TEMPLAT PERANCANGAN PBL GURU
Maklumat Guru
Nama Guru
Tahun / Tingkatan
Mata Pelajaran Utama
Mata Pelajaran 2
Mata Pelajaran 3
Mata Pelajaran 4
Tahun
Tema
Tajuk
Standard Kandungan
Sejarah
1.1 Pengertian dan Kemahiran
Ilmu Sejarah
Bahasa Melayu
3.2 Menulis perkataan,
frasa, dan ayat yang
bermakna.
Objektif Pembelajaran
Tempoh pelaksanaan
Essential Question
(Soalan Utama)
Unit Question
(Soalan Unit)
Content Questions
Dg Norliah binti Ali Omar
Tahun 4 Inspirasi
Sejarah
Bahasa Melayu
-
-
2021
Maklumat Projek
Pengertian dan kemahiran Ilmu Sejarah
Peristiwa Paling Bersejarah
Kandungan Kurikulum
Standard Pembelajaran
Sejarah
1.1.1 Menyatakan Pengertian sejarah
1.1.2 Mengenal pasti sumber sejarah
1.1.3 Menjelaskan kaedah penyelidikan sejarah
1.1.4 Membezakan konsep ruang dan masa dalam sejarah
1.1.5 Menghuraikan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah
K 1.1.8 Menjelaskan kepentingan meraikan sesuatu perinstiwa sejarah negara
K1.1.9 Menghurai kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi akan
datang
Standard Pembelajaran (SP)
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan
bercapah secara kritis dan kreatif.
3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang
dirujuk.
Memperjelaskan pengertian dan kemahiran ilmu Sejarah menggunakan
perkataan, frasa dan ayat yang bermakna
10 jam ( 3 minggu)
Soalan Kurikulum
Sejauh manakah sejarah negara kita benar?
Bagaimanakah saya dapat mengetahui tentang Sejarah Malaysia?
1. Apakah pengertian Sejarah kapada kamu?
 2. Apakah peristiwa paling bersejarah kepada negara?
3. Apakah sumber yang kamu rujuk dalam menentukan peristiwa bersejarah
tersebut?
4. Apakah kaedah penyelidikan yang kamu gunakan dalam menentukan
perisitwa bersejarah tersebut?
Soalan kandungan 5. Apakah perbezaan antara konsep ruang dan masa dalam peristiwa sejarah
tersebut?
6. Mengapakah peristiwa bersejarah itu berlaku?
7. Apakah akibat daripada berlakunya persitiwa bersejarah itu?
8. Bagaimanakah caranya kamu memperjelakan pengertian sejarah kepada
orang lain?
Proses Pembelajaran
 Guru/murid menyediakan takwim pelaksanaan projek
Guru menyediakan terlebih dahulu perancangan pengajaran dan
Fasa Perancangan
pembelajaran iaitu perkara a, b, c, d dan e dalam Garis Masa Projek sebelum
fasa pelaksanaan dijalankan
 Guru menerangkan dan membincangkan projek:
a. Tema
b. Tajuk
c. Objektif Pembelajaran
Fasa Pelaksanaan 1 d. Soalan Kurikulum
e. Menyediakan garis masa /takwim
Guru melaksanakan pentaksiran (Assessment for Learning / Assessment as
Learning) dengan menentukan Tahap Penguasaan murid merujuk Enam
Dimensi Rubrik
Jumlah jam diperuntukkan: 1 jam
 Murid mencari, mengumpul dan menganalisis maklumat daripada pelbagai
sumber bagi menjawab soalan kurikulum
 Guru membimbing, memantau dan memberikan maklum balas berkaitan
dengan projek
Fasa Pelaksanaan 2  Murid melaksanakan pentaksiran kendiri menggunakan instrumen dan
berpandukan rubrik yang diberikan oleh guru
 Guru melaksanakan pentaksiran (Assessment for Learning / Assessment as
Learning) dengan menentukan Tahap Penguasaan murid merujuk Enam
Dimensi Rubrik
Jumlah jam diperuntukkan: 2 jam
Fasa Pelaksanaan 3 SEJARAH BAHASA MELAYU
 Murid melaksanakan penyelidikan  Murid mencatat maklumat
dengan mendalam: berkaitan dengan projek merujuk
 Murid menyatakan pengertian pada soalan kurikulum
sejarah  Murid menulis laporan projek
 Murid memillih peristiwa paling (Brosur / poster / folio / buku
bersejarah kepada negar skrap dll)
 Murid mengenal pasti sumber  Melaksanakan pentaksiran
dalam menentukan peristiwa (Assessment for Learning /
bersejarah Assessment as Learning)
  Murid menjelaskan kaedah
penyelidikan yang digunakan
 Murid membezakan antara konsep
ruang dan masa
 Murid memberikan justifikasi
sebab berlakunya peristiwa sejarah
Murid menghuraikan akibat
daripada berlakunya persitiwa
sejarah  Murid melaksanakan pentaksiran
 Murid mencipta cara untuk kendiri menggunakan instrumen
memperjelaskan pengertian dan berpandukan rubrik yang
sejarah agar dapat difahami oleh diberikan oleh guru
orang lain  Guru menentukan Tahap
 Melaksanakan pentaksiran Penguasaan murid merujuk rubrik
(Assessment for Learning /
Assessment as Learning)
 Murid melaksanakan pentaksiran
kendiri menggunakan instrumen
dan berpandukan rubrik yang
diberikan oleh guru
Guru menentukan Tahap
Penguasaan murid merujuk rubrik
Jumlah jam diperuntukkan: 5 jam
 Murid membentangkan hasil projek
 Guru menilai Tahap Penguasaan keseluruhan murid
Pembentangan Hasil Projek
 Guru melaksanakan pentaksiran (Assessment of Learning) untuk menilai
Murid
Tahap Penguasaan keseluruhan merujuk rubrik Jadual Tahap Penguasaan
Keseluruhan Bagi Projek
Jumlah jam diperuntukkan: 2 jam
1. Bertulis
Kaedah Pentaksiran 2. Lisan
3. Pemerhatian
1. Senarai semak
Instrumen Pentaksiran yang 2. Rekod berterusan
digunakan 3. Soalan terancang
4. Lembaran pentaksiran kendiri atau refleksi
1. http://www.arkib.gov.my/web/guest/home
Bahan sumber yang 2. http://www.muziumnegara.gov.my
digunakan 3. https://museum.sabah.gov.my
(Senarai bahan rujukan) 4. Buku Teks Sejarah Tahun 4 KSSR Semakan (2017)
5. dll
Artifak/Produk yang
Video
dihasilkan
Presentation of Learning
(POL) ****pembentangan hasil projek mestilah dikaitkan dengan soalan kurikulum.
Pembentangan Hasil
Pembelajaran