PEMERINTAH PROVINSI JAMBI

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
PERTANIAN PEMBANGUNAN NEGERI JAMBI
Alamat : Jln. Jambi – Muara Bulian Kel. Jembatan Mas, Kec. Pemayung, Kab. Batanghari
e-mail : sppsmknjambi@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PP Negeri Jambi

Mapel : Agribisnis Ternak Ruminansia Pedaging
Program Keahlian : Agribisnis Ternak
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Ternak Ruminansia
Tema : Kebutuhan Pakan Ternak Ruminansia Pedaging
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit (Pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
: pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Ternak
Ruminansia Pedaging. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang Agribisnis Ternak Ruminansia Pedaging..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Mengevaluasi pemberian pakan dan 3.5.1 Siswa mampu mengevaluasi pemberian
air minum ternak ruminansia pakan dan air minum ternak ruminansia
pedaging pedaging

4.5 Membuat laporan hasil evaluasi 4.5.1 Siswa mampu Membuat laporan hasil
pemberian pakan dan air minum evaluasi pemberian pakan dan air minum
ternak ruminansia pedaging ternak ruminansia pedaging

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengevaluasi pemberian pakan dan air minum ternak ruminansia
pedaging melalui praktek, diskusi dan studi literature dengan tepat

2. Siswa mampu membuat laporan hasil evaluasi pemberian pakan dan air minum
ternak ruminansia pedaging melalui praktek, diskusi dan dan studi literature dengan
tepat

D. Materi Pembelajaran
‘Kebutuhan Pakan Ternak Ruminansia Pedaging” Dapat dilihat di link :
https://drive.google.com/file/d/1I07YTKJ4KLSSFbQ4Y6TiwU1pdUhw6zWy/view?
usp=sharing

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Media dan Alat :Hand Out., LCD Proyektor, ATK,
Sumber belajar : Buku bahan ajar Agribisnis Ternak Ruminansia Pedaging SMK dan
Internet

https://drive.google.com/file/d/1-NOLhl0Nkls9ro4S_lORBtpXNCuaDEO2/view?
usp=sharing

F. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : PBL
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik ( scientific)
Metode Pembelajaran : Ceramah, Praktek dan Diskusi tanya jawab,
G. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pmbelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengawali pertemuan dengan 10 menit
mengucapkan salam pembuka dan meminta
salah satu peserta didik untuk memipin
do’a
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang
akan disampaikan dengan pengalaman
siswa pada materi sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat
materi
4. Menyampaiakan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti Pendekatan Saintifik 160
Fase 1, Orientasi Peserta Mengamati menit
Didik Pada Masalah 5. Guru menyajikan fenomena terkait gambar
ternak ruminansia dengan pemberian pakan
yang berbeda
6. Peserta didik menyimak materi/gambar
yang ditayangkan guru
7. Peserta didik merumuskan permasalahan
berdasarkan hasil pengamatan gambar
(rumusan masalah yang diharapkan
bagaimana meningkatkan pertambahan
bobot badan ternak)
Fase 2,Mengorganisasikan Menanya
Peserta Didik Untuk
Belajar 8. Guru membagi kelompok diskusi dan
memberikan siswa LKPD Link
https://drive.google.com/file/d/1-
NOLhl0Nkls9ro4S_lORBtpXNCuaDEO2/
view?usp=sharing

Fase 3, Membimbing Mencoba

Penyelidikan Individu 9. Peserta didik secara berkelompok
Maupun Kelompok mengumpulkan data informasi dengan
membaca di buku agribisnis ternak
ruminansia pedaging materi ajar kebutuhan
pakan ternak ruminansia pedaging dan
informasi dari internet untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan guru pada
LKPD
10. Guru dapat membantu peserta didik yang
kesulitan dalam memahami konsep awal
dengan memberikan penjelasan-penjelasan
 singkat.
Fase4, Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan dan 11. Siswa secara bergantian mempresentasikan
Menyajikan Hasil Karya hasil diskusinya
12. Peserta didik yang lain menanggapi hasil
diskusi kelompok lain
13. Guru memberikan penguatan konsep
Fase 5,Menganalisa dan Mengasosiasikan
Mengevaluasi Proses 14. Peserta didik menarik kesimpulan dari
Pemecahan Masalah rumusan masalah
15. Peserta didik diajak menjawab rumusan
masalah dengan tepat
16. Peserta didik diminta untuk menyampaikan
evaluasi proses pemecahan masalahyang
dilakukan kelompok masing-masing
17. Guru mengapresiasi keunggulan siswa
dengan memberikan pujian
18. Guru menilai keaktifan dan hasil diskusi
siswa.
Penutup Rangkuman,Refleksi, Evaluasi dan 10 menit
tindak lanjut.
19. Guru membimbing peserta didik membuat
rangkuman kesimpulan dari materi yang
dipelajari (solusi dari rumusan masalah)
20. Guru meminta peserta didik untuk
merefleksi materi yang dipelajari
21. Guru memberikan evaluasi dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan lisan
atau tulisan untuk dijawab siswa mengenai
materi ynag dipeljari
22. Guru memberi tindak lanjut dengan
memberikan tugas sebagai pekerjaan
rumah
23. Guru menyampaiakn materi materi yang
akan dilaksanakan pada pertemuan berikut
24. Guru memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menjaga kesehatan
25. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
salam dan do;a.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian, Bentuk Instrumen, Jenis Penilaian dan Waktu Penilaian
Aspek Teknik Bentuk Jenis Waktu
No
Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Penilaian
1 Pengetahua Tes Tertulis Uraian Penilaian Akhir
n Harian Pembelajara
(Terlampir) n
2 Keterampila Praktik Unjuk Kerja Penilaian Selama
n (Lembar Harian pembelajara
(Terlampir) Pengamatan n
terhadap berlangsung
Penilaian
Ketrampilan
)
3 Sikap Observasi Lembar Penilaian Selama
(Terlampir Pengamatan Harian Pembelajara
) Aktivitas n
Peserta berlangsung
Didik
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis evaluasi pembelajaran peserta didik yang belum mencapai
ketuntansan belajar diberi kegiatan pembelajaran remidial dalam bentuk :
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik uang belum tuntas ≤ 20%
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20 % - 50 %
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ¿ 50 %
3. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis evaluasi, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi.
Linklembarpenilaian
Disahkan Oleh Jambi, Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DIDIK SISWANTO,M.Pd
NIP. 198503232010011023 NUNUNG RITA ROSITA, S.Pt
NIP.197909102014072004