MODUL AJAR 1

TEKS NARASI PERISTIWA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kesugihan

Tahun Disusun : 2022
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII (tujuh) / Gasal
Fase :D
Materi Pokok : Teks Narasi Peristiwa/Kejadian
Alokasi Waktu : 6 JP (3 kali pertemuan )

A. Kompetensi Awal
Dalam mempelajari materi teks narasi tentang peristiwa / kejadian, pengetahuan awal yang
harus dimiliki adalah mengetahui berbagai jenis teks narasi sebuah peristiwa/ kejadian.
B. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan terbentuk adalah :
● Bergotong royong
● Mandiri
● Bernalar kritis
● Kreatif
C. Sarana Dan Prasarana
● Laptop
● LCD Proyektor
● Teks narasi tentang peristiwa/ kejadian
D. Target Peserta Didik
 Peserta didik reguler : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar;
 Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu
gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi
ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin.
E. Metode, Pendekatan, dan Model Pembelajaran
Metode : tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : saintific learning
Model : Problem based learning

F. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan arti kata sukar pada teks narasi tentang peristiwa/
kejadian.
2. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan seputar teks narasi tentang peristiwa/
 kejadian.
3. Peserta didik mampu menulis ringkasan dan memberikan tanggapan mengenai teks narasi
tentang peristiwa/ kejadian.

G. Pemahaman Bermakna
Mengetahui proses terjadinya sebuah peristiwa/ kejadian secara runtut.

H. Pertanyaan Pemantik
1. Mau isuk para siswa tangi jam pira?
2. Bubar tangi turu ngapa wae?

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Mempersilakan perserta didik untuk memberi
Pendahuluan salam dan berdoa 5’
(persiapan/ orientasi) 2. Mengecek kehadiran
3. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
Melakukan tanya jawab materi prasarat (pertanyaan
Apersepsi pemantik) 5’

Motivasi 1. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 5’

dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan materi Teks narasi tentang
peristiwa/ kejadian.
2. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi Teks narasi tentang peristiwa/ kejadian

B. Kegiatan inti

1. Guru menyampaikan materi teks narasi tentang

peristiwa/ kejadian. 55’

2. Peserta didik secara bergantian membaca teks

narasi tentang peristiwa/ kejadian.

3. Peserta didik dengan bimbingan guru menentukan

tema teks narasi tentang peristiwa/ kejadian.

C. Penutup

1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/

simpulan tentang materi yang baru di bahas. 15’
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
 terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik keterlibatannya
dalam proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru memberikan evaluasi:
a. Menjelaskan pengertian teks narasi
b. Menjelaskan tema teks narasi tentang
peristiwa/ kejadian
5. Guru menginformasikan kepada peserta didik
untuk mempelajari materi yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya yaitu teks narasi tentang
peristiwa/ kejadian
6. Mengajak siswa untuk berdoa

Pertemuan 2

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan
1. Mempersilahkan perserta didik untuk memberi
Pendahuluan salam dan berdoa 5’
(persiapan/ orientasi) 2. Mengecek kehadiran
3. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan

Melakukan tanya jawab materi prasarat (pertanyaan

Apersepsi pemantik) 5’

Motivasi 1. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan 5’

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan
dengan materi Teks deskripsi tentang peristiwa
budaya
2. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi Teks narasi tentang peristiwa/membagi
kelompok diskusi

B. Kegiatan inti
Model diskusi 1. Peserta didik membaca teks narasi tentang
peristiwa/ kejadian.
2. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya 55’
mencari arti kata-kata sulit dalam teks narasi
tentang peristiwa/ kejadian dan menuliskan dalam
lembar kerja siswa.
3. Setiap kelompok atau anggota yang mewakili
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
4. Peserta didik lainnya memberi tanggapan.
5. Guru memberi penguatan atas jawaban peserta
didik yang benar dengan memberi penghargaan.
Peserta didik yang belum menjawab dengan benar
diberi motivasi.
 C. Penutup

1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/ 10’

simpulan tentang materi yang baru di bahas.
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik keterlibatannya
dalam proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru memberikan evaluasi
Memberikan penjelasan tentang arti kata sulit
dalam teks narasi
5. Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya yaitu meringkas teks narasi
tentang peristiwa/ kejadian
6. Mengajak siswa untuk berdoa

Pertemuan 3

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan 1. Mempersilakan perserta didik untuk memberi 5’

(persiapan/ orientasi) salam dan berdoa
2. Mengecek kehadiran
3. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
Melakukan tanya jawab materi prasarat (pertanyaan
Apersepsi pemantik) 5’

Motivasi 1. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 5’

dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan materi Teks narasi tentang
peristiwa/ kejadian.
2. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi teks narasi tentang peristiwa/ kejadian

3. Kegiatan inti

Model diskusi 1. Guru memberikan materi tentang cara meringkas

teks narasi
2. Peserta didik menuliskan poin-poin dari teks narasi 55’
tentang peristiwa/ kejadian di lembar kerja siswa
yang telah disediakan
3. Peserta didik membuat ringkasan teks narasi tentang
peristiwa/ kejadian.
4. Beberapa peserta didik membacakan di depan kelas
hasil ringkasan teks narasi tentang peristiwa/
kejadian yang telah dibuat.
 5. Guru memberi penguatan atas ringkasan teks
peserta didik yang benar dengan memberi
penghargaan. Peserta didik yang belum membuat
dengan benar diberi motivasi.

4. Penutup

1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/

simpulan tentang materi yang baru di bahas. 10’
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik keterlibatannya
dalam proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru memberikan evaluasi:
5. Menjelaskan pengertian teks deskripsi :
a. Menjelaskan peristiwa budaya yang menjadi
tradisi di daerah setempat
b. Menyebutkan langkah-langkah mengeksplorasi
peristiwa budaya tradisi setempat
c. Guru menginformasikan kepada peserta didik
untuk mempelajari materi yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya yaitu teks deskripsi
tentang peristiwa budaya lainnya
6. Mengajak siswa untuk berdoa

J. Asesmen
1. Assesmen Diagnostik
Kognitif
a. Apa isi teks narasi ing dhuwur?
b. Kapan kedadeyan prastawa ing dhuwur?
c. Ing ngendi kedadeyan prastawa kasebut?
d. Sapa wae paraga ana ing kedadeyan kasebut?
e. Geneya prastawa kasebut bisa kedadeyan?
f. Kepriwe kahanan prastawa kasebut?
Non Kognitif
a. Apa saja aktifitas yang kamu lakukan selama belajar dirumah?
b. Jam berapa kamu biasanya saat belajar dirumah?
c. Saat belajar dirumah, kamu belajar sendiri, belajar kelompok atau dengan
pendampingan (orang tua, kakak, atau orang lain)?
d. Adakah kesulitan saat belajar dirumah, jika ada kesulitan sebutkan !

2. Assesmen Formatif
a. Teknik Penilaian

No Kompetensi Strategi penilaian Alat penilaian

Jurnal penilaian sikap

1 Sikap Non tes (observasi sikap)
untuk Penlaian Diri
 Rubrik Penilaian
2 Performa Non tes (penugasan)
performa

a. Kompetensi Sikap

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Penilaian
untuk dan
Lembar
pencapaian
observasi Saat pembelajaran
1 Observasi Terlampir pembelajaran
(Catatan berlangsung
(assessment
Jurnal)
for and of
learning)

Instrumen Penilaian Sikap

Jurnal Sikap Murid

a. Kisi-Kisi Penilaian Sikap

Sikap Indikator yang dinilai
Peserta Didik berkomunikasi aktif
Bergotong Peserta Didik menerima pendapat orang lain
royong Peserta Didik terlihat nyaman saat bekerja kelompok

b. Instrumen Penilaian Sikap

Isilah lembar observasi di bawah ini dengan memberi tanda checklist (˅) pada
kolom skor (skala 0-3) sesuai dengan rubrik yang telah ditentukan!

Disiplin
Nama peserta didik Total
No
Skor
0 1 2 3

Total Skor

c. Rubrik Penilaian

Indikator Skor
● Peserta Didik berkomunikasi aktif
3. Jika memenuhi 3 sub indikator
● Peserta Didik menerima pendapat
2. Jika memenuhi 2 sub indikator
orang lain
 Indikator Skor
● Peserta Didik terlihat nyaman saat 1. Jika memenuhi 1 sub indicator
bekerja kelompok 0. Jika tidak memenuhi sub indikator
sama sekali

d. Ketentuan Penilaian:
Penskoran Penilaian Sikap

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai: X 100 = Skor Akhir
= Skor maksimal

e. Konversi Penilaian:
Tabel Kriteria Penilaian
Kategori Nilai Interprestasi
90 ≤ X ≤ 100 Sangat Baik
80 ≤ X ≤ 89 Baik
70 ≤ X ≤ 79 Sedang
0 ≤ X ≤ 69 Kurang

Performa
Lembar Pengamatan Diskusi
Rubrik Kegiatan Diskusi
Rentang nilai 1-100
Aspek pengamatan
Nama Jumlah
No Menghargai Nilai
Siswa Kerjasama Komunikasi Keaktifan skor
pendapat teman

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

3. Assesmen Sumatif
Lembar Penilaian Pengetahuan

Pengetahuan :

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

 Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Penilaian
Saat untuk
1 Tes Terlampir
Essay pembelajaran pembelajaran
Tertulis
berlangsung dan sebagai
pembelajaran

Teknik Penilaian : Tes praktik

Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja dan produk
Kisi-kisi :
No. Indikator No. Butir

1. Membuat teks narasi 1

2. Mempresentasikan hasil produk. 1

Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal :
1. Saka tuladha wacan ing ndhuwur, gawea ringkesan teks narasi babagan prastawa/
kedadeyan!

K. Pengayaan dan remidial

1. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis Assesmen Sumatif , peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mengeksplorasi teks
deskripsi tentang peristiwa budaya.

L. Refleksi Peserta Didik Dan Guru

Kegiatan refleksi dengan memberikan pertanyaan untuk diisi siswa mengenai materi yang
diterima hari ini :
1. Wenehana tandha centang (√) ing kothak “Ya” yen wis rumangsa ngerti jumbuh karo
pratelan kang ana lan centhang ”ora” yen durung jumbuh. Umpama “ora”, tulisen apa sing
bakal kok lakokake sabanjure!
2. Isi pratelah kasebut kanthi blaka.
 3. Itungen sepira gunggunge pitakonan kang diwangsuli ‘YA”
4. Bunderi pratelan kang” Apik Banget”, ‘Apik.” lan “prelu didandani jumbuh
wangsulan’YA”
No Pratelan Iya Ora Kang bakal dilakokake

1 Siswa wis mudheng kang diarani

teks narasi

2 Aku bisa medharake jinis-jinis teks

narasi

3 Aku bisa ngandharake prastawa/

kedadeyan kanthi runtut

4 Aku bisa menehi pamanggih bab

teks narasi

Apik Banget Apik Prelu didandani

Yen 4 wangsulan “Ya” Yen 3 wangsulan “Ya” Yen 2 wangsulan “Ya”

M. Glosarium
1. Kabudayan : adat/padatan/bab kang wis dadi adat saben
2. Sarujuk : Duwe pamanggih kang padha

N. Daftar Pustaka
Puspurbuk Kemendikbud, 2022. asesmen Pembelajaran.

Mengetahui, Kesugihan, Juli 2022

Kepala SMP N 1 Kesugihan Guru Mapel

Siti Andiriah, S. Pd., M. Pd Fitrianingrum, S.Pd.

NIP. 19710110 199802 2 005 NIP. -

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Tuladha teks narasi!

B. Gladhen

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal :

Saka tuladha wacan ing ndhuwur, gawea ringkesan teks narasi babagan prastawa/ kedadeyan!