BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : Lamtiar

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857130056

Tanggal Lahir : 31 Mei 1982

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4306 / Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan

Kode/Nama Program Studi : 118 / PGSD - S1

Kode/Nama UPBJJ : 21 / Jakarta

Hari/Tanggal UAS THE : Minggu/ 11-07-2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Lamtiar

NIM : 857130056
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4306 / Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : PGSD – S1
UPBJJ-UT : Jakarta

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Jakarta, 11 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

Lamtiar
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Analisis pembelajaran humanistik di sekolah sesuai dengan teori Kolb dari kasus sebuah video tutorial
saat pembelajaran masa pandemik di sekolah dasar:
a. Tahap Pengalaman konkret
Suatu daerah yang berada di dataran agak tinggi tetapi saat curah hujan tinggi sering terjadi kebanjiran.
Dan pada saat musim hujan aroma sampah yang menumpuk di mana-mana menimbulkan bau yang tak
sedap dan sebagain lainnya menumpuk di selokan.
b. Tahap Pengamatan Aktif dan Reflektif
Mengapa bisa terjadi banjir, yang pertama karena meskipun drainase saluran air di daerah ini sudah
banyak jumlahnya tetapi kecil dan tertutup. Juga masyarakat di daerah ini belum memiliki pemahaman
dan kesadaran membuang sampah pada tempatnya, karena meskipun tempat sampah sudah tersedia
tetapi belum mencukupi. Selain itu sebagian besar masyarakat memandang bahwa sampah akan
diambil petugas, dan sebagian lain berpandangan bahwa sampah yang dibuang akan menjadi pupuk
dan kompos.
c. Tahap konseptualisasi
Yang pertama drainase saluran air di daerah ini sudah banyak jumlahnya tetapi kecil dan tertutup, jadi
drainase perlu diperbesar. Yang kedua Tempat sampah sudah tersedia belum mencukupi, jadi perlu
ditambah jumlahnya. Yang ketiga sebagian besar masyarakat berpandangan bahwa sampah yang
dibuang akan menjadi pupuk, jadi perlu diberi penyuluhan tentang pemilahan sampah organik dan non
organik serta cara mengolahnya. Dan yang keempat untuk membantu penyerapan air ke dalam tanah
dibutuhkan untuk menambah jumlah pohon.
d. Tahap eksperimentasi aktif
Ada beberapa sukarelawan yang dengan tekun masyarakat menangani banjir itu dengan berbagai
kegiatan: pengolahan sampah dibuat menjadi pupuk kompos yang dapat dijual sehingga menambah
pendapatan masyarakat, penanaman satu pohon produktif di setiap rumah, pengelolaan sampah plastik
menjadi kerajinan tangan yang dapat dijual dan semua hasilnya bisa membayar iuran listrik atau air.

2. Menurut Kluckhohn ada tujuh unsur universal kebudayaan yang membawa perubahan dan kemajuan
masyarakat. Berikut implementasi tujuh unsur itu dalam memajukan pendidikan di sekolah:
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

a. Peralatan dan perlengkapan hidup manusia

Mencakup pakaian perumahan, alat-alat rumah tangga senjata, alat-alat produksi transportasi dan
sebagainya sebagai sarana untuk mendukung kemajuan Pendidikan.
b. Mata pencaharian hidup dan sistem-sistem ekonomi
Mata pencaharian dan sistem ekonomi mempunyai wujud sebagai konsep, rencana, kebijakan dan adat
istiadat, yang semuanya berhubungan dengan ekonomi dengan wujud berupa tindakan-tindakan yang
berpola: produsen, pedagang, ahli tranportasi, pengecer dan konsumen. Mencakup pertanian,
peternakan, sistem produksi, sistem distribusi dan sebagainya, sebagai sarana untuk mendukung
kemajuan Pendidikan.
c. Sistem kemasyarakatan
Mencakup sistem kekerabatan, organisasi politik, sistem hukum dan sistem perkawinan. Kebudayaan
dalam sistem kemasyarakatan mengatur manusia agar dapat mengerti bagaimana seharusnya bertindak,
berbuat, dan menentukan sikapnya dalam bermasyarakat.
d. Bahasa
Bahasa adalah sarana utama untuk menerima pesan, berkomunikasi, berdiskusi mengubah ataupun
Menyampaikan arti, informasi, ide-ide, pengalaman, perasaan, maupun cara berpikir kepada pihak lain
secara lisan maupun tertulis.
e. Kesenian
Kesenian merupakan ekspresi hasrat manusia akan keindahan, dan setiap kebudayaan memiliki
ekspresi artistik yang dapat menimbulkan keindahan untuk dinikmati yaitu mencakup seni rupa dan gerak
yang dapat dinikmati dengan mata dan seni suara yang dapat dinikmati dengan telinga.
f. Sistem Pengetahuan
Hasil karya masyarakat melalui ilmu pengetahuan, melahirkan teknologi yang mempunyai kegunaan
utama didalam melindungi masyarakat terhadap lingkungan alamnya.
g. Religi
Semua aktivitas religi berdasarkan getaran jiwa yang disebut emosi keagamaan yang mendukung
manusia untuk melakukan tindakan-tindakan yang sesuai dengan aturan agama atau kepercayaan
yang dianutnya.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Cara saya sebagai guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui demokrasi pendidikan di
kelas:
a. Perluasan dan pemerataan kesempatan untuk memperoleh Pendidikan
Untuk dapat menyelamatkan generasi mendatang dari ancaman kebodohan dan kemunduran,
peningkatan partisipasi pendidikan merupakan agenda yang tidak dapat diabaikan. Untuk itu
kelas sebagai tempat pembelajaran memegang peranan penting dalam pembentukan kualitas
peserta didik. Maka dalam proses belajar mengajar guru harus memperhatikan proporsional dalam
perbaikan kualitas pendidikan. Guru harus menjalankan fungsi sebagai motivator, fasilitator, pemacu
maupun pemberi inspirasi.
Khusus untuk anak-anak berkelainan atau berkebutuhan khusus guru juga perlu mengadakan
pemantapan sistem terpadu yang dapat menjangkau mereka.
b. Pendidikan untuk semua (education for all)
Banyak kendala yang menghalangi siswa dalam mengakses pendidikan, untuk itu guru perlu men
ciptakan suasana belajar yang dapat mengakomodasi kebutuhan anak dari berbagai strata dan latar
belakang sosial budaya dan membuka kesempatan bagi semua siswa untuk mengakses pendidikan
di mana pun dan kapan pun. Terutama dalam masa pandemik seperti sekarang, guru harus mampu
mengemas pembelajaran yang dapat menjangkau semua anak dari berbagai kalangan.
c. Pemeberdayaan dan pendayagunaan berbagai institusi masyarakat
Mengingat terbatasnya lembaga pendidikan formal, untuk itu guru perlu mendukung pengupayaan
pemeberdayaan dan pendayagunaan berbagai institusi kemasyarakatan, dengan cara mencari upaya
kerjasama dengan institusi kemasyarakatan untuk menjadi wahana pendidikan dan pembelajaran.
d. Pengakuan hak-hak masyarakat termasuk hak pendidikan
Pengakuan hak pendidikan bagi semua anak perlul disosialisasikan, untuk itu guru perlu memberikan
penyuluhan atau mengingatkan para orang tua untuk lebih peduli terhadap pendidikan anak-anak
dan mendukung pendidikan anak-anak baik secara materi maupun non materi, karena ini merupakan
hak asasi yang harus dipenuhi.
e. Kerjasama dengan dunia usaha dan industri
Banyak dunia usaha dan industry yang menaruh perhatian positif terhadap pendidikan, misalnya
Dengan pemberian beasiswa, orang tua asuh atau memberikan kesempatan kepada siswa untuk
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Menggunakan fasilitas industri untuk kepentingan praktek. Untuk itu guru perlu jeli dalam
mencari peluang dan kesempatan yang diberikan oleh beberapa industri tersebut dan memanfaat
kannya bagi kepentingan peningkatan kualitas pembelajaran di kelas.

4. Layanan program pendidikan yang dapat memenuhi tuntutan ‘education for all’ yaitu dengan
memberikan pendidikan yang baik dan bermutu dengan biaya gratis serta dikemas melalui digital
program yang dapat diakses dimana pun dan kapan pun sehingga semua anggota masyarakat dapat
meningkatkan kualitas hidupnya. Program pendidikan tersebut meliputi:
a. Pendidikan Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup bermaksud memberi kepada seseorang bekal pengetahuan,
keterampilan dan kemampuan fungsional praktis serta perubahan sikap untuk bekerja dan
berusaha mandiri, membuka lapangan kerja dan lapangan usaha serta memanfaatkan peluang
yang dimiliki sehingga dapat meningkatkan kualitas kesejahteraannya.
b. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Program PAUD bertujuan memberikan dukungan bagi kelangsungan hidup dan tumbuh kembangnya
anak usia dini serta meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan kesadaran orang tua dan
masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi anak usia dini.
c. Pendidikan kepemudaan
Program pendidikan yang sasarannya khusus pemuda, dari program ini diharapkan pemuda melalui
kemampuan tertentu dalam bidang usaha sehingga dapat meningkatkan taraf hidupnya.
d. Pendidikan Pemberdayaan Perempuan
Program pendidikan yang sasarannya khusus perempuan dari program ini diharapkan perempuan
Memiliki potensi sehingga dapat dikembangkan untuk dapat meningkatkan taraf hidupnya.
e. Pendidikan Keaksaraan
Program pendidikan keaksaraan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca, menulis
berhitung, berbicara, berpikir, mendengar dan berbuat, sehingga masyarakat dapat meningkatkan
pengetahuan, memecahkan masalah kehidupan, berani serta menemukan jalan untuk meningkatkan
kesejahteraan keluarga melalui keterampilan dan kebudayaan di masyarakat.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

f. Pendidikan Keterampilan
Program pendidikan keterampilan ditujukan untuk membekali warga belajar dalam bidang
keterampilan yang dapat dijadikan bekal usaha. Program keterampilan misalnya:
a. Keterampilan dalam bidang bahasa
b. Keterampilan dalam bidang berumah tangga
c. Keterampilan dalam bidang penampilan diri
d. Keterampilan dalam bidang usaha
e. Keterampilan dalam bidang pekerjaan jasa
g. Pendidikan Kesetaraan
Demi mensukseskan wajib belajar 9 tahun, program kesetaraan membantu bagi mereka yang putus
sekolah pada tingkat SD, SLTP maupun SLTA untuk dapat mengikuti pendidikan. Program
kesetaraan mencakup:
a. Kelompok Belajar (Kejar) Paket A yaitu proses belajar setara dengan Sekolah Dasar.
b. Kejar Paket B diselenggarakan bagi warga belajar untuk memperoleh pendidikan setara SLTP.
c. Kejar Paket C diselenggarakan bagi warga belajar untuk memperoleh pendidikan setara SLTA.