KISI KISI SUMATIF AKHIR TAHUN SATUAN PENDIDIKAN (SATSP)

SMP NEGERI 1 KOTAANYAR

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kotaanyar Alokasi Waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : PJOK Jumlah Soal : 30 Butir
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Kondisi Khusus

A. Kisi-kisi Literasi
Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
1 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal PG Komplik Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan teks L2 1 1, 2. 4
variasi gerak Berkualitas Informasi inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal ,
spesifik dalam membuat prediksi berdasarkan peserta didik
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- memilih lebih dari satu
besar/bola kecil teks tunggal bukti yang mendukung di jawaban, memahami
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi cara mendapatkan
atau tradisional*) jamak yang terus meningkat kemenangan pada
sesuai jenjangnya. permainan sepak
bola di waktu
pertandingan.
2 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan teks informasi L2 2 kiper
variasi gerak Berkualitas Personali Ganda inferensi, (kesimpulan) dan pada permainan sepak
spesifik dalam Komplek membuat prediksi berdasarkan bola, Peserta didik
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- menyebutkan orang
besar/bola kecil teks tunggal bukti yang mendukung di yang bertugas
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi menjaga gawang
atau tradisional*) jamak yang terus meningkat pada permainan
sesuai jenjangnya. sepak bola dengan
jawaban yang benar.
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
3 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal Piliham Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan teks 3 D
variasi gerak Berkualitas Informasi Ganda inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal ,
spesifik dalam membuat prediksi berdasarkan peserta didik
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- menyebutkan tujuan
besar/bola kecil teks tunggal bukti yang mendukung di permainan sepak bola
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi dengan benar.
atau tradisional*) jamak yang terus meningkat
sesuai jenjangnya.
4 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal Menjodohka Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan teks 4 B, B,
variasi gerak Berkualitas Informasi n inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal , B, S
spesifik dalam membuat prediksi berdasarkan peserta didik
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- memilih lebih dari satu
besar/bola kecil teks tunggal bukti yang mendukung di jawaban, benar dan
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi salah.bagian kaki yang
mana saja yang bisa
atau tradisional*) jamak yang terus meningkat
digunakan pada
sesuai jenjangnya.
permainan sepak
bola.
5 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal Menjodohka Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan teks 5 1, 2. 4
variasi gerak Berkualitas Informasi n inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal ,
spesifik dalam membuat prediksi berdasarkan peserta didik
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- memilih lebih dari satu
besar/bola kecil teks tunggal bukti yang mendukung di jawaban pilihan ganda
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi komplek, memahami
atau tradisional*) jamak yang terus meningkat peraturan pada
sesuai jenjangnya. permainan sepak
bola di waktu
pertandingan.
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
6. 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal Pilihan Menemukan Mengakses Menemukan informasi Disajikan stimulus teks L3 6. C
variasi gerak yang Informasi Ganda informasi (Acces dan mencari tersurat (siapa, kapan, informasi personal
spesifik dalam berkualitas and Retrieve) informasi dimana, mengapa, permainan sepak bola,
peserta didik
berbagai (Quality dalam teks bagaimana) pada teks
diharapkan dapat
permainan bola Education) informasi yang terus mengurutkan informasi
besar/bola kecil meningkat sesuai tersurat
sederhana dan jenjangya mengenai lemparan ke
atau tradisional*) dalam/throw-in pada
permainan sepak bola

7 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 7 B
variasi gerak Berkualitas Informasi Ganda inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal
spesifik dalam membuat prediksi berdasarkan ilustrasi menyundul
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung bola, Peserta didik
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- diharapkan dapat
besar/bola kecil teks tunggal bukti yang mendukung di menentukan Arah
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi pandangan saat
atau tradisional*) jamak yang terus meningkat persiapan untuk
sesuai jenjangnya. melakukan teknik dasar
menyundul bola
dengan benar
8. 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L5 8. D
kombinasi gerak yang personal Ganda (interpret and inferensi, (kesimpulan) dan personal permainan b
spesifik jalan, lari, berkualitas integrate) membuat prediksi berdasarkan ola boli, peserta didik
lompat, dan diharapkan dapat
(Quality koneksi dan unsur-unsur pendukung
lempar dalam menyimpulkan hasil
Education) predeksi baik (gambar) disertai bukti- pada permainan bola
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di voli
permainan maupun teks dalam teks informasi
sederhana dan
jamak yang terus meningkat
atau tradisional.
sesuai jenjangnya
*)
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
9. 3.1. Memahami VII Pendidikan Teks Personal Menjodohka Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 9. 1= b
variasi gerak Berkualitas Informasi n inferensi, (kesimpulan) dan personal, peserta didik
2=c
spesifik dalam membuat prediksi berdasarkan diharapkan dapat
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung menjodohkan lajur kiri 3= d
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- berupa gambar dan
besar/bola kecil peryataan pada lajur 4= a
teks tunggal bukti yang mendukung di
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi kanan dengan
atau tradisional*) Permainan bola voli
jamak yang terus meningkat
dengan benar
sesuai jenjangnya.
10.. 3.1. Memahami VIII Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 10.. 1.2.4
variasi gerak Berkualitas Informasi Ganda inferensi, (kesimpulan) dan personal, peserta didik
spesifik dalam kompleks membuat prediksi berdasarkan diharapkan dapat
berbagai koneksi dan unsur-unsur pendukung dapat memilih jawaban
permainan bola prediksi baik (gambar) disertai bukti- lebih dari 1 Teknik
besar/bola kecil teks tunggal bukti yang mendukung di melakukan gerakan
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi passing pada
atau tradisional permainan bola basket
jamak yang terus meningkat
sesuai jenjangnya.
11 3.1. Memahami IX Pendidikan Teks Personal Benar Salah Menemukan Merefleksi isi Menjustifikasi pendapat Disajikan stimulus teks L2 11 1= B,
variasi gerak Berkualitas Informasi Informasi wacana untuk orang berdasarkan isi personal, peserta didik 2 = C,
spesifik dalam ( access mengambil teks informasi sesuai diharapkan dapat 3=A,
berbagai andRetrieve ) keputusan, jenjangnya disertai bukti- menjodohkan lajur kiri
4= D
permainan bola menetapkan bukti yang mendukung di berupa gambar dan
besar/bola kecil pilihan, dan dalam teks informasi peryataan pada lajur
sederhana dan mengkaitkan yang terus meningkat kanan dengan
atau tradisional permainan bola basket
isi teks sesuai jenjangnya.
dengan benar
terhadap
pengalaman
pribadi
12 3.2 Memahami VII Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 12 D
variasi gerak Berkualitas Informasi Ganda inferensi, (kesimpulan) dan personal, peserta didik
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
spesifik jalan, lari, membuat prediksi berdasarkan diharapkan dapat
lompat, dan koneksi dan unsur-unsur pendukung menyimpulkan gambar
lempar dalam prediksi baik (gambar) disertai bukti- pada Lari jarak pendek
berbagai pada saat memasuki
teks tunggal bukti yang mendukung di
permainan garis finis dengan
maupun teks dalam teks informasi benar.
sederhana dan jamak yang terus meningkat
atau tradisional sesuai jenjangnya.
13 3.2 Memahami VIII Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 13 2.3.4
variasi gerak Berkualitas Informasi Ganda inferensi, (kesimpulan) dan personal, peserta didik
spesifik jalan, lari, Kompleks membuat prediksi berdasarkan diharapkan dapat
lompat, dan memahami teknis
koneksi dan unsur-unsur pendukung
lempar dalam pada Lari jarak pendek
prediksi baik (gambar) disertai bukti- pada saat memasuki
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di garis finis dengan
permainan maupun teks dalam teks informasi benar.
sederhana dan
jamak yang terus meningkat
atau tradisional
sesuai jenjangnya.
14. 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Pilihan Menemukan Mengakses Menemukan informasi Disajikan stimulus teks L2 14. A
variasi gerak Berkualitas Informasi Ganda dan mencari tersurat pada teks informasi personal,
informasi
spesifik jalan, lari, informasi informasi yang terus peserta didik
lompat, dan (Acces and diharapkan dapat
dalam teks. meningkat sesuai
lempar dalam menemukan informasi
Retrieve) jenjangya
berbagai tersurat apa dalam teks
informasi tersebut
permainan
sederhana dan
atau tradisional

15 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Pilihan Menemukan Mengakses Menemukan informasi Disajikan stimulus teks L2 15 1.2.3
variasi gerak Berkualitas Informasi Ganda dan mencari tersurat pada teks informasi personal,
informasi
spesifik jalan, lari, Kompleks informasi informasi yang terus peserta didik
lompat, dan (Acces and diharapkan dapat
dalam teks. meningkat sesuai
lempar dalam menemukan informasi
Retrieve) jenjangya
berbagai tersurat apa dalam teks
informasi tersebut
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
permainan
sederhana dan
atau tradisional

16 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal menjodohka Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 16 1-d
variasi gerak Berkualitas Informasi n inferensi, (kesimpulan) dan personal, peserta didik 2-c
spesifik jalan, lari, membuat prediksi berdasarkan diharapkan dapat 3- b
lompat, dan menjodohkan lajur kiri 4-a
koneksi dan unsur-unsur pendukung
lempar dalam prediksi baik (gambar) disertai bukti- gambar pada lari jarak
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di pendek dan pernyataan
permainan maupun teks dalam teks informasi pada lajur kanan
sederhana dan dengan tepat
jamak yang terus meningkat
atau tradisional
sesuai jenjangnya.
17 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Pilihan Menemukan Mengakses Menemukan informasi Disajikan stimulus teks L5 17 A
kombinasi gerak Berkualitas Informasi Ganda dan mencari tersurat pada teks informasi personal,
informasi
spesifik jalan, lari, informasi informasi yang terus peserta didik
lompat, dan (Acces and diharapkan dapat
dalam teks. meningkat sesuai
lempar dalam menemukan informasi
Retrieve) jenjangya
berbagai tersurat dalam teks
faktor yang sangat
permainan
berperan untuk
sederhana dan
memenangkan
atau tradisional. perlombaan pada lari
*) estafet

18 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Benar Salah Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 18 terla
kombinasi gerak Berkualitas Informasi inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal, mpir
spesifik jalan, membuat prediksi berdasarkan peserta didik
lari, lompat, dan koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
lempar dalam prediksi baik (gambar) disertai bukti- memahami apa yang
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di di maksus dengan lari
permainan maupun teks dalam teks informasi sambung
sederhana dan
jamak yang terus meningkat
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
atau tradisional. sesuai jenjangnya.
*)

19 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Benar salah Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 19 terla
variasi gerak Berkualitas Informasi inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal, mpir
spesifik jalan, membuat prediksi berdasarkan peserta didik
lari, lompat, dan koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
lempar dalam prediksi baik (gambar) disertai bukti- menjelaskan gerak
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di akhir pada tolak peluru
permainan maupun teks dalam teks informasi
sederhana dan
jamak yang terus meningkat
atau tradisional
sesuai jenjangnya.
22 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 22 A
variasi gerak Berkualitas Informasi ganda inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal,
spesifik jalan, membuat prediksi berdasarkan peserta didik
lari, lompat, dan koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
lempar dalam prediksi baik (gambar) disertai bukti- informasi untuk
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di menjawab tujuan
permainan maupun teks dalam teks informasi melakukan lompat jauh
sederhana dan
jamak yang terus meningkat
atau tradisional
sesuai jenjangnya.
23 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 23 A
variasi gerak Berkualitas Informasi ganda inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal,
spesifik jalan, membuat prediksi berdasarkan peserta didik
lari, lompat, dan koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
lempar dalam prediksi baik (gambar) disertai bukti- menjelaskan posisi
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di kedua kaki disaat akan
permainan maupun teks dalam teks informasi menyentuh tempat /
sederhana dan
jamak yang terus meningkat mendarat di bak pasir
atau tradisional
sesuai jenjangnya.
24 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Jawaban Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 24 t
variasi gerak e
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal
spesifik jalan, Berkualitas Informasi Singkat inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal, r
lari, lompat, dan membuat prediksi berdasarkan peserta didik l
lempar dalam koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat a
berbagai m
prediksi baik (gambar) disertai bukti- menjawab 3 tjuan
permainan p
teks tunggal bukti yang mendukung di mempelajari pencak i
sederhana dan maupun teks dalam teks informasi silat r
atau tradisional jamak yang terus meningkat
sesuai jenjangnya.
28 3.2 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Jawaban Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 28 T
variasi gerak Berkualitas Informasi singkat inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal, e
spesifik jalan, membuat prediksi berdasarkan peserta didik r
lari, lompat, dan l
koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
lempar dalam a
prediksi baik (gambar) disertai bukti- menjelaskan tujuan m
berbagai teks tunggal bukti yang mendukung di Menempelkan dagu p
permainan maupun teks dalam teks informasi kearah dada pada i
sederhana dan
jamak yang terus meningkat gerakan berguling r
atau tradisional
sesuai jenjangnya. kedepan atau ke
belakang
29 3.3 Memahami IX Pendidikan Teks Personal Pilihan Memahami Menyusun Menyusun inferensi Disajikan stimulus teks L2 29 1.2.3
variasi dan Berkualitas Informasi ganda inferensi, (kesimpulan) dan informasi personal, D
kombinasi gerak Kompleks membuat prediksi berdasarkan peserta didik
spesifik seni koneksi dan unsur-unsur pendukung diharapkan dapat
beladiri. **) prediksi baik (gambar) disertai bukti- menjelaskan Manfaat
teks tunggal bukti yang mendukung di bersepeda untuk
maupun teks dalam teks informasi mempertahankan
jamak yang terus meningkat kebugaran tubuh
sesuai jenjangnya.
 Stimulus
Kompetensi Sub No.

Kunci
No Kelas Tema Bentuk Soal Kompetensi Rincian Kompetensi Indikator Soal Level
Dasar Konten Konteks Kompetensi Soal

Kotaanyar, 1 Maret 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran :

HARI SILOWANTO, S.Pd. Djatmiko S.Pd.

NIP. 19660531 198903 1 010 NIP.196607061999031005