SILABUS

Nama Sekolah : SMK N 1 SOLOK SELATAN

Bidang Keahlian :
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester / TP : X / 1 / 2021 - 2022
Durasi (Waktu) : 54 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial,  Teks lisan dan tulis 3 JP Pada kegiatan pendahuluan Sikap Buku:
fungsi sosial, struktur teks pemaparan tentang Melakukan literasi budaya minang a. Teknik Sudarwati,
struktur teks, jati diri dan hubungan menanyakan dan tentang kepedulian pada penilaian: dkk. 2014.
dan unsur keluarga (C2). memaparkan jati pendahulu dan social jurnal dan Pathway to
kebahasaan teks 3.1.2. Membedakan unsur diri dan hubungan “Bakato di bawah-bawah, mandi di observasi English for
interaksi kebahasaan Personal keluarga hilia-hilia, manyauak di mudiak- b. Bentuk Senior High
transaksional Pronouns (Subjective,  Fungsi Sosial: mudiak. Nan tuo dihormati, nan Instrumen: School
lisan dan tulis Objective dan Untuk ketek disayangi, samo gadang lembar Grade X
yang melibatkan Possessive), Related memperkenalkan baok baiyo.   Karakter Utama: observasi (General
tindakan Verbs dan Articles dalam dan menyebutkan dalam pergaulan masyarakat, dan buku Programme)
memberi dan pemaparan jati diri dan identitas diri dan perlu dijaga sopan santun , jurnal . Jakarta:
meminta hubungan keluarga ( C2 ). hubungan pandai-pandai menempatkan diri c. Instrumen Kemendik
informasi terkait 3.1.3 Mensimulasikan unsur keluarga dan dalam masyarakat, tidak boleh penilaian: bud.
jati diri dan kebahasaan Personal untuk meninggi dan bersifat sombong. jurnal dan
hubungan Pronouns ( Subjective, mengembangkan  Mengamati teks tulis dan lisan observasi Tim MGMP
keluarga, sesuai Objective dan Possessive), komunikasi dan tentang jati diri dan hubungan Bahasa
dengan konteks Related Verbs dan Articles menjalin keluarga untuk menumbuhkan Pengetahuan Inggris.
penggunaannya. dalam pemaparan jati diri rasa ingin tahu (rasa ingin tahu) 2007.
hubungan a. Teknik
dan hubungan keluarga interpersonal  Menganalisis (mengidentifikasi dan Practice
Penilaian :
( C3 ). dengan yang lain membedakan) fungsi sosial, Your
tertulis dan
3.1.4. Menganalisis fungsi (materi fakta) struktur teks dan unsur English,
Penugasan
sosial, struktur teks, dan Novice
unsur kebahasaan
 Struktur Teks: kebahasaan yang terdapat b. Bentuk Level.1
- Ungkapan dalam teks tentang jati diri dan Instrumen:
( penggunaan Personal keluarga (berfikir kritis) Bandung:
Pronouns ( Subjective, Pembuka uraian dan HUP (pgs.
- Ungkapan  Dalam kelompok, mengumpulkan pilihan
Objective dan 2-7 )
pertukaran data mengenai fungsi sosial, ganda
Possessive ), Related
informasi struktur teks dan unsur c. Instrumen :
Verbs dan Articles dalam Audio
tentang jati diri: kebahasaan dari ungkapan Soal Uraian
pemaparan jati diri dan CD/VCD/
 May I know meminta dan memberi informasi dan pilihan
hubungan keluarga ) pada DVD
your name, tentang jati diri dan hubungan ganda
teks pemaparan jati diri dan
please? keluarga (kerjasama, tanggung
hubungan keluarga ( C4 ). Suara guru
 What is your jawab) Keterampilan
4.1 Menyusun teks 4.1.1. menyusun teks tulis yang address?  Mendiskusikan, membedakan dan a. Teknik
interaksi menggambarkan  My name is Ali. mengelompokkan fungsi sosial, Penilaian :
transaksional pemaparan jati diri yang  I’m a worker. struktur teks dan unsur Praktik/unjuk Koran/maja
lisan dan tulis memuat penggunaan  I have two kebahasaan dari berbagai kerja lah
pendek dan Personal Pronouns sisters and no ungkapan tentang jati diri dan b. Bentuk berbahasa
sederhana yang ( Subjective, Objective dan brother. hubungan keluarga (berfikir Instrumen : Inggris
melibatkan Possessive ), Related  I like cooking kritis, kerjasama) Uraian
tindakan Verbs dan Articles (KA 5 ) and watching  Menerapkan penggunaan fungsi c. Instrumen : Situs/link
memberi dan movies. sosial, struktur teks dan unsur Soal Uraian  www.
meminta 4.1.2. memaparkan jati diri dan - Ungkapan kebahasaan dari ungkapan jati
informasi terkait diri dan hubungan keluarga ke dailyengli
hubungan keluarga yang Penutup
jati diri, dengan memuat penggunaan dalam latihan lisan dan tulis sh.com
(materi konsep,
memperhatikan Personal Pronouns fakta) dengan tepat sesuai konteks
fungsi sosial, (Subjective, Objective dan  Unsur kebahasaan: penggunaan (kemandirian)  http://ame
struktur teks, Possessive ), Related - Kosakata terkait  Menyusun teks lisan dan tulis ricanengli
dan unsur Verbs dan Articles ( KA 5 ) jati diri dan tentang meminta dan memberi sh.state.go
kebahasaan hubungan informasi tentang jati diri dan v/files/ae/
yang benar dan keluarga: name, hubungan keluarga dengan resource_f
sesuai konteks address, age, menggunakan struktur teks dan
penggunaannya.
iles
unsur kebahasaan yang tepat