BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022123.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : Stepani preti dara pratama

Nomor Induk
: 855771073
Mahasiswa/NlM
Tanggal Lahir : 22 September 2002

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/Pendidikan ips di SD

Kode/Nama Program
: FKIP
Studi
Kode/Nama UPBJJ : 18/PALEMBANG

Hari/Tanggal LJAS THE :Kamis/ 06 Juli 2023

Tanda Peserta Ujian

tangan

Petuniuk

I. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJIJ pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJIJ dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Stepani Preti Dara Pratama
NIM : 855771073
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106
Fakultas : FKIP
Program Studi. :

UPBJJ-UT : 18 PALEMBANG

I. Sava tidak menerima naskah OAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Sava tidak memberikan naskah IJAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian IJAS
THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya).
5. Sava memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Sava bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan
kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban IJAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak
terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.

Baturaja, 06 Juli 2023

Stepani preti dara pratama

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. pendidikan IPS di tingkat Sd bertujuan "membina peserta didik menjadi warga negara yang baik, yang memiliki

pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya sendiri serta bagi masyarakat dan

negara" maka proses pembelajaran IPS tidak hanya menekankan pada aspek pengetahuan (kognitif), dan

keterampilan (psikomotor) saja, melainkan meliputi juga aspek akhlak (afektif) dalam menghayati serta menyadari

kehidupan yang penuh dengan masalah, tantangan, hambatan dan persaingan. Selain itu, guru IPS di SD perlu

memiliki wawasan tujuan dan arah pembelajaran IPS yang hendaknya dipertimbangkan pula ketika mengembangkan

materi pembelajaran. Ada lima kriteria yang hendaknya dapat menjadi kemampuan yang terintegrasi dan

terinternalisasi dalam diri guru IPS SD.

I. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan memahami berbagai fenomena sosial yang

meliputi kemelek-wacanaan pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap mengenai: kebudayaan, ruang dan

waktu, kontinuitas dan perubahan, interaksi antara manusia dengan lingkungan, serta kelangkaan, produksi,

distribusi, dan konsumsi barang dan jasa dalam konteks kebhinekaan masyarakat Indonesia
 2. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan komunikasi sosial yakni keterampilan

menangkap berbagai fenomena yang terjadi di lingkungan siswa, mengemas gagasan baik berupa konsep,

keterampilan, nilai, prinsip, norma maupun sikap sosial, serta menjelaskan fenomena interaksi, perkembangan

masyarakat, dan saling ketergantungan global (global interdependence).

3. Pembelajaran IPS di SD mengembangkan kemampuan dasar dalam memecahkan masalah sosial yang perlu

dilatihkan kepada para mahasiswa dalam proses pembelajaran di kelas. Kriteria kompetensi guru dalam

memecahkan masalah dengan memanfaatkan peta, atlas, bola dunia, data dan informasi, serta media massa

guna mengambil keputusan sosial kultural dalam kehidupan sehari-hari.

4. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan membiasakan diri peka, tanggap, dan

adaptif tetapi kritis terhadap lingkungan sekitar guna memelihara dan memanfaatkan sumber daya alam serta

mengembangkan kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kebhinekaan.

5. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menganalisis masalah

sosial secara terpadu untuk sampai pada kesadaran bahwa ada saling ketergantungan antar fenomena dan

gagasan dalam setiap pemecahan masalah sosial serta dalam membangun kehidupan masyarakat yang damai,

dinamis, dan harmonis.

2. Menipisnya lapisan ozon akan menyebabkan terjadinya pemanasan global. Dampak yang ditimbulkan dari
pemanasan global sangat berbahaya bagi kehidupan

a.Kebakaran Hutan

Kenaikan suhu udara yang tinggi dapat memicu terjadinya kebakaran hutan. Hal ini akan membuat hutan menjadi
gundul serta asap yang dihasilkan akan mencemari air, tanah, dan udara. Selain itu, asap yang dihasilkan juga dapat
mengganggu kesehata.

b.Mencairnya Es di Kutub.

Naiknya suhu di udara dan di dalam laut akan membuyat es di kutub-kutub bumi mencair. Mencairnya es-es tersebut
akan meningkatkan volume air laut.
 c.Terjadinya Wabah Penyakit

Karena kenaikan suhu akibat pemanasan global, sistem imun makhluk hidup akan menurun sehingga mudah terserang
berbagai penyakit. Penyakit-penyakit ini akan menjadi wabah yang mengkhawatirkan.

d. Kabut Asap
Pemanasan global akan meningkatkan suhu di permukaan bumi, memicu terjadinya kekeringan, dan memicu
terjadinya kebakaran hutan. Hal tersebut akan menimbulkan kabut asap yang sangat berbahaya bagi kesehatan,
bahkan kematian.

e. Krisis Air Bersih

Karena pemanasan global, sumber-sumber air di dalam tanah akan menguap. Selain itu, sumber-sumber air tersebut
juga akan tercemar sehingga krisis air bersih tidak dapat dihindari.

f.Naiknya Permukaan Air Laut

Naiknya permukaan air laut disebabkan oleh mencairnya es di kutub-kutub bumi. Lama-kelamaan, hal ini akan
menyebabkan banjir di wilayah sekitar. Bahkan, dapat membuat pulau-pulau kecil tenggelam.

g. Meningkatnya Suhu Air Laut

Terjadinya pemanasan global ditandai dengan kenaikan suhu di permukaan bumi, termasuk di dalam laut. Hal ini dapat
membuat makhluk hidup yang hidup di dalamnya mati sehingga terjadi ketidakseimbangan ekosistem.

h. Rusaknya Terumbu Karang

Pemanasan global akan membuat suhu dan keasaman air Iaut. Kedua hal ini akan membuat terumbu-terumbu karang
mengalami pemutihan dan lama-kelamaan akan rusak, bahkan hilang. Rusaknya terumbu karang akan membuat
ekosistem laut menjadi tidak seimbang serta flora dan fauna laut akal
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3.metode pembelajaran dikelas tinggi

a.guru dapat menyampaikan kompetensi yang ingin di capai

b.mengenalkan materi ajar dan metode pembelajaran

c.menyampaikan sistematika pembelajaran

d.membimbing siswa dalam proses pembelajaran

e.evaluasi

4.manfaat menggunakan pemecahan masalah

I,membiasakan peserta didik menghadapi dan memecahkan masalah serta termpil

2.meningkatkan kemampuan berpikir kritis,menumbuhkan inisiatif siswa,motivasi iternaluntuk belajar dan dapat

mempertimbangkan hubungan interpersonal dalam belajar kelompok.

3.menegembangkan kemampuan peserta didik dalam mengindentifikasi,mengembangkan kemampuan berpikir

alternatif dan kemampuan mengambil keputusan berdasarkan alternatif tertentu

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA