Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Karya Bangsa

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : PKK
Guru : Sarah Hanif Saputri, S.Pd
Pokok Bahasan Pengertian pemasaran online Alokasi Pertemuan 1 : Jumlah
Waktu Siswa
4 JP
Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis,dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perhotelan dan Jasa Pariwisata pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Perhotelan dan Jasa Pariwisata. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugass pesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar 3.12 Menerapkan media promosi untuk pemasaran online
4.12 Membuat media promosi untuk pemasaran online
Indikator 3.12.1 Mengetahui pengertian pemasaran online
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

1. Siswa mampu mendeskripsikan pengertian pemasaran online
Metode dan Model Metode Pembelajaran: Discovery Learning
Pembelajaran Model Pembelajaran: Tanya Jawab, Diskusi
Assesement 1. Kognitif (Pengetahuan) : Tes Tertulis
2. Afektif (Sikap) : Lembar Penilaian Sikap dengan observasi di kelas
3. Psikomotorik (Keterampilan) : Keterampilan mengerjakan soal
Kegiatan Inti
Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Sumber dan Media Pembelajaran
Siswa mempersiapkan buku, merapikan meja Spidol, proyektor, buku mata pelajaran
20 menit Mempersiapkan siswa, mengucapkan salam,
dan mengabsen
1. Guru memberikan motivasi dan kepada 1. Siswa mendengarkan guru
130 menit
siswa 2. Siswa merasa kelas dalam kondisi yang
2. Guru mengkondisikan suasan belajar yang menyenangkan
menyenangkan 3. Siswa memberikan respon terhadap
3. Guru memberikan apersepsi yang dekat apersepsi yang diberikan oleh guru
dengan kehidupan sehari-hari 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan cermat mengenai tujuan
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan pembelajaran
dan fokus materi yang akan dipelajari 5. Siswa mendengarkan penyampianan guru
6. Guru menayangkan gambar terkait dengan cermat mengenai garis besar cakupan
pengertian pemasaran online dan fokus materi yang akan dipelajari
7. Guru meminta siswa membaca materi dari 6. Siswa mengamati gambar yang
berbagai sumber yang berhubungan dengan
pengertian pemasaran online ditayangkan oleh guru
8. Guru memberikan penjelasan terkait 7. Siswa membaca materi terkait
materi pengertian pemasaran online pengertian pemasaran online
9. Guru meminta siswa menyimpulkan point- 8. Siswa mendengarkan penjelasan dari
point penting yang muncul dalam kegiatan guru
pembelajaran dengan cara membuat laporan 9. Siswa membuat laporan hasil
hasil pengamatan tertulis tentang pengertian pengamatan tertulis tentang pengertian
pemasaran online pemasaran online
10. Guru memberikan kesempatan kepada 10. Siswa menanyakan kepada guru materi
siswa untuk bertanya pada materi yang yang belum dipahami
belum dipahami 11. Siswa mengerjakan soal terkait
11. Guru meminta siswa mengerjakan pengertian pemasaran online
beberapa soal terkait pengertian pemasaran 12. Siswa mengumpulkan tugas dan guru
online memberikan penilaian
12. Guru meminta siswa mengumpulkan
tugas tersebut dan memberikan penilaian
20 menit 1. Guru memberikan umpan balik terhadap 1. Siswa mencatat bagian penting yang
materi yang di pelajari disampaikan oleh guru
2. Guru memberitahukan kegiatan belajar 2. Guru menyimak pemberitahuan guru
yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya
10 menit Guru merefleksi kegiatan pembelajaran Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
hari ini
Evaluasi Pembelajaran
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Karya Bangsa Guru Mata Pelajaran
Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd
Pokok Bahasan Manfaat pemasaran online Alokasi Pertemuan 2 : Jumlah

Waktu Siswa
4 JP
Indikator 3.12.2 Mengetahui manfaat pemasaran online

1. Siswa mampu menjelaskan manfaat pemasaran online
Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit
manfaat pemasaran online dan fokus materi yang akan dipelajari
berbagai sumber yang berhubungan dengan ditayangkan oleh guru
manfaat pemasaran online 7. Siswa membaca materi terkait manfaat
8. Guru memberikan penjelasan terkait pemasaran online
materi manfaat pemasaran online 8. Siswa mendengarkan penjelasan dari
9. Guru meminta siswa menyimpulkan point- guru
point penting yang muncul dalam kegiatan 9. Siswa membuat laporan hasil
pembelajaran dengan cara membuat laporan pengamatan tertulis tentang manfaat
hasil pengamatan tertulis tentang manfaat pemasaran online
pemasaran online 10. Siswa menanyakan kepada guru materi
10. Guru memberikan kesempatan kepada yang belum dipahami
siswa untuk bertanya pada materi yang 11. Siswa mengerjakan soal terkait manfaat
belum dipahami pemasaran online
11. Guru meminta siswa mengerjakan 12. Siswa mengumpulkan tugas dan guru
beberapa soal terkait manfaat pemasaran memberikan penilaian
online
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,
Pokok Bahasan Komponen pemasaran online Alokasi Pertemuan 3 : Jumlah

Waktu Siswa
4 JP
Indikator 3.12.3 Mengetahui komponen pemasaran online

1. Siswa mengetahui komponen pemasaran online
Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit
komponen pemasaran online dan fokus materi yang akan dipelajari
komponen pemasaran online 7. Siswa membaca materi terkait
8. Guru memberikan penjelasan terkait komponen pemasaran online
materi m komponen pemasaran online 8. Siswa mendengarkan penjelasan dari
pembelajaran dengan cara membuat laporan pengamatan tertulis tentang komponen
hasil pengamatan tertulis tentang komponen pemasaran online
siswa untuk bertanya pada materi yang 11. Siswa mengerjakan soal terkait
belum dipahami komponen pemasaran online
beberapa soal terkait komponen pemasaran memberikan penilaian
online
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,
Pokok Bahasan Cara kerja pemasaran online Alokasi Pertemuan 4 : Jumlah

Waktu Siswa
4 JP
Indikator 3.12.4 Mengetahui cara kerja pemasaran online

1. Siswa mengetahui cara kerja pemasaran online
Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit
6. Guru menayangkan gambar terkait cara dengan cermat mengenai garis besar cakupan
kerja pemasaran online dan fokus materi yang akan dipelajari
cara kerja pemasaran online 7. Siswa membaca materi terkait cara
8. Guru memberikan penjelasan terkait kerja pemasaran online
materi cara kerja pemasaran online 8. Siswa mendengarkan penjelasan dari
pembelajaran dengan cara membuat laporan pengamatan tertulis tentang cara kerja
hasil pengamatan tertulis tentang cara kerja pemasaran online
siswa untuk bertanya pada materi yang 11. Siswa mengerjakan soal terkait cara kerja
belum dipahami pemasaran online
beberapa soal terkait cara kerja pemasaran memberikan penilaian
online
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,
Pokok Bahasan Macam-macam media pemasaran online Alokasi Pertemuan 5 : Jumlah

Waktu Siswa
4 JP
Indikator 3.12.5 Membedakan macam-macam media pemasaran online
4.12.1 Membuat media pemasaran online di marketplace

1. Siswa mampu membedakan macam-macam media pemasaran online
2. Siswa mampu membuat media pemasaran online di marketplace
4. Psikomotorik (Keterampilan) : Lembar Kerja
Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit
6. Guru membagi siswa menjadi beberapa dengan cermat mengenai garis besar cakupan
kelompok yang terdiri atas 4 – 5 orang dan fokus materi yang akan dipelajari
7. Guru memberi kesempatan kepada peserta 6. Siswa berhitung 1 sampai dengan 4 dan
didik untuk mengscroll dengan HP mencari yang mendapatkan angka yang sama,
mengenai macam macam media pemasaran berkumpul menjadi 1 kelompok.
online. 7. Siswa mengamati dan membaca
8. Guru memberi instruksi dan waktu kepada informasi yang membua gaway yang
siswa untuk menuliskan atau mengetik di sudah mereka lakukan
aplikasi word, slide presentasi atau aplikasi 8. Siswa bersama kelompoknya,
gambar misalnya dalam bentuk mindmap mengamati, berpikir, menulis,
(diferensiasi produk) macam macam media membagikan hasil pengamatan dan
promosi yang dilakukan industri perhotelan. pengetahuannya ke depan kelas setiap
Tujuan Melakukan Promosi dan target kelompok.
market media promosi. Guru memberikan 9. Siswa mengamati dan boleh bertanya di
waktu untuk mereka berpikir (wait time). tengah-tengah penjelasan guru
Setelah itu, guru meminta beberapa siswa 10. Siswa yang memiliki gaya belajar
untuk membagikan (share) apa yang telah kinestetik membantu dalam proses
mereka tulis. pembuatannya
9. Guru mereview kegiatan mengenai materi 11. Siswa mengerjakan lembar kerja
media promosi (untuk mengakomodasi siswa tersebut dengan perangkat digital ( Gawai)
dengan gaya belajar visual) dan video (untuk
Membahas Media Promosi Pemasaran
Online) mengakomodasi siswa dengan gaya
belajar visual dan auditory).
10. Guru mendemonstrasikan salah satu cara
pembuatan pemasaran Online di salah satu
Markerplace
11. Membagikan lembar kerja berikut:
https://forms.gle/4pPDTpMpNnKcCbqs7
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,
Pokok Bahasan Membuat media pemasaran online Alokasi Pertemuan 6 : Jumlah

Waktu Siswa
4 JP
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Indikator 4.12.1 Membuat media pemasaran online di marketplace

Metode dan Model Metode Pembelajaran: Project Based Learning

3. Psikomotorik (Keterampilan) : Lembar Penilaian Proyek
Kegiatan Inti
20 menit Mempersiapkan siswa, mengucapkan salam, Siswa mempersiapkan buku, merapikan meja Spidol, proyektor, buku mata pelajaran
dan mengabsen
130 menit
6. Guru meminta siswa membuat media dengan cermat mengenai garis besar cakupan
pemasaran online di marketplace bersama dan fokus materi yang akan dipelajari
kelompok yang telah dibentuk pada 6. Siswa merencanakan pembuatan media
pertemuan sebelumnya pemasaran online di marketplace
7. Guru meminta siswa untuk menyebutkan 7. Siswa menyebutkan ide dalam pembuatan
ide membuat media pemasaran online di media pemasaran online di marketplace
marketplace 8. Siswa mendengarkan isntruksi penugasan
8. Guru mmberi penugasan kepada siswa dari guru
berupa proyek membuat media pemasaran 9. Siswa menjawab pertanyaan yang
online di marketplace diarahkan oleh guru
9. Guru mengarahkan siswa untuk 10. Siswa bersama kelompoknya masing-
menjawab pertanyaan mendasar yang masing, siswa melakukan kegiatan literasi
disampaikan yaitu : digital serta mendiskusikan berbagai
a) Produk apa yang akan dipasarkan, informasi yang harus diketahui
b) Media pemasaran online seperti apa 11. Siswa bersama kelompoknya
yang akan ditampilkan di marketplace berdiskusi merumuskan instrumen
c) Bagaimana cara membuat media Antara lain meliputi :
pemasaran online yang menarik di a) Produk apa yang akan dipasarkan,
marketplace b) Media pemasaran online seperti apa
10. Guru meminta siswa mempelajari format yang akan ditampilkan di marketplace
dan merencanakan pembuatan media c) Bagaimana cara membuat media
pemasaran online di marketplace pemasaran online yang menarik di
11. Guru meminta siswa berdiskusi marketplace
merumuskan instrumen dalam 12. Siswa bersama kelompoknya membuat
pembuatan media pemasaran online di rencana bentuk rancangan langkah-langkah
marketplace kegiatan penyelesaian proyek beserta
12. Guru meminta siswa secara kolaboratif pengelolaanya dari awal sampai akhir
membuat rencana bentuk rancangan langkah- 13. Siswa menyusun jadwal aktifitas
langkah kegiatan penyelesaian proyek penyelesaian proyek
beserta pengelolaanya dari awal sampai akhir
13. Guru membimbing siswa untuk
menyusun jadwal aktifitas penyelesaian
proyek.
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,

Waktu Siswa
4 JP

Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit 1. Guru memberikan motivasi dan kepada 1. Siswa mendengarkan guru
menyenangkan
2. Guru mengkondisikan suasan belajar yang
apersepsi yang diberikan oleh guru
3. Guru memberikan apersepsi yang 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru
berkaitan dengan pertemuan sebelumnya
dengan cermat mengenai tujuan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan 5. Siswa mendengarkan penyampianan guru
dan fokus materi yang akan dipelajari dengan cermat mengenai garis besar cakupan
6. Guru berkolaborasi dengan siswa dan fokus materi yang akan dipelajari
membantu dalam menyelesaikan proyek 6. Siswa dengan kelompoknya dan dibantu
yang sudah direncanakan sebelumnya oleh guru berkolabirasi dalam
menyelesaikan proyek yang sudah
direncanakan sebelumnya
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,

Waktu Siswa
4 JP

Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit 1. Guru memberikan motivasi dan kepada 1. Siswa mendengarkan guru
menyenangkan
2. Guru mengkondisikan suasan belajar yang
apersepsi yang diberikan oleh guru
3. Guru memberikan apersepsi yang 4. Siswa mendengarkan penyampianan guru
berkaitan dengan pertemuan sebelumnya
dengan cermat mengenai tujuan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan 5. Siswa mendengarkan penyampianan guru
dan fokus materi yang akan dipelajari dengan cermat mengenai garis besar cakupan
6. Guru berkolaborasi dengan siswa dan fokus materi yang akan dipelajari
membantu dalam menyelesaikan proyek 6. Siswa dengan kelompoknya dan dibantu
yang sudah direncanakan sebelumnya
oleh guru berkolabirasi dalam
menyelesaikan proyek yang sudah
direncanakan sebelumnya
berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,

Pokok Bahasan Mengevaluasi Toko Pemasaran ONLINE Alokasi Pertemuan 9 : Jumlah
pribadi Waktu Siswa
4 JP
Indikator 3.12.6 Mengevaluasi Toko Pemasaran Online pribadi

1. Siswa mampu mengevaluasi Toko Pemasaran Online pribadi

3. Psikomotorik (Keterampilan) : Lembar keterampilan presentasi
Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit
6. Guru membagi siswa menjadi beberapa dengan cermat mengenai garis besar cakupan
kelompok yang terdiri atas 4 – 5 orang dan fokus materi yang akan dipelajari
7. Guru memberi kesempatan kepada peserta 6. Siswa berhitung 1 sampai dengan 4 dan
didik untuk mengemukakan pendapat terkait yang mendapatkan angka yang sama,
evaluasi toko pemasaran online pribadi yang berkumpul menjadi 1 kelompok.
telah masing-masing kelompok buat 7. Siswa berpendapat terkait evaluasi toko
8. Guru memberi instruksi dan waktu kepada pemasaran online pribadi
siswa untuk menuliskan atau mengetik slide 8. Siswa bersama kelompoknya, membuat
presentasi terkait evaluasi toko pemasaran presentasi terkait evaluasi toko pemasaran
online pribadi yang telah masing-masing online pribadi yang telah dibuat
kelompok buat 9. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
9. Guru mempersilahkan siswa untuk 10. Siswa mendengarkan komentar positif
mempresentasikan terkait evaluasi toko dan negatif yang disampaikan oleh guru
pemasaran online pribadi yang telah masing-
masing kelompok buat
10. Guru mereview kegiatan mengenai
evaluasi toko pemasaran online pribadi yang
telah masing-masing kelompok buat

berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,

Pokok Bahasan Mengevaluasi Toko Pemasaran ONLINE Alokasi Pertemuan 10 : Jumlah

pribadi Waktu Siswa
4 JP
Indikator 3.12.6 Mengevaluasi Toko Pemasaran Online pribadi

1. Siswa mampu mengevaluasi Toko Pemasaran Online pribadi

3. Psikomotorik (Keterampilan) : Lembar keterampilan presentasi
Kegiatan Inti
dan mengabsen
130 menit
3. Guru memberikan apersepsi yang apersepsi yang diberikan oleh guru
berkaitan dengan pembelajaran sebelumnya 4. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
4. Guru meminta kelompok yang belum dan ditanggapi oleh kelompok lain
melakukan presentasi untuk melakukan 5. Siswa mendengarkan penilaian oleh guru
presentasi 6. Siswa menyimpulkan pembelajaran pada
5. Guru memberikan penilaian dari hasil hari itu
presentasi yang dilakukan oleh kelompok
6. Guru bersama siswa menyimpulkan
pembelajaran pada hari itu

berikutnya
hari ini
Sintang, Juli 2022

Mengetahui,

LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Penilaian Kognitif
Soal Pilihan Ganda
Topik: Peluang Usaha Nama : ........................
Tanggal Kuis: ........... Kelas : ...........................
Jawablah dengan benar dan tepat
1. Ditinjau dari asal usul kata, kewirausahaan berasal dari 2 ( dua ) kata yaitu “Wira” dan “Usaha” Kata Wira artinya …
a. kemauan keras
b. berfikir maju ke depan
c. Kemampuan untuk maju
d. bekerja secara tekun dan
e. sanggup memikul resiko
2. Seorang wirausahawan akan berusaha untuk mengerjakan segala sesuatu berdasarkan kekuatan dan kemampuannya sendiri tanpa
memikirkan pertolongan orang lain terlebih dahulu, mulai pembuatan program sampai pelaksanaannya, adalah sikap ….
a. teliti
b. mandiri
c. mengenal potensi diri
d. berpedoman pada program
e. manajemen yang baik
3. Tahap yang paling sulit dalam proses kreativitas, Karena dalam tahap ini seseorang harus serius, disiplin dan benar-benar
berkonsentrasi, Tahap ini oleh Edward de Bono disebut tahap ….
a. langsung pada sasaran
b. proses inkubasi
c. melalui ide
d. latar belakang atau akumulasi pengetahuan
e. evaluasi dan implementasi latar belakang atau akumulasi pengetahuan
4. Kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan maupun karya nyata yang relatip berbeda dengan
apa yang telah ada sebelumnya disebut …..
a. produktivitas
b. hasil karya
c. realitas
d. kreatifitas
e. konseptual
5. Disamping mempunyai kekurangan, kumunikasi lisan juga mempunyai kebaikan, dibawah ini merupakan kebaikan komunikasi lisan,
kecuali ….
a. dapat disebar seluas luasnya
b. merupakan pegangan yang pasti oleh penerima komunikasi
c. tidak semua hal yang dikomunikasikan secara tertulis
d. mempunyai daya tahan yang lama
e. dapat lebih tegas dan jelas
6. Suatu proses yang mengubah ide baru / aplikasi baru menajadi prosuk yang berguna disebut …
a. inovasi
b. kreatifitas
c. konsep
d. penemuan
e. atraksi
7. Menurut James Brian Quinn, ada 4 faktor yang mendukung untuk tercapainya keberhasilan penerapan kemampuan inovatif yaitu
seperti dibawah ini, kecuali……
a. tenaga Ahli
b. iklim inovasi dan visi
c. organisasi yang tetap datar dan kecil
d. orientasi pasar
e. proses belajar interaktif
8. Seorang wirausahawan harus mampu menganalisis lingkungan, diantaranya …..
a. mengetahui perkembangan perekonomian
b. melaksanakan menejemen berusaha
c. mengetahui seluk beluk bisnis dan peluangnya
d. menerapkan teknologi dalam usahanya
e. mengetahui selera konsumen
9. Presentasi hasil pengamatan kegiatan usaha wirausahawan umumnya berhubungan dengan faktor-faktor dibawah ini, kecuali ….
a. perjuangan dan pengorbanan wirausahawan
b. tingkat pendidikan wirausahawan itu sendiri
c. kejujuran dan keyakinan wirausahawan
d. pola pikir positip wirausahawan
e. kemauan dan keuletan wirausahawan
10. Suatu system pemberian hukuman atau penghargaan / hadiah bagi seseorang atau sekelompok orang / lembaga karena kesalahan
atau keberhasilan yang ia ciptakan, disebut …..
a. potensi
b. sosialisasi
c. otosugesti
d. self confidence
e. punishment and reward
Jumlah Skor Pilihan Ganda

Nilai Kognitif = x 100
10
2. Penilaian Afektif
Lembar penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap

Kelas/Semester: XI/I
Topik: Peluang Usaha
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku Tanggung jawab, jujur, respon (keaktifan dalam bertanya dan menjawab) dan
menghargai
Menghargai
jujur Tanggung Partisipasi dalam
No Nama Siswa pendapat Jumlah Skor Nilai
jawab pembelajaran
1.
2.
......
Rubrik Penilaian Nilai observasi

 Aspek yang dinilai : jujur
1 = tidak menunjukkan kejujuran dalam Jumlah Skor
Nilai Afektif /sikap= x 100
12
memecahkan masalah dalam kelompok dan
berusaha mencari jawaban dari kelompok lain
dengan cara menyontek/meminta jawaban
pada kelompok lain.
2 = menunjukkan kejujuran dalam
memecahkan masalah dalam kelompok,
namun kurang menunjukkan kemandirian
dalam menyelesaikan masalah (masih
berusaha meminta jawaban pada kelompok
lain).
3 = menunjukkan kejujuran dan kemandirian
dalam memecahkan masalah dalam kelompok
 Aspek yang dinilai : tanggung jawab
1 = Melalaikan semua tugas yang telah
diberikan dalam kelompok.
2 = Bertanggung jawab dalam tugas yang
diberikan tetapi ada beberapa tugas yang
dilalaikan.
3 = Bertanggung jawab dalam tugas masing-
masing yang telah diberikan.
 Aspek yang dinilai : Partisipasi dalam
pembelajaran
1 = Tidak aktif dalam mengajukan dan
menjawab pertanyaan dalam diskusi
2 = Kurang aktif dalam mengajukan dan
menjawab pertanyaan dalam diskusi
3 = Aktif mengajukan dan menjawab
pertanyaan dalam diskusi
 Aspek yang dinilai : Menghargai Pendapat
1 = Hampir tidak pernah menghargai dan
mendengarkan pendapat orang lain saat
diskusi
2 = Sering menghargai dan mendengarkan
pendapat orang lain saat diskusi
3 = Selalu menghargai dan mendengarkan
pendapat orang lain saat diskusi
3. Penilaian Psikomotorik
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN PRESENTASI

Kelas/Semester : XI/I
Indicator : Peserta didik terampil dalam menyajikan hasil diskusi dengan menggunakan bahasa yang sesuai
NO Nama Siswa Penggunaan bahasa Kecakapan dalam berbicara Nilai
1.
2.
…
Rubrik Penilaian Nilai observasi

Aspek yang dinilai : Penggunaan bahasa
1 = tidak menggunakan bahasa yang baku Jumlah Skor
Nilai Psikomotorik= x 100
6
2 = menggunakan bahasa yang baku, namun
ada beberapa bahasa yang tidak baku
3 = menggunakan bahasa yang baku
Aspek yang dinilai : Kecakapan dalam
berbicara
1= tidak mahir/cakap dalam menyampaikan
informasi hasil diskusi kelompok
2 = mahir/cakap dalam menyampaikan hasil
diskusi kelompok tetapi tidak sistematis dan
kurang percaya diri
3 = mahir/cakap dan percaya diri dalam
menyampaikan informasi hasil diskusi
kelompok secara sistematis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Karya Bangsa

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Pokok Bahasan Manfaat pemasaran online Alokasi Pertemuan 2 : Jumlah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Pokok Bahasan Komponen pemasaran online Alokasi Pertemuan 3 : Jumlah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Pokok Bahasan Cara kerja pemasaran online Alokasi Pertemuan 4 : Jumlah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Pokok Bahasan Macam-macam media pemasaran online Alokasi Pertemuan 5 : Jumlah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Pokok Bahasan Membuat media pemasaran online Alokasi Pertemuan 6 : Jumlah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Metode dan Model Metode Pembelajaran: Project Based Learning

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Pokok Bahasan Membuat media pemasaran online Alokasi Pertemuan 7 : Jumlah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Metode dan Model Metode Pembelajaran: Discovery Learning

materi yang di pelajari disampaikan oleh guru

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Pokok Bahasan Mengevaluasi Toko Pemasaran ONLINE Alokasi Pertemuan 10 : Jumlah

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu :

Metode dan Model Metode Pembelajaran: Discovery Learning

2. Guru memberitahukan kegiatan belajar 2. Guru menyimak pemberitahuan guru

Sintang, Juli 2022

Ratna Bintari, M.Pd Sarah Hanif Saputri, S.Pd

Jumlah Skor Pilihan Ganda

Lembar penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Nilai observasi

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN PRESENTASI

Rubrik Penilaian Nilai observasi

Anda mungkin juga menyukai