HARIAN
KURIKULUM MERDEKA
SEMESTER 2
1
JURNAL HARIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
JURNAL HARIAN
3
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
4
Orang-Orang yang Tinggal di Sana
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Membaca Membangun Sikap,
Dengan membaca teks “Raja Ampat”, kosakata pengetahuan,
1.
peserta didik dapat memahami katakata keterampilan
baru dengan tepat.
Menulis Menulis puisi Sikap,
Dengan menggambarkan keadaan pengetahuan,
2. daerah mereka menggunakan kata-kata keterampilan
yang deskriptif, peserta didik dapat
menulis puisi dengan baik.
Membaca Menilai ilustrasi Sikap,
Dengan membaca teks “Bertualang di pengetahuan,
Sabana Sumba”, peserta didik dapat keterampilan
3.
menyampaikan pendapat tentang
kesesuaian ilustrasi terhadap teks dengan
baik.
Berdiskusi Mencari informasi Sikap,
Melalui kegiatan berdiskusi tentang pengetahuan,
4. sabana, peserta didik dapat mencari keterampilan
informasi menggunakan mesin pencari
pada internet.
Membaca Pemahaman Sikap,
Melalui membaca teks “Anak-Anak pengetahuan,
5. Merapi”, peserta didik dapat menjelaskan keterampilan
kejadian dan menyebutkan perubahan
perasaan tokoh cerita.
Berdiskusi Presentasi Sikap,
Melalui kegiatan mempresentasikan hasil pengetahuan,
6. diskusi tentang gunung berapi, peserta keterampilan
didik dapat berbicara dengan intonasi
yang baik dalam diskusi kelompok.
Menulis Laporan Sikap,
Melalui menulis laporan perjalanan perjalanan, pengetahuan,
7. dengan panduan ADiKSiMBa, peserta ADiKSiMBa keterampilan
didik dapat menulis dengan struktur awal,
tengah, akhir dengan baik.
Bab 7 / Tema : Asal-Usul / Nenek Moyang Bangsa Indonesia
dan Pembauran Budaya
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Menyimak Menyimak Sikap,
Melalui kegiatan mendengarkan dan pengetahuan
mencatat lagu “Nenek Moyangku”,
1.
peserta didik dapat memahami instruksi
dan gagasan yang disampaikan secara
aural dengan baik. (Penilaian Formatif)
Membaca Rima Sikap,
Melalui kegiatan menyalin lagu, peserta pengetahuan,
2.
didik mampu menunjukkan rima dengan keterampilan
tepat.
Menulis Menulis teks Sikap,
Melalui kegiatan mengubah katakata pada berima pengetahuan,
3.
lagu, peserta didik mampu menulis teks keterampilan
berima dengan baik.
Membaca Menemukan Sikap,
Melalui kegiatan membaca teks dan informasi pengetahuan,
4. mengamati peta, peserta didik mampu keterampilan
menemukan informasi dengan baik.
(Penilaian Formatif)
5. Berdiskusi Berdiskusi Sikap,
Melalui kegiatan mendiskusikan silsilah pengetahuan,
5
keluarga, peserta didik dapat keterampilan
berpartisipasi secara aktif dalam diskusi.
Menulis Wawancara Sikap,
Melalui kegiatan menulis asalusul pengetahuan,
6.
keluarga, peserta didik dapat menuliskan keterampilan
informasi dengan terstruktur.
Membaca Pemahaman Sikap,
Melalui kegiatan membaca teks “Kerja pengetahuan,
7. Sama yang Baik”, peserta didik dapat keterampilan
mengidentifikasi dan menyebutkan
permasalahan yang dialami tokoh cerita.
Berdiskusi Pendapat Sikap,
Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks, Pemahaman pengetahuan,
8. peserta didik mampu menyampaikan keterampilan
pendapat tentang informasi di dalam teks
dengan jelas. (Penilaian Formatif)
Menulis konjungsi teks Sikap,
Melalui menuliskan cerita berdasarkan narasi pengetahuan,
gambar, peserta didik dapat menulis teks keterampilan
9.
narasi secara runtut dengan
menggunakan konjungsi. (Penilaian
Formatif)
Membaca nyaring pelafalan Sikap,
Peserta didik dapat melafalkan kata-kata pengetahuan,
10
panjang dengan baik ketika membaca keterampilan
nyaring.
Menulis konjungsi Sikap,
Dengan membaca teks “Batik Besurek”, pengetahuan,
11
peserta didik dapat mengenali konjungsi keterampilan
antarkalimat dengan tepat.
Bab 8 / Tema : Sehatlah Ragaku / Kesehatan Tubuh
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Membaca Membaca nyaring Sikap,
Melalui kegiatan membaca teks dan memahami pengetahuan
1. “GarukGaruk”, peserta didik mampu bacaan
membaca nyaring dengan pengucapan
yang baik.
Menulis Menyimak teks Sikap,
Melalui mencermati isi teks, peserta didik yang dibacakan pengetahuan,
2. dapat mengidentifikasi dan menyebutkan Membandingkan keterampilan
permasalahan yang dihadapi tokoh cerita. teks
(Penilaian Formatif)
Menyimak Berdiskusi, Sikap,
Melalui kegiatan menyimak teks yang Presentasi pengetahuan,
3. dibacakan, peserta didik mampu keterampilan
membandingkan informasi dari dua teks
dengan baik.
Berdiskusi Informasi dari Sikap,
Melalui kegiatan berdiskusi dengan tema elemen visual pengetahuan,
4.
air, peserta didik dapat menjelaskan keterampilan
permasalahan tentang air dengan baik.
Membaca Fakta dan opini Sikap,
Melalui kegiatan membaca dan memirsa pengetahuan,
5. teks “Suatu Hari”, peserta didik dapat keterampilan
mengidentifikasi perbedaan dalam elemen
visual dengan tepat
6. Berdiskusi Menemukan Sikap,
Melalui kegiatan mendiskusikan teks informasi pengetahuan,
“Suatu Hari”, peserta didik dapat keterampilan
membedakan informasi yang bersifat fakta
dan opini dengan baik. (Penilaian
6
Formatif)
Membaca Menulis sesuai Sikap,
Melalui kegiatan membaca dua teks ketentuan, pengetahuan,
7. berbeda, peserta didik dapat menemukan Swasunting keterampilan
dan menyimpulkan informasi dengan
tepat.
Menulis Menulis sesuai Sikap,
Melalui kegiatan menuliskan cerita, ketentuan, pengetahuan,
8 peserta didik mampu menulis teks narasi Swasunting keterampilan
sesuai ketentuan ejaan bahasa Indonesia
dengan benar. (Penilaian Formatif)
7
JURNAL HARIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
9
kebudayaan.
2. Peserta didik dapat bekerja sama,
berkolaborasi, serta meningkatkan
kreatifitasnya melalui kegiatan
proyek.
Topik/Bab 7 :
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Pengenalan Tema : Bagaimana Bagaimana Sikap,
Mendapat Semua Kebutuhan Kita? Mendapat Semua pengetahuan,
1. Peserta didik melakukan aktivitas Kebutuhan Kita? keterampilan
yang berkaitan dengan tema
1. pembelajaran sebagai perkenalan.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar.
Topik A: Aku dan Kebutuhanku Kebutuhan Sikap,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi Manusia pengetahuan,
jenis kebutuhan berdasarkan Berdasarkan keterampilan
kepentingan. Prioritas
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan
2.
perbedaan antara kebutuhan dengan
keinginan.
3. Peserta didik dapat mengkategorikan
kebutuhan hidupnya dengan
membuat tabel skala prioritas.
Topik B: Bagaimana Aku Memenuhi B1: Sistem Barter Sikap,
Kebutuhanku (Masa Sebelum pengetahuan,
1. Peserta didik dapat Uang Ditemukan) keterampilan
mendemonstrasikan pemenuhan B2: Uang Sebagai
kebutuhan masa sebelum uang Alat Tukar,
ditemukan. Kegiatan Jual Beli
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
sejarah singkat beberapa jenis alat
3.
tukar dalam kegiatan pemenuhan
kebutuhan manusia.
3. Peserta didik mengetahui nilai dan
fungsi uang dalam kegiatan ekonomi
manusia.
4. Peserta didik mengetahui jenis uang
yang digunakan dalam kegiatan jual
beli.
Topik C: Kegiatan Jual Beli Sebagai Salah • Kegiatan jual beli Sikap,
Satu Cara Pemenuhan Kebutuhan • Kegiatan pengetahuan,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ekonomi keterampilan
ciri-ciri terjadinya jual beli.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
aktivitas ekonomi yang terjadi pada
kegiatan jual beli.
4.
3. Peserta didik dapat memahami
proses terjadinya kegiatan ekonomi
dalam kegiatan jual beli.
4. Peserta didik dapat menentukan
peran produsen, distributor, dan
konsumen dalam alur kegiatan
ekonomi.
Proyek Pembelajaran Kegiatan Jual Beli
Sikap,
5. 1. Peserta didik dapat melakukan (Market Day) pengetahuan,
praktik jual beli. keterampilan
Topik/Bab 8 : Membangun Masyarakat yang Beradab
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
10
Pengenalan Tema: Norma dan Peraturan Norma dan Sikap,
Menciptakan Masyarakat yang Beradab Peraturan pengetahuan,
1. Peserta didik melakukan aktivitas Menciptakan keterampilan
yang berkaitan dengan tema Masyarakat yang
1. pembelajaran sebagai perkenalan. Beradab
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar.
Topik A: Norma dan Adat Istiadat di Norma dan Adat Sikap,
Daerahku Istiadat pengetahuan,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi keterampilan
definisi norma.
2. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
definisi adat istiadat.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi
norma atau adat istiadat yang
berlaku di sekitarnya.
Topik B: Kini Aku menjadi Lebih Tertib! Peraturan Tertulis Sikap,
1. Peserta didik dapat membedakan dan Tidak Tertulis pengetahuan,
peraturan tertulis dan tidak tertulis. keterampilan
2. Peserta didik dapat menganalisis
3. perlunya mematuhi peraturan.
3. Peserta didik dapat
mendemonstrasikan contoh norma
dan pelanggaran norma di suatu
tempat.
Topik C: Awas! Kita bisa Dihukum! Pentingnya Norma Sikap,
1. Peserta didik dapat menganalisis dan Peraturan pengetahuan,
dampak dari sebuah pelanggaran keterampilan
peraturan tertulis dan tidak tertulis.
4. 2. Peserta didik dapat menganalisis
manfaat menaati peraturan.
3. Peserta didik dapat membuat
mengampanyekan pentingnya
menaati peraturan.
Proyek Pembelajaran Proyek Sikap,
1. Peserta didik dapat Pembelajaran pengetahuan,
5.
menginformasikan pentingnya keterampilan
menaati peraturan melalui poster.
JURNAL HARIAN
11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
12
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Subbab A : Ciri-ciri Bangun Ciri setiap
Datar bangun datar
2. Peserta didik mampu Analisis
mengidentifikasi ciri hubungan antar
berbagai bangun datar (sisi bangun datar
dan sudut) dari segi Pengertian
banyak dengan tepat dan
bangun datar
benar.
berdasarkan ciri
yang dimiliki
2. Subbab B : Komposisi Bangun Komposisi Bangun
Datar Datar
2. Peserta didik mampu
menyusun (komposisi)
berbagai bangun datar
dengan lebih dari satu cara
(jika memungkinkan)
dengan tepat dan benar.
3. Subbab C : Dekomposisi Dekomposisi Bangun
Bangun Datar Datar
3. Peserta didik mampu
mengurai (dekomposisi)
bangun datar dengan lebih
dari satu cara (jika
memungkinkan) dengan
tepat dan benar.
Bab 6 : Piktogram dan Piktogram dan Diagram Batang
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Subbab A : Piktogram Penyajian
1. Peserta didik mampu piktogram/
menyajikan data dalam diagram gambar
bentuk pictogram dengan Analisis dan
tepat interpretasi
3. Peserta didik mampu piktogram
menginterpretasikan data
dalam bentuk pictogram
dengan percaya diri
2. Subbab B : Diagram Batang Penyajian
1. Peserta didik mampu piktogram/
menyajikan data dalam diagram gambar
bentuk diagram batang Analisis dan
dengan tepat interpretasi
4. Peserta didik mampu piktogram
menginterpretasikan data
dalam bentuk diagram
batang dengan tepat
13
JURNAL HARIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
15