberikan tetapi ada beberapa tugas yang
dilalaikan.
3 = Bertanggung jawab dalam tugas masing-
masing yang telah diberikan.
 Aspek yang dinilai : Partisipasi dalam
pembelajaran
1 = Tidak aktif dalam mengajukan dan
menjawab pertanyaan dalam diskusi
2 = Kurang aktif dalam mengajukan dan
menjawab pertanyaan dalam diskusi
3 = Aktif mengajukan dan menjawab
pertanyaan dalam diskusi
 Aspek yang dinilai : Menghargai Pendapat
1 = Hampir tidak pernah menghargai dan
mendengarkan pendapat orang lain saat
diskusi
2 = Sering menghargai dan mendengarkan
pendapat orang lain saat diskusi
3 = Selalu menghargai dan mendengarkan
pendapat orang lain saat diskusi
3. Penilaian Psikomotorik
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN PRESENTASI

Kelas/Semester : XI/I
Indicator : Peserta didik terampil dalam menyajikan hasil diskusi dengan menggunakan bahasa yang sesuai
NO Nama Siswa Penggunaan bahasa Kecakapan dalam berbicara Nilai
1.
2.
…
Rubrik Penilaian Nilai observasi

Aspek yang dinilai : Penggunaan bahasa
1 = tidak menggunakan bahasa yang baku Jumlah Skor
Nilai Psikomotorik= x 100
6
2 = menggunakan bahasa yang baku, namun
ada beberapa bahasa yang tidak baku
3 = menggunakan bahasa yang baku
Aspek yang dinilai : Kecakapan dalam
berbicara
1= tidak mahir/cakap dalam menyampaikan
informasi hasil diskusi kelompok
2 = mahir/cakap dalam menyampaikan hasil
diskusi kelompok tetapi tidak sistematis dan
kurang percaya diri
3 = mahir/cakap dan percaya diri dalam
menyampaikan informasi hasil diskusi
kelompok secara sistematis

RPP KD 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KD 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Karya Bangsa

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

3. Guru memberikan apersepsi yang 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.

3. Guru memberikan apersepsi yang 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Soal Pilihan Ganda

Jumlah Skor Pilihan Ganda

Lembar penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Nilai observasi

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN PRESENTASI

Rubrik Penilaian Nilai observasi

Anda mungkin juga menyukai