SILABUS

Mapel : Bahasa Inggris

Nama Sekolah : SMK Nahdlatul Ulama Lamongan
Kelas / Semester :X/1&2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 68 JP

RINCIAN ALOKASI SUMBER

NO KI KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
1. 3. Memahami,  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 1 Lande, Shyla K. &
3.1 Menganalisis fungsi - Menyimak dan menirukan Astuti, Eka M. Jakarta:
menerapkan, tes lisan, ( 4 JP)
sosial, struktur teks, Mengenalkan, menjalin beberapa contoh interaksi 2013. FORWARD For
menganalisis, dan penugasan.
dan unsur hubungan terkait jati diri dan hubungan Vocational School
mengevaluasi Grade X. Erlangga
kebahasaan teks interpersonal dengan keluarga, dengan ucapan dan
pengetahuan KD 4: praktek
interaksi transaksional teman dan guru tekanan kata yang benar
faktual, konseptual, Sulistiani. Bahasa
lisan dan tulis yang
prosedural, dan  Struktur Teks - Mengidentifikasi ungakapan- Inggris untuk
melibatkan tindakan SMA/SMKSemester 1
metakognitif pada ungkapan penting dan
memberi dan meminta - Memulai Kelas X. Pratama Mitra
tingkat teknis, perbedaan antara beberapa Aksara.
informasi terkait jati
spesifik, detil, dan - Menanggapi cara yang ada
diri dan hubungan
kompleks dalam (diharapkan/di luar - Menanyakan hal-hal yang tidak Azar, Betty Schrampfer.
keluarga, sesuai
ilmu pengetahuan, dugaan) USA: 1999. ENGLISH
dengan konteks diketahui atau yang berbeda. GRAMMAR (3rd Ed).
teknologi, seni,  Unsur Kebahasaan
penggunaannya. - Mempelajari contoh teks Longman.
budaya, dan (Perhatikan unsur - Sebutan anggota interaksi terkait jati diri dan
humaniora dengan kebahasaan pronoun: keluarga inti dan hubungan keluarganya yang
Internet
wawasan subjective, objective, yang lebih luas dan dipaparkan figur-figur terkenal.
kemanusiaan, possessive) orang-orang dekat
kebangsaan, - Saling menyimak dan bertanya
lainnya; hobi,
kenegaraan, dan 4.1 Menyusun teks jawab tentang jati diri masing-
kebiasaan
peradaban terkait interaksi transaksional masing dengan teman-
penyebab - Verba: be, have, go,
lisan dan tulis pendek work, live (dalam temannya
fenomena dan dan sederhana yang
kejadian pada simple present - Melakukan refleksi tentang
melibatkan tindakan tense) proses dan hasil belajarnya
bidang kerja yang memberi dan meminta
spesifik untuk informasi terkait jati - Subjek Pronoun: I,
memecahkan diri, dengan You, We, They, He,
masalah. memperhatikan fungsi She, It
sosial, struktur teks, - Kata ganti
dan unsur kebahasaan possessive my, your,
yang benar dan sesuai his, dsb.
4. Menunjukkan
keterampilan konteks. - Kata tanya Who?
menalar, Which? How? Dst.
- Nomina singular dan
mengolah, dan plural dengan atau
menyaji secara: tanpa a, the, this,
efektif, kreatif, those, my, their, dsb.
produktif, kritis, - Ucapan, tekanan
mandiri, kolaboratif,
kata, intonasi, ejaan,
komunikatif, dan
tanda baca, dan
solutif, dalam ranah
tulisan tangan
konkret dan
abstrak terkait  Topik
dengan Deskripsi diri sendiri
pengembangan sebagai bagian dari
dari yang keluarga dan
dipelajarinya di masyarakat yang
sekolah, serta dapat menumbuhkan
mampu perilaku yang termuat
melaksanakan di KI
tugas spesifik di
3.2 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan KD 3: tes tulis, Semester 1 Lande, Shyla K. &
bawah Astuti, Eka M. Jakarta:
sosial, struktur teks, Menjaga hubungan beberapa contoh percakapan tes lisan, ( 4 JP)
pengawasan 2013. FORWARD For
dan unsur interpersonal dengan mengucapkan selamat dan penugasan. Vocational School
langsung.
kebahasaan teks guru, teman dan orang memuji bersayap (extended) Grade X. Erlangga
interaksi interpersonal lain. yang diperagakan KD 4: praktek,
lisan dan tulis yang guru/rekaman, dengan ucapan presentasi Sulistiani. Bahasa
 Struktur Teks Inggris untuk
melibatkan tindakan dan tekanan kata yang benar SMA/SMKSemester 1
memberikan ucapan - Memulai
- Bertanya jawab untuk Kelas X. Pratama Mitra
selamat dan memuji - Menanggapi Aksara.
mengidentifikasi dan
bersayap (extended), (diharapkan/di luar menyebutkan ungkapan
serta menanggapinya, dugaan) pemberian selamat dan pujian Azar, Betty Schrampfer.
sesuai dengan USA: 1999. ENGLISH
 Unsur Kebahasaan serta tambahannya, n GRAMMAR (3rd Ed).
konteks - Ungkapan mengidentifikasi persamaan Longman.
penggunaannya. memberikan ucapan dan perbedaannya
selamat dan memuji - Menentukan ungkapan yang Internet
4.2 Menyusun teks
bersayap (extended), tepat secara lisan/tulis dari
interaksi
dan menanggapinya
 interpersonal lisan - Nomina singular dan berbagai situasi lain yang
dan tulis sederhana plural dengan atau serupa
yang melibatkan tanpa a, the, this, - Membiasakan menerapkan
tindakanmemberikan those, my, their, dsb. yang sedang dipelajari dalam
ucapan selamat dan - Ucapan, tekanan interaksi dengan guru dan
memuji bersayap kata, intonasi, ejaan, teman secara alami di dalam
(extended), dan tanda baca, dan dan di luar kelas.
menanggapinya tulisan tangan - Melakukan refleksi tentang
dengan
 Topik proses dan hasil belajar
memperhatikan
fungsi sosial, struktur Interaksi antara guru
teks, dan unsur dan peserta didik di
kebahasaan yang dalam dan di luar kelas
benar dan sesuai yang melibatkan
konteks. ucapan selamat dan
pujian yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
3.3 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial - Mencermati beberapa contoh KD 3: tes tulis, Semester 1 Lande, Shyla K. &
tes lisan, ( 4 JP) Astuti, Eka M. Jakarta:
sosial, struktur teks, Menyatakan rencana, interaksi terkait niat melakukan 2013. FORWARD For
dan unsur suatu tindakan/kegiatan penugasan. Vocational School
menyarankan, dsb.
kebahasaan teks dalam/dengan tampilan visual Grade X. Erlangga
interaksi  Struktur Teks (gambar, video) KD 4: praktek,
transaksional lisan - Memulai presentasi Sulistiani. Bahasa
- Mengidentifikasi dengan Inggris untuk
dan tulis yang - Menanggapi menyebutkan persamaan dan SMA/SMKSemester 1
melibatkan tindakan (diharapkan atau di perbedaan dari contoh-contoh Kelas X. Pratama Mitra
memberi dan luar dugaan) yang ada dalam video Aksara.
meminta informasi tersebut, dilihat dari isi dan
 Unsur Kebahasaan Azar, Betty Schrampfer.
terkait niat melakukan cara pengungkapannya
suatu tindakan/ - Ungkapan USA: 1999. ENGLISH
pernyataan niat yang - Bertanya jawab tentang GRAMMAR (3rd Ed).
kegiatan, sesuai Longman.
sesuai, dengan pernyataan beberapa tokoh
dengan konteks
 penggunaannya. modal be going to, tentang rencana melakukan Internet
(Perhatikan unsur would like to perbaikan
kebahasaan be going - Nomina singular dan - Bermain game terkait dengan
to, would like to). plural dengan atau niat mengatasi masalah
4.3 Menyusun teks tanpa a, the, this, - Membiasakan menerapkan
interaksi those, my, their, dsb. yang sedang dipelajari. dalam
transaksional lisan - Ucapan, tekanan interaksi dengan guru dan
dan tulis pendek dan kata, intonasi, ejaan, teman secara alami di dalam
sederhana yang tanda baca, dan dan di luar kelas.
melibatkan tindakan tulisan tangan - Melakukan refleksi tentang
memberi dan
 Topik proses dan hasil belajar.
meminta informasi
terkait niat melakukan Interaksi antara guru
suatu dan peserta didik di
tindakan/kegiatan, dalam dan di luar kelas
dengan yang melibatkan
memperhatikan fungsi pernyataan niat yang
sosial, struktur teks, dapat menumbuhkan
dan unsur perilaku yang termuat
kebahasaan yang di KI
benar dan sesuai
konteks.
3.4 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru KD 3: tes tulis, Semester 1 Lande, Shyla K. &
tes lisan, ( 6 JP) Astuti, Eka M. Jakarta:
sosial, struktur teks, Membanggakan, membacakan teks deskriptif 2013. FORWARD For
dan unsur sederhana tentang tempat penugasan. Vocational School
menjual,
kebahasaan mengenalkan, wisata dan/atau bangunan Grade X. Erlangga
beberapa teks bersejarah terkenal dengan KD 4: praktek,
mengidentifikasi, presentasi
deskriptif lisan dan intonasi, ucapan, dan tekanan Sulistiani. Bahasa
mengkritik, dsb. Inggris untuk
tulis dengan memberi kata yang benar. SMA/SMKSemester 1
dan meminta  Struktur Teks
- Mencermati dan bertanya Kelas X. Pratama Mitra
informasi pendek dan Dapat mencakup jawab tentang contoh Aksara.
sederhana terkait - Identifikasi (nama menganalisis deskripsi dengan
orang, benda dan Azar, Betty Schrampfer.
 tempat sesuai dengan keseluruhan dan alat seperti tabel, mind map, USA: 1999. ENGLISH
GRAMMAR (3rd Ed).
konteks bagian) dan kemudian menerapkannya Longman.
penggunaannya. - Sifat (ukuran, warna, untuk menganalisis beberapa
4.4 Menyusun teks jumlah, bentuk, dsb.) deskripsi tempat wisata dan Internet
deskriptif lisan dan bangunan lain
- Fungsi, manfaat,
tulis, pendek dan tindakan, kebiasaan - Mencermati cara
sederhana, terkait mempresentasikan hasil
 Unsur kebahasaan
orang, benda dan analisis secara lisan,
tempat, dengan - Kosa kata dan istilah mempraktekkan di dalam
memperhatikan fungsi terkait dengan kelompok masing-masing, dan
sosial, struktur teks, tempat wisata dan kemudian mempresentasikan
dan unsur bangunan bersejarah di kelompok lain
kebahasaan, secara terkenal
- Mengunjungi tempat wisata
benar dan sesuai - Adverbia terkait sifat atau bangunan bersejarah
konteks. seperti quite, very, untuk menghasilkan teks
extremely, dst. deskriptif tentang tempat
- Kalimat dekalraif dan wisata atau bangunan
interogatif dalam bersejarah setempat.
tense yang benar - Menempelkan teks di dinding
- Nomina singular dan kelas dan bertanya jawab
plural secara tepat, dengan pembaca (siswa lain,
dengan atau tanpa a, guru) yang datang
the, this, those, my, membacanya
their, dsb. - Melakukan refleksi tentang
- Ucapan, tekanan proses dan hasil belajar.
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Deskripsi benda, orang
serta tempat wisata
dan bangunan
 bersejarah yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
3.5 Membedakan fungsi  Fungsi Sosial
sosial, struktur teks,
Menjalin hubungan
dan unsur
interpersonal dan
kebahasaan akademik antar
beberapa teks khusus
peserta didik, guru,
dalam bentuk
dan sekolah
pemberitahuan
(announcement),  Struktur Teks
dengan memberi dan - Istilah khusus terkait
meminta informasi dengan jenis
terkait kegiatan pemberitahuannya
sekolah, sesuai - Informasi khas yang
dengan konteks relevan
penggunaannya. - Gambar, hiasan,
4.5 Menyusun teks komposisi warna
khusus dalam bentuk
 Unsur Kebahasaan
pemberitahuan
(announcement), - Ungkapan dan kosa
lisan dan tulis, kata yang lazim
pendek dan digunakan dalam
announcement
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi (pemberitahuan)
sosial, struktur teks, - Nomina singular dan
dan unsur plural secara tepat,
kebahasaan, secara dengan atau tanpa
benar dan sesuai a, the, this, those,
konteks my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
KD 3: tes tulis, Semester 1 Lande, Shyla K. &
- Menyimak dan menirukan guru Astuti, Eka M. Jakarta:
tes lisan, ( 6 JP)
membacakan beberapa teks 2013. FORWARD For
penugasan. Vocational School
pemberitahuan
(announcement) dengan Grade X. Erlangga
KD 4: praktek,
intonasi, ucapan, dan tekanan presentasi
Sulistiani. Bahasa
kata yang benar. Inggris untuk
SMA/SMKSemester 1
- Bertanya dan
Kelas X. Pratama Mitra
mempertanyakan tentang Aksara.
persamaan dan perbedaan
fungsi sosial, struktur teks dan Azar, Betty Schrampfer.
unsur kebahasaannya USA: 1999. ENGLISH
GRAMMAR (3rd Ed).
- Mencermati dan bertanya Longman.
jawab tentang contoh
menganalisis deskripsi dengan Internet
alat seperti tabel dan
kemudian menerapkannya
untuk menganalisis beberapa
teks pemberitahuan lain
- Membuat teks pemberitahuan
(announcement) untuk kelas
atau teman
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajar.
 tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Pemberitahuan
kegiatan, kejadian
yang dapat
menumbuhkan
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
 Multimedia
Layout dan dekorasi
yang membuat
tampilan teks
pemberitahuan lebih
menarik.
3.6 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 1 Lande, Shyla K. &
- Menyimak dan menirukan Astuti, Eka M. Jakarta:
sosial, struktur teks, tes lisan, ( 6 JP)
Menjelaskan, beberapa contoh percakapan 2013. FORWARD For
dan 4 unsur penugasan. Vocational School
mendeskripsikan, terkait dengan intonasi,
kebahasaan teks menyangkal, ucapan dan tekanan kata yang Grade X. Erlangga
interaksi transaksional KD 4: praktek,
menanyakan, dsb. tepat presentasi
lisan dan tulis yang Sulistiani. Bahasa
 Struktur Teks - Guru mendiktekan percakapan Inggris untuk
melibatkan tindakan SMA/SMKSemester 1
memberi dan meminta - Memulai tersebut dan peserta didik
Kelas X. Pratama Mitra
informasi terkait menuliskannya dalam buku Aksara.
- Menanggapi
keadaan/tindakan/ catatannya untuk kemudian
(diharapkan/di luar
kegiatan/ kejadian bertanya jawab terkait Azar, Betty Schrampfer.
dugaan)
yang dilakukan/terjadi perbedaan dan persamaan USA: 1999. ENGLISH
 Unsur Kebahasaan makna kalimat-kalimat yang GRAMMAR (3rd Ed).
di waktu lampau yang Longman.
merujuk waktu - Kalimat deklaratif menggunakan kedua tense
terjadinya dan dan interogative tersebut Internet
dalam simple past
 kesudahannya, sesuai tense, present - Membaca beberapa teks
dengan konteks perfect tense. pendek yang menggunakan
penggunaannya. - Adverbial dengan kedua tense tersebut, dan
(Perhatikan unsur since, ago, now; menggunakan beberapa
kebahasaan simple klause dan adveribial kalimat-kalimat di dalamnya
past tense vs present penunjuk waktu untuk melengkapi teks
perfect tense). rumpang pada beberapa teks
- Nomina singular dan
4.6 Menyusun teks plural secara tepat, terkait.
interaksi dengan atau tanpa a, - Mencermati beberapa kalimat
transaksional, lisan the, this, those, my,
dan tulis, pendek dan rumpang untuk menentukan
their, dsb. tense yang tepat untuk kata
sederhana, yang
- Ucapan, tekanan kerja yang diberikan dalam
melibatkan tindakan
kata, intonasi, ejaan, kurung
unsur dan meminta
tanda baca, dan
informasi terkait - Diberikan suatu kasus, peserta
tulisan tangan
keadaan/tindakan/ didik membuat satu teks
kegiatan/ kejadian  Topik pendek dengan menerapkan
yang dilakukan/terjadi Kegiatan, tindakan, kedua tense tersebut
di waktu lampau yang kejadian, peristiwa
- Melakukan refleksi tentang
merujuk waktu yang dapat
terjadinya dan proses dan hasil belajar
menumbuhkan
kesudahannya, perilaku yang termuat
dengan di KI
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
3.7 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 2 Lande, Shyla K. &
- Menyimak guru membacakan Astuti, Eka M. Jakarta:
sosial, struktur teks, tes lisan, ( 6 JP)
Melaporkan, peristiwa bersejarah, 2013. FORWARD For
dan unsur penugasan.
menceritakan, berbagi menirukan bagian demi bagian Vocational School
kebahasaan Grade X. Erlangga
 beberapa teks pengalaman, KD 4: praktek,
dengan ucapan dan temakan Sulistiani. Bahasa
recount lisan dan tulis mengambil teladan, presentasi
kata yang benar, dan bertanya Inggris untuk
dengan memberi dan membanggakan jawab tentang isi teks SMA/SMKSemester 1
meminta informasi  Struktur Teks Kelas X. Pratama Mitra
terkait - Menyalin teks tsb dalam buku Aksara.
Dapat mencakup: teks masing-masing mengikuti
peristiwa/pengalaman
sesuai dengan - orientasi seorang siswa yang Azar, Betty Schrampfer.
menuliskan di papan tulis, USA: 1999. ENGLISH
konteks - urutan GRAMMAR (3rd Ed).
penggunaannya. kejadian/kegiatan sambil bertanya jawab terkait
Longman.
fungsi sosial, struktur teks, dan
4.7 Menyusun teks - orientasi ulang
unsur kebahasaan dalam teks Internet
recount lisan dan tulis,  Unsur Kebahasaan
pendek dan - Mencermati analisis terhadap
- Kalimat deklaratif fungsi sosial, rangkaian
sederhana, terkait
dan interogatif dalam tindakan dan kejadian dengan
peristiwa/pengalaman,
simple past, past menggunakan alat seperti
dengan
continuous, present tabel, bagan, dan kemudian
memperhatikan fungsi
perfect, dan lainnya mengerjakan hal sama dengan
sosial, struktur teks,
yang diperlukan teks tentang peristiwa
dan unsur
kebahasaan, secara - Adverbia bersejarah lainnya
benar dan sesuai penghubung waktu:
first, then, after that, - Mengumpulkan informasi
konteks. untuk menguraikan peristiwa
before, when, at last,
finally, dsb. bersejarah di Indonesia
- Adverbia dan frasa - Menempelkan karyanya di
preposisional dinding kelas dan bertanya
penujuk waktu jawab dengan pembaca (siswa
- Nomina singular dan lain, guru) yang datang
plural dengan atau membacanya
tanpa a, the, this, - Melakukan refleksi tentang
those, my, their, dsb. proses dan hasil belajar.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
 tulisan tangan
 Topik
Peristiwa bersejarah
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
3.8 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 2 Lande, Shyla K. &
- Menyimak guru membacakan Astuti, Eka M. Jakarta:
sosial, struktur teks, tes lisan, ( 6 JP)
Mendapat hiburan, legenda, sambil dilibatkan 2013. FORWARD For
dan unsur penugasan. Vocational School
menghibur, dalam tanya jawab tentang
kebahasaan mengajarkan nilai-nilai isinya Grade X. Erlangga
beberapa teks naratif KD 4: praktek,
luhur, mengambil presentasi
lisan dan tulis dengan - Didiktekan guru menuliskan Sulistiani. Bahasa
teladan Inggris untuk
memberi dan legenda tersebut dalam buku
 Struktur Teks catatan masing-masing, sambil SMA/SMKSemester 1
meminta informasi Kelas X. Pratama Mitra
terkait legenda rakyat Dapat mencakup: bertanya jawab terkait fungsi Aksara.
sederhana, sesuai sosial, struktur teks, dan unsur
- Orientasi
dengan konteks kebahasaan yang ada Azar, Betty Schrampfer.
- Komplikasi USA: 1999. ENGLISH
penggunaannya. - Dalam kelompok masing-
- Resolusi GRAMMAR (3rd Ed).
4.8 Menyajikan teks masing berlatih membacakan Longman.
naratif pendek dan - Orientasi ulang legenda tsb dengan intonasi,
sederhana terkait  Unsur Kebahasaan ucapan dan tekanan kata yang Internet
legenda rakyat secara - Kalimat-kalimat benar, dengan saling
lisan dan tulis dengan dalam simple past mengoreksi
memperhatikan fungsi tense, past - Membaca satu legenda lain,
social, struktur teks continuous, dan
dan unsur bertanya jawab tentang isinya,
lainnya yang relevan dan kemudian mengidentifikasi
kebahasaan secara
- Kosa kata: kalimat-kalimat yang memuat
benar dan sesuai
terkaitkarakter, bagian-bagian legenda yang
konteks.
watak, dan setting ditanyakan
dalam legenda
- Melakukan refleksi tentang
 - Adverbia proses dan hasil belajar.
penghubung dan
penujuk waktu
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Cerita legenda yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
3.9 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 2 Lande, Shyla K. &
- Menyimak dan menirukan guru Astuti, Eka M. Jakarta:
social, struktur teks tes lisan, ( 6 JP)
Menjalin hubungan membacakan beberapa teks 2013. FORWARD For
dan unsur penugasan. Vocational School
interpersonal dan memo, menu, schedule dan
kebahasaan beberapa akademik antar signs dengan intonasi, ucapan, Grade X. Erlangga
teks khusus dalam KD 4: praktek,
peserta didik, guru, dan tekanan kata yang benar. presentasi
bentuk memo, menu, Sulistiani. Bahasa
dan sekolah, serta Inggris untuk
schedule dan signs - Bertanya dan
dunia kerja. SMA/SMKSemester 1
dengan memberi dan mempertanyakan tentang
Kelas X. Pratama Mitra
meminta informasi  Struktur Teks persamaan dan perbedaan Aksara.
terkait kegiatan - Istilah khusus terkait fungsi sosial, struktur teks dan
sekolah atau tempat dengan memo, unsur kebahasaannya Azar, Betty Schrampfer.
kerja, sesuai dengan USA: 1999. ENGLISH
menu, schedule dan - Mencermati dan bertanya GRAMMAR (3rd Ed).
konteks signs. jawab tentang contoh Longman.
penggunaannya di - Informasi khas yang menganalisis deskripsi dengan
dunia kerja. relevan alat seperti tabel dan Internet
4.9 Menyusun teks - Gambar, hiasan, kemudian menerapkannya
khusus dalam bentuk komposisi warna untuk menganalisis beberapa
memo, menu, jadwal teks tentang memo, menu,
 Unsur Kebahasaan
dan tanda-tanda schedule dan signs lainnya.
(signs) lisan dan tulis, - Ungkapan dan kosa
 pendek dan kata yang lazim
- Membuat teks pemberitahuan
sederhana, dengan digunakan dalam
memo, menu, schedule dan
memperhatikan fungsi memo, menu,
signs untuk kelas, teman, guru
sosial, struktur teks schedule dan signs.
ataupun yang relevan pada
dan unsur - Nomina singular dan
dunia kerja.
kebahasaan secara plural secara tepat,
benar dan sesuai dengan atau tanpa - Melakukan refleksi tentang
konteks. a, the, this, those, proses dan hasil belajar.
my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Pemberitahuan
kegiatan, kejadian
yang dapat
menumbuhkan
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
 Multimedia
Layout dan dekorasi
yang membuat
tampilan teks
pemberitahuan lebih
menarik.
3.10 Menerapkan fungsi  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 2 Lande, Shyla K. &
- Menyimak dan menirukan Astuti, Eka M. Jakarta:
social, struktur teks tes lisan, ( 4 JP)
Mengidentifikasi, beberapa contoh percakapan 2013. FORWARD For
dan unsur penugasan. Vocational School
menjelaskan da terkait dengan intonasi,
kebahasaan teks mendeskripsikan ucapan dan tekanan kata yang Grade X. Erlangga
KD 4: praktek,
 interaksi transaksional perbedaan dengan presentasi Sulistiani. Bahasa
tepat Inggris untuk
lisan dan tulis yang membuat
- Guru mendiktekan percakapan SMA/SMKSemester 1
melibatkan tindakan perbandingan suatu Kelas X. Pratama Mitra
memberi dan meminta benda, orang, tempat, tersebut dan peserta didik Aksara.
informasi terkait ataupun sifat dengan menuliskannya dalam buku
perbandingan kata yang lain. catatannya untuk kemudian Azar, Betty Schrampfer.
bertanya jawab terkait pola USA: 1999. ENGLISH
sifat sesuai dengan  Struktur Teks GRAMMAR (3rd Ed).
bidang keahlian dan kalimat dengan tiga macam
- Istilah khusus terkait Longman.
konteks model kalimat perbandingan
penggunaannya. dengan ungkapan (Degrees of Comparison). Internet
perbandingan.
4.10 Menyusun teks - Pola kalimat - Membaca beberapa teks
interaksi transaksional perbandingan pendek yang menggunakan
lisan dan tulis yang (Degrees of tiga macam model kalimat
melibatkan tindakan Comparison) yang perbandingan (Degrees of
memberi dan meminta sesuai. Comparison) dan
informasi terkait menggunakan beberapa
perbandingan kata  Unsur Kebahasaan kalimat-kalimat di dalamnya
sifat dengan - Ungkapan dan kosa untuk melengkapi teks
memperhatikan fungsi kata yang lazim rumpang pada beberapa teks
social, struktur teks digunakan dalam terkait.
dan unsur kalimat - Mencermati beberapa kalimat
kebahasaan yang perbandingan rumpang untuk menentukan
benar dan sesuai (Degrees of tiga macam model kalimat
konteks. Comparison). perbandingan (Degrees of
- Nomina singular dan Comparison).
plural secara tepat,
dengan atau tanpa - Diberikan suatu kasus, peserta
a, the, this, those, didik membuat satu teks
my, their, dsb. pendek dengan menerapkan
- Beberapa kata sifat tiga macam model kalimat
ataupun keterangan perbandingan (Degrees of
yang relevan. Comparison).
- Ucapan, tekanan - Melakukan refleksi tentang
 kata, intonasi, ejaan,
proses dan hasil belajar
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Teks tentang
perbandingan sifat
pada benda, orang,
tempat ataupun
kondisi (Degrees of
Comparison).
3.11 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 2 Lande, Shyla K. &
- Menyimak dan menirukan guru Astuti, Eka M. Jakarta:
social, struktur teks tes lisan, ( 4 JP)
- Meminta atau membacakan beberapa teks 2013. FORWARD For
dan unsur penugasan. Vocational School
memberi petunjuk meminta atau memberi
kebahasaan teks tentang arah petunjuk tentang arah Grade X. Erlangga
interaksi transaksional KD 4: praktek,
(direction) antar (direction) dengan intonasi, presentasi
lisan dan tulis yang Sulistiani. Bahasa
sesama manusia ucapan, dan tekanan kata Inggris untuk
melibatkan tindakan baik didalam yang benar. SMA/SMKSemester 1
memberi dan meminta maupun diluar dunia - Bertanya dan Kelas X. Pratama Mitra
informasi tentang kerja. Aksara.
petunjuk arah mempertanyakan tentang
- Menjalin hubungan persamaan dan perbedaan
(direction) sesuai Azar, Betty Schrampfer.
interpersonal dengan fungsi sosial, struktur teks dan USA: 1999. ENGLISH
dengan konteks orang lain baik unsur kebahasaannya GRAMMAR (3rd Ed).
penggunaannya di didalam maupun Longman.
dunia kerja. diluar dunia kerja. - Mencermati dan bertanya
4.11 Menyusun teks jawab tentang contoh Internet
 Struktur Teks
interaksi transaksional menganalisis deskripsi dengan
lisan dan tulis, pendek - Istilah khusus terkait alat seperti tabel dan
dan sederhana, yang dengan ungkapan kemudian menerapkannya
melibatkan tindakan permintaan atau untuk menganalisis beberapa
memberi dan meminta pemberian arah teks meminta atau memberi
informasi tentang (direction). petunjuk tentang arah
petunjuk arah  Unsur Kebahasaan (direction) lainnya.
 (direction) dengan - Ungkapan dan kosa
- Membuat teks meminta atau
memperhatikan fungsi kata yang lazim
memberi petunjuk tentang arah
social, struktur teks digunakan dalam
(direction) untuk kelas, teman,
dan unsur ungkapan
guru ataupun yang relevan
kebahasaan yang permintaan atau
pada dunia kerja.
benar dan sesuai pemberian arah
konteks di dunia kerja. (direction).. - Melakukan refleksi tentang
- Nomina singular dan proses dan hasil belajar.
plural secara tepat,
dengan atau tanpa
a, the, this, those,
my, their, dsb.
- Modal yang umum
digunakan untuk
menanyakan arah.
- Kalimat perintah
(Imperrative
Sentences)
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Teks tentang
menanyakan dan
memberi petunjuk arah
(direction).

3.12 Menganalisis fungsi  Fungsi Sosial KD 3: tes tulis, Semester 2 Lande, Shyla K. &
- Menyimak dan menirukan guru Astuti, Eka M. Jakarta:
social, struktur teks tes lisan, ( 4 JP)
- Memberikan membacakan beberapa teks 2013. FORWARD For
dan unsur penugasan. Vocational School
informasi tentang kegiatan/tugas-tugas rutin
 kebahasaan teks tugas-tugas rutin Grade X. Erlangga
sederhana (simple routine
interaksi transaksional sederhana dalam KD 4: praktek,
tasks)dengan intonasi, ucapan, Sulistiani. Bahasa
yang melibatkan dunia kerja. presentasi
dan tekanan kata yang benar. Inggris untuk
tindakan memberi dan - Menjalin hubungan SMA/SMKSemester 1
meminta informasi interpersonal dan - Bertanya dan Kelas X. Pratama Mitra
terkait kegiatan/tugas- akademik antar mempertanyakan tentang Aksara.
tugas rutin sederhana peserta didik, guru, persamaan dan perbedaan
dan sekolah, serta fungsi sosial, struktur teks dan Azar, Betty Schrampfer.
(simple routine tasks) USA: 1999. ENGLISH
sesuai dengan dunia kerja. unsur kebahasaannya
GRAMMAR (3rd Ed).
konteks penggunaan - Mencermati dan bertanya Longman.
di dunia kerja.  Struktur Teks jawab tentang contoh
Internet
4.12 Menyusun teks - Istilah khusus terkait menganalisis deskripsi dengan
interaksi transaksional dengan alat seperti tabel dan
lisan dan tulis, pendek kegiatan/tugas-tugas kemudian menerapkannya
dan sederhana yang rutin sederhana untuk menganalisis beberapa
melibatkan tindakan (simple routine teks kegiatan/tugas-tugas rutin
memberi dan meminta tasks). sederhana (simple routine
informasi terkait - Informasi khas yang tasks) lainnya.
kegiatan/tugas-tugas relevan - Membuat teks kegiatan/tugas-
rutin sederhana
 Unsur Kebahasaan tugas rutin sederhana (simple
(simple routine tasks)
- Ungkapan dan kosa routine tasks) untuk kelas,
dengan
kata yang lazim teman, guru ataupun yang
memperhatikan fungsi
digunakan dalam relevan pada dunia kerja.
social, struktur teks
dan unsur kegiatan/tugas-tugas - Melakukan refleksi tentang
kebahasaan yang rutin sederhana proses dan hasil belajar.
benar dan sesuai (simple routine
konteks dunia kerja. tasks).
- Nomina singular dan
plural secara tepat,
dengan atau tanpa
a, the, this, those,
my, their, dsb.
 - Simple Present
Tense
- Kata tanya yang
relevan untuk
digunakan dalam
menanyakan
kegiatan/tugas-tugas
rutin sederhana
(simple routine
tasks) dalam dunia
kerja.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Pemberitahuan
kegiatan, kejadian
yang dapat
menumbuhkan
menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
 Multimedia
Layout dan dekorasi
yang membuat
tampilan teks
pemberitahuan lebih
menarik.

Lamongan, 13 Juli 2020

 Mengetahui,
Kepala SMK NU Lamongan Guru Pengampu

H. ALI FADHOLI, S.Pd., M.Si. ZUMAROH, S.Pd.