INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU

SEBELUM / SESUDAH*) PELAKSANAAN PEMBINAAN

MATERI:
ADMINISTRASI GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Irma Fatmawati,S.Pd

NIP /NUPTK/NRG : 9660 7596 6030 0072
Pengkat/Gol : IIIa
Nama Sekolah : SMK NU Lamongan
Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Jam Tatap Muka :4
Semester/Kelas : 1/XII

Komponen Administrasi Kondisi Skor Keterangan/

No
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
1 Program Tahunan √ √ 4= Sangat baik
2 Program Semester √ √ 3= baik
3 Silabus √ √ 2= cukup
4 Analisis KI/KD √ √ 1= kurang
5 Pemetaan KI/KD √ √
6 Program TM, PT, KMTT √ √
7 RPP √ √
8 Kalender Pendidikan √ √
9 Jadwal Pelajaran √ √
10 Agenda Harian √ √
11 Daftar Nilai √ √
12 KKM √ √
13 Absensi Peserta Didik √ √
14 Buku Pedoman Guru √ √
15 Buku Teks Pelajaran √ √
JUMLAH SKOR 48 3 4 55

KETERANGAN
NILAI AKHIR= SKOR PEROLEHAN X 100 NILAI AKHIR
SKOR MAKSIMAL (60)
91,67
KETERCAPAIAN= 86 % - 100 % = Baik Sekali
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
< 55 % Kurang

TINDAK LANJUT:

Lamongan,26 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru yang disupervisi Pengawas

H.ALI FADHOLI,S.Pd,M.Si IRMA FATMAWATI,S.Pd ABDUL LATIF, S.Si, M.Pd

NIP.- NIP. NIP.1978 1008 200604 1 019
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
SEBELUM / SESUDAH*) PELAKSANAAN PEMBINAAN
MATERI:
ADMINISTRASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
(PERENCANAAN, PELAKSANAAN, PELAPORAN, DAN EVALUASI LAYANAN
PESERTA DIDIK DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING)

Nama Guru : ………………………………. Semester / TP : ……………………………

Nama Sekolah : ………………………………. Jumlah Konseli : ……………………………
(Satminkal / Non Satminkal) *)

Kondisi Skor Keterangan/

No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
A. PROGRAM 4= Sangat baik
Asesmen 3= baik
Analisis Asesmen 2= cukup
a Silabus Bimbingan dan Konseling 1= kurang
b. Program Tahunan BK
c. Program Semester BK
d. Program Bulanan BK
e. Satuan Layanan BK
B. AKTIVITAS PELAYANAN BIMBINGAN
DAN KONSELING
Pemahaman
a. Sosiometri
b. Sosiogram
c. Kunjungan rumah (home visit)
d. Catatan anekdot
e. Konferensi kasus
Layanan Bimbingan dan Konseling
a. Bimbingan kelompok (maks 10 orang)
b. Bimbingan klasikal
c. Konseling individual
d. Konseling kelompok (maksimal 10
e. orang)
Layanan konsultasi
f. Layanan mediasi
g. Layanan informasi
h. Layanan orientasi Referal
Penempatan dan penyaluran
a. Peminatan
b. Lintas minat
c. Kelompok Belajar
Layanan Pendukung
a. Papan bimbingan
b. Kotak masalah
c. Bibliokonseling
 1
Kondisi Skor Keterangan/
No Aspek yang Diamati
Ketercapaian
Ada Tidak 4 3 2 1
d. Audio visual
e. Audio
f. Buku saku
g. Peta siswa
h. Peta kelas
i. Observasi
j. Daftar Konseling
1) Daftar konseling kelompok
2) Daftar konseling individu
3) Daftar bimbingan kelompok
4) Daftar bimbing klasikal
k. Buku Pribadi
l. Data kebutuhan dan permasalahan
(hasil tes bakat, minat, kepribadian, dan
data kebutuhan lain)
C. PELAPORAN
1. Pelaksananaan rencana layanan
(jurnal/laporan mingguan)
2. Laporan bulanan
3. Laporan semesteran
4. Laporan tahunan
D. EVALUASI
1. Evaluasi hasil dan proses program
bimbingan konseling
2. Analisis hasil evaluasi program
bimbingan konseling
3. Tindak lanjut hasil analisis program
bimbingan konseling
JUMLAH SKOR

KETERANGAN
NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN X 100 NILAI AKHIR
SKOR MAKSIMAL (172)
KETERCAPAIAN = 86 % - 100 % = Baik Sekali
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
< 55 % Kurang

TINDAK LANJUT:

Lamongan,
Kepala Sekolah Guru yang disupervisi Pengawas
_______________________ ______________________ _____________________
NIP. NIP. NIP.
2
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
SEBELUM / SESUDAH*) PELAKSANAAN PEMBINAAN
MATERI : PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPP KURIKULUM 2013)

Nama Guru : Irma fatmawati,S.Pd

Nama Sekolah : SMK NU Lamongan (Satminkal/Non Satminkal)*)
Mata Pelajaran : Matematika
Topik / Tema : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
Kelas / Semester : XII/1
Hari / Tanggal :

Kondisi Skor Keterangan/

No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
RPP yang disederhanakan terdapat: 4= Sangat baik
A IDENTITAS MATA PELAJARAN 3= baik
Terdapat: 2= cukup
a Satuan Pendidikan √ √ 1= kurang
b Kelas √ √
c Semester √ √
d Mata Pelajaran √ √
e Tema √ √
f Kompetensi Inti √ √
g Kompetensi Dasar √ √
B TUJUAN PEMBELAJARAN
Perumusan Tujuan Pembelajaran memuat :
a Pendekatan/Metode Pembelajaran √ √
b Indikator Pencapaian Kompetensi √ √
c Kesesuaian dengan proses dan hasil
belajar yang diharapkan tercapai √ √
d Kesesuaian dengan kompetensi dasar √ √
C KEGIATAN/LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Menampilkan kegiatan pendahuluan dengan
jelas
a. Apersepsi dan Motivasi √ √
b. Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran √ √
c. Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta
didik dalam perjalanan menuju sekolah
atau dengan tema sebelumnya
√ √
d. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitan dengan tema yang
dibelajarkan √ √
 Kondisi Skor Keterangan/
No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
e. Mengajak peserta didik berdinamika
melakukan sesuatu kegiatan yang
terkait dengan materi √ √
f. Ada penegasan unsur PPK, Literasi, 4C,
HOTS, dan STEAM. √ √
Kegiatan Inti
Menampilkan kegiatan inti dengan tahapan
yang jelas
a. Ada materi yang ingin dikuasai √ √
b. Ada strategi pembelajaran yang
mendidik √ √
c. Ada Pendekatan Saintifik √ √
d. Ada aspek yang akan diamati √ √
e. Ada Penilaian autentik √ √
f. Memanfaatkan sumber belajar/media √ √
g. Ada rancangan kegiatan yang meicu/
memelihara keterlibatan peserta didik
dalam pembelajaran
√ √
h. Ada penegasan unsur PPK, Literasi, 4C,
HOTS, dan STEAM. √ √
Kegiatan Penutup
Menampilkan kegiatan penutup dengan
efektif
a. Ada refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik √ √
b. Ada kegiatan tindak lanjut atau
memberikan arahan kegiatan lanjutan
atau tugas. √ √
c. Ada penegasan unsur PPK, Literasi, 4C,
HOTS, dan STEAM. √ √
D PENILAIAN
Menampilkan penilaian yang lengkap dan
jelas
a. Teknik penilaian √ √
b. Bentuk penilaian √ √
c. Ada Lampiran Instrumen penilaian √ √
d. Kesesuaian teknik, bentuk penilaian,
dan instrumen penilaian dengan Tujuan
Pembelajaran √ √
e. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
√ √
f. Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal √ √
JUMLAH SKOR 80 42 122
KETERANGAN

NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN X 100 NILAI AKHIR

SKOR MAKSIMAL (136)
KETERCAPAIAN = 86 % - 100 % = Baik Sekali 89,71
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
< 55 % Kurang

TINDAK LANJUT:

Lamongan,26 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru yang disupervisi Pengawas

H.ALI FADHOLI,S.Pd,M.Si IRMA FATMAWATI,S.Pd ABDUL LATIF, S.Si, M.Pd

NIP.- NIP. NIP.1978 1008 200604 1 019
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
SEBELUM / SESUDAH*) PELAKSANAAN PEMBINAAN
MATERI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
OBSERVASI KELAS
PADA GURU DI SEKOLAH YANG MENGIMPLEMENTASIKAN
KURIKULUM 2013 / KURIKULUM DARURAT COVID 19 / KURIKULUM MANDIRI*)
Moda Pembelajaran: DARING / LURING / BLENDED (Campuran)*)

Nama Guru : NURUL HUSNAH,S.Pd Mata Pelajaran : Matematika

Nama Sekolah : SMK NU Lamongan Jumlah JTM : 24
Jenis Luring : Tatap Muka, Modul, Radio, TV*)
Jenis Daring : WA Group, Google Meet, Zoom Meet, Ruang Guru, Aplikasi lainnya*)

Kondisi Skor Keterangan/

No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
A. Kegiatan Pendahuluan 4= Sangat baik
1. Melakukan apersepsi dan motivasi √ √ 3= baik
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam 2= cukup
mengawali kegiatan pembelajaran √ √ 1= kurang
3. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik dalam
perjalanan menuju sekolah atau dengan
tema sebelumnya √ √
4. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan √ √
5. Mengajak peserta didik berdinamika
melakukan sesuatu kegiatan yang terkait
dengan materi √ √
B. Kegiatan Inti
a. Guru menguasai materi yang diajarkan

1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan

tujuan pembelajaran √ √
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang
diintegrasikan secara relavan dengan
perkembangan, Iptek, dan kehidupan nyata
√ √
3 Menyajikan materi dalam tema secara
sistematis dan gradasi (dari yang mudah ke
sulit ,dari konkret ke abstrak) √ √
b. Guru menerapkan strategi pembelajaran
yang mendidik
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai √ √
5 Melakukan pembelajaran secara urut √ √
6 Menguasai kelas dengan baik √ √
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual √ √
8 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect) √ √
 Kondisi Skor Keterangan/
No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan √ √
c. Guru menerapkan pendekatan saintifik
10 Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan
kegiatan mengamati √ √
11 Memancing peserta didik untuk bertanya √ √
12 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan informasi
atau data √ √
13 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk
mengasosiasikan/mengolah informasi √ √
14 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tertulis
√ √
d. Aspek yang diamati
15 Memancing peserta didik untuk bertanya √ √
16 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi/data √ √
17 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengasosiasikan/
mengolah informasi √ √
18 Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tertulis
√ √
19 Menyajikan Kegiatan dengan menerapkan
unsur PPK, Literasi, 4C, HOTS. Dan STEAM
√ √
e. Guru melaksanakan penilaian autentik
20 Mengamati sikap dan perilaku peserta didik
dalam mengikuti pelajaran √ √
21 Melakukan penilaian keterampilan peserta
didik dalam melakukan aktivitas √ √
22 individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap
perilaku dan keterampilan pst didik √ √
f. Guru memanfaatkan sumber belajar/media
dalam pembelajaran
23 Menunjukkan keterampilan dalam
pemanfaatan sumber belajar √ √
24 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran √ √
25 Menghasilkan media pembelajaran yang
menarik √ √
26 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar √ √
 27 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran √ √

Kondisi Skor Keterangan/

No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
g. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran
28 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, dan
sumber belajar √ √
29 Merespons positif partisipasi peserta didik √ √
30 Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons pesera didik. √ √
31 Menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif √ √
32 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
peserta didik dalam pembelajaran √ √
h. Guru menggunakan bahasa yang benar
dan tepat dalam pembelajaran
33 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar √ √
34 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar √ √
35 Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai
√ √
i. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
36 Melakukan refleksi atau membuat
rangkuman dengan melibatkan peserta didik
√ √
37 Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan lanjutan atau
tugas √ √
JUMLAH SKOR 108 45 153

KETERANGAN

NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN X 100 NILAI AKHIR

SKOR MAKSIMAL (168)
91,07
KETERCAPAIAN = 86 % - 100 % = Baik Sekali
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
< 55 % Kurang
TINDAK LANJUT:

Lamongan,26 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru yang disupervisi Pengawas

H.ALI FADHOLI,S.Pd,M.Si NURUL HUSNAH,S.Pd ABDUL LATIF, S.Si, M.Pd

NIP.- NIP. NIP.1978 1008 200604 1 019
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
SEBELUM / SESUDAH*) PELAKSANAAN PEMBINAAN
MATERI
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Nama Guru : NURUL HUSNAH,S.Pd Mata Pelajaran : Matematika
Nama Sekolah : SMK NU Lamongan Jumlah JTM :4

Kondisi Skor Keterangan/

No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
1 Buku Nilai √ √ 4= Sangat baik
2 Kisi-Kisi Soal √ √ 3= baik
3 Kartu Soal √ √ 2= cukup
4 Instrumen Soal √ √ 1= kurang
5 Pedoman Penilaian √ √
6 Melakukan Tes
a. Ulangan/penilaian Harian √ √
b. Ulangan/PTS √ √
c. Ulangan/penilaian Akhir Semester √ √
7 Penilaian Pengetahuan (Daring/Luring/Blended)*
1) Tes tulis (Daring/Luring/Blended)*) √ √
2) Tes Lisan (Daring/Luring/Blended)*) √ √
3) Penugasan(Daring/Luring/Blended)*) √ √
b. Pengolahan Nilai Pengetahuan √ √
c. Deskripsi Nilai Pengetahuan √ √
8 Penilaian Keterampilan Daring/Luring/Blended
1) Unjuk kerja/praktik/kinerja √ √
2) Projek √ √
3) Produk √ √
4) Portofolio √ √
b. Pengolahan Nilai Keterampilan √ √
c. Deskripsi Nilai Keterampilan √ √
9 Penilaian Sikap Daring/Luring/Blended*)
1) Observasi √ √
2) Penilaian Diri √ √
3) Penilaian antarpeserta didik √ √
4) Penilaian Jurnal √ √
b. Pengolahan Nilai Sikap √ √
c. Deskripsi Nilai Sikap √ √
10 Remedial √ √
11 Pengayaan √ √
12 Analisis Hasil PH / Analisis Butir Soal √ √
13 Bank Soal √ √
JUMLAH SKOR 60 42 102
KETERANGAN
NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN X 100 % NILAI AKHIR
SKOR MAKSIMAL (116)
KETERCAPAIAN = 86 % - 100 % = Baik Sekali 87,93
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
< 55 % Kurang

TINDAK LANJUT:

Lamongan,26 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru yang disupervisi Pengawas
H.ALI FADHOLI,S.Pd,M.Si NURUL HUSNAH,S.Pd ABDUL LATIF, S.Si, M.Pd
NIP.- NIP. NIP.1978 1008 200604 1 019