MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

FASE : D
TEMA : BHINEKA TUNGGAL IKA
TOPIK PROJEK : MACAM MACAM ADAT ISTIADAT DI
INDONESIA

I.INFORMASI UMUM

A.Identitas Sekolah
a. Nama Penyusun :
b. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Maron
c. Tahun Ajaran : 2022-2023
d. Kelas : VII
e. Alokasi Waktu : 120 ( 12 Minggu)
f. Projek : Bhineka Tunggal Ika

B.Sarana Prasarana:

Gambar macam-macam adat Koran

HP Buku bacaan
Majalah internet
Alat tulis LKPD

C.Target Peserta Didik

Secara umum, target peserta didik adalah
1. Peserta didik dapat menyebutkan macama-macam adat istiadat di Indonesia
2. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam baju adat daerah
3. Peserta didik dapat menyebutkan macama-macam tarian daerah
4. Peserta didik dapat menyebutkan macama-macam lagu daerah
5. Peserta didik dapat menghargai dan mencitai bermacam adat budaya yang ada di
Indonesia
6. Peserta didik dapat melestarikan budaya yang ada Indonesia
7. Peserta didik dapat menampilkan kebudayaan dalam pentas seni
D. Relevansi tema dan topik projek untuk satuan pendidikan
Dimensi, elemen, dan sub-elemen Profil Pelajar Pancasila dalam Modul Projek
Dimensi Profil Elemen Profil Sub-elemen Target Pencapaian di akhir
Pelajar peserta didik Profil Pelajar Fase D
Pancasila Pancasila Pancasila
terkait
Beriman, Akhlak kepada Mengutamakan Mengutamakan persamaan dan
Bertakwa manusia persamaan menghargai perbedaan sebagai alat
Kepada Tuhan dengan orang pemersatu
YME, dan lain dan
Berakhlak
menghargai
Mulia
perbedaan

Berkebhinekaan Mengenal dan Menumbuhkan Memahami pentingnya melestarikan

global menghargai rasa menghormati tradisi budaya untuk mengembangkan
budaya terhadap identitas pribadi, social dan bangsa
keanekaragaman Indonesia serta mulai berupaya
budaya melestarikan budaya dalam kehidupan
sehari hari
Komunikasi Berkomunikasi Mengeksplorasi pengaruh budaya
dan interaksi antar budaya terhadap penggunaan Bahasa serta dapat
antar budaya mengenali resiko dalam berkomunikasi
antar budaya
Gotong Royong Kolaborasi Saling Mendemonstrasikan kegiatan kelompok
ketergantungan yang menunjukkan anggota kelompok
positif dengan kelebihan dan kekurangannya
masing masing perlu dan dapat saling
membantu mencapai tujuan bersama
Menghasilkan Mengekplorasi Mampu menampilkan karya yang dapat
karya dan dan menumbuhkan rasa menghargai dan
Kreatif tindakan yang mengekspresikan mencintai budaya Indonesia
orisinal pikran dan/atau
perasaannya
dalam bentuk
karya dan/atau
tindakan serta
mengevaluasinya

II.KOMPONEN INTI
A.Tema, Topik, dan Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
Tema : Bhineka Tunggal Ika
Topik : Mennyebutkan macam macam adat istiadat yang ada di Indonesia
Deskripsi singkat projek :
Peserta didik mampu menghargai dan mencintai kebudayaan di Indonesia
B. 1. Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia..
 Berkebhinekaan Global
 Gotong Royong
 Kreatif
2. Sub elemen yang disasar
 Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
 Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
 Berkomunikasi antar budaya
 Saling ketergantungan positif
 Mengekplorasi dan mengekspresikan pikran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya
dan/atau tindakan serta mengevaluasinya
 C. 1. TUJUAN FASE D
Setelah mengikuti kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) peserta didik mampu
menghargai dan mencintai kebudayaan di Indonesia
2.INDIKATOR KEMAMPUAN
 Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu
 Memahami pentingnya melestarikan tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi,
social dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam kehidupan sehari
hari
 Mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan Bahasa serta dapat mengenali resiko
dalam berkomunikasi antar budaya
 Mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan Bahasa serta dapat mengenali resiko
dalam berkomunikasi antar budaya
 Mampu menampilkan karya yang dapat menumbuhkan rasa menghargai dan mencintai budaya
Indonesia

D.ALUR KEGIATAN PROJEK

Tahap Tujuan Pembelajaran Indicator Materi/Kegiatan

Kemampuan
. Menghargai perbedaan dalam  Mampu  Guru mata pelajaran
1.PENGE berbagai hal dalam rangka menerima yang berkolaborasi
NALAN mewujudkan NKRI perbedaan :
adat istiadat  men-sosialisasikan
dari berbagai materi Projek
daerah di P3( pengertian,tujuan
Indonesia dan manfaat kegiatan P
5

 memperkenalkan tema
projek

 memperkenalkan elemen
dan sub elemen projek

 Mengenalkan macam
macam kebudayaan
yang ada di Indonesia
2. Mengenali macam macam  Mampu Peserta didik
KONTEK kebudayaan di NKRI menerima  menggali informasi
TUALIS dan terkait macam macam
ASI melaksanaka budya yang ada di
n tugas serta Indonesia
peran yang  melakukan kegiatan
diberikan membaca koran,
kelompok majalah, browsing
dalam sebuah internet dan kunjungan
kegiatan ke perpustakaan daerah
yaitu mencari untuk mengetahui
informasi macam macam
tentang kebudayaan di Indonesia
kebudayaan  mencatat dan
di Indonesia menuliskan macam
macam baju adat di
Indonesia
• mencatat dan menuliskan
macam macam tarian di
Indonesia
 mencatat dan
menuliskan macam
macam lagu daerah
di Indonesia

 Mampu
memahami
informasi
sederhana
dari orang
lain dan
menyampaik
an informasi
sederhana
kepada orang
lain dengan
bahasanya
sendiri
tentang
kebudayaan
yang ada di
Indonesia

AKSI Melakukan kegiatan pentas seni  Mampu  Peserta didik

yang menampilkan baju adat , menampilkan dibawah bimbingan
melakukan kegiatan mencari macam baju pendidik menyusun
tarian dan lagu daerah untuk adat yang ada rencana kegiatan
dikoleksi dan kemudian di Indonesia projek
dijadikan portofoio untuk dalam  Peserta didik
ditampilkan di MADING kegiatan mempersiapkan alat
pentas seni dan bahan yang
 Mampu dibutuhkan
mengekplora  Mengerjakan projek
si tarian dan dibawah bimbingan
lagu daerah pendidik ( di tempat
yang ada di yang disudah
Indonesia disepakati
dalam bentuk  Projek di kerjakan
portofolio sesuai jadwal yang
dan di sudah ditentukan
tampilkan di  Merancang kegiatan
 MADING pentas seni dan
portofolio

3. Peserta didik berbagi karya hasil Mampu mencari Pendidik dan peserta didik
REFLEK dalam pentas seni dan juga informasi dari melakukan evaluasi
SI dalam portofolio dari berbagai sumber terhadap pelaksanaan dan
kebudayaan yang ada di tentang macam hasil projek
Indonesia macam kebudayaan
Indonesia

4. Tindak Peserta didik berbagi informasi Mampu Berdasarkan hasil

Lanjut tentang macam macam menyampaikan refleksi,pendidik dan
kebudayaan gagasan secara kritis peserta didik merencanakan
dengan tindak lanjut terhadap
mempublikasikan projek yang sudah
hasil karyanya dilaksanakan
melalui pentas seni
dan pameran
(MADING)
E.ASESMENT
1. Diagnostic
Tujuan : Peserta didik mampu memamahami tentang kebudayaan Indonesia
Soal : Jawablah pertanyaan pertanyaan di bawah ini dengan jujur sesuai dengan apa yang
telah
kamu ketahui dengan memberi tanda centhang pada kolom “Ya”-“Tidak”
No Uraian Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah kamu tahu tentang macam macam budaya di
Indonesia ?
2 Apakah baju adat termasuk budaya Indonesia?
3 Apakah tarian daerah termasuk budaya Indonesia?
4 Apakah lagu daerah termasuk budaya Indonesia?
5 Selain ketiga diatas, apakah kamu tahu macam macam budaya
yang ada di Indonesia?

2.Asesmen Formatif
Bentuk asesmen :
a. Mencatat macam macam baju adat
b. Mencatat macam macam tarian daerah
c. Mencata macam macam lagu daerah
d. Mencatat maca macam budaya selain yang disebutkan diatas

3. Asesmen Sumatif
a. Menyajikan pentas seni
b. Membuat portofolio / pameran hasil karya portofolio di MADING

F.Pemahaman Bermakna
Manfaat yang akan kita peroleh :

Kita harus mengenal macam macam budaya yang ada di Indonesia dan melestarikan nyasebagai
bentuk cinta NKRI.

C. Pertanyaan Pemantik
Apa yang kalian ketahui tentang budaya Indonesia?
Tuliskan macam macam budaya Indonesia?
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Model Pembelajaran yang digunakan
Pembelajaran tatap muka menggunakan model Kooperatif, dengan metode :
1) Pemodelan
2) Tanya jawab
3) Diskusi
4) Literasi dari berbagai macam sumber
5) Pengamatan langsung dari media elektonik
6) Penugasan/kerja kelompok

2. Persiapan Pembelajaran
Jadwal kegiatan projek 1: Mengolah hasil dari kebun toga
Taha Waktu Sub elemen Materi / kegiatan Guru Pengampu
p Pelaksanaan PPP
Minggu Tanggal
ke
Penge Bulan 14-15 Mengutamak Menjawab soal diagnosis Guru pengampu 10 mapel
nalan Oktober: Oktober an persamaan tentang macam macam yang terlibat dalam P5
Minggu 2 2022 dengan orang kebudayaan yang ada di
lain dan Indonesia.
menghargai Mencatat macam macam
perbedaan baju adat daerah

Bulan 21-22 Mengutamak Mencatat macam macam Guru pengampu 10 mapel

oktober Oktober an persamaan tarian daerah yang terlibat dalam P5
minggu ke 2022 dengan orang Mencatat macam macam
3 lain dan lagu daerah
menghargai
perbedaan

AKSI Bulan 28-29 Berkebhineka  Mecari gambar Guru pengampu 10 mapel

Oktober Oktober an tunggal tentang baju adat yang terlibat dalam P5
minggu ke 2022 dari berbagai
4 sumber
 Membuat
kliping/portofolio
tentang baju adat
Bulan 4-5 Berkebhineka Guru pengampu 10 mapel
November November as Global • Mecari gambar yang terlibat dalam P5
:Minggu 2022 tentang tarian daerah dari
1 berbagai sumber
• Membuat
klipin/portofolio tentang
tarian daerah
Bulan 11-12 Berkebhineka Guru pengampu 10 mapel
November November an Global Mecari lagu daerah dari yang terlibat dalam P5
:Minggu berbagai sumber
2 • Membuat
klipin/portofolio tentang
lagu daerah
Bulan 18-19 Kerjasama Menampilkan Guru pengampu 10 mapel
November November portofolio/kliping yang yang terlibat dalam P5
:Minggu 2022 sudah dibuat siswa untuk
3 ditempel di MADING
sekolah

Bulan 25-26 Kerjasama Latihan dan Gladi bersih Guru pengampu 10 mapel
Nopember Nopember pentas Seni baju adat yang terlibat dalam P5
:Minggu 2022
4
REFL Bulan 2-3 Kreatifitas Mengadakan pameran Guru pengampu 10 mapel
EKSI Desember, Desember hasil portofolio/kliping yang terlibat dalam P5
Minggu ke 2022 siswa
1
Bulan 6-7 Januari Kreatifitas Menampilkan pentas seni Guru pengampu 10 mapel
Januari, 2023 baju adat daerah yang terlibat dalam P5
Minggu ke
1
Bulan 13-14 Kreatifitas Menampilkan pentas seni Guru pengampu 10 mapel
Januari : Januari baju adat daerah yang terlibat dalam P5
Minggu 2 2023
TIND Bulan 20-21 Kreatifitas Menampilkan macam Guru pengampu 10 mapel
AK Januari :M Januari macam budaya yang lain yang terlibat dalam P5
LANJ inggu 3 2023 selain yang dipamerkan
UT dan di tampilkan
Bulan 27-28 Mengekplora Presentasi Siswa tentang Guru pengampu 10 mapel
Januari, Januari si dan macam macam budaya yang terlibat dalam P5
minggu ke 2023 mengekspresi yang ada di Indonesia
4 kan pikran
dan/atau
perasaannya
dalam bentuk
karya
dan/atau
tindakan serta
mengevaluasi
nya