Studi Komperatif Perkembangan Daya tahan

Anak Usia 10 Tahun Berdasarkan Ketinggian

Tempat Tinggal Di Wilayah Malang Raya

Tri Cahyo Suseno

Asim
Usman Wahyudi

Universitas Negeri Malang

Email:Tricahyosuseno638@yahoo.co.id

Abstract: This study aimed to know whether there was a difference

existed in the level of body endurance toward 10-year-old children
who lived in lowland, moderate land and plateau in Malang Raya. It
was survey study which used Harvard Step Up test to test the body
endurance in the procedure of data collection. To know the
difference of children’s body endurance in each land, descriptive
qualitative method was used in this study. According to the analysis,
the finding showed that there was a significant different in the level of
body endurance in each land.

Keywords: Body endurance of 10-year-old children who live in lowland,

moderate land and plateau

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada

perbedaan tingkat daya tahan pada anak laki-laki usia 10 tahun
yang tinggal di daerah dataran rendah, dataran sedang, dan dataran
tinggi di wilayah Malang Raya. Penelitian ini merupakan jenis
penelitian Survei. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
tes daya tahan dalam bentuk Harvard Step Up Test. Analisis data
dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif untuk mengetahui
perbedaan tingkat daya tahan anak di masing-masing dataran.
Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan peneliti,
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan daya tahan di masing-
masing dataran tersebut.

Kata Kunci: Tingkat Daya tahan Jantung Anak Usia 10 Tahun Yang
Tinggal di Dataran Rendah, Dataran Sedang, dan Dataran Tinggi .

Daya tahan merupakan salah seseorang mampu mempertahankan

satu komponen dari kebugaran
jasmani yang sangat berpengaruh
dalam melakukan aktivitas sehari-hari
tanpa mengalami kelelahan yang
berarti. Menurut Muhajir (2007:70),
daya tahan adalah kemampuan
seseorang untuk melakukan kerja
dalam waktu yang relatif lama. Daya
tahan dapat dilihat dari bagaimana
kemampuan jantung dan kekuatan
ototnya dalam melakukan aktivitas
secara terus menerus tanpa
mengalami kelelahan yang berarti.
Menurut Budiwanto (2012:36), daya
tahan adalah kemampuan organ
manusia untuk melawan kelelahan
yang timbul saat melakukan aktivitas
dalam jangka waktu yang lama.

1
2 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............
Dalam melakukan aktivitas sehari-
hari, daya tahan sangat berpengaruh
dalam kehidupan manusia, baik saat
melakukan pekerjaan, berolahraga,
ataupun belajar, daya tahan yang baik
sangat menunjang aktivitas tersebut.
Kemampuan jantung, paru dan
pembuluh darah untuk berfungsi
secara optimal pada waktu kerja
dalam mengambil O2 oksigen secara
maksimal dan dapat menyalurkannya
keseluruh tubuh terutama jaringan
aktif sehingga dapat digunakan untuk
proses metabolisme tubuh, (Wiarto,
2015:58).
Perbedaan perkembangan
daya tahan masing-masing anak
mempunyai banyak faktor. Salah
satunya adalah kondisi lingkungan
fisik, kegiatan fisik, dan wilayah
tempat tinggalnya. Kondisi lingkungan
yang seperti inilah yang membuat
sedikit banyak berpengaruh terhadap
aktivitas manusia yang ditimbulkan
karena usaha adaptasi dan
pemanfaatan lingkungan untuk
mempertahankan dan kelangsungan
hidup (Banowati, 2013:12) . Ada juga
faktor pembeda antara anak yang
tinggal di dataran rendah, dataran
sedang, dan dataran tinggi yaitu
denyut nadi. Denyut nadi normal
dapat dikategorikan sesuai umur yaitu:
dewasa 60-80, anak 80-100 dan bayi
100-140 (Kasenda, 2014:3).
Seseorang dapat dikatakan
bugar apabila memiliki denyut nadi
yang lambat atau sedikit. Kasenda
(2014:6) menyimpulkan bahwa
“Denyut nadi responden dataran
rendah (91,16x/menit) lebih tinggi dari
pada responden di dataran tinggi
(69.84/menit)”. Hal tersebut dapat
disimpulkan bahwa semakin besar
denyut nadi, maka semakin kurang
tingkat kebugaran seseorang tersebut.
Kondisi lingkungan fisik dan wilayah
tempat tinggal yang sering dijumpai
adalah daerah ketinggian antara
daerah dataran rendah dengan
ketinggian 0-200 meter diatas
permukaan laut (mdpl) diantaranya
pantai, dan laut, daerah dataran
sedang dengan ketinggian 500-750
meter diatas permukaan laut (mdpl)
biasanya daerah perbukitan, dan
daerah dataran tinggi dengan
ketinggian 1000-1500 meter diatas
permukaan laut (mdpl) diantaranya
gunung, pegunungan.
Letak geografis yang berbeda-
beda inilah yang menjadikan semua
hal dari masyaraktnya terutama anak-
anak berbeda. Mulai dari mata
pencaharian, wilayah tempat tinggal/
lingkungan, perkembangan, dan yang
tak kalah penting yaitu aktivitas yang
dilakukan sehari-hari oleh anak-anak
tersebut juga berbeda. Perbedaan ini
secara tidak langsung akan dapat
mempengaruhi daya tahan anak-anak
di daerah ketinggian 0-200 mdpl,
ketinggian 500-750 mdpl dan juga
daerah ketinggian 1000-1500 mdpl
menjadi sangat berbeda jauh. Dari
survei yang peneliti lakukan bahwa
anak-anak yang tinggal di daerah
ketinggian 0-200 dan 500-750 mdpl
lingkungan yang sangat mudah sekali
dijangkau oleh transportasi, juga jarak
antara sekolah dan rumah siswa
sangat jauh sehingga menyebabkan
anak akan berangkat ke sekolah
dengan bantuan alat transportasi.
Berbeda dengan anak-anak yang
tinggal di daerah ketinggian 1000-
1500 mdpl mereka lebih sering
melakukan jalan kaki pada saat
berangkat sekolah karena akses jalan
yang sulit dilewati oleh transportasi,
dan jarak antara sekolah dengan
rumah siswa tidak terlalu jauh
sehingga aktivitas yang dilakukan
akan berbeda. Perbedaan tersebut
yang mempengaruhi tingkat daya
tahan anak di masing-masing daerah.
Dari hasil observasi yang
dilakukan oleh peneliti di daerah di
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun
daerah dataran rendah/0-200 mdpl,
dataran sedang/500-750 mdpl, dan
dataran tinggi/1000-1500 mdpl serta
beberapa sekolah yang akan dijadikan
tempat penelitian, bahwa belum
pernah diadakan tes daya tahan untuk
anak usia 10 tahun di daerah tersebut,
sehingga untuk dapat mengetahui
tingkat kebugaran jasmani anak usia
10 tahun terhadap daya tahan, peneliti
mengadakan penelitian dengan
melakukan tes dan membandingkan
daya tahan untuk anak usia 10 tahun
di daerah dataran rendah/0-200 mdpl,
dataran sedang/500-750 mdpl, dan
dataran tinggi/1000-1500 mdpl.
Dengan adanya tes kemampuan daya
tahan diharapkan menjadi acuan guru
pendidikan jasmani untuk mengetahui
kemampuan daya tahan anak
didiknya.
Berdasarkan data yang telah
dipaparkan, penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui perbandingan
tingkat perkembangan daya tahan
anak usia 10 tahun berdasarkan
ketinggian tempat tinggal yaitu
perkembangan daya tahan anak usia
10 tahun di daerah dataran rendah/0-
200 mdpl, dataran sedang/500-750
mdpl, dan dataran tinggi/1000-1500
mdpl. Sampel yang akan dilakukan
penelitian di dataran rendah 3 sekolah
dasar yaitu SDN Sitiarjo 01, SDN
Tambakrejo 01, SDN Tambakrejo 02
Sendangbiru Kecamatan Sumber
Manjing Wetan Kabupaten Malang,
dataran sedang mengambil 3 sekolah
dasar yaitu SDN Kauman 02, SDN
Bareng 01, SDN Bareng 03 Kota
Malang, dan dataran tinggi dimana di
daerah ini peneliti mengambil 3
sekolah yaitu SDN Sidomulyo 01,
SDN Pesanggrahan 02, dan SDN
Songgokerto 01 Kecamatan Batu Kota
Batu.
Berdasarkan hasil penelitian
sebelumnya, yang diteliti oleh Rosyid
(2012) yaitu yang berjudul “Studi
3
Komperatif Tingkat Kesegaran
Jasmani Siswa SD Usia 10-12 Tahun
Yang Tinggal Di Daerah Pesisir
Pantai, Dataran Rendah, Dan Dataran
Tinggi Di Kabupaten Pasuruan”
mendapatkan hasil bahwa terdapat
perbedaan dimasing-masing daerah
tersebut. Di daerah pesisir pantai
memiliki rata-rata sebesar 11,88 %,
dataran rendah memiliki rata-rata
sebesar 12,55% , dan dataran tinggi
memiliki rata-rata sebesar 13,34 %.
Sehingga dari jumlah rata-rata
tersebut dapat ditarik kesimpulan
bahwa tingkat kesegaran jasmani
anak yang tinggal di dataran tinggi
lebih baik dari pada anak yang tinggal
di daerah pesisir pantai dan dataran
rendah.
Berdasarkan data yang telah
dipaparkan tersebut, maka peneliti
berpendapat bahwa ada perbedaan
tingkat daya tahan antara anak usia
10 tahun yang bertempat tinggal di
daerah ketinggian 1000-1500 mdpl,
ketinggian 500-750 mdpl dan daerah
ketinggian 0-200 mdpl, maka peneliti
mengangkat judul “Studi Komparatif
Perkembangan Daya tahan Anak
Usia 10 Tahun Berdasarkan
Ketinggian Tempat Tinggal di
Wilayah Malang raya”.
Kebugaran jasmani adalah
modal utama bagi semua kehidupan
manusia. Tetapi setiap manusia akan
mempunyai kebugaran jasmani yang
berbeda-beda, kebugaran seorang
atlet tidak sama dengan orang biasa,
kebugaran seorang petani dengan
karyawan swasta, mereka semua
mempunyai kebutuhan kebugaran
jasmani yang berbeda. Demikian juga
para anak sekolah dasar yang
membutuhkan kebugaran jasmani
yang lebih baik untuk dapat belajar
dengan baik. Kebugaran jasmani
atau kondisi fisik yang baik bagi para
anak berfungsi untuk mempertinggi
4 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............

kemampuan dan kemauan belajar tanpa dipengaruhi oleh suatu

(Kosasih, 1985:10). paksaan atau tekanan dirinya, 3)
Kebugaran jasmani menurut Kelincahan adalah kemampuan
beberapa ahli olahraga memang seseorang untuk dapat mengubah
bermacam-macam, salah satunya arah dengan cepat dan tepat waktu
pengertian kebugaran jasmani bergerak tanpa harus kehilangan
menurut Sajoto (1988:43), kebugaran keseimbangan, 4) Kekuatan Otot
jasmani merupakan kemampuan merupakan kontraksi maksial yang
seseorang menyelesaikan tugas dihasilkan melalui otot, merupakan
sehari-hari dengan tanpa kelelahan kemampuan untuk membangkitakan
yang berarti, dengan pengeluaran tegangan terhadap suatu tahanan, 5)
energi yang cukup besar, guna Daya Tahan Jantung dan Paru:
memenuhi kebutuhan geraknya. Ada Kemampuan jatung, paru memompa
beberapa faktor yang dapat ke pembuluh darah untuk berfungsi
memepengaruhi kebugaran jasmani secara optimal pada waktu kerja
antara lain yaitu: faktor internal dalam mengambil O2 (oksigen)
genetik, umur, jenis kelamin secara maksimal (VO2 maks) dan
sedangkan faktor eksternal adalah menyalurkannya keseluruh tubuh
faktor yang berasal dari luar yang terutama jaringan aktif sehingga
dapat dikontrol oleh seseorang dapat digunakan untuk proses
antara lain : status gizi, status metabolisme tubuh, 6) Kecepatan
kesehatan, aktivitas fisik, kebiasaan adalah kemampuan untuk dapat
olahraga, kecukupan istirahat dan menempuh jarak tertentu dalam
kebiasaan merokok (Prihanto, 2016: waktu yang seminimal mungkin, 7)
470). Daya Tahan Otot adalah kemampuan
Berdasarkan data yang telah untuk kontraksi sub maksimal secara
dipaparan tersebut, maka dapat berulang-ulang atau bisa berkontraksi
ditarik kesimpulan bahwa kebugaran terus menerus dalam suatu waktu
jasmani adalah kesanggupan dan tertentu.
kemampuan seseorang melakukan Komponen dalam kebugaran
pekerjaan atau menunaikan tugasnya jasmani adalah faktor penentu derajat
sehari-hari dengan cukup kekuatan kondisi setiap individu. Seseorang
dan daya tahan tanpa menimbulkan dikatakan bugar apabila jika mampu
kelelahan yang berarti, sehingga melakuka aktivitas kehidupan sehari-
masih terdapat sisa tenaga yang hari tanpa mengalami hambatan
berarti digunakan untuk menikmati yang berati, dan dapat melakukan
waktu luang yang datangnya secara tugas berikutnya dengan segera
tiba-tiba atau mendadak, dimana (Muhajir, 2014:103). Menurut Lutan
orang yang kebugarannya kurang (2011:63), kebugaran jasmani yaitu
tidak akan mampu melakukannya. memiliki berbagai komponen utama,
Kebugaran jasmani terdiri dari komponen kebugaran yang berkaitan
beberapa komponen, menurut Wiarto dengan kesehatan antara lain:
(2015:56-58) diantaranya macam- kekuatan otot, daya tahan otot, daya
macam komponen: 1) Komposisi tahan aerobic, dan fleksibilitas; serta
tubuh merupakan persentase lemak komponen kebugaran jasmani yang
dari berat badan total dan indeks berkaitan dengan ketrampilan antara
massa tubuh, 2) Kelenturan/ lain: koordinasi, agilitas, kecepatan
fleksibilitas tubuh adalah luas bidang gerak, power, dan keseimbangan.
gerak maksimal pada persendian,
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun
Daya tahan dapat diartikan
kemampuan seseorang melakukan
pekerjaaan untuk dalam waktu yang
relative lama. Istilah lainnya yang
sering digunakkan ialah respiration-
cardio-vasculair, yaitu daya tahan
yang berhubungan dengan saluran
pernafasan, jantung, dan peredaran
darah” (Muhajir, 2007:70).
Menurut Budiwanto (2012:36),
daya tahan adalah “kemampuan
organ manusia untuk dapat melawan
kelelahan pada saat melakukan
aktivitas dalam jangka waktu yang
lama”. Keadaan yang menekan pada
kapasitas melakukan kerja secara
terus-menerus pada saat suasana
aerobic, tubuh manusia masih dapat
mensuplai oksigen keseluruh tubuh
dengan baik. Sedangkan menurut
Kirkendall, dkk (1980:227) daya
tahan adalah lama waktu dalam
mempertahankan kontraksi otot
dalam melakukan aktivitas olahraga.
Daya tahan menurut Sajoto
(1988:58) menyatakan bahwa: Daya
tahan dibedaka menjadi berbagai
golongan yaitu : daya tahan otot
setempat atau Local Endurance dan
daya tahan umum Cardiorespiratory
Endurance. daya tahan otot setempat
atau Local Endurance kemampuan
seseorang dalam mempergunakan
suatu kelompok ototnya, untuk bisa
berkontraksi terus menerus dalam
waktu relative cukup lama, dengan
beban tertentu. Daya tahan umum
Cardiorespiratory Endurance adalah
kemampuan orang dalam gunakan
sistem kerja jantung, pernapasan dan
peredaran darahnya, secara efektif
dan efisien dalam menjalankan kerja
terus-menerus melibatkan sejumlah
kontraksi otot-otot besar, dengan
intensitas tinggi dalam waktu yang
cukup lama.
Dari beberapa pengertian
tersebur, maka ditarik kesimpulan
bahwa “daya tahan merupakan salah
5
satu komponen kebugaran jasmani
yang sangat berpengaruh untuk
menunjang berbagai aktivitas sehari-
hari, karena daya tahan ini secara
tidak langsung juga melatih otot,
kelenturan, kelentukan, kekuatan dan
komponen kebugaran jasmani yang
lain”. Daya tahan merupakan salah
satu komponen kebugaran jasmani
yang dibutuhkan untuk melakukan
aktivitas sehari-hari, karena jika
mempunyai daya tahan yang baik,
maka akan berdampak pula pada
anak pada saat melakukan aktivitas
bermain ataupun belajar. Menurut
Sukadiyanto (2011:60), daya tahan
adalah kemampuan tubuh untuk
melawan kelelahan berlangsungnya
aktivitas atau kerja. Seorang anak
bisa dikatakan mempunyai tingkat
daya tahan yang baik jika mampu
kemampuan sistem jantung, paru-
paru, dan pembuluh darah yang
berfungsi terus secara efisien selama
periode waktu panjang (Budiwanto,
2012:37)
Perkembangan yang terjadi
pada setiap anak merupakan hal
yang wajar di dalam kehidupan
manusia. Semua akan melewati fase
masing-masing sesui dengan umur
anak tersebut, laju perkembangan
antara anak satu dengan anak lain
pasti berbeda. Tergantung sejauh
mana mengendalikan gerak jasmani
dan otot terkoordinasi. Menurut
Hurlock (1978:150) menjelaskan
bahwa “perkembangan motorik dapat
berarti perkembangan pengendalian
gerakan jasmaniah memulai kegiatan
pusat saraf, urat saraf, dan otot yang
terkoordinasi”.
Menurut Soejoedi (1981:93),
mengemukakan bahwa anak usia 10
tahun dikarakteristikan sepert berikut.
“Keadaan jasmani anak pada tikat ini
lebih besar dan lebih kuat, serta
mempunyai keaktifan kejiwaan dan
kejasmanian yang kuat. Tingkat umur
6 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............
dapat termasuk perkembangan fase
pubertas yang dengan teratur sedikit
demi sedikit sampai berubah pada
pendirian realistis dan meninggalkan
dunia fantasinya. Dalam bermain
terlihat mentaati peraturan, peraturan
permainan harus bisa dilaksanakan
dengan sungguh-sungguh dan bisa
dipegang prestasi merupakan tanda
dari tingkat umur ini, tetapi bukan
hanya prestasi olahraga dan jasmani,
melainkan juga dalam kecakapan,
penguasaan, akal budi, kecerdasan
dan harga diri.
Dari paparan tersebut dapat
disimpulkan bahwa, perkembangan
daya tahan anak usia 10 tahun bisa
dilihat dari kemampuan sistem kerja
jantung, paru-paru, dan pembuluh
darah mampu bekerja secara efisien
dalam waktu yang lama. Seorang
anak akan memiliki daya tahan
jantung berbeda-beda tergantung
dari perkembangan motorik dan
aktivitas yang dilakukan dalam
sehari-hari.
Salah satu hal yang membuat
tingkat daya tahan disetiap individu
menjadi berbeda. Anak laki-laki akan
memiliki karakteristik yang berbeda
dibandingan dengan anak-anak
perempuan. Anak laki-laki cenderung
lebih menojolkan untuk motorik kasar
dibandingkan anak perempuan yang
lebih menonjolkan motorik halus.
Karakteristik di setiap umur pasti
berbeda-beda, sehingga itu mampu
membuat tingkat daya tahan anak
juga berbeda. Setiap jenjang umur
anak memiliki perkembangan dan
pertumbuhan berbeda-beda, dengan
demikian kita juga bisa mengetahui
tingkat daya tahan dari berbagai
karakteristik umur yang ada pada
anak tersebut. Pada penelitian ini,
peneliti memfokuskan rentang umur
karakteristik anak laki-laki usia 10
tahun untuk diteliti.
Menurut Desmita (2005:155)
mengemukakan bahwa: Sejak usia 6
tahun, koordinasi antara mata dan
tangan yang sangat dibutuhkan untuk
membidik, menyepak, melempar,dan
menangkap juga berkembang. Pada
usia 7 tahun, tangan anak semakin
kuat dan ia lebih menyukai pensil
daripada krayon untuk melukis. Dari
usia 8 sampai 10 tahun, tangan dapat
digunakan secara bebas, mudah dan
tepat. Koordinasi motorik halus dan
kasar berkembang, di mana anak
sudah dapat menulis dengan baik
dan mampu melakukan Push-
up.Ukuran huruf menjadi lebih kecil
dan lebih rapi. Pada usia 10 tahun
sampai 12 tahun, anak-anak mulai
memperlihatkan ketrampilan dalam
menyerupai kemampuan orang yang
dewasa. Anak-anak mulai mampu
memperlihatkan gerakan yang sangat
kompleks, rumit, dan cepat, yang
diperlukan untuk menghasilkan karya
kerajinan yang bermutu bagus atau
memainkan instrumen music tertentu.
Anak usia 10 tahun merupakan tahap
awal menuju tingkat dari anak-anak
menuju remaja, karena pada usia ini
“anak mulai menunjukkan kecepatan,
kelincahan, kekuaatan, daya tahan,
dan kombinasi motorik kasar yang
lebih baik dari usia sebelumnya”
(Fransen, 2012:379).
Maka dari paparan tersebut
dapat ditarik kesimpulan bahwa,
secara umum dapat diketahui bahwa
anak laki-laki usia 10 tahun yang
tinggal di daerah yang berbeda
terdapat di semua sekolah dasar
yang sedang mengalami masa
pertumbuhan dan perkembangan,
biasanya anak usia tersebut terdapat
pada kelas 4 sampai 5 sekolah
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun
dasar. Pada masa-masa tersebut
memerlukan perhatian khusus untuk
membentuk karakter anak yang lebih
baik, karena pada usia ini anak
sangat mudah menyerap apa yang
telah diajarkan oleh guru ataupun
orangtua. Pertumbuhan anak mulai
dari fisik, mental, interaksi, maupun
pola berfikir mereka mulai kritis
dalam menghadapi suatu keadaan
ataupun saat menghadapi masalah.
Dari berbagai rentangan usia anak-
anak yang ada, dalam penelitian ini
mengambil anak laki-laki usia 10
tahun untuk mengetahui tingkat
perkembangan daya tahan di daerah
ketinggian tertentu. Peneliti juga
beranggapan bahwa anak usia 10
tahun mampu dan dapat melakukan
kemampuan tes daya tahan (Harvard
Step Up Test) versi Budiwanto
(2012:152), sehingga dari hasil
tersebut peneliti bisa mengetahui
tingkat daya tahan anak usia 10
tahun yang tinggal di daerah dataran
rendah, dataran sedang, dan dataran
tinggi.
Dataran rendah merupakan
“dataran yang memiliki ketinggian
kurang dari 500 m di atas permukaan
laut dan tidak memiliki banyak
perbedaan ketinggian antara tempat
yang satu dengan yang lainnya”.
Dataran rendah dapat diartikan
sebagai suatu wilayah yang landai
atau datar. Dataran rendah biasanya
memiliki ketinggian kurang dari 500
meter di atas permukaan laut
(Ruhimat,2008:2).
Dataran sedang merupakan
wilayah diantara dataran tinggi dan
dataran rendah dengan keadaan
permukaan buminya sudah tidak lagi
datar dan menanjak (beragam).
Dataran ini biasanya terletak dekat
dengan daerah perkotaan dan
berbukit. Hal sesuai dari pendapat
Kemendikbud (2014:21) menyatakan
bahwa, “bukit adalah bagian dari
7
permukaan bumi yang lebih tinggi
dibandingkan dengan dengan daerah
sekitarnya dengan ketinggian kurang
dari 600 mdpl”.
Dataran tinggi merupakan
“dataran yang terletak di antara
gunung-gunung atau pegunungan di
ketinggian beberapa ratus atau ribu
meter”. Pegunungan atau kata lain
bukit dengan puncak yang rata juga
bisa dikatakan sebagai dataran
tinggi. Dataran tinggi adalah wilayah
bentuknya datar, bergelombang, dan
berbukit-bukit. Dataran tinggi biasa
terletak pada ketinggian 500 samapai
1.500 meter di atas permukaan laut
(Ruhimat, 2008:3)
Wilayah tempat tinggal dapat
merupakan salah satu dari yang
mempengaruhi tingkat daya tahan
anak. Dilihat dari kondisi lingkungan
sekitar saat anak melakukan aktivitas
bermain ataupun saat berangkat
sekolah, wilayah tempat tinggal yang
berbeda-beda akan mempengaruhi
daya tahan anak tersebut. Lutan
(1988:368) menjelaskan bahwa
“lingkungan tempat tinggal yang
kondusif memungkinkan potensi yang
telah ada bisa berkembang hingga
maksimal”. Maksud dari pendapat
tersebut yaitu anak yang tinggal di
lingkungan kondusif (dataran tinggi)
yang tidak banyak dilewati oleh
kendaraan umum akan memiliki
perkembangan yang maksimal. Hal
ini diperjelas lagi oleh Lutan
(1988:368) menimpulkan bahwa
“kesempatan untuk bergerak dan
pemanfaatan kesempatan bergerak
memberikan kontribusi penting dan
positif bagi perkembangan fisik dan
mental anak”.
Selain lingkungan wilayah
tempat tinggal yang mempengaruhi
daya tahan anak, ada juga faktor lain
yang mampu mempengaruhi. Kondisi
topografi, keadaan iklim atau cuaca,
dan faktor aktivitas keseharian anak
8 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............

juga bisa dapat mempengaruhinya. dataran tinggi sedang berjalan kaki

Menurut Desmita (2012:30) “iklim dan saat berangkat sekolah, karena
keadaan cuaca juga berpengaruh kondisi jalan yang nampak menanjak
terhadap perkembangan kehidupan sehingga membuat anak yang
anak”. Pernyataan tersebut diperjelas berangkat sekolah membutuhkan
lagi menurut Banowati (2013:12) tenaga lebih dibandingkan anak yang
yang mengatakan “kondisi topografi tinggal di daerah ketinggian lainnya,
setempat berpengaruh pada aktivitas dan juga jarak antara sekolah dengan
manusia yang timbul karena adanya rumah anak juga tidak terlalu jauh.
usaha adaptasi dan pemanfaatan
lingkungan untuk mempertahankan
dan kelangsungan hidup”. METODE
a. Pengaruh Tempat Tinggal di Penelitian ini
Dataran Rendah menggunakan rancangan
Hasil survei yang dilakukan penelitian deskriptif kuantitatif
oleh peneliti menunjukkan bahwa dengan pendekatan survei,
anak yang tinggal di daerah yaitu dengan cara
ketinggian 0-200 mdpl atau dataran mengumpulkan data dari
rendah saat berangkat sekolah juga sejumlah daerah dataran
sama dengan daerah perkotaan, rendah, dataran sedang, dan
lebih sering diantarkan orangtuanya. dataran tinggi dalam waktu
Karena di daerah ketinggian ini akses (jangka waktu tertentu), karena
jalan yang datar juga jarak antara penelitian ini bertujuan untuk
sekolah dengan rumah anak sangat mendiskripsikan, menjelaskan,
jauh. Angkutan umum juga banyak menerangkan secara
yang bisa melewati rumah-rumah sistematis, faktual dan akurat
sehingga lebih memudahkan anak terhadap suatu populasi
untuk berangkat sekolah. mengenai sifat-sifat atau
b. Pengaruh Tempat Tinggal di faktor-faktor tertentu mengenai
Dataran Sedang daya tahan. Dalam proses
Hasil survei yang dilakukan pelaksanaan penelitian ini
oleh peneliti ini menunjukkan bahwa tidak dilakukan pengendalian
anak yang tinggal di daerah terhadap variabel dikarenakan
ketinggian 500-750 mdpl atau penelitian ini hanya meninjau
dataran sedang saat berangkat terhadap kondisi subjek
sekolah lebih banyak diantarkan oleh tertentu, yakni variabel tingkat
orangtuanya, karena akses jalan daya tahan anak laki-laki. Hasil
yang mudah dilewati dan juga penelitian tersebut lalu
sumber daya manusia yang sudah dipaparkan sebagai hasil data
diatas rata-rata. Di ketinggian ini laporan yang menggambarkan
tepatnya terletak di daerah perkotaan tingkat daya tahan anak usia
yang juga banyak menawarkan jasa 10 tahun sebagai subjek
antar jemput anak berangkat sekolah. penelitian.
c. Pengaruh Tempat Tinggal di Penelitian ini dilakukan
Dataran Tinggi di daerah lingkungan tempat
Hasil survei yang dilakukan tinggal yang berbeda dengan
oleh peneliti ini menunjukkan bahwa karakteristik dan variabel
anak yang tinggal di daerah tersebut. Pada daerah dataran
ketinggian 1000-1500 mdpl atau rendah dengan ketinggian 0-
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
9
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun

200 mdpl peneliti melakukan Instrumen yang

penelitian di SDN Sitiarjo 01, digunakan dalam penelitian ini
SDN Tambakrejo 01, SDN berupa tes kebugaran jasmani,
Tambakrejo 02 Kecamatan yaitu Harvard Step Up Test
Sumber Manjing Wetan (Budiwanto, 2012:151-153)
Kabupaten Malang, pada yang bertujuan untuk
daerah dataran sedang mengetahui tingkat daya tahan
dengan ketinggian 500-750 anak usia 10 tahun di daerah
mdpl peneliti melakukan ketinggian 0-200 mdpl, daerah
penelitian di SDN Kauman 02, ketinggian 500-750 mdpl, dan
SDN Bareng 01, SDN Bareng daerah ketinggian 1000-1500
03, yang berada di daerah mdpl di Malang Raya. Dengan
Malang Kota, dan daerah fasilitas yang digunakan
dataran tinggi dengan adalah bangku Harvard yang
ketinggian 1000-1500 mdpl dimodifikasi oleh peneliti,
peneliti melakukan penelitian Metronom, stop watch.
di SDN Sidomulyo 01, SDN Teknik pengumpulan
Pesanggrahan 02, dan SDN data yang digunakan yaitu tes
Songgokerto 01 yang berada daya tahan dalam bentuk
di daerah Kota Batu Harvard Step Up Test
Kecamatan Batu. Merupakan modifikasi untuk anak usia 10
sekolah berbasis Negeri dan tahun yang berada di daerah
beberapa karakteristik yang dataran rendah dengan
diantaranya adalah anak ketinggian 0-200 mdpl, daerah
berjenis kelamin laki-laki, dataran sedang dengan
berusia 10 tahun, anak ketinggian 500-750 mdpl, dan
mempunyai perkembangan daerah dataran tinggi dengan
normal dan tinggal di daerah ketinggian 1000-1500 mdpl se
tersebut dari kecil. Malang raya, dengan tujuan
Melihat dari beberapa mengetahui tingkat daya tahan
karakteristik yang telah anak yang berada di daerah
dipaparkan tersebut. Maka yang berbeda dengan cara
dalam penelitian ini sampel mengambil hasil tes secara
yang diambil adalah 100% keseluruhan serta observasi
anak dari masing-masing untuk mengetahui
sekolah yang mempunyai kesungguhan testi dalam
karakteristik sepeti yang melakukan Harvard Step Up
dipaparkan tersebut. Dengan Test. Pengumpulan data
mengacu pada teknik tersebut, dilakukan melalui beberapa
maka besar sampel masing- langkah meliputi : (1) Tahap
masing di daerah yaitu daerah persiapan, (2) tahap
ketinggian 0-200 mdpl ada 3 pelaksanaan, (3) tahap
sekolah dasar, ketinggian 500- penyelesaian.
750 mdpl ada 3 sekolah dasar Data yang telah
dan daerah ketinggian 1000- dikumpulkan ini, dianalisis
1500 mdpl ada 3 sekolah secara kuantitatif dengan
dasar, dengan jumlah sampel menggunakan uji ANAVA satu
secara keseluruhan adalah 91 arah (Sudjana 20012:302-
anak. 305), kemudian untuk
10 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............

menggunakan uji tersebut Berdasarkan hasil

maka diperlukan uji prasyarat perhitungan yang telah
terlebih dahulu dengan dilakukan diketahui rata-rata
menggunakan uji normalitas dari hasil tes Daya Tahan
menggunakan kolmogorov- Anak Usia 10 tahun dataran
smirnov (Nasir, 2013 : 369), sedang di SDN Kauman 02
dan uji prasyarat data berasal jumlah sampel 15 siswa, rata-
dari populasi dengan rata sebesar 69,22 , nilai
homogenitas menggunakan uji maksimal 92,59, nilai minimal
Levene (Irianto, 2008:158). 57,26 dan simpangan baku
Apabila analisis data 9,59, di SDN Bareng 01 jumlah
menggunakan ANAVA sampel 10 siswa, rata-rata
menunjukkan taraf signifikasi < sebesar 69,59, nilai maksimal
0,05 maka dapat disimpulkan 75,76, nilai minimal 62,50, dan
bahwa Ho ditolak atau ada simpangan baku 4,27, di SDN
perbedaan daya tahan anak Bareng 03 jumlah sampel 11
usia 10 tahun di masing- siswa, rata-rata sebesar 67,12,
masing daerah dataran nilai maksimal 76,14, nilai
rendah, dataran sedang, dan minimal 60,98, dan simpangan
dataran tinggi, maka baku 5,34.
mengetahui adanya perbedaan Berdasarkan hasil
tersebut akan dilanjutkan perhitungan yang telah
dengan menggunkan uji tukey. dilakukan diketahui rata-rata
dari hasil tes Daya Tahan
Hasil Anak Usia 10 tahun dataran
Hasil Tes Harvard Step tinggi di SDN Sidomulyo 1
Up Test Anak Usia 10 Tahun di jumlah sampel 8 siswa, rata-
Dataran Rendah. Menunjukkan rata sebesar 72,15, nilai
bahwa Berdasarkan hasil maksimal 87,20, nilai minimal
perhitungan yang telah 64,10, dan simpangan baku
dilakukan diketahui rata-rata 7,52, di SDN Pesanggrahan 02
dari hasil tes Daya Tahan jumlah sampel 10 siswa, rata-
Anak Usia 10 tahun dataran rata sebesar 87,63, nilai
tinggi di SDN Sitiarjo 01 jumlah maksimal 98,68, nilai minimal
sampel 11 siswa, rata-rata 78,32, dan simpangan baku
sebesar 68,81, nilai maksimal 6,79, di SDN Songgokerto 01
78,12, nilai minimal 58,59, dan jumlah sampel 8 siswa, rata-
simpangan baku 5,96, di SDN rata sebesar 88,76, nilai
Tambakrejo 01 jumlah sampel maksimal 106,38, nilai minimal
9 siswa, rata-rata sebesar 80,64, dan simpangan baku
69,80, nilai maksimal 82,42, 7,24.
nilai minimal 62,76, dan Berdasarkan hasil
simpangan baku 6,45, di SDN perhitungan yang telah
Tambakrejo 02 jumlah sampel dilakukan diketahui rata-rata
9 siswa, rata-rata sebesar dari hasil tes Daya Tahan
67,24, nilai maksimal 75,38, Anak Usia 10 tahun di Daerah
nilai minimal 59,47, dan seluruh Dataran Rendah
simpangan baku 4,32. jumlah sampel 29 siswa, rata-
rata sebesar 67,87, nilai
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun
maksimal 82,42, nilai minimal
58,59, dan simpangan baku
5,67, di Dataran Sedang
jumlah sampel 36 siswa, rata-
rata sebesar 68,93, nilai
maksimal 92,59, nilai minimal
57,25, dan simpangan baku
7,47, di Dataran Tinggi jumlah
sampel 26 siswa, rata-rata
sebesar 83,21, nilai maksimal
106,38, nilai minimal 64,1, dan
simpangan baku 10,29.
Berdasarkan hasil
perhitungan uji normalitas
yang telah dipaparkan,
diketahui bahwa perolehan
hasil data dataran sedang
menunjukkan nilai signifikasi
0,138, dataran sedang 0,101,
dan dataran tinggi 0,166. Dari
hasil yang diperoleh di masing-
masing dataran tersebut
menunjukkan bahwa hasil
signifikasi > dari α = 0,05.
Maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa masing-masing
kelompok dataran berdistribusi
normal.
Berdasarkan hasil
perhitungan uji homogenitas
yang telah dipaparkan
diketahui bahwa perolehan hasil data
di seluruh daerah dataran rendah,
dataran sedang, dan dataran tinggi
menunjukkan hasil signifikasi 0,966
yang berarti > α = 0,05. Maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa masing-
masing kelompok seluruh dataran
berdistribusi homogen.
Berdasarkan hasil perhitungan
yang telah dilakukan, diketahui bahwa
hasil ANAVA satu arah menunjukkan
hasil signifikasi 0,000 < α = 0,05
maka keputusannya Ho ditolak. Jadi
dengan demikian hasil nilai signifikasi
tes dari masing-masing sekolah di
daerah dataran rendah, dataran
sedang, dan dataran tinggi terdapat
perbedaan pengaruh tempat tingkal
11
terhadap tingkat daya tahan anak usia
10 tahun.
Kemudian setelah mengetahui
adanya perbedaan pengaruh tempat
tingkal terhadap tingkat daya tahan
anak usia 10 tahun. Setelah itu
dilakukan uji lanjutan menggunakan
uji Tukey supaya mengetahui
perbedaan antara dataran rendah,
dataran sedang, dan dataran tinggi
apakah mempunyai perbedaan yang
signifikan. Berdasarkan hasil yang
telah ditunjukkan pada dataran rendah
dan dataran sedang, diketahui nilai
signifikasi 0,969 > 0,05 keputusannya
bahwa Ho diterima. Maka dapat ditarik
kesimpulan bahwa dari kedua dataran
tersebut tidak ada perbedaan daya
tahan yang signifikan. Berdasarkan
hasil yang telah ditunjukkan pada
dataran rendah dan dataran tinggi,
diketahui nilai signifikasi 0,000 < 0,05
keputusannya bahwa Ho ditolak.
Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
dari kedua dataran tersebut terdapat
perbedaan daya tahan yang
signifikan. Berdasarkan hasil yang
telah ditunjukkan pada dataran
sedang dan dataran tinggi, diketahui
nilai signifikasi 0,000 < 0,05
keputusannya bahwa Ho ditolak.
Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
dari kedua dataran tersebut terdapat
perbedaan daya tahan yang
signifikan.
PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian
dan perhitungan data statistik
deskriptif pada bab IV dapat dilihat
hasil tes daya tahan anak usia 20
tahun di dataran rendah, dataran
sedang, dan dataran tinggi sebagai
berikut:
1. Hasil Perhitungan data statistik
deskriptif tes daya tahan anak
usia 10 tahun di dataran rendah
memiiki total sampel (N)
sebanyak 29 anak, hasil hitung
12 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............

rata-rata (mean) 67,87, hasil Kemudian setelah mengetahui

hitung simpangan baku (SD) 5,63, terdapat perbedaan daya tahan anak
range 23,83, nilai maksimal usia 10 tahun di masing-masing
82,42, dan nilai minimal 58,59. dataran, maka dilanjutkan dengan
2. Hasil Perhitungan data statistik menggunakan uji Tukey. Berdasarkan
deskriptif tes daya tahan anak hasil Tukey menjelaskan bahwa
usia 10 tahun di dataran sedang perbandingan tingkat daya tahan anak
memiiki total sampel (N) usia 10 tahun yang tinggal di:
sebanyak 36 anak, hasil hitung 1. Perbandingan tingkat daya tahan
rata-rata (mean) 68,93, hasil anak usia 10 tahun di dataran
hitung simpangan baku (SD) 7,47, rendah dan dataran sedang
range 35,34, nilai maksimal diketahui probabilitas 0.909 >
92,59, dan nilai minimal 57,25. 0,05 menunjukkan bahwa Ho
3. Hasil Perhitungan data statistik diterima yang berarti antara
deskriptif tes daya tahan anak dataran rendah dan dataran
usia 10 tahun di dataran tinggi sedang tidak memiliki perbedaan
memiiki total sampel (N) yang signifikan terhadap tingkat
sebanyak 26 anak, hasil hitung daya tahan anak usia 10 tahun.
rata-rata (mean) 83,21, hasil 2. Perbandingan tingkat daya tahan
hitung simpangan baku (SD) anak usia 10 tahun yang tinggal di
10,29, range 42,28, nilai dataran rendah dan dataran tinggi
maksimal 106,38, dan nilai diketahui probabilitas 0,000 <
minimal 64,1. 0,05 menunjukkan bahwa Ho
Setelah melihat hasil statistik ditolak yang berarti antara
deskriptif tes daya tahan anak usia 10 dataran rendah dan dataran tinggi
tahun di dataran rendah, dataran memiliki perbedaan yang
sedang, dan dataran tinggi, untuk signifikan terhadap tingkat daya
melihat apakah ada perbedaan daya tahan anak usia 10 tahun.
tahan anak usia 10 tahun di masing- 3. Perbandingan tingkat daya tahan
masing dataran maka digunakan uji anak usia 10 tahun yang tinggal di
ANAVA satu arah, penelitian Dataran sedang dan dataran
menunjukkan bahwa terhadap tinggu diketahui probabilitas 0,000
perbedaan tingkat data tahan anak < 0,05 menunjukkan bahwa Ho
usia 10 tahun yang tinggal di dataran ditolak yang berarti antara
rendah, dataran sedang, dan dataran dataran sedang dan dataran
tinggi. Dari hasil yang telah tinggi memiliki perbedaan yang
ditunjukkan oleh perhitungan signifikan terhadap tingkat daya
menggunakan aplikasi SPSS for tahan anak usia 10 tahun.
Windows versi 24, tabel uji ANAVA Faktor-faktor yang mempengaruhi
satu arah menunjukkan hasil tingkat daya tahan anak usia 10 tahun
signifikasi sebesar 0,000 yang berati di daerah dataran rendah, dataran
taraf signifikasi kurang dari a = 0,05. sedang, dan dataran tinggi dalam
Jadi dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian ini dimungkinkan karena
terdapat perbedaan pengaruh tempat siswa pada saat melakukan aktivitas
tinggal terhadap tingkat daya tahan sehari-hari sudah terbiasa dengan
anak usia 10 tahun yang tinggal di bentuk permukaan tanah yang
daerah dataran rendah, dataran berbeda, contoh anak yang berada di
sedang, dan dataran tinggi. dataran tinggi cenderung melakukan
aktivitas kesehariannya dengan
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun
bentuk permukaan tanah yang tidak
rata atau naik turun sehingga secara
tidak langsung membuat anak terlatih
untuk memperkuat daya tahannya,
dan juga saat berangkat sekolah anak
dataran tinggi selalu melakukan jalan
kaki karena kondisi jalan yang sulit
dilewati oleh angkutan umum. Hal ini
berbanding terbalik dengan apa yang
dilakukan oleh anak usia 10 tahun
yang berada di dataran sedang dan
dataran rendah, kondisi perkuaan
tanah yang rata dan akses jalan yang
mudah dijangkau oleh kendaraan
pribadi atau umum sehingga membuat
aktivitas sehari-hari menjadi mudah,
anak yang berada di dataran sedang
dan dataran rendah saat berangkat
sekolah rata-rata tidak jalan kaki atau
diantarkan orangtuanya menggunakan
kendaraan pribadi, sehingga secara
tidak langsung mempengaruhi tingkat
daya tahan anak tersebut.
Berbagai kondisi fisik serta kondisi
lingkungan juga dapat mempengaruhi
terhadap tingkat daya tahan anak usia
10 tahun di daerah dataran rendah,
dataran sedang dan dataran tinggi.
Lingkungan tempat tinggal anak
mempengaruhi perkembangan anak
secara keseluruhan, karena dalam
melakukan aktivitas mulai dari bangun
tidur, makan, berangkat sekolah,
kegiatan diluar sekolah ataupun
bermain, sampai dengan tidur lagi,
setiap anak akan berbeda-beda.
Perbedaan tingkat daya tahan anak
usia 10 tahun di daerah dataran
rendah, dataran sedang, dan dataran
tinggi diantaranya adalah keadaan
iklim, cuaca, ataupun suhu pada
daerah tersebut. Menurut Hariyono
(2013:323) menyimpulkan bahwa
“anak yang bertempat tinggal di
dataran tinggi akan mempunyai
tingkat kebugaran jasmani lebih baik
dibandingkan dengan anak yang
bertempat tinggal di dataran rendah”.
Sedangkan menurut Giriwijoyo (2010 :
13
19) menyatakan bahwa “tingkat
kemampuan fungsi alat-alat tubuhnya
terhadap: (1) Keadaan lingkungan, (a)
suhu, (b) kelembaban, (c) ketinggian,
(d) sifat medan”. Hal itu juga
berpengaruh terhadap tingkat daya
tahan anak yang tinggal di daerah
dataran rendah, dataran sedang, dan
dataran tinggi.
Lingkungan tempat tinggal begitu
berpengaruh terhadap tingkat daya
tahan anak usia 10 tahun di daerah
dataran rendah, dataran sedang, dan
dataran tinggi. Demikian pula ruang
bermain untuk anak juga bisa
mempengaruhinya. Anak yang tinggal
di dataran rendah mempunyai
lingkungan tempat bermain yang luas
karena dekat dengan pesisir pantai
yang bisa dilakukan untuk mengolah
aktivitas fisik, tetapi kenyataannya
keadaan tanah dan jalan yang rata
dan mudah diakses oleh kendaraan
umum sehingga membuat anak sering
melakukan aktivitas yang biasanya
dilakukan dengan jalan kaki mereka
gunakan dengan sepeda motor. Anak
yang tinggal di dataran sedang
mempunyai lingkungan tempat tinggal
yang padat penduduk karena berada
di perkotaan dengan gedung-gedung
tinggi. Pada saat melakukan aktivitas
bermain mereka dibatasi oleh rumah,
ataupun bangunan yang menghambat
aktivitas gerak mereka, sehingga sulit
untuk bisa memperoleh aktivitas gerak
yang lebih banyak. Anak yang tinggal
di daerah dataran tinggi mempunyai
lingkungan tempat bermain yang luas
dan kondisi tanahnya yang relatif naik
turun, kondisi ini membuat anak lebih
banyak untuk melakukan aktivitas
bermain. Hal tersebut diperjelas lagi
oleh Michele (2014:1239) menyatakan
bahwa “anak yang memiliki aktivitas
tinggi akan memiliki tingkat kebugaran
aerobik yang lebih baik dibandingkan
anak yang memiliki aktivitas yang
rendah”. Dari pernyataan tersebut
14 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............

mayoritas anak suka bermain dalam dan dataran tinggi 0,166 >
kegiatan kesehariannya, tetapi saat 0,05. Maka dapat ditarik
melakukan aktivitas bermain anak kesimpulan bahwa masing-
berbeda-beda, yang membedakan masing kelompok dataran
adalah kondisi tanah atau lingkungan berdistribusi normal. Uji
di dataran rendah yang cenderung homogenitas menggunakan
datar, di dataran sedang depenuhi Levene statistic menunjukkan
dengan rumah ataupun gedung, dan nilai signifikan dari semua
didataran tinggi yang kondisi tanahnya dataran sebesar 0,966 > 0,05.
relatif naik turun. Kondisi tersebut Maka dapat ditarik kesimpulan
yang mempengaruhi daya tahan bagi bahwa masing-masing
anak usia 10 tahun yang tinggal di kelompok dataran berdistribusi
daerah dataran rendah, dataran homogen, dan dari tabel
sedang, dan dataran tinggi. ANAVA satu arah menjelaskan
bahwa nilai p-value (sig) < 0,05
PENUTUP (0,000 < 0,05), maka dapat
Kesimpulan disimpulkan bahwa terdapat
Berdasarkan hasil perbedaan tingkat daya tahan
deskriptif penggabungan data anak usia 10 tahun yang
yang diperoleh dari masing- tinggal di daerah dataran
masing sekolah di daerah rendah, dataran sedang, dan
dataran rendah diperoleh total dataran tinggi.
sampel (N) 29 rata-rata 67,87, Berdasarkan hasil uji Tukey yang
simpangan baku 5,63, range menjelaskan bahwa dari masing-
23,83, nilai maksimal 82,42, masing dataran terdapat perbedaan
nilai minimal 58,59, sedangkan dan tidak, tingkat daya tahan anak
penggabungan data yang usia 10 tahun yang berada di daerah:
diperoleh dari masing-masing 1. Dataran rendah dan dataran
sekolah di dataran sedang sedang diketahui Probabilitas
diperoleh total sampel (N) 36 0,969 > 0,05 menunjukkan bahwa
rata-rata 68,93, simpangan Ho diterima. Maka dapat ditarik
baku 7,47, range 35,34, nilai kesimpulan bahwa dari kedua
maksimal 92,59, nilai minimal dataran tersebut tidak ada
57,25, dan penggabungan perbedaan yang signifikan.
data yang diperoleh dari 2. Dataran rendah dan dataran tinggi
masing-masing sekolah di diketahui Probabilitas 0,000 <
daerah dataran tinggi diperoleh 0,05 menunjukkan bahwa Ho
total sampel (N) 26 rata-rata ditolak. Maka dapat ditarik
83,21, simpangan baku 10,29, kesimpulan bahwa dari kedua
range 42,28, nilai maksimal dataran tersebut terdapat
106,38, nilai minimal 64,1. perbedaan yang signifikan.
Berdasarkan hasil 3. Dataran sedang dan dataran
perhitungan program SPSS tinggi diketahui Probabilitas 0,000
dengan taraf sinifikasi α = 0,05 < 0,05 menunjukkan bahwa Ho
mengguunakan uji normalitas ditolak. Maka dapat ditarik
kolmogorov-smirnov kesimpulan bahwa dari kedua
menunjukkan nilai signifikan dataran tersebut terdapat
sebesar, dataran rendah perbedaan yang signifikan.
0,138, dataran sedang 0,101,
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun
Saran
Berdasarkan hasil
penelitian dan kesimpulan
yang telah dipaparkan
sebelumnya, maka berikut ini
adalah saran yang dapat
dianjurkan dalam penelitian ini.
1. Bagi sekolah di dataran rendah,
terutama guru pendidikan jasmani
di dataran rendah disarankan
agar sering diadakan kegiatan-
kegiatan yang mendukung seperti
memberikan banyak modifikasi
permainan dalam olahraga pada
anak, agar lebih giat dalam
melaksanakan pembelajaran ini
khususnya pendidikan jasmani.
Hal tersebut bisa meningkatkan
tingkat daya tahan anak sehingga
dengan tingkat daya tahan anak
yang baik bisa meningkatkan
kemampuan belajar dan prestasi
belajar siswa meningkat.
2. Bagi sekolah di dataran sedang,
terutama guru pendidikan jasmani
di dataran sedang disarankan
agar sering diadakan kegiatan-
kegiatan yang mendukung seperti
memberikan banyak modifikasi
permainan dalam olahraga pada
anak, agar lebih giat dalam
melaksanakan pembelajaran ini
khususnya pendidikan jasmani,
frekuensi saat akan melakukan
pembelajran pendidikan jasmani
harus ditambah, karena diluar
sekolah mereka terbatasi oleh
rumah ataupun gedung yang
menghambat aktivitas bermain
mereka. Hal tersebut bisa
meningkatkan tingkat daya tahan
anak sehingga dengan tingkat
daya tahan menjadi lebih baik.
3. Bagi sekolah di dataran tinggi,
terutama guru pendidikan jasmani
di dataran tinggi disarankan agar
mampu mempertahankan kondisi
anak didiknya pada penelitian ini
mempunyai tingkat daya tahan
15
yang baik. Karena jika tingkat
daya tahan anak-anak mampu
bertahan sampai usia dewasa,
bukan tidak mungkin mereka
akan menjadi atlet nasional
bahkan professional.
4. Bagi anak-anak yang tinggal di
daerah dataran rendah, dataran
sedang, dan dataran tinggi
supaya lebih semangat saat
melakukan aktivitas di dalam
sekolah ataupun di luar sekolah.
Karena jika mempunyai tingkat
daya tahan yang baik akan
mempermudah aktivitas sehari-
hari dan mampu meningkatkan
kualitas belajar sehingga mampu
berprestasi.
5. Bagi peneliti selanjutnya,
disarankan agar dapat mengkaji
lebih dalam tingkat daya tahan
anak yang tinggal di daerah
dataran rendah, dataran sedang,
dan dataran tinggi, supaya lebih
sempurna dalam penyelesaian
tugas akhir peneliti sebelumnya.
DAFTAR RUJUKAN
Banowati, Eva. 2013. Geografisosial.
Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Budiwanto, Setyo. 2012. Metodologi
Latihan Olahraga. Malang: Universitas
Negeri Malang.
Desmita. 2005. Psikologi
Perkembangan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Desmita. 2012. Psikologi
Perkembangan. Bandung: PT Gelora
Aksara Pratama.
Fransen, J. 2012. Differences in
physical fitness and gross motor
coordination in boys aged 6–12 years
specializing in one versus sampling
more than one sport. Journal Sport
16 Pendidikan Jasmani, Volume ...... , Nomor ............ , Tahun ............ , Halaman ............

Sciencs (Volume 30(4) tahun 2012 Lutan, Rusli. 1988. Belajar

379-386) Ketrampilan Motorik Pengantar Teori
dan Metode. Jakarta: Direktorat
Giriwijoyo, H.Y.S. & Sidik, Didik Zafar. Jendral Pendidikan Tinggi Proyek
2010. Ilmu Faal Olahraga. Bandung: Pengembangan Lembaga Pendidikan
Jurusan Pendidikan Kepelatihan Lembaga Kependidikan.
Olahraga Fakultas Pendidikan
Olahraga dan Kesehatan Universitas Michele, C. 2014. Motor Coordination,
Pendidikan Indonesia. Activity, and Fitness at 6 Years of Age
Relative to Activity and Fitness at 10
Gunarsa, Singgih D. 2006. Dasar dan Years of Age. Journal Physical Activity
Teori Perkembangan Anak. Jakarta: and Health ( Tahun 2014, 11, 1239 -
Gunung Mulia. 1247 )

Hariyono, R. 2013. Perbandingan Muhajir. 2007. Pendidikan Jasmani

Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa Olahraga dan Kesehatan 2. Bandung:
Kelas X Berdasarkan Letak Geografis. Erlangga.
Jurnal Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan (Volume 01 Nomor 02 Muhajir. 2014. Pendidikan Jasmani,
Tahun 2013, 318 – 324) Olahraga, dan Kesehatan. Bandung:
PT Gelora Aksara Pratama.
Hurlock, Elizabeth B. 1978.
Perkembangan Anak. Erlangga: PT Nazir, M. 2013. Metode Penelitian.
Gelora Aksara Pratama. Bogor: Ghali Indonesia.

Hurlock, Elizabeth B. 1980. Psikologi Pujiastuti, Sri dkk. 2007. IPS Terpadu.
Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Irianto, Agus. 2008. Statistik Konsep Prihanto, B. 2016. Hubungan Antara

Dasar & Aplikasinya. Jakarta: Prenada Status Gizi Dengan Tingkat
Media Group. Kebugaran Jasmani Siswa di SMA
Negeri Plandaan Jombang. Jurnal
Kasenda, I. 2014. Perbandingan Pendidikan Jasmani (volume 04
Denyut Nadi Antara Penduduk Yang Nomor 02 Tahun 2016, 467 – 471)
Tinggal Di Dataran Tinggi Dan
Dataran Rendah. Jurnal Biomedik Ruhimat, Mamatdkk. 2008. Ilmu
(Volume 02 Nomor 02 Juli 2014) pengetahuan Sosial. Jakarta: Grafindo
Media Pratama.
Kosasih, Engkos. 1985. Teknik dan
Program latihan. Jakarta: Akademika Rosyid. 2012. Studi Komperatif
presindo. Tingkat Kesegaran Jasmani Siswa SD
Usia 10-12 Tahun Yang Tinggal Di
Krikendall, D.R., Gruber, J.J., dan Daerah Pesisir Pantai, Dataran
Johnson,R.E. 1980. Measure and Rendah, Dan DataranTinggi. Di
Evaluation For Physical Education. Kabupaten Pasuruan. Skripsi tidak
Dubuqe, lowa: Wm. C. Brown diterbitkan. Malang: FIK UM.
Company Publishers. Sajoto, Mochammad. 1988.
Pembinaan Kondisi Fisik Dalam
Olahraga. Jakarta: Departemen
 Tri Cahyo Suseno, Peningkatan Keterampilan Gerakan Lengan Renang Gaya Crawl (Bebas)
17
Menggunakan Metode Drill bervariasi Di Tirta Sani Gemilang Swimming Club Usia 11-13 Tahun

Pendidikandan Kebudayaan Direktorat

Jendera Pendidikan Tinggi Proyek Wiarto, Giri. 2015. Panduan
Pengembangan Lembaga Pendidikan Berolahraga Untuk Kesehatandan
Tenaga Kependidikan. Kebugaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Soejoedi, Ilham. 1981. Permainan dan

Metodik. Jakarta: Tarate Bandung.
Sudjana, Nana & Ibrahim, M.A. 2012.
Penelitian dan Penilaian Pendidikan.
Bandung: Sinar Baru Algensindo
Offset.
Sukadiyanto. 2011. Pengantar Teori
dan Metodologi Melatih Fisik.
Bandung: Lubuk Agung
Winarno. 2006. Metodologi Penelitian
dalam Pendidikan Jasmani. Malang:
Universitas Negeri Malang.
_______. 2014. Ilmu Pengetahuan
Sosisal. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan .