TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
AKSI NYATA TOPIK 3
“RANCANGAN PEMBELAJARAN”

Dosen Pengampu:
Dr. Komang Sudarma, M.Pd.

Oleh:
I Made Yogi Adi Guna
NIM 2264803099
PGSD Rombel B

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

GELOMBANG 2
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2023

1
 RANCANGAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SD Negeri 5 Banyuning
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester :V/2
Materi Pokok : Menganalisis gerak passing bawah dalam permainan bola voli
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan (9JP)
B. Tujuan Pembelajaran
setelah mengikuti proses pembelajaran berbasis web dan barcode peserta didik dapat :
1. Memahami cara melakukan gerakan passing bawah dengan memanfaatkan
teknologi
2. Mengenalisis cara melakukan gerakan passing bawah
3. Peserta didik mampu merancang satu proyek berupa tugas akhir dengan
berbasis teknologi
C. Kegiatan pembelajaran
1. Strategi Pembelajaran :
a. Teacher center dengan metode ceramah menyampaikan pengertian model-
model pembelajaran dengan memanfaatkan proyektor sebagai media
pembelajaran untuk memberikan materi ajar pada siswa.
b. Student center dengan metode dan tutorial dengan menggunakan web dan
barcode pembelajaran sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung. Setiap
paparan materi yang dihadirkan di web maupun di barcode yang dibuat oleh
guru. Dalam web dan barcode yang disediakan oleh guru, peserta dapat
mengakses untuk memperolah bahan ajar. Pada halaman website peserta didik
harus memberikan suatu tanggapan atau komentar tentang materi yang di
pelajari yang tersedia di kolom komentar. Peserta didik juga dapat mengakses
barcode yang langsung terhubung dengan youtube yang terdapat materi ajar
peserta didik.
2. Teknologi dan media
1. Laptop/ Gadget
2. Jaringan internet
3. Web pembelajaran dan Barcode pembelajaran yang dirancang oleh
pembelajaran
4. Proyektor

2
 Kegiatan Awal
Guru mata pelajaran membuka kegiatan dengan meninjau materi yang lalu.
Kemudian menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran dan mengecek aktivitas
peserta didik dengan meninjau website dan barcode pembelajaran yang telah
dibagikan kepada peserta didik. Kemudian guru memberikan link absensi yang
berbasis barcode
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Peserta didik diminta menganalisis dan mempelajari materi pada web dan
barcode pembelajaran dan memberikan komentar pada web pembelajaran.
 Elaborasi
Setiap peserta didik memerhatikan setiap hal yang menjadi pembicaraan dalam
diskusi. Menggali sedalam-dalamnya bagaimana bagian dari model
pembelajaran berbasis website dan barcode
 Konfirmasi
Peserta didik berdasarkan komentar pada web pembelajaran dan pembahasan di
halaman diskusi yang membutuhkan pencerahan maka akan diluruskan oleh guru
mata pelajaran.
 Games Pengetahuan berbasis Barcode
Pada akhir akhir pembelajaran guru memberikan games yang berbasis barcode
kepada peserta didik dengan menggunakan handphone masing masing peserta
didik. Guru memberikan beberapa barcode yang berisi tentang soal soal untuk
memberikan evaluasi pengetahuan peserta didik, dan setiap barcode peserta didik
harus menyelesaikan sebelum melangkah ke barcode selanjutnya. Dan guru
memiliki kartu kontrol untuk memantau peserta didik yang sudah mengerjakan
games nya.

Kegiatan Penutup
Guru menutup kegiatan permbelajaran dengan mengingatkan untuk tetap
aktif pada web dan Barcode pembelajaran dan menyiapkan bahasan pertemuan
selanjutnya serta memberikan tugas yang berbasis proyek kelompok dengan
membuat vidio gerakan passing bawah yang benar dan dibuat dalam bentuk video
yang kreatif dengan memanfaatkan teknologi.

D. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan dilihat dari hasil kerja masing masing peserta didik
berdasarkan games pengetahuan dengan berbasis Barcode yang telah
dilaksanakan diakhir pembelajaran.

3
2. Kinerja dapat dinilai dengan melihat hasil produk kerja kelompok yang dibuat
dalambentuk video kreatif yang berisi gerakan passing bawah yang benar.