ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN
Fase E
2

Alur Tujuan Pembelajaran

Penyusun : Tim Bebras
Indonesia Fase : E

Capaian Pembelajaran Fase E:

Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan
mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras,
perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan
perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan
data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas
yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran,
menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program
komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual
sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit
bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan
kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi,
memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang
lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan
produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah
perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan
intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari
produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta
peran Informatika pada bidang lain.

Halaman | 2
INFOGRAFIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP-01)

SEMESTER 1

TI SK AD
K JKI
SK-01, SK-02, SK- AD-01, AD-02,
JKI-01, JKI-02, JKI- 03, AD-06, AD-07
03
TIK-01, TIK-02, TIK-03 SK-04, SK-05

AP BK
AP-01, AP-04, BK-01, BK-03
AP-05, AP-08

SEMESTER 2

AP
TIK-SK DSI BK
AP-01, AP-03,
TIK-03, SK-01 DSI-01, DSI -02, DSI - BK-01, BK-02
03 AP-06, AP-07, AP-08

AD PLB
AD-01, AD-08, AD-10 PLB-04, PLB-05, PLB-
06
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP-01)
Alur Tujuan Pembelajaran ini dirancang untuk 3 pertama implementasi Informatika, dimana siswa belum mendapat mata
pelajaran Informatika pada fase sebelumnya (SMP)

KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

Elemen: Berpikir Komputasional

Peserta didik mampu Menerapkan/memrog Algo: search, sort, BK-01: Memahami algoritma proses Semester 1: BK-01:
menerapkan strategi ram algoritma standar rekursi, Greedy, (pencarian, pengurutan untuk dapat a. Menuliskan algoritma
algoritmik standar untuk Dynamic diterapkan dalam strategi algoritmik TIK-01 searching minimal 2, satu
menghasilkan beberapa Programming untuk menemukan cara yang paling TIK-02 yang sekuensial dan satu
solusi persoalan dengan efisien dalam proses algoritmik TIK-03 efisien utk persoalan
data diskrit bervolume (pencarian, pengurutan) yang diberikan.
tidak kecil pada kehidupan JKI-01 b. Menuliskan algoritma sorting
sehari-hari maupun JKI-02 minimal 3, dua yang
implementasinya dalam JKI-03 sekuensial dan satu efisien
program komputer c. Menjelaskan efisiensi proses
SK-01 komputasi sebuah
SK-02
solusi/algoritma
Menerapkan/memrog Struktur data: array, BK-02: Menjelaskan konsep struktur SK-03 BK-02:
ram struktur standar matriks, tree, graph data standar untuk dimanfaatkan SK-04 a. Menuliskan algoritma
dalam persoalan sehari-hari SK-05 Struktur data stack dan
contoh implementasinya.
AD-01 b. Menuliskan algoritma
AD-02 struktur data queue standard,
AD-06 dan minimal 2 variasinya
AD-07 disertai contoh
implementasinya
BK-01 c. menuliskan minimal 1
BK-03 algoritma menggunakan
struktur data lain yang
AP-01
mewakili persoalan di
sekitar
sekolah

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Teknologi Informasi dan Komunikasi
Peserta didik mampu
memanfaatkan berbagai
aplikasi secara bersamaan
dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari
sumber data yang akan
diolah menjadi informasi,
baik di dunia nyata
maupun di internet, serta
mahir menggunakan fitur
lanjut aplikasi perkantoran
(pengolah kata, angka,
dan presentasi) beserta
otomasinya untuk
mengintegrasikan dan
menyajikan konten
aplikasi dalam berbagai
representasi yang
memudahkan analisis dan
interpretasi konten
tersebut.
KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN
Menerapkan strategi Persoalan mendasar BK-03: Menerapkan algoritma dan AP-04 BK-03:
algoritma yang tepat yang diselesaikan struktur data yang tepat (memrogram) AP-05 Menuliskan pemecahan persoalan
dengan struktur data dengan algo dan dalam menghasilkan solusi algoritmik AP-08 menggunakan struktur data dan
yang efisien struktur data yang suatu persoalan. [real problem algoritma yang tepat
dipelajari solving] menggunakan struktur data yang
pernah diimplementasikan
Memanfaatkan Paket aplikasi yang TIK-01: Memanfaatkan Aplikasi Semester 2: TIK-01:
Aplikasi Perkantoran mengandung aplikasi Perkantoran yang terintegrasi dengan a. Menjelaskan konsep dan
pengolah kata, mengenali objek dari fitur-fitur BK-01 algoritma untuk melakukan
pengolah lembar optimasi yang optimal: copy/paste, BK-02 copy/paste, embedded
kerja, presentasi dan embedded object, mail merge, table BK-03 object, mail merge, table
teknik otomasi generation, reference management generation, ref management
misalnya Google AP-01 dalam sebuah aplikasi
Suite, MS Office, Libre AP-03 pemrosesan dokumen
Office, Open Docs AP-06 b. mengimplementasi/mencoba
atau lainnya AP-07 konsep dengan aplikasi yag
AP-08
digunakan [jika ada]
Mengintegrasikan Integrasi Program TIK-02: Menerapkan integrasi konten TIK-02:
objek aplikasi Office aplikasi perkantoran yang mencakup DSI-01 a. Memahami konsep tipe data
perkantoran berbagai object (kata, angka, dan DSI-02 kata/angka, slide presentasi
presentasi - video, audio) DSI-03 dan struktur objeknya.
b. Mensimulasikan cara
TIK-03 menggabungkan fitur/konsep
tersebut dalam sebuah
SK-01 apilkasi untuk menghasilkan
AD-01 sebuah infografis
Memahami dan Generate ToC, mail TIK-03: Memanfaatkan fitur otomatis AD-08 TIK-03:
memanfaatkan objek- merge aplikasi yang ada,minimal generate AD-10 a. Menjelaskan perlunya
objek fitur otomasi ToC, mail merge, references, dll otomasi proses elemen
yang ada [tergantung fitur yg ada] PLB-04 dokumen
PLB-05 b. Menjelaskan bagaimana
PLB-06 proses/fitur pembangkitan
Halaman | 3
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

ToC, mail merge, reference

diimplementasi (komposisi
berbagai objek menghasilkan
sebuah dokumen)
c. Menjelaskan bagaimana
aplikasi yang dipakai
melakukannya, atau
mensimulasikan dengan
kertas
Elemen: Sistem Komputer
Peserta didik mampu SK-01: Memahami komputer dan SK-01:
memahami peran sistem komponen penyusunannya dari segi I- a. Menjelaskan komponen
operasi dan mekanisme P-O (pendalaman dari SMP) utama sebuah
internal yang terjadi pada komputer.
interaksi antara perangkat b. Menjelaskan komponen I-P-O
keras, perangkat lunak, (Input-Proses-Output) sebuah
dan pengguna model komputer sederhana
c. Menjelaskan bagaimana
setiap komponen berfungsi
Memahami dengan I-P-O, bagaimana
dan berinteraksi
lebih mendalam Input device
menjalankan instruksi dasar
komponen utama (I-P- berinteraksi dengan
Baca/Simpan/Tulis
O) sistem komputer Output dan memori
saling berinteraksi serta Sistem Operasi
SK-02: Memahami mekanisme internal
yang terjadi pada interaksi antara SK-02:
perangkat keras, perangkat lunak dan a. Menjelaskan bagaimana
pengguna serta berbagai bentuk proses internal dalam
interaksi manusia dan komputer komponen komputer
terjadi secara umum
b. Menjelaskan bagaimana
interaksi pesan (I-P-O) yang
dikirimkan oleh manusia
atau
simultan lain diproses"

Halaman | 4
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

Memahami SK-03: Memahami fungsi sistem SK-03:

mekanisme 4 fungsi operasi dan mensimulasikan salah Menjelaskan fungsi utama sistem
utama OS (dasar) satu fungsi sistem operasi. operasi mengendalikan sistem
disertai contohnya Fungsi utama Sistem komputer dengan menjalankan
Operasi "apapun" fungsi utama : Process
(input/output management, Interrupsi, Memory
management, process management.
management, File system, Device drivers,
memory Networking., Security, I/O.
management,
interface/command
management)

SK-04: Memahami Interaksi Manusia SK-04:

Interaksi Manusia dan dan Komputer Menjelaskan bagaimana proses
Komputer (GUI interaksi manusia dengan
principles) komputer dijalankan

Menjelaskan SK-05: Memahami mekanisme SK-05:

bagaimana komponen internal yang terjadi pada interaksi a. Menjelaskan lebih rinci
Input device-Process- antara perangkat keras, perangkat mekanisme internal proses
Output berinteraksi lunak, dan pengguna. baca
b. Menjelaskan lebih rinci proses
Kolaborasi dalam interaksi perangkat lunak
Sistem Komputer, sistem dengan perngkat keras
misalnya bagaimana c. Menjelaskan lebih rinci
memori diambil, mekanisme proses
fungsi register dsb pengiriman data untuk
ditayangkan, terutama
data yang banyak
d. Problem solving sebuah
permasalahan terkait I-P-O
misalnya keterbatasan

Halaman | 5
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

memori namun harus

melakukan perhitungan

Elemen: Jaringan Komputer dan Internet

Peserta didik mampu Menjelaskan JKI Jaringan lokal, JKI-01: Memahami perbedaan JKI-01:
menerapkan konektivitas Internet jaringan lokal dan internet dan a. Menjelaskan mekanisme
jaringan lokal, komunikasi jenis-jenis konekivitas internet pertukaran/pengiriman data
data via ponsel, melalui jaringan kabel dan nirkabel. yang terjadi dalam sebuah
konektivitas internet jaringan lokal, melalui
melalui jaringan kabel dan nirkabel maupun jaringan
nirkabel (bluetooth, wifi, kabel
internet), enkripsi untuk b. Menjelaskan mekanisme
Memproteksi data pada pertukaran/pengiriman data
saat melakukan yang terjadi dalam sebuah
penyambungan perangkat jaringan INTERNET, melalui
ke jaringan lokal maupun nirkabel maupun jaringan
internet yang tersedia kabel."
Menjelaskan lebih server/ node, JKI-02:
rinci dari SMP Hubungan/komunikasi JKI-02: Memahami teknologi Menjelaskan mekanisme
antara simpul komunikasi untuk keperluan pertukaran data pada sistem
komunikasi data melalui ponsel. telekomunikasi lewat sistem
mobile
Menghubungkan JKI-03: Memahami pentingnya JKI-03:
perangkat ke proteksi data pribadi saat terhubung a. Menjelaskan pentingnya
jaringan/internet ke jaringan internet serta proteksi data pribadi
menerapkan enkripsi untuk saat terhubung ke
memproteksi dokumen. jaringan
internet

Halaman | 6
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

b. Menjelaskan proses enkripsi

secara umum
c. Mensimulasikan enkripsi data
untuk memproteksi dokumen
d. Menjelaskan proses koneksi
ponsel ke ponsel lain lewat
jaringan 2G,3G,4G dan 5G
dan menjelaskan perbedaan
generasi jaringan saat
mengkomunikasikan
telekomunikasi
e. Menjelaskan ukuran
pengiriman data dalam
jaringan mobile
f. Menunjukkan bagaimana
mengukur pengiriman
data dalam jaringan
mobile
g. Problem solving salah satu
masalah jaringan misalnya
load traffic, keterbatasan BTS,
keterbatasan komunikasi
Elemen: Analisis Data
Peserta didik mampu Menjelaskan data, Data berdasarkan AD-01: Memahami data, informasi, AD-01:
memahami aspek privasi informasi, type, informasi, pengetahuan serta karakteristiknya, Menjelaskan arti/makna
dan keamanan data, pengetahuan dan pengetahuan serta mampu menjelaskan data, informasi, pengetahuan
mengumpulkan data perbedaaannya perbedaannya. serta karakteristiknya
secara otomatis dari
berbagai sumber data,
memodelkan data Menjelaskan AD-02:
berbagai bidang, mekanisme komputasi Menjelaskan jenis-jenis analisis
menerapkan siklus nilai sesuai tipe AD-02: Memahami Jenis-jenis Analisis data (deskriptif, prediktif) dan
pengolahan data Jenis-jenis Data
datanya Data dan teknik yang diterapkan teknik yang diterapkan untuk
(pengumpulan, representasi/visualisasi yang
pengolahan, visualisasi, sesuai

Halaman | 7
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

analisis, interpretasi, dan AD-03:

publikasi) dengan a. Menjelaskan manfaat data
menggunakan perkakas untuk diinterpretasi
AD-03: Memahami Manfaat Data
TIK yang sesuai, serta berdasarkan model
Mengumpulkan operator daya untuk diinterpretasi berdasarkan
menerapkan strategi komputasi
model komputasi
pengelolaan data yang b. Menilai/mengkritisi apakah
tepat guna dengan sebuah model komputasi
mempertimbangkan yang diberikan sesuai dengan
volume dan penjelasannya
kompleksitasnya AD-04:
AD-04: Memahami Aspek privasi Menyebutkan dan menjelaskan
Mengolah Aspek Privasi Data
dalam memroses data aspek privasi dalam memproses
data
AD-05:
a. Melakukan visualisasi
data menggunakan library
yang diprogram
Melakukan visualisasi visualisasi data : pie, AD-05: Melakukan visualisasi data
b. Menilai/mengkritisi apakah
dengan library bar, ... menggunakan library yang
sebuah visualisasi
diprogram
poster/infografis/website
yang diberikan sesuai dengan
penjelasannya
AD-06:
AD-06: Melakukan analisis data
Menganalisis data berdasarkan
menganalisis analisis data grafik? berdasarkan berbagai representasi
berbagai representasi (teks,
(teks, angka, grafik)
angka, grafik)
AD-07:
interpretasi makna AD-07: Menginterpretasi data yang
menginterpretasi Menginterpretasi data yang
data disajikan
disajikan
AD-08:
AD-08: Memilih, mengklasifikasi dan
mempublikasi (sesuai membuat website Memilih, mengklasifikasi, dan
mempublikasi data sesuai dengan
kaidah) atau tampilan sheet mempublikasi data sesuai dengan
privacy
privacy

Halaman | 8
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

Menjelaskan konsep kolom, baris data AD-09: Memahami Konsep AD-09:

kompleksitas dan (rekaman), sheet kompleksitas Data dengan benar Menjelaskan konsep kompleksitas
volume data (multisheet, banyak atribut) dan volume data (multisheet,
banyak atribut)
AD-10: Memahami Konsep Big Data AD-10:
dengan benar (bukan hanya a. Menjelaskan konsep dan
Menjelaskan
volume, velocity, volumenya) dan memahami pemrosesan Big Data
karakteristik data dan
variety, veracity, pemrosesan big data b. Membuat simulator pusat
big data serta
value, unstructured data yang memproses
pemrosesannya
sekumpulan data yang
terintegrasi
Elemen: Algoritma dan Pemrograman
Peserta didik mampu Algoritma, flowchart AP-01: Mengenal beberapa notasi AP-01:
menerapkan praktik baik Algoritma dan Pemograman, minimum a. Menjelaskan makna notasi
konsep pemrograman flowchart, algoritmik serta 2 bahasa algoritma dan
prosedural dalam salah pemrograman yang dipelajari pemrograman
satu bahasa pemrograman b. Menjelaskan notasi
prosedural dan mampu algoritmik/pemrograman
mengembangkan program pada 2 bahasa yang dipelajari
yang terstruktur dalam (antara lain: Pascal, C, Python)
notasi algoritma atau Mengenal Algoritma c. Menjelaskan arti sebuah
notasi lain, berdasarkan dan Pemograman algoritma dan
strategi algoritmik yang serta mampu memberikan gambaran
tepat menuliskannya dalam kompleksitas eksekusinya
berbagai notasi d. Menjelaskan arti sebuah
flowchart dan
memberikan gambaran
kompleksitas eksekusinya

AP-02: Menuliskan solusi algoritma AP-02:

standar dalam notasi yang dikenalnya a. menjelaskan solusi
algoritmiknya jika
diberikan
sebuah persoalan sederhana

Halaman | 9
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

untuk diselesaikan
programnya.
b. Menuliskan dokumentasi
teknis algoritma/programnya
c. Menuliskan program dengan
struktur yang sesuai praktik
baik dan standar yang
diajarkan di kelas.
Melakukan standar Kode program kecil AP-03: Memahami potongan program AP-03:
koding dalam salah prosedural mendasar yang diberikan (program reading, a. Menjelaskan cara kerja
satu bahasa (type dasar, constant, comprehension) potongan program yang
pemrograman variable, expression, diberikan (input, proses,
prosedural operator, output)
conditional/if, loop). b. Memprediksi output
dari potongan program
yang diberikan

AP-04: Mengenali komponen dasar AP-04

program prosedural (type dasar, Menjelaskan makna instruksi
constant, variable, expression, dasar bahasa yang direlasikan ke
operator, conditional/if, loop, library pemrograman prosedural (type
yag tersedia) dasar, constant, variable,
expression, operator,
conditional/if, loop, library yag
tersedia)

AP-05:
AP-05: Menuliskan kode program a. Menjelaskan makna teks
sesuai dengan bahasa yang prosedural program sumber yang
diajarkan di kelas (program writing, diberikan dalam bahasa yag
debugging, testing) diajarkan.
b. Menjelaskan proses yang
dihasilkannya dalam

Halaman | 10
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

menghasilkan sebuah
program, dan menyimpulkan
apakah benar/salah
c. Menjelaskan alur proses yang
dilakukan dalam
menghasilkan program
sumber yang dihasilkannya
d. Memodifikasi program sesuai
dengan perubahan yang
didefinisikan/ditentukan

Melakukan translasi Tabel konversi AP-06: memahami tabel translasi dari AP-06:
koding dalam salah satu bahasa ke bahasa lainnya Menjelaskan terjemahan teks
satu bahasa program dari satu bahasa
pemrograman pemrograman ke bahasa
prosedural ke bahasa pemrograman lainnya
lainnya
AP-07:
AP-07: menerjemahkan program Menerjemahkan program sesuai
sesuai kaidah translasi yang kaidah translasi yang diberikan,
diberikan, melakukan melakukan kompilasi/proses
kompilasi/proses
Melakukan problem Problem sederhana AP-08: diberikan sebuah persoalan AP-08:
solving SEDERHANA yang solusinya dapat yang solusinya disasar untuk a. Menyelesaikan sebuah
dengan tepat yang diprogram dengan diprogram menggunakan strategi persoalan dengan menuliskan
solusinya berupa yang sudah dipelajari algoritmik dan struktur data yang solusi program dalam bahasa
program, dengan tepat, menghasilkan program yang pemrograman yang
menggunakan standar paling sesuai kriteria yang diberikan diajarkan, dan membuktikan
koding yang dipelajari kebenaran solusi serta
membuat evidence sesuai
dengan yang diminta
b. Menjelaskan kompleksitas
program yang dibuatnya dari
eksekusi dan memori

Halaman | 11
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

Elemen: Dampak Sosial Informatika

Peserta didik mampu Memahami Sejarah DSI-01: Memahami sejarah DSI-01:

memahami sejarah Perkembangan perkembangan komputer mulai dari Menjelaskan sejarah
perkembangan komputer Komputer, dan tokoh- penemuan pertama dan dikaitkan perkembangan komputer mulai
dan tokoh-tokohnya, tokohnya seperti: dengan tokoh-tokoh yang menjadi dari penemuan pertama dan
memahami hak kekayaan Charles Babbage, Ada pelaku sejarahnya dikaitkan dengan tokoh-tokoh
intelektual, lisensi, aspek lovelace, Steve Jobs, yang menjadi pelaku sejarahnya
teknis, hukum, ekonomi, Bill Gates
lingkungan, dan sosial dari DSI-02: Memahami Dampak DSI-02:
produk TIK, memahami Perkembangan Teknologi di bidang a. Menjelaskan dampak
berbagai bidang studi dan ekonomi, sosial, budaya, dan hukum perkembangan teknologi di
Perkembangan TI di
profesi bidang Informatika bidang ekonomi, sosial,
berbagai bidang
serta peran Informatika budaya, dan hukum
akibat industri 4.0
pada bidang lain b. Mengambil kesimpulan dari
dan society 5.0
kasus dampak perkembangan
teknologi di bidang ekonomi,
sosial, budaya, dan hukum
DSI-03: Memahami Dampak DSI-03:
Perkembangan karir di bidang Menjelaskan dampak
Berbagai Profesi dan Informatika dan Program Studi tingkat perkembangan karir di bidang
perkembangan karir di Perguruan Tinggi yang mendukungnya Informatika dan Program Studi
bidang Informatika tingkat Perguruan Tinggi yang
mendukungnya dan keahlian yang
dibutuhkan
Elemen: Praktik Lintas Bidang
Peserta didik mampu Bergotong royong Kelompok, kelompok PLB-01: Melaksanakan tugas sesuai PLB-01:
bergotong royong dalam dalam tim inklusif inklusif peran, Berkomunikasi dan Mengerjakan tugas yang
tim inklusif untuk bekerjasama dalam mencapai sasaran menggabungkan informatika
mengerjakan projek yang ditargetkan dengan bidang lainnya, dan
bertema Informatika mengintegrasikan aspek yang
dengan mengidentifikasi diminta untuk dikomunikasikan
persoalan, merancang,

Halaman | 12

CAPAIAN PEMBELAJARAN
mengimplementasi,
menguji, dan
menyempurnakan
program komputer
didasari strategi algoritma
yang sesuai sebagai solusi
persoalan masyarakat
serta mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi
masyarakat secara lisan
maupun tertulis
KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN
Mengidentifikasi Persoalan, PLB-02: Mengidentifikasi PLB-02:
persoalan permasalahan permasalahan yang membutuhkan Mengidentifikasi permasalahan
solusi menggunakan teknologi yang yang membutuhkan solusi
terdapat pada lingkungan sekitar menggunakan teknologi yang
terdapat pada lingkungan sekitar
Merancang Artefak PLB-03: Merancang artefak PLB-03:
komputasional yang komputasi untuk mengatasi masalah Merancang komponen artefak
diharapkan menjadi yang ada di lingkungan sekitar komputasional seperti membuat
solusi story board, rancangan
penyimpanan data, rancangan
user interface, dll
Mengimplementasi Artefak PLB-04: Mengimplementasi rancangan PLB-04:
komputasional solusi artefak komputasi menggunakan Mengimplementasikan proyek
bahan yang mudah ditemui di dengan membuat program,
lingkungan sekitar membuat rangkaian elektronik
yang disambung dengan program,
dll
Menguji Artefak PLB-05: Melakukan pengujian sistem PLB-05:
komputasional yang yang telah dibuat a. Merancang pengujian dengan
menyusun kasus tes
b. Melakukan pengujian proyek
pengembangan artefak
komputasional
Mendokumentasikan Artefak PLB-06: Mendokumentasikan dan PLB-06:
komputasional mencatat proses pengujian artefak a. Mendokumentasikan hasil
komputasional yang telah dibuat pengujian
Menyempurnakan/refi Artefak PLB-07: Melakukan perbaikan artefak PLB-07:
ne komputasional yang komputasional yang telah dilakukan Melakukan perbaikan artefak
diberikan atau harus pengujian komputasional hasil dari proses
dieksplorasi pengujian
Meng-komunikasikan Artefak PLB-08: Mepresentasikan dan PLB-08:
komputasional mengkomunikasikan karya artefak a. Siswa memaparkan produk
komputasional hasil pengembangan artefak
komputasional secara lisan
dan tertulis
Halaman | 13
 KATA KUNCI
ALUR TUJUAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJAR EVIDEN
KOMPETENSI MATERI/NILAI AN

b. Siswa memaparkan proses

pengembangan artefak
komputasional secara
lisan
dan tertulis
Mengoperasikan Produk, proses PLB-09: Memahami cara membaca PLB-09:
pengembangannya, manual atau menerima penjelasan a. Menjelaskan kembali manual
karya kreatif tentang perangkat, mampu atau penjelasan tentang
melakukan proses-proses yang perangkat
diharapkan b. Menerapkan ketentuan dan
proses yang diharapkan dari
manual produk

Halaman | 14
LAMPIRAN:

Keterangan Tambahan
ATP ini dikembangkan dengan tiga versi, yaitu:
a. ATP-01: ATP untuk pembelajaran kelas X (fase E) dimana peserta didik belum mendapatkan materi fase
sebelumnya (fase D)
b. ATP-02: ATP untuk pembelajaran kelas X (fase E) dimana peserta didik telah mendapatkan sebagian materi
fase sebelumnya (TBD)
c. ATP-03: ATP untuk pembelajaran kelas X (fase E) dimana peserta didik telah mendapatkan materi fase
sebelumnya dengan lengkap, ATP-03 telah dikembangkan sebelumnya dan telah dirilis
d. ATP-Unplugged: ATP untuk pembelajaran kelas X (fase E) dimana sekolah tidak memiliki fasilitas komputer
bagi peserta didik (TBD)

Halaman | 15