BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : Ratna Yulia Ekawati

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 044088557

Tanggal Lahir : 02/06/2002

Kode/Nama Mata Kuliah : MKWU4108/Bahasa Indonesia

Kode/Nama Program Studi : 50/Ilmu Administrasi Negara

Kode/Nama UPBJJ : 45/Yogyakarta

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu/29/12/2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Ratna Yulia Ekawati

NIM : 044088557
Kode/Nama Mata Kuliah : MKWU4108/Bahasa Indonesia
Fakultas : Fakultas Hukum Ilmu Sosial & Ilmu Politik
Program Studi : S1 Ilmu Administrasi Negara
UPBJJ-UT : Yogyakarta

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Klaten, 22 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

Ratna Yulia Ekawati

1. Bacalah wacana ilmiah di bawah ini dengan teknik membaca ekstensifi Kemudian buatlah dalam
bentuk Intisari atau ringkasan sebanyak 4 paragraf (1 paragraf pembuka, 2 paragraf isi, 1
paragraf penutup)!
Jawab:

Cara mengatasi pemanasan global seharusnya dimulai dari diri sendiri. Timbulnya pemanasan global tidak lain
disebabkan peningkatan suhu udara dan laut di permukaan bumi. Dampak dari adanya pemanasan global yaitu
menyebabkan berbagai perubahan kesehatan, cuaca ekstrem, kualitas pangan, serta masalah yang lebih besar lagi.
Para ilmuwan sepakat jika sejumlah aktivitas manusia berkontribusi besar terhadap pemanasan global yang
menyebabkan tambahan gas rumah kaca dalam jumlah berlebihan sehingga berdampak buruk bagi atmosfer.

Gas rumah kaca berupa karbon dioksida yang menumpuk di atmosfer, akan merangkap panas yang seharusnya dapat
keluar. Berikut dampak dari adanya pemanasan
global antara lain yaitu Penyebab gangguan pernapasan, dengan meningkatnya temperatur bumi dapat menyebabkan
konsenterasi lapisan ozon meningkat. Hal ini berdampak pada rusaknya jaringan paru-paru dan menyebabkan
komplikasi bagi para pengidap asma serta penyakit pernapasan lainnya. Kedua Penyebab gelombang panas, hal ini
meningkatan suhu bumi dapat menyebabkan heatwaves atau gelombang panas. Ketika gelombang panas terjadi di
suatu wilayah, suhu di wilayah tersebut dapat meningkat drastis dan membuat banyak orang terserang heatstroke
hingga hipertermia.

Selain itu dampak pemanasan global juga mengakibatkan iklim menjadi tidak stabil. Ketika pemanasan global turut
berdampak pada iklim dan membuat iklim tidak stabil serta kondisinya sulit diprediksi. Hal ini karena pemanasan
global bisa menyebabkan naiknya air hingga ke permukaan laut. Dampak yang lain juga dirasakan oleh petani karena
pemanasan global juga mempengaruhi hasil dan kualitas pertanian. Pemanasan global dapat membuat sawah petani
mengalami kekeringan cukup lama hingga akhirnya gagal panen besar-besaran. Ini membuktikan pemanasan global
berpengaruh terhadap hasil serta kualitas pertanian.

Manusia, sebagai penghuni bumi, penting untuk mengetahui cara mengatasi pemanasan global. Ada beragam cara
mengatasi pemanasan global yang bisa dilakukan mulai dari langkah-langkah kecil setiap harinya. Menjalankan
beragam cara mengatasi pemanasan global menjadi tanggung jawab semua umat manusia. Dengan begitu, akan
memberi peluang generasi selanjutnya untuk menikmati keindahan dan nyamannya kehidupan bumi. Berikut ini, cara
mengatasi pemanasan global yang dapat dilakukan antara lain, mengurangi penggunaan kendaraan pribadi,
menerapkan 3R (Reduce, Reuse, Recycle), mengurangi penggunaan AC, mematikan alat eletronik saat tidak
digunakan, mengganti bola lampu dengan lampu LED, menggunakan barang hemat energi, mengurangi pemakaian
pemanas air, lebih bijak dalam membeli barang, mengajak orang lain untuk melestarikan lingkungan dan menanam
pohon.

2. Analisis abstrak
"Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar
Matematika Materi Pada Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas VII di MTsN AryojedingRejotangan Rejotangan
Tulungagung"
ditulis oleh Luthfaturrohmah, NIM.3214113101 dibimbing oleh Dr. Nur Kholis,M.Pd.

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group
investigation terhadap kreativitas pada materi aritmatika sosial, (2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kooperatif group investigation terhadap hasil belajar matematika pada materi aritmatika sosial, (3) Untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kreativitas dan hasil belajar matematika
pada mmateri aritmatika sosial. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII I dan kelas VII J. Skripsi yang membahas
tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kreativitas dan hasil belajar ini,
dilatar belakangi oleh pandangan mayoritas siswa bahwa pelajaran matematika sebagai pelajaran yang sulit dan
penguasaan siswa terhadap pelajaran mamematika masih rendah. Padahal matematika memiliki peranan yang
penting dalam kehidupan sehari-hari. Keberhasilan matematika tidak lepas dari persiapan siswa dan guru. Guru harus
mampu menumbuhkan motivasi siswa untuk belajar mamematika. Dalam rancangan penelitian ini mengunakan
pendekatan kuantitatif dan menggunakan jelnis penelitian ekperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas VII MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung tahun ajaran 2014/2015. Sampling dalam penelitian ini
menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga dalam penelitian ini sampel yang digunakan adalah siswa
kelas VII I dan VII J. Dalam penelitian ini pengumpulan duta menggunakan post tes yang berfungsi untuk mengetahui
nilai hasil belajar dan kreativitas siswa dalam pemecahan masalah. Hasil penelitian adalah (1) ada pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kreativitas, hasilnya diperoleh dari nilai signifikansi lebih
dari 0,05 nilai signifikansi 0,646 (2) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation
terterhadap hasil belajar, hasilnya diperoleh dengan taraf nyata 5% sehingga 3,537>2,00. Dengan perbedaan rata-rata
pada kelas ekperimen dan kelas control rata-rata kelas ekperimen sebesar 76,03 dan rata-rata kelas kontrol sebesar
58,52. (3) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kreativitas dan hasil
belajar matematika, hasilnya diperoleh dari nilai signifikansi kurang dari 0,05. Dalam penelitian ini menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Model pembelajaran ini menurut siswa untuk mampu
merencanakan topik yang akan dipelajari dan melatih keberanian siswa untuk menerangkan hasil diskusi kelompok
didepan teman-temannya.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation, Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika

3. Analisislah kesalahan paragraf berikut! Kemudian susunlah kembali menjadi paragraf yang baik
dengan langkah-langkah:
a. Beri tanda bagian-bagian yang salah (ejaan, tanda baca, pilihan kata, kalimat).
b. Susun kembali paragraf dengan memperbaiki bagian yang salah sehingga menjadi paragraf
yang baik.
Jawab:
a. - Pada tanggal 31 desember 2019 Tiongkok melaporkan kasus pneumonia misterius yang tidak diketahui
penyebabnya.
Seharusnya sesudah tahun pada panulisan tanggal tersebut memakai tanda baca koma (,).
Perbaikan = Pada tanggal 31 desember 2019, Tiongkok melaporkan kasus pneumonia misterius yang tidak diketahui
penyebabnya.
- Pada tanggal 11 Februari 2020, World Health Organization memberi nama virus baru tersebut
Seharusnya sesudah kata "tersebut" pada akhir kalimat dilangsungkan dengan kalimat "Severa acute respiratory
syndrome coronavirus-2 (sars-CoV-2) dan nama penyakitnya sebagai Coronavirus disease 2019 (COVID-19)" dan pada
singkatan SARS memakai huruf kapital.
Perbaikan = Pada tanggal 11 Februari 2020, World Health Organization memberi nama virus baru tersebut Severa
acute respiratory syndrome coronavirus-2 (SARS-CoV-2) dan nama penyakitnya sebagai Coronavirus disease 2019
(COVID-19).
- Jumlah kasus terus bertambah seiring dengan waktu
Seharusnya kata "seiring dengan waktu" diganti dengan "seiring berjalannya waktu"
Perbaikan = Jumlah kasus terus bertambah seiring berjalannya waktu
- Sampai saat ini virus yang dengan cepat menyebar yygantar sesama manusia masih misterius dan penelitian masih
terus berlanjut.
Seharusnya kata "yang" diganti dengan kata "ini", menghilangkan kata "antar sesama manusia" dan kata "masih"
Perbaikan = Sampai saat ini virus ini dengan cepat menyebar masih misterius dan penelitian terus berlanjut.

b. Pada mulanya transmisi virus ini belum dapat ditentukan apakah dapat melalui antara manusia-manusia. Pada
tanggal 31 desember 2019, Tiongkok melaporkan kasus pneumonia misterius yang tidak diketahui penyebabnya.
Dalam 3 hari, pasien dengan kasus tersebut berjumlah 44 pasien dan terus bertambah hingga saat ini berjumlah
ribuan kasus. Pada awalnya data epidemiologi menunjukkan 66% pasien berkaitan atau terpapar dalam satu pasar
seafood atau live market di Wuhan, Provinsi Hubei Tiongkok. Sampel isolat dari pasien diteliti dengan hasil
menunjukkan adanya infeksi coronavirus, jenis betacoronavirus tipe baru, diberi nama 2019 novel Coronavirus (2019-
nCoV). Pada tanggal 11 Februari 2020, World Health Organization memberi nama virus baru tersebut Severa acute
respiratory syndrome coronavirus-2 (SARS-CoV-2) dan nama penyakitnya sebagai Coronavirus disease 2019 (COVID-
19). Selain itu, terdapat kasus 15 petugas medis terinfeksi oleh salah satu pasien. Salah satu pasien tersebut dicurigai
kasus “super spreader”. Jumlah kasus terus bertambah seiring berjalannya waktu. Akhirnya dikonfirmasi bahwa
transmisi pneumonia ini dapat menular dari manusia ke manusia. Sampai saat ini virus ini dengan cepat menyebar
masih misterius dan penelitian terus berlanjut.

4. Soal
Jika penggalan karya ilmiah tersebut adalah tulisan Anda, Anda akan masuk dalam daftar plagiat
karena tidak menyertakan/menuliskan sumber tempat Anda mengutip. Untuk itu tulis ulang
penggalan karya ilmiah dengan menambahkan sumber-sumber kutipan berikut ini, di tempat
yang tepat.
Berikut adalah sumber kutipan:
1) Argyle dan Henderson dalam Kartono (1996: 56)
2) Menurut Sardiman A.M (2001:46)
3) (1991:22)
4) W.S Winkel (1996:165)
Jawab:
Pengertian Persahabatan dan Prestasi
Persahabatan merupakan kata bentukan yang berasal dari kata sahabat atau teman baik. Dalam kamus daring bahasa
Indonesia persahabatan dimaknai sebagai perihal bersahabat. Bersahabat berarti menjalin hubungan baik, tidak ada
persaingan di dalam persahabatan. Definisi lain tentang persahabatan dikemukakan oleh Argyle dan Henderson
dalam Kartono ( 1996 : 56 ) menurut mereka adalah “persahabatan meliputi orang-orang yang saling menyukai,
menyenangi kehadiran satu sama lain, memiliki kesamaan minat dan kegiatan saling membantu dan memahami,
saling mempercayai, menimbulkan rasa nyaman dan saling menyediakan dukungan emosional.”
Menurut Sardiman A.M (2001:46) “Prestasi adalah kemampuan nyata yang merupakan hasil interaksi antara berbagai
faktor yang memengaruhi baik dari dalam maupun dari luar individu dalam belajar.” Sedangkan pengertian prestasi
menurut A. Tabrani (1991:22) “Prestasi adalah kemampuan nyata (actual ability) yang dicapai individu dari satu
kegiatan atau usaha”.
Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia (1996:186) “Prestasi adalah hasil yang telah dicapai (dilakukan, dikerjakan
dan sebagainya)”. Sedangkan menurut W.S Winkel (1996:165) “Prestasi adalah bukti usaha yang telah dicapai.”