INSTRUMEN PENILAIAN SOKONGAN DAN BIMBINGAN

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHUN 2023

Nama Sekolah Kod Sekolah

Tarikh Lawatan Bil Lawatan Sokongan & Bimbingan

1 2 3 4

RE lain KAEDAH Strategi

(SISC+, JPN, IAB, IPG, PGB Mentor) Bersemuka Online Individu Kelompok

DOMAIN 1 : KEPIMPINAN BERKESAN

Skala : 1- Sangat Rendah 2 – Rendah 3 – Sederhana 4 – Tinggi 5 – Sangat Tinggi

Pemimpin sekolah mampu :

Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
1 Mengaitkan amalan sekolah dengan objektif Program TS25
Menjajarkan mandat PPPM agar warga sekolah menerima
2
Program TS25
Mengupayakan seluruh warga sekolah untuk memacu perubahan
3
Program TS25 secara berperingkat
Memimpin pelaksanaan Program TS25 menepati Hala Tuju TS25
4
(matlamat, objektif dan KPI)
Menjajarkan perancangan Program TS25 dalam Rancangan
Pemajuan Sekolah (RPS) / Perancangan Strategik Organisasi
5
(PSO) ke arah merealisasikan sekolah berkualiti dan kemenjadian
murid
Mempraktikan amalan Bimbingan & Pementoran (CM) yang lebih
6 berkesan dengan menekankan elemen kemenjadian murid dan
sekolah berkualiti
Melaksanakan bimbingan dan pementoran (CM) dengan
7
mengggunakan alat-alat yang sesuai (GROW, OPC dsb)
Memastikan barisan Pemimpin Pertengahan (MLT) berperanan
8 sebagai suri teladan bagi merangsang tindakan positif dalam
kalangan guru dan murid
Mendorong barisan Pemimpin Pertengahan sentiasa memberi idea
9
dan khidmat untuk meningkatkan pencapaian dan potensi murid
Memastikan pelaksanaan pembudayaan amalan PLC dalam
10
meningkatkan keberkesanan PdP
Mengaitkan amalan PLC dengan peningkatan pencapaian dan
11
potensi murid
Mengurus data agar maklumat mudah diakses serta digunapakai
12
oleh warga sekolah
Menganalisa data-data yang relevan untuk meningkatkan
13
pencapaian dan potensi murid
Mengupayakan Pemimpin Pertengahan (MLT) membina intervensi
14
berasaskan data (PinTaS)
Menyediakan OPPM berasaskan PinTaS untuk memantau
15
perkembangan intervensi
IMPAK DOMAIN 1 Ciri-ciri Impak : Pantas, jelas kelihatan, boleh dicontohi, tekal (konsisten) & lestari (berterusan)
Skala : 1-Tidak mencapai mana-mana ciri 2-Mencapai 1 atau 2 ciri 3-Mencapai 3 ciri
4-Mencapai 4 ciri 5-Mencapai semua 5 ciri

Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
16
Tahap kualiti kepimpinan dan pengurusan sekolah dalam
melaksanakan Program TS25 adalah...

DOMAIN 2 : GURU BERKUALITI

Skala : 1 – Sangat Rendah 2 – Rendah 3 – Sederhana 4 – Tinggi 5 – Sangat Tinggi
Pihak sekolah mampu :
Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
Merancang Pembangunan Profesionalisme Berterusan (CPD)
17
menggunakan “Teachers Voice” dari semasa ke semasa
Melaksanakan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (CPD)
18
secara kendiri atau kolektif
19 Melaksanakan bimbingan instruksional secara terancang
Mengadakan perbincangan profesional dalam panitia secara
20
sistematik
Menggalakkan guru-guru melaksanakan inovasi dalam
21
pengajaran melalui kajian tindakan
Menggunakan alat-alat kolaboratif PLC bagi mewujudkan
22
budaya kerja secara kolaboratif

IMPAK DOMAIN 2 Ciri-ciri Impak : Pantas, jelas kelihatan, boleh dicontohi, tekal (konsisten) & lestari (berterusan)
Skala : 1-Tidak mencapai mana-mana ciri 2-Mencapai 1 atau 2 ciri 3-Mencapai 3 ciri
4-Mencapai 4 ciri 5-Mencapai semua 5 ciri

Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
Tahap amalan profesionalisme sekolah bagi meningkatkan kualiti
23
guru dalam Program TS25 adalah...

DOMAIN 3 : PERSEKITARAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) BERMAKNA

Skala : 1 – Sangat Rendah 2 – Rendah 3 – Sederhana 4 – Tinggi 5 – Sangat Tinggi

Guru mampu :
Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
Merungkai dan merangkai Standard Kandungan dan Standard
24
Pembelajaran secara tekal (konsisten)
Merancang PdP menggunakan maklumbalas sama ada daripada
25
murid, rakan sekerja, pentadbir atau pihak berkepentingan
Merancang PdP yang teratur berdasarkan elemen seperti
26
objektif pembelajaran, kriteria kejayaan dan “Three Part Lesson”
27 Menjalankan aktiviti pembelajaran berdasarkan elemen PAK21
28 Melaksanakan PBL-KmR secara tekal (konsisten)
29 Mentaksir hasil kerja murid secara tekal (konsisten)
Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah berasaskan Penjaminan
30
Kualiti (4P)

IMPAK DOMAIN 3 Ciri-ciri Impak : Pantas, jelas kelihatan, boleh dicontohi, tekal (konsisten) & lestari (berterusan)
Skala : 1-Tidak mencapai mana-mana ciri 2-Mencapai 1 atau 2 ciri 3-Mencapai 3 ciri
4-Mencapai 4 ciri 5-Mencapai semua 5 ciri

Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
Tahap amalan guru dalam mewujudkan Persekitaran Pengajaran
31
dan Pembelajaran Bermakna adalah...
DOMAIN 4 : SOKONGAN PIBG DAN KOMUNITI
Skala : 1 – Sangat Rendah 2 – Rendah 3 – Sederhana 4 – Tinggi 5 – Sangat Tinggi

Pihak sekolah mampu :

Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
Melibatkan PIBG & komuniti dalam program sekolah secara
32
berterusan
Mengupayakan pemegang taruh dalam menyediakan
33
persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang positif
Menilai keberkesanan pelibatan PIBG dan komuniti dalam
34
meningkatkan kemenjadian murid

IMPAK DOMAIN 4 Ciri-ciri Impak : Pantas, jelas kelihatan, boleh dicontohi, tekal (konsisten) & lestari (berterusan)
Skala : 1-Tidak mencapai mana-mana ciri 2-Mencapai 1 atau 2 ciri 3-Mencapai 3 ciri
4-Mencapai 4 ciri 5-Mencapai semua 5 ciri

Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
Tahap pelibatan PIBG & komuniti dalam melaksanakan Program
35
TS25 adalah...

Catatan :

Catatan / Pandangan penambahbaikan kepada sekolah yang dibimbing (jika ada)

Nama Pembimbing Nama Pengetua / Guru Besar

…………………. ……………………………