SILABUS

Nama Sekolah : ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokas
Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menganalisis fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks tulis Teks lisan dan a. Pengetahua 6  Kementerian
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, kelompok siswa dapat dan lisan tentang jati tulis tentang n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan teks struktur teks dan Mengidentifikasi fungsi diri dan hubungan menanyakan Tertulis Kebudayaan.
interaksi transaksional unsur kebahasaan sosial, struktur teks dan keluarga; dan 2016. Buku
lisan dan tulis yang dalam teks unsur kebahasaan dalam 2. Menganalisis memaparkan b. Keterampila siswa Mata
melibatkan tindakan mengenai jati diri teks mengenai jati diri (mengidentifikasi dan jati diri dan n: Pelajaran bahasa
memberi dan meminta dan hubungan dan hubungan keluarga membedakan) hubungan - Unjuk inggris. Jakarta:
informasi terkait jati keluarga dengan cermat ungkapan dan keluarga Kerja Kementerian
 diri dan hubungan informasi tentang jati - Portofolio Pendidikan dan
keluarga, sesuai dengan 3.1.2 Membedakan 3.1.2 Melalui lembar kerja diri dan keluarga a. Fungsi Sosial: Kebudayaan.
konteks penggunaannya. ungkapan meminta siswa dapat membedakan yang terdapat dalam Untuk  Kementerian
(Perhatikan unsur dan memberi ungkapan meminta dan teks; memperkenalkan Pendidikan dan
kebahasaan pronoun: informasi mengenai memberi informasi 3. Dalam kelompok, dan menyebutkan Kebudayaan.
subjective, objective, jati diri dan mengenai jati diri dan mengumpulkan data identitas diri dan 2017. Buku
possessive) hubungan keluarga hubungan keluarga formal mengenai ungkapan hubungan siswa Mata
formal dan tidak dan tidak formal sesuai meminta dan keluarga dan Pelajaran bahasa
4.1 Menyusun teks interaksi formal dengan lembar kerja memberi informasi untuk inggris. Jakarta:
transaksional lisan dan dengan teliti tentang jati diri dan mengembangkan Kementerian
tulis pendek dan hubungan keluarga; komunikasi dan Pendidikan dan
sederhana yang 4.1.1 Menyusun teks 4.1.1 Melalui praktek 4. Mendiskusikan, menjalin Kebudayaan
melibatkan tindakan lisan dan tertulis siswa dapat Menyusun membedakan dan hubungan
Buku teks pelajaran
memberi dan meminta mengenai jati diri dan teks lisan dan tertulis mengelompokkan interpersonal
yang relevan
informasi terkait jati hubungan keluarga mengenai jati diri dan ungkapan-ungkapan dengan yang lain
diri, dengan hubungan keluarga tentang jati diri dan
memperhatikan fungsi 4.1.2 Meminta informasi dengan teliti hubungan keluarga b. Struktur Teks:
sosial, struktur teks, dan mengenai jati diri dan 5. Menerapkan - Ungkapan
unsur kebahasaan yang hubungan keluarga 4.1.2 Melalui praktek penggunaan Pembuka
benar dan sesuai konteks dengan menggunakan siswa dapat Meminta ungkapan jati diri dan - Ungkapan
penggunaannya. struktur teks dan unsur informasi mengenai jati hubungan keluarga ke pertukaran
kebahasaan yang tepat diri dan hubungan dalam latihan lisan informasi
sesuai dengan konteks keluarga dengan dan tertulis dengan tentang jati
penggunaan menggunakan struktur tepat sesuai dengan diri:
teks dan unsur konteks penggunaan  May I know
4.1.3 Memberi informasi kebahasaan yang tepat 6. Menyusun teks lisan your name,
mengenai jati diri dan sesuai dengan konteks dan tulis tentang please?
hubungan keluarga penggunaan dengan teliti meminta dan  What is your
dengan menggunakan memberi informasi address?
struktur teks dan unsur 4.1.3 Melalui Praktek tentang jati diri dan  My name is
kebahasaan yang tepat siswa dapat Memberi hubungan keluarga Ali.
sesuai dengan konteks informasi mengenai jati dengan menggunakan  I’m a
penggunaan diri dan hubungan struktur teks dan worker.
keluarga dengan unsur kebahasaan  I have two
menggunakan struktur yang tepat sesuai sisters and
teks dan unsur konteks penggunaan; no brother.
kebahasaan yang tepat 7. Mengkomunikasikan  I like
sesuai dengan konteks teks tulis dan lisan cooking and
penggunaan dengan teliti tentang jati diri dan watching
hubungan keluarga movies.
dengan menggunakan - Ungkapan
struktur teks dan Penutup
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai c. Unsur
konteks penggunaan kebahasaan:
- Kosakata terkait
jati diri dan
hubungan
keluarga: name,
address, age,
education, job,
family, dll
- Grammar:
 Pronouns
(subjective,
objective,
possessive,
adjectives)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata &
intonasi yang
jelas dan tepat
ketika
mempresentasik
an secara lisan
3.2 Menganalisis fungsi 3.2.1 Mengidentifikasi 3.2.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks tulis Teks lisan dan tulis a. Pengetahu 6  Kementerian
sosial, struktur teks, fungsi sosial, kelompok siswa dan lisan tentang tentang ucapan an: Pendidikan dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan dapat mengucapkan selamat selamat Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan Mengidentifikasi dan responnya; 2016. Buku
interpersonal lisan dan dalam teks tulis dan fungsi sosial, 2. Menganalisis ungkapan a. Fungsi sosial: b. Keterampila siswa Mata
tulis yang melibatkan lisan mengenai struktur teks dan memberikan ucapan Untuk memberi n: Pelajaran bahasa
tindakan memberikan ungkapan unsur kebahasaan selamat dan responnya ucapan selamat - Unjuk inggris. Jakarta:
ucapan selamat memberikan dalam teks tulis dan yang terdapat dalam dan untuk Kerja Kementerian
bersayap (extended), selamat lisan mengenai teks; menjaga - Portofolio Pendidikan dan
dan responnya, sesuai 3.2.2 Membedakan ungkapan 3. Dalam kelompok, hubungan Kebudayaan.
dengan konteks ungkapan memberikan mengumpulkan data interpersonal  Kementerian
penggunaannya. memberikan selamat dengan mengenai ungkapan dengan yang lain Pendidikan dan
selamat yang formal cermat. memberikan ucapan Kebudayaan.
dan tidak formal selamat dan responnya; b. Struktur Teks: 2017. Buku
4.2 Menyusun teks interaksi 4.2.1 Menyusun teks 3.2.2 Melalui lembar 4. Mendiskusikan, - Ungkapan siswa Mata
interpersonal lisan dan lisan dan tertulis kerja siswa dapat membedakan dan pembuka Pelajaran bahasa
tulis sederhana yang mengenai ungkapan Membedakan mengelompokkan - Ungkapan inggris. Jakarta:
melibatkan tindakan mengucapkan ungkapan ungkapan-ungkapan pertukaran Kementerian
memberikan ucapan selamat memberikan tentang memberikan informasi Pendidikan dan
selamat bersayap 4.2.2 Memberi ucapan selamat yang formal ucapan selamat dan tentang ucapan Kebudayaan
(extended), dan selamat dengan dan tidak formal responnya; selamat : Buku teks pelajaran
responnya dengan menggunakan dengan teliti 5. Menerapkan  Excellent! yang relevan
memperhatikan fungsi struktur teks dan penggunaan ucapan  You really
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 4.2.1 Melalui Praktek selamat dan responnya did it well,
unsur kebahasaan yang yang tepat sesuai siswa dapat dalam latihan lisan dan Ali!
benar dan sesuai dengan konteks Menyusun teks lisan tertulis dengan tepat  I’m so proud
konteks. penggunaan dan tertulis sesuai dengan konteks of you.
mengenai ungkapan penggunaan
4.2.3 Merespon ucapan mengucapkan 6. Menyusun teks lisan - Ungkapan
selamat dengan selamat dengan dan tulis tentang merespon:
menggunakan teliti mengucapkan selamat  Thank you.
struktur teks dan dan responnya;  That’s very
unsur kebahasaan 4.2.2 Melalui praktek 7. Mengkomunikasikan kind of you.
 yang tepat sesuai siswa dapat teks tulis dan lisan
dengan konteks Memberi ucapan tentang ucapan selamat c. Unsur Bahasa:
penggunaan selamat dengan dan responnya dengan - Kosakata: yang
menggunakan menggunakan struktur terkait dengan
struktur teks dan teks dan unsur topik
unsur kebahasaan kebahasaan yang tepat - Grammar:
yang tepat sesuai sesuai konteks  Adjective:
dengan konteks penggunaan great,
penggunaan dengan fantastic,
teliti awesome.
 Simple
4.2.3 Melalui praktek Present
siswa dapat Merespon Tense
ucapan selamat dengan  Simple Past
menggunakan struktur Tense
teks dan unsur - Ejaan dan tanda
kebahasaan yang tepat baca yang jelas,
sesuai dengan konteks rapi dan tepat
penggunaan dengan - Ucapan,
cermat tekanan kata &
intonasi ketika
mempresentasik
an secara lisan

3.3 Menganalisis fungsi 3.3.1 Mengidentifikasi 3.3.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks lisan Teks lisan dan a. Pengetahua 6  Kementerian
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, kelompok siswa dan tulis tentang niat tulis tentang n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan teks struktur teks dan dapat melakukan sesuatu niat melakukan Tertulis Kebudayaan.
interaksi transaksional unsur kebahasaan Mengidentifikasi tindakan/kegiatan sesuatu 2016. Buku
lisan dan tulis yang dalam teks fungsi sosial, 2. Menganalisis tidakan/kegiata b. Keterampila siswa Mata
melibatkan tindakan mengenai niat struktur teks dan (mengidentifikasi dan n n: Pelajaran bahasa
memberi dan meminta melakukan sesuatu unsur kebahasaan membedakan makna) - Unjuk Kerja inggris. Jakarta:
informasi terkait niat tindakan/kegiatan dalam teks ungkapan tentang niat a. Fungsi sosial: - Portofolio Kementerian
melakukan suatu 3.3.2 Membedakan makna mengenai niat melakukan sesuatu Untuk Pendidikan dan
tindakan/kegiatan, dari berbagai melakukan sesuatu tindakan/kegiatan yang menanyakan dan Kebudayaan.
 sesuai dengan konteks ungkapan mengenai tindakan/kegiatan terdapat dalam teks menyatakan  Kementerian
penggunaannya. niat melakukan dengan cermat 3. Dalam kelompok, niat/rencana Pendidikan dan
(Perhatikan unsur sesuatu mengumpulkan data melakukan Kebudayaan.
kebahasaan be going to, tindakan/kegiatan 3.3.2 melalui lembar kerja mengenai ungkapan sesuatu 2017. Buku
would like to) 4.3.1 Menyusun teks siswa dapat niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan siswa Mata
lisan dan tertulis Membedakan tindakan/kegiatan; dan untuk Pelajaran bahasa
4.3 Menyusun teks interaksi mengenai niat makna dari berbagai 4. Mendiskusikan, mengembangkan inggris. Jakarta:
transaksional lisan dan melakukan sesuatu ungkapan mengenai membandingkan dan komunikasi dan Kementerian
tulis pendek dan tindakan/kegiatan niat melakukan mnegleompokkan hubungan Pendidikan dan
sederhana yang dengan sesuatu ungkapan niat interpersonal Kebudayaan
melibatkan tindakan menggunakan tindakan/kegiatan melakukan sesuatu dengan yang lain Buku teks pelajaran
memberi dan meminta struktur teks dan dengan teliti tindakan/kegiatan;
yang relevan
informasi terkait niat unsur kebahasaan 5. Menerapkan b. Struktur Teks:
melakukan suatu yang tepat sesuai 4.3.1 melalui praktek penggunaan ungkapan - Ungkapan
tindakan/kegiatan, dengan konteks siswa dapat niat melakukan sesuatu pembuka
dengan memperhatikan penggunaan Menyusun teks lisan ke dalam latihan lisan - Ungkapan
fungsi sosial, struktur 4.3.2 dan tertulis dan tertulis dengan pertukaran
teks, dan unsur Mengkomunikasika mengenai niat tepat sesuai dengan informasi
kebahasaan yang benar n secara lisan dan melakukan sesuatu konteks penggunaan; tentang niat
dan sesuai konteks tulis niat melakukan tindakan/kegiatan 6. Menyusun teks lisan melakukan
penggunaannya. sesuatu dengan dan tulis tentang niat sesuatu:
tindakan/kegiatan menggunakan melakukan sesuatu  I’m going to
dengan struktur teks dan tindakan/kegiatan continue my
menggunakan unsur kebahasaan dengan menggunakan study
struktur teks dan yang tepat sesuai struktur teks dan unsur abroad.
unsur bahasa yang dengan konteks bahasa yang tepat  I’d like to
tepat sesuai dengan penggunaan dengan sesuai konteks tell you my
konteks penggunaan teliti penggunaan; educational
7. Mengkomunikasikan background.
4.3.2 Melalui praktek ungkapan mengenai  I will tell
siswa dapat niat melakukan sesuatu you about
Mengkomunikasika tindakan/kegiatan my new job
n secara lisan dan dengan menggunakan in Jakarta.
tulis niat melakukan struktur teks dan unsur - Ungkapan
 sesuatu bahasa yang tepat penutup
tindakan/kegiatan sesuai konteks
dengan penggunaan c. Unsur Bahasa:
menggunakan - Kosakata: yang
struktur teks dan terkait dengan
unsur bahasa yang topik
tepat sesuai dengan - Grammar:
konteks penggunaan  Future Tense
dengan cermat  Modal
(Would like
to, will,
be going to)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata &
intonasi ketika
mempresentasik
an secara lisan

3.4 Menganalisis fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi 3.4.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks deskriptif a. Pengetahua 12  Kementerian
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, kelompok siswa lisan dan tulis lisan dan tulis n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan struktur teks dan dapat tentang meminta tentang orang, Tertulis Kebudayaan.
beberapa teks deskriptif unsur bahasa dalam Mengidentifikasi dan memberi benda dan tempat 2016. Buku
lisan dan tulis dengan teks mengenai fungsi sosial, informasi pendek b. Keterampila siswa Mata
memberi dan meminta memberi dan struktur teks dan dan sederhana a. Fungsi sosial: n: Pelajaran bahasa
informasi pendek dan meminta informasi unsur bahasa dalam terkait orang, Untuk - Unjuk inggris. Jakarta:
sederhana terkait orang, pendek dan teks mengenai benda dan mendeskripsikan Kerja Kementerian
benda dan tempat sederhana terkait memberi dan tempat; orang, benda dan - Portofoli Pendidikan dan
sesuai dengan konteks orang, benda dan meminta informasi 2. Menganalisis tempat dan untuk o Kebudayaan.
penggunaannya. tempat sesuai pendek dan ungkapan tentang mengembangkan  Kementerian
dengan konteks sederhana terkait meminta dan komunikasi Pendidikan dan
penggunaannya. orang, benda dan memberi interpersonal Kebudayaan.
 3.4.2 Membedakan fungsi tempat sesuai informasi pendek dengan yang lain 2017. Buku
sosial, struktur teks dengan konteks dan sederhana siswa Mata
dan unsur bahasa penggunaannya terkait orang, b. Struktur Teks: Pelajaran bahasa
dari berbagai dengan cermat. benda dan tempat Descriptive text: inggris. Jakarta:
ungkapan mengenai 3.4.2 Melalui lembar yang terdapat - Identification Kementerian
memberi dan kerja siswa dapat dalam teks; - Description Pendidikan dan
4.4 Menyusun teks meminta informasi Membedakan 3. Mengumpulkan Kebudayaan
deskriptif lisan dan tulis, pendek dan fungsi sosial, data mengenai c. Unsur
Buku teks pelajaran
pendek dan sederhana, sederhana terkait struktur teks dan ungkapan Kebahasaan: yang relevan
terkait orang, benda dan orang, benda dan unsur bahasa dari meminta dan - Kosakata: yang
tempat, dengan tempat sesuai berbagai ungkapan memberi terkait dengan
memperhatikan fungsi dengan konteks mengenai memberi informasi pendek topik
sosial, struktur teks, dan penggunaannya. dan meminta dan sederhana - Grammar:
unsur kebahasaan, informasi pendek terkait orang,  Noun phrase
secara benar dan sesuai 4.4.1 Menyusun teks dan sederhana benda dan tempat  Adjective
konteks lisan dan tertulis terkait orang, benda 4. Mendiskusikan - Ejaan dan tanda
mengenai memberi dan tempat sesuai dan menganalisis baca yang jelas
dan meminta dengan konteks ungkapan dan rapi.
informasi pendek penggunaannya meminta dan - Ucapan,
dan sederhana dengan teliti. memberi tekanan kata &
terkait orang, benda informasi pendek intonasi ketika
dan tempat sesuai 4.4.1 Melalui praktek dan sederhana mempresentasik
dengan konteks siswa dapat terkait orang, an secara lisan
penggunaannya. Menyusun teks lisan benda dan
dan tertulis tempat;
4.4.2 Menyusun teks tulis mengenai memberi 5. Menerapkan
dan lisan mengenai dan meminta penggunaan
memberi dan informasi pendek ungkapan
meminta informasi dan sederhana memberi dan
pendek dan terkait orang, benda meminta
sederhana terkait dan tempat sesuai informasi pendek
orang, benda dan dengan konteks dan sederhana
tempat sesuai penggunaannya terkait orang,
dengan konteks dengan teliti. benda dan tempat
 penggunaannya. ke dalam latihan
4.4.3 4.4.2 Melalui praktek lisan dan tulis
Mengkomunikasika siswa dapat dengan tepat
n secara lisan dan Menyusun teks sesuai dengan
tulis memberi dan tulis dan lisan konteks
meminta informasi mengenai memberi penggunaan;
pendek dan dan meminta 6. Menyusun teks
sederhana terkait informasi pendek lisan dan tulis
orang, benda dan sederhana tentang ungkapan
dengan terkait orang, benda mengenai
menggunakan dan tempat sesuai memberi dan
struktur teks dan dengan konteks meminta
unsur bahasa yang penggunaannya informasi pendek
tepat sesuai dengan dengan teliti. dan sederhana
konteks penggunaan 4.4.3 Melalui praktek terkait orang,
siswa dapat benda dan tempat
Mengkomunikasika dengan
n secara lisan dan menggunakan
tulis memberi dan struktur teks dan
meminta informasi unsur bahasa
pendek dan yang tepat sesuai
sederhana terkait konteks
orang, benda penggunaan;
dengan 7. Mengkomunikasi
menggunakan kan secara lisan
struktur teks dan dan tulis
unsur bahasa yang ungkapan
tepat sesuai dengan mengenai
konteks penggunaan memberi dan
dengan teliti meminta
informasi pendek
dan sederhana
terkait orang,
benda dan tempat
 dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
konteks
penggunaan

3.5 Menganalisis fungsi 3.5.1 Mengidentifikasi 3.5.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks lisan Teks lisan dan tulis a. Pengetahua 6  Kementerian
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, kelompok siswa dan tulis tentang tentang n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan struktur teks dan dapat pemberitahuan pengumuman Tertulis Kebudayaan.
beberapa teks khusus unsur bahasa dalam Mengidentifikasi (announcement); 2016. Buku
dalam bentuk teks mengenai fungsi sosial, 2. Menganalisis fungsi a. Fungsi sosial: b. Keterampila siswa Mata
pemberitahuan pemberitahuan struktur teks dan sosial, struktur teks Untuk n: Pelajaran bahasa
(announcement), (announcement) unsur bahasa dalam dan unsur bahasa memberitahukan - Unjuk inggris. Jakarta:
dengan memberi dan sesuai dengan teks mengenai tentang teks suatu informasi Kerja Kementerian
meminta informasi konteks pemberitahuan pemberitahuan kepada publik - Portofolio Pendidikan dan
terkait kegiatan penggunaannya. (announcement) (announcement) yang Kebudayaan.
sekolah/tempat kerja, 3.5.2 Membedakan sesuai dengan terdapat dalam teks; b. Struktur Teks:  Kementerian
sesuai dengan konteks fungsi sosial, konteks 3. Mengumpulkan data - Ungkapan Pendidikan dan
penggunaannya struktur teks dan penggunaannya mengenai fungsi Pembuka Kebudayaan.
unsur bahasa dari dengan cermat. sosial, struktur teks, - Isi 2017. Buku
berbagai ungkapan 3.5.2 melalui lembar kerja dan unsur kebahasaan pengumuman siswa Mata
mengenai siswa dapat dari berbagai contoh - Ungkapan Pelajaran bahasa
4.5 Menyusun teks khusus pemberitahuan Membedakan teks pemberitahuan Penutup inggris. Jakarta:
dalam bentuk (announcement) fungsi sosial, (announcement); Kementerian
pemberitahuan sesuai dengan struktur teks dan 4. Mendiskusikan dan c. Unsur Bahasa: Pendidikan dan
(announcement), lisan konteks unsur bahasa dari menganalisis fungsi  Kosakata: yang Kebudayaan
dan tulis, pendek dan penggunaannya. berbagai ungkapan sosial, struktur teks, terkait dengan Buku teks pelajaran
sederhana, dengan mengenai dan unsur kebahasaan topik yang relevan
memperhatikan fungsi 4.5.1 Menyusun teks pemberitahuan dari berbagai teks  Grammar:
sosial, struktur teks, dan lisan dan tertulis (announcement) pemberitahuan Gerund
unsur kebahasaan, mengenai sesuai dengan (announcement);  Ejaan dan
secara benar dan sesuai pemberitahuan konteks 5. Menerapkan struktur tulisan tangan
 konteks (announcement) penggunaannya teks, dan unsur dan cetak yang
sesuai dengan dengan teliti kebahasaan dari teks jelas dan rapi.
konteks pemberitahuan  Ucapan,
penggunaannya. 4.5.1 Melalui praktek (announcement) ke tekanan kata,
siswa dapat dalam latihan lisan intonasi, ketika
4.5.2 Menyusun teks lisan dan tertulis dengan mempresentasik
Mengkomunikasika dan tertulis tepat sesuai dengan an secara lisan
n secara lisan dan mengenai konteks penggunaan;
tertulis pemberitahuan 6. Menyusun teks lisan
pemberitahuan (announcement) dan tulis tentang
(announcement) sesuai dengan ungkapan mengenai
dengan konteks teks pemngumuman
menggunakan penggunaannya dengan menggunakan
struktur teks dan dengan teliti. struktur teks dan
unsur bahasa yang unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan 4.5.2 melalui praktek tepat sesuai konteks
konteks penggunaan siswa dapat penggunaan;
Mengkomunikasika 7. Mengkomunikasikan
n secara lisan dan teks pemberitahuan
tertulis (announcement)
pemberitahuan secara lisan dan tulis
(announcement) dengan menggunakan
dengan struktur teks dan
menggunakan unsur bahasa yang
struktur teks dan tepat sesuai konteks
unsur bahasa yang penggunaan
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
dengan teliti
3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1 Mengidentifikasi 3.6.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks tulis Teks lisan dan tulis a. Pengetahua 9  Kementerian
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, kelompok siswa dan lisan tentang tentang n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan teks struktur teks dan dapat memberi dan keadaan/kejadian Tertulis Kebudayaan.
interaksi transaksional unsur kebahasaan Mengidentifikasi meminta informasi yang di waktu 2016. Buku
lisan dan tulis yang dalam teks fungsi sosial, terkait kejadian di lampau b. Keterampila siswa Mata
 melibatkan tindakan mengenai memberi struktur teks dan waktu lampau; (Past Simple dan n: Pelajaran bahasa
memberi dan meminta dan meminta unsur kebahasaan 2. Menganalisis fungsi Present Perfect - Unjuk inggris. Jakarta:
informasi terkait informasi terkait dalam teks sosial, struktur teks Tense) Kerja Kementerian
keadaan/tindakan/ kejadian di waktu mengenai memberi dan unsur kebahasaan - Portofolio Pendidikan dan
kegiatan/ kejadian lampau sesuai dan meminta tentang memberi dan a. Fungsi Kebudayaan.
yang dilakukan/terjadi dengan konteks informasi terkait meminta informasi sosial:  Kementerian
di waktu lampau yang penggunaannya. kejadian di waktu terkait kejadian di Untuk Pendidikan dan
merujuk waktu 3.6.2 Membedakan lampau sesuai waktu lampau yang menanyakan dan Kebudayaan.
terjadinya dan fungsi sosial, dengan konteks terdapat dalam teks; menceritakan 2017. Buku
kesudahannya, sesuai struktur teks dan penggunaannya 3. Mengumpulkan data keadaan/kejadian siswa Mata
dengan konteks unsur bahasa dari dengan cermat. mengenai fungsi di masa lampau Pelajaran bahasa
penggunaannya. berbagai ungkapan 3.6.2 Melalui lembar sosial, struktur teks yang merujuk inggris. Jakarta:
(Perhatikan unsur mengenai memberi kerja siswa dapat dan unsur kebahasaan waktu terjadinya Kementerian
kebahasaan simple past dan meminta membedakan dari ungkapan dengan yang Pendidikan dan
tense vs present perfect informasi terkait fungsi sosial, memberi dan nerujuk pada Kebudayaan
tense) kejadian di waktu struktur teks dan meminta informasi kesudahannya
Buku teks pelajaran
lampau sesuai unsur bahasa dari terkait kejadian di
yang relevan
4.6 Menyusun teks interaksi dengan konteks berbagai ungkapan waktu lampau; b. Struktur Teks:
transaksional, lisan dan penggunaannya. mengenai memberi 4. Mendiskusikan,  I left my
tulis, pendek dan dan meminta membedakan dan dictionary at
sederhana, yang 4.6.1 Menyusun teks informasi terkait mengelompokkan school tthis
melibatkan tindakan lisan dan tertulis kejadian di waktu fungsi sosial, struktur afternoon
unsur dan meminta mengenai memberi lampau sesuai teks dan unsur  I have
informasi terkait dan meminta dengan konteks kebahasaan dari prepared
keadaan/tindakan/ informasi terkait penggunaannya berbagai teks tentang everything for
kegiatan/ kejadian yang kejadian di waktu dengan teliti. memberi dan the
dilakukan/terjadi di lampau sesuai meminta informasi examination
waktu lampau yang dengan konteks terkait kejadian di
merujuk waktu penggunaannya. waktu lampau c. Unsur
terjadinya dan 4.6.1 Melalui praktek 5. Menerapkan Kebahasaan:
kesudahannya, dengan 4.6.2 siswa dapat penggunaan - Kosakata:
memperhatikan fungsi Mengkomunikasika Menyusun teks lisan ungkapan memberi yang terkait
sosial, struktur teks, dan n secara lisan dan dan tertulis dan meminta dengan topik
unsur kebahasaan yang tertulis memberi mengenai memberi informasi terkait - Grammar:
 benar dan sesuai konteks dan meminta dan meminta kejadian di waktu  Simple
informasi terkait informasi terkait lampau ke dalam Past Tense
kejadian di waktu kejadian di waktu latihan lisan dan  Present
lampau dengan lampau sesuai tertulis dengan tepat Perfect
menggunakan dengan konteks sesuai dengan - Ejaan dan
struktur teks dan penggunaannya konteks penggunaan tanda baca
unsur bahasa yang dengan teliti. yang jelas dan
tepat sesuai dengan 6. Menyusun teks lisan rapi.
konteks penggunaan 4.6.2 melalui praktek dan tulis tentang - Ucapan,
siswa dapat memberi dan tekanan kata
Mengkomunikasika meminta informasi dan intonasi
n secara lisan dan terkait kejadian di ketika
tertulis memberi waktu lampau dengan mempresentas
dan meminta menggunakan ikan secara
informasi terkait struktur teks dan lisan
kejadian di waktu unsur bahasa yang
lampau dengan tepat sesuai konteks
menggunakan penggunaan;
struktur teks dan 7. Mengkomunikasikan
unsur bahasa yang ungkapan mengenai
tepat sesuai dengan memberi dan
konteks penggunaan meminta informasi
dengan teliti terkait kejadian di
waktu lampau dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan

3.7 Menganalisis fungsi 3.7.1 Mengidentifikasi 3.7.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks Recount a. Pengetahua 9  Kementerian
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, kelompok siswa recount lisan dan n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan struktur teks dan dapat tulis; a. Fungsi sosial: Tertulis Kebudayaan.
beberapa teks recount unsur kebahasaan Mengidentifikasi 2. Menganalisis fungsi Untuk 2016. Buku
 lisan dan tulis dengan dalam teks recount fungsi sosial, sosial, struktur teks menceritakan b. Keterampila siswa Mata
memberi dan meminta sesuai dengan struktur teks dan dan unsur kebahasaan kejadian di masa n: Pelajaran bahasa
informasi terkait konteks unsur kebahasaan tentang teks recount lampau - Unjuk inggris. Jakarta:
peristiwa/pengalaman penggunaannya. dalam teks recount yang terdapat dalam Kerja Kementerian
sesuai dengan konteks 3.7.2 Membedakan sesuai dengan teks; b. Struktur Teks: - Portofolio Pendidikan dan
penggunaannya fungsi sosial, konteks 3. Mengumpulkan data Teks Recount Kebudayaan.
struktur teks dan penggunaannya mengenai fungsi - Pembuka  Kementerian
unsur kebahasaan dengan cermat. sosial, struktur teks - Peristiwa Pendidikan dan
4. 7 Menyusun teks recount dari teks recount 3.7.2 melalui lembar kerja dan unsur kebahasaan - Penutup Kebudayaan.
lisan dan tulis, pendek sesuai dengan siswa dapat dari teks recount 2017. Buku
dan sederhana, terkait konteks Membedakan 4. Mendiskusikan dan c. Unsur siswa Mata
peristiwa/pengalaman, penggunaannya. fungsi sosial, menganalisis fungsi Kebahasaan: Pelajaran bahasa
dengan memperhatikan struktur teks dan sosial, struktur teks - Kosakata: yang inggris. Jakarta:
fungsi sosial, struktur unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan terkait dengan Kementerian
teks, dan unsur dari teks recount dari berbagai teks topik Pendidikan dan
kebahasaan, secara 4.7.1 Menyusun teks sesuai dengan recount - Grammar: Kebudayaan
benar dan sesuai konteks lisan dan tertulis konteks 5. Mengkomunikasikan Simple Past Buku teks pelajaran
mengenai teks penggunaannya informasi dan isi dari Tense yang relevan
recount sesuai dengan teliti. teks recount dengan - Ejaan dan tanda
dengan konteks menggunakan baca yang jelas,
penggunaannya. 4.7.1 melalui praktek struktur teks dan rapi dan tepat
4.7.2 siswa dapat unsur bahasa yang - Ucapan,
Mengkomunikasika Menyusun teks lisan tepat sesuai konteks tekanan kata &
n secara lisan dan dan tertulis penggunaan intonasi ketika
tulis teks recount mengenai teks mempresentasik
dengan recount sesuai an secara lisan
menggunakan dengan konteks
struktur teks dan penggunaannya
unsur bahasa yang dengan teliti.
tepat sesuai dengan 4.7.2 melalui praktek
konteks penggunaan siswa dapat
Mengkomunikasika
n secara lisan dan
tulis teks recount
 dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
dengan teliti

3.8 Menganalisis fungsi 3.8.1 Mengidentifikasi 3.8.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks Naratif a. Pengetahua 9  Kementerian
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, kelompok siswa naratif lisan dan tulis n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan struktur teks dan dapat dalam bentuk legenda a. Fungsi sosial: Tertulis Kebudayaan.
beberapa teks naratif unsur kebahasaan Mengidentifikasi rakyat sederhana; - Untuk 2016. Buku
lisan dan tulis dengan dalam beberapa teks fungsi sosial, 2. Menganalisis fungsi menghibur b. Keterampila siswa Mata
memberi dan meminta naratif lisan dan struktur teks dan sosial, struktur teks dan - Untuk n: Pelajaran bahasa
informasi terkait tulis dengan unsur kebahasaan unsur kebahasaan memperkenalka - Unjuk Kerja inggris. Jakarta:
legenda rakyat memberi dan dalam beberapa teks tentang teks naratif n nilai moral - Portofolio Kementerian
sederhana, sesuai meminta informasi naratif lisan dan lisan dan tulis dalam - Untuk Pendidikan dan
dengan konteks terkait legenda tulis dengan bentuk legenda rakyat memperkenalka Kebudayaan.
penggunaannya rakyat sederhana memberi dan sederhana n nilai budaya  Kementerian
sesuai dengan meminta informasi 3. Mengumpulkan data Pendidikan dan
konteks terkait legenda mengenai fungsi sosial, b. Struktur Teks: Kebudayaan.
penggunaannya. rakyat sederhana struktur teks dan unsur Teks Narative 2017. Buku
3.8.2 Membedakan sesuai dengan kebahasaan dalam teks - Orientasi siswa Mata
fungsi sosial, konteks naratif lisan berupa - Kompleksitas Pelajaran bahasa
struktur teks dan penggunaannya legenda rakyat - Resolusi inggris. Jakarta:
unsur kebahasaan dengan cermat. sederhana; Kementerian
dari beberapa teks 3.8.2 melalui lembar kerja 4. Mendiskusikan dan c. Unsur Bahasa: Pendidikan dan
naratif lisan dan siswa dapat menganalisis fungsi Kebudayaan
- Kosakata:
4.8 Menyajikan teks naratif tulis dengan Membedakan sosial, struktur teks dan
yang terkait Buku teks pelajaran
pendek dan sederhana memberi dan fungsi sosial, unsur kebahasaan
dengan topik yang relevan
terkait legenda rakyat meminta informasi struktur teks dan dalam beberapa teks
- Grammar:
secara lisan dan tulis terkait legenda unsur kebahasaan naratif berupa legenda
 Simple
dengan memperhatikan rakyat sederhana dari beberapa teks rakyat sederhana
Past Tense
fungsi sosial, struktur sesuai dengan naratif lisan dan 5. Menceritakan kembali
 Reported
teks dan unsur konteks tulis dengan isi dari teks naratif Speech
kebahasaan secara benar penggunaannya. memberi dan dalam bentuk legenda - Ejaan dan
dan sesuai konteks meminta informasi secara lisan dan tulis tanda baca
4.8.1 Menyusun teks terkait legenda dengan menggunakan yang jelas,
lisan dan tertulis rakyat sederhana struktur teks dan unsur rapi dan tepat
mengenai beberapa sesuai dengan bahasa yang tepat - Ucapan,
teks naratif dengan konteks sesuai konteks tekanan kata
memberi dan penggunaannya penggunaan & intonasi,
meminta informasi dengan teliti. 6. Menyusun teks lisan ketika
terkait legenda dan tulis tentang teks mempresentas
rakyat sederhana 4.8.1 melalui praktek naratif berupa legenda ikan secara
sesuai dengan siswa dapat dengan menggunakan lisan
konteks Menyusun teks lisan struktur teks dan unsur
penggunaannya. dan tertulis bahasa yang tepat
mengenai beberapa sesuai konteks
4.8.2 teks naratif dengan penggunaan;
Mengkomunikasika memberi dan
n secara lisan dan meminta informasi
tertulis beberapa terkait legenda
teks naratif lisan rakyat sederhana
dan tulis dengan sesuai dengan
memberi dan konteks
meminta informasi penggunaannya
terkait legenda dengan teliti.
rakyat sederhana
dengan 4.8.2 melalui praktek
menggunakan siswa dapat
struktur teks dan Mengkomunikasika
unsur bahasa yang n secara lisan dan
tepat sesuai dengan tertulis beberapa
konteks penggunaan teks naratif lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta informasi
 terkait legenda
rakyat sederhana
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
dengan teliti

3.9 Menganalisis fungsi 3.9.1 Mengidentifikasi 3.9.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks • Teks memo a. Pengetahua 12  Kementerian
social, struktur teks dan fungsi sosial, kelompok siswa tentang teks khusus • Teks menu n: Pendidikan dan
unsur kebahasaan struktur teks dan dapat dalam bentuk memo,  Teks jadwal Tertulis Kebudayaan.
beberapa teks khusus unsur bahasa dalam Mengidentifikasi menu, schedule dan  Teks 2016. Buku
dalam bentuk memo, teks khusus dalam fungsi sosial, signs dengan Tanda/Rambu b. Keterampila siswa Mata
menu, schedule dan bentuk memo, struktur teks dan memberi dan n: Pelajaran bahasa
signs dengan memberi menu, schedule dan unsur bahasa dalam meminta informasi a. Fungsi sosial: - Unjuk inggris. Jakarta:
dan meminta informasi signs dengan teks khusus dalam terkait kegiatan - Untuk memberi Kerja Kementerian
terkait kegiatan sekolah memberi dan bentuk memo, sekolah atau tempat informasi - Portofolio Pendidikan dan
atau tempat kerja, sesuai meminta informasi menu, schedule dan kerja mengenai Kebudayaan.
dengan konteks terkait kegiatan signs dengan 2. Menganalisis fungsi sesuatu, menu,  Kementerian
penggunaannya di dunia sekolah atau tempat memberi dan sosial, struktur teks jadwal dan Pendidikan dan
kerja. kerja sesuai dengan meminta informasi dan unsur kebahasaan tanda/rambu di Kebudayaan.
konteks terkait kegiatan tentang teks khusus tempat umum 2017. Buku
penggunaannya. sekolah atau tempat dalam bentuk memo, siswa Mata
3.9.2 Membedakan fungsi kerja sesuai dengan menu, schedule dan b. Struktur Teks: Pelajaran bahasa
sosial, struktur teks konteks signs dengan Memo: inggris. Jakarta:
dan unsur penggunaannya memberi dan - Pembuka Kementerian
kebahasaan dari dengan cernat. meminta informasi - Isi Pendidikan dan
beberapa teks 3.9.2 melalui lembar kerja terkait kegiatan - Penutup Kebudayaan
khusus dalam siswa dapat sekolah atau tempat Buku teks pelajaran
bentuk memo, Membedakan kerja yang terdapat c. Unsur yang relevan
menu, schedule dan fungsi sosia l, dalam teks kebahasaan:
signs dengan struktur teks dan 3. Mengumpulkan data - Kosa kata: yang
 memberi dan unsur kebahasaan mengenai fungsi terkait dengan
4.9 Menyusun teks khusus meminta informasi dari beberapa teks sosial, struktur teks topik
dalam bentuk memo, terkait kegiatan khusus dalam dan unsur kebahasaan - Ex: Tanda “P”
menu, jadwal dan tanda- sekolah atau tempat bentuk memo, dari teks khusus berarti anda
tanda (signs) lisan dan kerja sesuai dengan menu, schedule dan dalam bentuk memo, dapat parkir di
tulis, pendek dan konteks signs dengan menu, schedule dan sini.
sederhana, dengan penggunaannya. memberi dan signs dengan - Grammar:
memperhatikan fungsi meminta informasi memberi dan  Simple
sosial, struktur teks dan terkait kegiatan meminta informasi Present
unsur kebahasaan secara 4.9.1 Menyusun teks sekolah atau tempat terkait kegiatan Tense
benar dan sesuai lisan dan tertulis kerja sesuai dengan sekolah atau tempat  Simple
konteks. mengenai beberapa konteks kerja sentences
teks teks khusus penggunaannya 4. Mendiskusikan dan - Ejaan dan tanda
dalam bentuk dengan teliti. menganalisis fungsi baca yang jelas,
memo, menu, sosial, struktur teks rapi dan tepat
schedule dan signs dan unsur kebahasaan - Ucapan,
dengan memberi 4.9.1 melalui praktek dari teks khusus tekanan kata &
dan meminta siswa dapat dalam bentuk memo, intonasi ketika
informasi terkait Menyusun teks lisan menu, schedule dan mempresentasik
kegiatan sekolah dan tertulis signs dengan an secara lisan
atau tempat kerja mengenai beberapa memberi dan
sesuai dengan teks teks khusus meminta informasi
konteks dalam bentuk terkait kegiatan
penggunaannya. memo, menu, sekolah atau tempat
schedule dan signs kerja
4.9.2 dengan memberi 5. Menerapkan
Mengkomunikasika dan meminta penggunaan teks
n secara lisan dan informasi terkait khusus dalam bentuk
tertulis beberapa kegiatan sekolah memo, menu,
teks khusus dalam atau tempat kerja schedule dan signs
bentuk memo, sesuai dengan dengan memberi dan
menu, schedule dan konteks meminta informasi
signs dengan penggunaannya terkait kegiatan
memberi dan dengan teliti. sekolah atau tempat
meminta informasi kerja ke dalam latihan
terkait kegiatan 4.9.2 melalui praktek lisan dan tertulis
sekolah atau tempat siswa dapat dengan tepat sesuai
kerja dengan Mengkomunikasika dengan konteks
menggunakan n secara lisan dan penggunaan
struktur teks dan tertulis beberapa 6. Menyusun teks lisan
unsur bahasa yang teks khusus dalam dan tulis tentang teks
tepat sesuai dengan bentuk memo, khusus dalam bentuk
konteks penggunaan menu, schedule dan memo, menu,
signs dengan schedule dan signs
memberi dan dengan memberi dan
meminta informasi meminta informasi
terkait kegiatan terkait kegiatan
sekolah atau tempat sekolah atau tempat
kerja dengan kerja dengan
menggunakan menggunakan struktur
struktur teks dan teks dan unsur
unsur bahasa yang kebahasaan yang
tepat sesuai dengan tepat sesuai konteks
konteks penggunaan penggunaan;
dengan teliti 7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
teks khusus dalam
bentuk memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan
sekolah atau tempat
kerja dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
konteks penggunaan
3.10 Menerapkan fungsi 3.10.1 Mengidentifikasi 3.10.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks lisan Teks lisan dan tulis a. Pengetahua 9  Kementerian
social, struktur teks fungsi sosial, kelompok siswa dan tulis tentang tentang n: Pendidikan dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan dapat ungkapan meminta perbandingan kata Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan Mengidentifikasi dan memberi sifat 2016. Buku
transaksional lisan dan dalam memberi dan fungsi sosial, informasi terkait a. Fungsi sosial: b. Keterampila siswa Mata
tulis yang melibatkan meminta informasi struktur teks dan perbandingan kata Untuk n: Pelajaran bahasa
tindakan memberi dan terkait unsur kebahasaan sifat tentang sesuatu membandingkan - Unjuk inggris. Jakarta:
meminta informasi perbandingan kata dalam memberi dan atau seseorang; sifat tentang Kerja Kementerian
terkait perbandingan sifat sesuai dengan meminta informasi 2. Menganalisis struktur sesuatu atau - Portofolio Pendidikan dan
kata sifat sesuai konteks terkait teks dan unsur seseorang dalam Kebudayaan.
dengan bidang penggunaannya. perbandingan kata kebahasaan tentang mengembangkan  Kementerian
keahlian dan konteks 3.10.2 Membedakan sifat sesuai dengan memberi dan komunikasi Pendidikan dan
penggunaannya. fungsi sosial, konteks meminta informasi interpersonal Kebudayaan.
struktur teks dan penggunaannya terkait perbandingan dengan yang 2017. Buku
unsur kebahasaan dengan cermat. kata sifat tentang laian siswa Mata
4.10 Menyusun teks interaksi dari memberi dan 3.10.2 melalui lembar sesuatu atau Pelajaran bahasa
transaksional lisan dan meminta informasi kerja siswa dapat seseorang yang b. Struktur Teks: inggris. Jakarta:
tulis yang melibatkan terkait Membedakan terdapat dalam teks; - Ali is taller than Kementerian
tindakan member dan perbandingan kata fungsi sosial, 3. Mengumpulkan data his brother. Pendidikan dan
meminta informasi sifat sesuai dengan struktur teks dan mengenai struktur - Reading books Kebudayaan
terkait perbandingan konteks unsur kebahasaan teks dan unsur is more
Buku teks pelajaran
kata sifat dengan penggunaannya. dari memberi dan kebahasaan dari interesting than
yang relevan
memperhatikan fungsi meminta informasi ungkapan memberi listening to
social, struktur teks terkait dan meminta music.
dan unsur kebahasaan perbandingan kata informasi terkait
yang benar dan sesuai 4.10.1 Menyusun teks sifat sesuai dengan perbandingan kata c. Unsur
konteks. lisan dan tertulis konteks sifat tentang kebahasaan:
mengenai beberapa penggunaannya sesuatu/seseorang; - Kosakata:
memberi dan dengan teliti. 4. Mendiskusikan dan yang terkait
meminta informasi menganalisis struktur dengan topik
terkait teks dan unsur - Grammar:
perbandingan kata kebahasaan dari  Adjective
sifat sesuai dengan 4.10.1 melalui praktek ungkapan memberi - Ejaan dan
 konteks siswa dapat dan meminta tanda baca
penggunaannya. Menyusun teks lisan informasi terkait yang jelas,
dan tertulis perbandingan kata rapi dan tepat
4.10.2 mengenai beberapa sifat tentang - Ucapan,
Mengkomunikasika memberi dan sesuatu/seseorang; tekanan kata,
n secara lisan dan meminta informasi 5. Menerapkan fungsi intonasi,
tertulis beberapa terkait sosial, struktur teks ketika
memberi dan perbandingan kata dan unsur kebahasaan mempresentas
meminta informasi sifat sesuai dengan dari ungkapan ikan secara
terkait konteks memberi dan lisan
perbandingan kata penggunaannya meminta informasi
sifat dengan dengan teliti. terkait perbandingan
menggunakan kata sifat ke dalam
struktur teks dan 4.10.2 melalui praktek latihan lisan dan
unsur bahasa yang siswa dapat tertulis dengan tepat
tepat sesuai dengan Mengkomunikasika sesuai dengan
konteks penggunaan n secara lisan dan konteks penggunaan;
tertulis beberapa 6. Mengkomunikasikan
memberi dan ungkapan mengenai
meminta informasi memberi dan
terkait meminta informasi
perbandingan kata terkait perbandingan
sifat dengan kata sifat tentang
menggunakan seseorang/seseorang
struktur teks dan dengan menggunakan
unsur bahasa yang struktur teks dan uns
tepat sesuai dengan ur bahasa yang tepat
konteks penggunaan sesuai konteks
dengan teliti penggunaan

3.11 Menganalisis fungsi 3.11.1 Mengidentifikasi 3.11.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks lisan Teks lisan dan tulis a. Pengetahua 9  Kementerian
sosial, struktur teks fungsi sosial, kelompok siswa dan tulis tentang tentang meminta n: Pendidikan dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan dapat meminta dan dan memberi Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan Mengidentifikasi memberi petunjuk petunjuk arah 2016. Buku
 transaksional lisan dan dalam teks fungsi sosial, arah; a. Fungsi b. Keterampila siswa Mata
tulis yang melibatkan mengenai struktur teks dan 2. Menganalisis fungsi sosial: n: Pelajaran bahasa
tindakan memberi dan memberi dan unsur kebahasaan sosial, struktur teks Untuk meminta - Unjuk inggris. Jakarta:
meminta informasi meminta informasi dalam teks dan unsur bahasa dan memberi Kerja Kementerian
tentang petunjuk tentang petunjuk mengenai tentang meminta dan petunjuk arah - Portofolio Pendidikan dan
arah (direction) arah sesuai dengan memberi dan memberi petunjuk dalam Kebudayaan.
sesuai dengan konteks konteks meminta informasi arah yang terdapat mengembangkan  Kementerian
penggunaannya di penggunaannya. tentang petunjuk dalam teks; komunikasi Pendidikan dan
dunia kerja. 3.11.2 Membedakan arah sesuai dengan 3. Mengumpulkan data interpersonal Kebudayaan.
fungsi sosial, konteks mengenai fungsi dengan yang lain 2017. Buku
struktur teks dan penggunaannya sosial, struktur teks, siswa Mata
unsur kebahasaan dengan cermat. dan unsur kebahasaan b. Struktur Pelajaran bahasa
4.11 Menyusun teks interaksi dari berbagai 3.11.2 melalui lembar dari berbagai contoh Teks: inggris. Jakarta:
transaksional lisan dan ungkapan kerja siswa dapat teks meminta dan - Could you show Kementerian
tulis, pendek dan mengenai Membedakan memberi petunjuk me where the Pendidikan dan
sederhana, yang memberi dan fungsi sosial, arah; nearest bank is? Kebudayaan
melibatkan tindakan meminta informasi struktur teks dan 4. Mendiskusikan dan - Just go down Buku teks pelajaran
memberi dan meminta tentang petunjuk unsur kebahasaan menganalisis fungsi the street and yang relevan
informasi tentang arah sesuai dengan dari berbagai sosial, struktur teks, turn left
petunjuk arah konteks ungkapan dan unsur kebahasaan
(direction) dengan penggunaannya. mengenai dari berbagai teks c. Unsur
memperhatikan fungsi memberi dan meminta dan kebahasaan:
social, struktur teks meminta informasi memberi petunjuk - Kosakata:
dan unsur kebahasaan tentang petunjuk arah; yang terkait
yang benar dan sesuai 4.11.1 Menyusun teks arah sesuai dengan 5. Menerapkan struktur dengan topik
konteks di dunia kerja. lisan dan tertulis konteks teks, dan unsur - Grammar:
mengenai penggunaannya kebahasaan dari teks  Preposition
memberi dan dengan teliti. meminta dan of
meminta informasi memberi petunjuk place
tentang petunjuk arah ke dalam latihan  Modal
arah sesuai dengan lisan dan tertulis - Ejaan dan
konteks 4.11.1 melalui praktek dengan tepat sesuai tanda baca
penggunaannya. siswa dapat dengan konteks yang jelas,
Menyusun teks penggunaan; rapi dan
 4.11.2 lisan dan tertulis 6. Menyusun teks lisan tepat
Mengkomunikasik mengenai dan tulis tentang - Ucapan,
an secara lisan dan memberi dan ungkapan mengenai tekanan kata,
tertulis mengenai meminta informasi meminta dan intonasi,
memberi dan tentang petunjuk memberi petunjuk ketika
meminta informasi arah sesuai dengan arah dengan mempresenta
tentang petunjuk konteks menggunakan sikan secara
arah dengan penggunaannya struktur teks dan lisan
menggunakan dengan teliti. unsur bahasa yang
struktur teks dan tepat sesuai konteks
unsur kebahasaan 4.11.2 melalui praktek penggunaan;
yang tepat sesuai siswa dapat 7. Mengkomunikasikan
dengan konteks Mengkomunikasik teks meminta dan
penggunaan an secara lisan dan memberi petunjuk
tertulis mengenai arah secara lisan dan
memberi dan tulis dengan
meminta informasi menggunakan
tentang petunjuk struktur teks dan
arah dengan unsur bahasa yang
menggunakan tepat sesuai konteks
struktur teks dan penggunaan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
dengan teliti

3.12 Menganalisis fungsi 3.12.1 Mengidentifikasi 3.12.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks lisan Teks lisan dan tulis 1. Pengetahua 9  Kementerian
social, struktur teks fungsi sosial, kelompok siswa dan tulis tentang tentang n: Pendidikan dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan dapat kegiatan/tugas-tugas kegiatan/tugas- Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan Mengidentifikasi rutin sederhana; tugas rutin 2016. Buku
transaksional yang dalam teks fungsi sosial, 2. Menganalisis fungsi sederhana 2. Keterampila siswa Mata
melibatkan tindakan mengenai struktur teks dan sosial, struktur teks a. Fungsi n: Pelajaran bahasa
memberi dan meminta memberi dan unsur kebahasaan dan unsur bahasa sosial: - Unjuk Kerja inggris. Jakarta:
 informasi terkait meminta informasi dalam teks tentang Untuk meminta - Portofolio Kementerian
kegiatan/tugas-tugas terkait mengenai kegiatan/tugas-tugas dan memberi Pendidikan dan
rutin sederhana kegiatan/tugas- memberi dan rutin sederhana yang informasi tentang Kebudayaan.
(simple routine tasks) tugas rutin meminta informasi terdapat dalam teks; kegiatan/tugas-  Kementerian
sesuai dengan konteks sederhana (simple terkait 3. Mengumpulkan data tugas rutin Pendidikan dan
penggunaan di dunia routine tasks) kegiatan/tugas- mengenai fungsi sederhana dalam Kebudayaan.
kerja. sesuai dengan tugas rutin sosial, struktur teks, mengembangkan 2017. Buku
konteks sederhana (simple dan unsur kebahasaan komunikasi siswa Mata
penggunaannya. routine tasks) dari berbagai contoh interpersonal Pelajaran bahasa
3.12.2 Membedakan sesuai dengan teks kegiatan/tugas- dengan yang inggris. Jakarta:
fungsi sosial, konteks tugas rutin sederhana; laian Kementerian
4.12 Menyusun teks interaksi struktur teks dan penggunaannya 4. Mendiskusikan dan Pendidikan dan
transaksional lisan dan unsur bahasa dari dengan cermat. menganalisis fungsi b. Struktur Kebudayaan
tulis, pendek dan berbagai ungkapan 3.12.2 melalui lembar sosial, struktur teks, Teks:
Buku teks pelajaran
sederhana yang mengenai kerja siswa dapat dan unsur kebahasaan - Sheila writes yang relevan
melibatkan tindakan memberi dan Membedakan dari kegiatan/tugas- letters every
memberi dan meminta meminta informasi fungsi sosial, tugas rutin sederhana; day.
informasi terkait tentang struktur teks dan 5. Menerapkan struktur
kegiatan/tugas-tugas kegiatan/tugas- unsur bahasa dari teks, dan unsur c. Unsur
rutin sederhana tugas rutin berbagai ungkapan kebahasaan dari teks kebahasaan:
(simple routine tasks) sederhana (simple mengenai kegiatan/tugas-tugas - Kosakata:
dengan routine tasks) memberi dan rutin sederhana ke yang terkait
memperhatikan fungsi sesuai dengan meminta informasi dalam latihan lisan dengan topik
social, struktur teks konteks tentang dan tertulis dengan - Grammar:
dan unsur kebahasaan penggunaannya. kegiatan/tugas- tepat sesuai dengan  Simple
yang benar dan sesuai tugas rutin konteks penggunaan; Present
konteks dunia kerja. 4.12.1 Menyusun teks sederhana (simple 6. Menyusun teks lisan Tense
lisan dan tertulis routine tasks) dan tulis tentang  Adverb of
mengenai sesuai dengan ungkapan mengenai time
kegiatan/tugas- konteks teks kegiatan/tugas-  Adverb of
tugas rutin penggunaannya tugas rutin sederhana frequency
sederhana (simple dengan teliti. dengan menggunakan - Ejaan dan
routine tasks) struktur teks dan tanda baca
sesuai dengan 4.12.1 melalui praktek unsur bahasa yang yang jelas,
 konteks siswa dapat tepat sesuai konteks rapi dan tepat
penggunaannya. Menyusun teks penggunaan; - Ucapan,
lisan dan tertulis tekanan kata,
4.12.2 mengenai 7. Mengkomunikasikan intonasi,
Mengkomunikasik kegiatan/tugas- teks kegiatan/tugas- ketika
an secara lisan dan tugas rutin tugas rutin sederhana mempresentas
tertulis memberi sederhana (simple secara lisan dan tulis ikan secara
dan meminta routine tasks) dengan menggunakan lisan
informasi tentang sesuai dengan struktur teks dan
kegiatan/tugas- konteks unsur bahasa yang
tugas rutin penggunaannya tepat sesuai konteks
sederhana (simple dengan teliti. penggunaan
routine tasks)
dengan 4.12.2 melalui praktek
menggunakan siswa dapat
struktur teks dan Mengkomunikasik
unsur bahasa yang an secara lisan dan
tepat sesuai tertulis memberi
dengan konteks dan meminta
penggunaan informasi tentang
kegiatan/tugas-
tugas rutin
sederhana (simple
routine tasks)
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
dengan teliti

3.13 Menganalisis fungsi 3.13.1 Mengidentifikasi 3.13.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks lisan Teks tulis dan lisan 1. Pengetahua 6  Kementerian
 sosial, struktur teks, fungsi sosial, kelompok siswa dan tulis tentang tentang memberi n: Pendidikan dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan dapat meminta dan dan meminta saran Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan Mengidentifikasi memberi saran dan dan tawaran 2016. Buku
transaksional lisan dan dalam teks fungsi sosial, tawaran; 2. Keterampila siswa Mata
tulis yang melibatkan mengenai struktur teks dan 2. Menganalisis fungsi a. Fungsi Sosial n: Pelajaran bahasa
tindakan memberi dan memberi dan unsur kebahasaan sosial, struktur teks Untuk memberi dan - Unjuk Kerja inggris. Jakarta:
meminta informasi meminta informasi dalam teks dan unsur bahasa meinta saran dan - Portofolio Kementerian
terkait saran dan terkait saran dan mengenai tentang meminta dan tawaran untuk Pendidikan dan
tawaran, sesuai tawaran sesuai memberi dan memberi saran dan menjaga hubungan Kebudayaan.
dengan konteks dengan konteks meminta informasi tawaran yang terdapat interpersonal dengan  Kementerian
penggunaannya. penggunaannya. terkait saran dan dalam teks; guru, teman, dan Pendidikan dan
3.13.2 Membedakan tawaran sesuai 3. Mengumpulkan data orang lain Kebudayaan.
fungsi sosial, dengan konteks mengenai fungsi 2017. Buku
struktur teks dan penggunaannya sosial, struktur teks, b. Struktur teks siswa Mata
unsur bahasa dari dengan cermat. dan unsur kebahasaan -Ungkapan Pelajaran bahasa
berbagai ungkapan 3.13.2 melalui lembar dari berbagai contoh Pembuka inggris. Jakarta:
4.13 Menyusun teks interaksi mengenai kerja siswa dapat teks meminta dan -Pertukaran Kementerian
transaksional, lisan memberi dan Membedakan memberi saran dan informasi : Pendidikan dan
dan tulis, pendek dan meminta informasi fungsi sosial, tawaran;  Why don’t Kebudayaan
sederhana, yang tentang saran dan struktur teks dan 4. Mendiskusikan dan you…
Buku teks pelajaran
melibatkan tindakan tawaran sesuai unsur bahasa dari menganalisis fungsi  What about
yang relevan
memberi dan meminta dengan konteks berbagai ungkapan sosial, struktur teks, …?
informasi terkait saran penggunaannya. mengenai dan unsur kebahasaan  You should
dan tawaran, dengan memberi dan dari berbagai teks …
memperhatikan fungsi meminta informasi meminta dan  You can ….
sosial, struktur teks, 4.13.1 Menyusun teks tentang saran dan memberi saran dan  Do you need
dan unsur kebahasaan lisan dan tertulis tawaran sesuai tawaran; ….?
yang benar dan sesuai mengenai saran dengan konteks 5. Menerapkan struktur -Ungkapan
konteks dan tawaran sesuai penggunaannya teks, dan unsur Penutup
dengan konteks dengan cermat. kebahasaan dari teks
penggunaannya. meminta dan c. Unsur
memberi saran dan kebahasaan
4.32.2 4.13.1 melalui praktek tawaran ke dalam - Kosakata yang
Mengkomunikasik siswa dapat latihan lisan dan terkait dengan
an secara lisan dan Menyusun teks tertulis dengan tepat topik
tertulis memberi lisan dan tertulis sesuai dengan - Grammar
dan meminta mengenai saran konteks penggunaan;  Modal
informasi tentang dan tawaran sesuai 6. Menyusun teks lisan  Simple
saran dan tawaran dengan konteks dan tulis tentang Present
dengan penggunaannya ungkapan mengenai Tense
menggunakan dengan teliti. teks meminta dan - Ejaan dan tanda
struktur teks dan memberi saran dan baca yang jelas,
unsur bahasa yang 4.32.2 melalui praktek tawaran dengan rapi dan tepat
tepat sesuai siswa dapat menggunakan - Ucapan,
dengan konteks Mengkomunikasik struktur teks dan tekanan kata,
penggunaan an secara lisan dan unsur bahasa yang intonasi, ketika
tertulis memberi tepat sesuai konteks mempresentasik
dan meminta penggunaan; an secara lisan
informasi tentang 7. Mengkomunikasikan
saran dan tawaran teks meminta dan
dengan memberi saran dan
menggunakan tawaran secara lisan
struktur teks dan dan tulis dengan
unsur bahasa yang menggunakan
tepat sesuai struktur teks dan
dengan konteks unsur bahasa yang
penggunaan tepat sesuai konteks
dengan teliti penggunaan