SILABUS

Nama Sekolah : …………………………….

Bidang Keahlian : …………………………….
Program Keahlian : …………………………….
Kompetensi Keahlian : …………………………….
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas / Semester : X / 1-2
Alokasi Waktu : 102 JP (3 JP x 34 pertemuan)*
Tahun Pelajaran : ……………………………

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4:
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian/kerja Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Menganalisis 3.1.1 Menentukan Teks lisan dan tulis
6
1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, NS Kreatif,
fungsi sosial, fungsi social, mengenai perkenalan  Mengamati gambar ketercapaia and Percaya diri,
struktur teks, struktur teks a. Fungsi sosial tentang perkenalan n fungsi Handayani, Berhati-
dan unsur dan unsur Menjalin hubungan dan menjawab sosial S. 2019. hati,
kebahasaan kebahasaan teks dengan guru, teman pertanyaan untuk berkaitan “The 21st Bertanggun
teks interaksi interaksi dan orang lain mengarahkan fokus dengan Century g jawab, the
transaksional transaksional seperti peserta didik pada memberi English for 4Cs
lisan dan tulis yang berkaitan memperkenalkan materi dan juga dan SMK 1”,
yang dengan memberi dan menyebutkan untuk menggali meminta Anugerah
melibatkan dan meminta identitas diri dan prior knowledge informasi Edukasi
tindakan informasi terkait hubungan keluarga. yang dimiliki terkait terkait jati
memberi dan jati diri dan Ungkapan materi yang akan diri dan
meminta hubungan My name is... I’m ... I dipelajari. hubungan
informasi keluarga. live in ... I have … I keluarga
terkait jati diri like …. dan 2. Let’s Listen  Tingkat
dan hubungan 3.1.2.Menerapkan semacamnya  Melafalkan kelengkapa
keluarga, fungsi social, b. Struktur teks: beberapa kata yang n dan
sesuai dengan struktur teks dan - Ungkapan diperdengarkan dari keruntutan
konteks unsur pembuka rekaman audio. struktur
penggunaanny kebahasaan teks - Ungkapan  Mendengarkan berkaitan
a. interaksi pertukan ungkapan dengan
transaksional informasi perkenalan memberi
yang berkaitan tentang jati diri:  Melengkapi dialog dan
dengan memberi  May I know  Melengkapi kartu meminta
dan meminta your name, pengenal informasi
informasi terkait please? terkait jati
jati diri dan 3. Let’s Speak diri dan
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
hubungan  What is  Memerankan hubungan
keluarga. your dialog keluarga.
aaddress?  Membuat dialog  Tingkat
3.1.3 Menganalisis  My name is berdasarkan ketepatan
fungsi sosial, syifa. situasi yang unsur
struktur teks,  I’m a diberikan. kebahasaan
dan unsur worker.  Melakukan : tata
kebahasaan teks  I have two wawancara bahasa,
interaksi sisters and untuk kosa kata,
transaksional no brother. melengkapi ucapan,
berkaitan - Ungkapan kartu informasi tekanan
dengan memberi penutup. siswa kata,
dan meminta c. Unsur kebahasaan: intonasi,
informasi terkait (1) Kosa kata terkait 4. Let’s Read ejaan, tanda
jati diri dan dengan hubungan  Menjodohkan baca,
hubungan kekeluargaan dan kata dan artinya tulisan
keluarga. kekerabatan,  Membaca profil tangan.
4.1 Menyusun teks
profesi pekerjaan, seseorang dan  Sikap
4.1.1 Menggunakan hobi. mengidentifikasi kreatif,
interaksi
fungsi sosial, Grammar : informasi yang percaya diri,
transaksional
struktur teks, - Pronouns benar/salah berhati-
lisan dan tulis
dan unsur : subjective, mengenai orang hati,
pendek dan
kebahasaan teks objective, tersebut bertanggun
sederhana
interaksi possessive  Menemukan g jawab,
yang
transaksional (2) Kata kerja dalam sinonim dari yang
melibatkan
berkaitan simple present deskripsi yang berkaitan
tindakan
dengan memberi tense: be, have diberikan. dengan
memberi dan
dan meminta dalam simple memberi
meminta
informasi terkait present tense dan
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
informasi jati diri dan (3) Kata tanya What?  Menjawab meminta
terkait jati diri, hubungan Who? Which? pertanyaan informasi
dengan keluarga (4) Ucapan, tekanan komprehensif. terkait jati
memperhatika kata, intonasi, diri dan
n fungsi sosial, ejaan, tulisan 5. Let’s Write hubungan
struktur teks, tangan yang rapi  Mengidentifikas keluarga
dan unsur 4.1.2.Menyusun teks dan tepat i pronoun
kebahasaan interaksi  Mengisi
yang benar dan transaksional personal
sesuai konteks lisan dan tulis pronoun yang
penggunaanny tepat
pendek dan
a.  Menulis
sederhana yang
perkenalan
melibatkan berdasarkan
tindakan informasi yang
memberi dan tersedia.
meminta
informasi terkait
jati diri dengan
menggunakan
struktur teks dan
unur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 Menganalisis 3.2.1.Menentukan Teks lisan dan tulis 6 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Bertanggun
fungsi sosial, fungsi sosial, mengenai ucapan  Mengamati ketercapaia N.S. and gjawab,
struktur teks, struktur teks dan selamat gambar dan n fungsi
dan unsur unsur Handayani, percayadiri,
menjawab sosial
 Fungsi Sosial S. 2019.
kebahasaan kebahasaan pertanyaan berkaitan sopan, the
teks interaksi dalam teks Menjaga hubungan untuk dengan st
“The 21 4 Cs
interpersonal ucapan selamat interpersonal mengarahkan memberika
Century
lisan dan tulis bersayap dengan guru, teman fokus peserta n ucapan
yang (extended), dan dan orang lain. didik pada selamat English for
melibatkan responnya, materi dan juga bersayap SMK 1”,
tindakan sesuai dengan  Struktur Teks untuk menggali (extended), Anugerah
memberikan konteks - Memulai prior knowledge dan
ucapan penggunaannya. - Menanggapi yang dimiliki responnya Edukasi
selamat 3.2.2 Menerapkan (diharapkan/di terkait materi  Tingkat
bersayap fungsi sosial, luar dugaan) yang akan kelengkapa
(extended), struktur teks dan  Unsur Kebahasaan dipelajari. n dan
dan responnya, unsur keruntutan
- Ungkapan
sesuai dengan kebahasaan 2. Let’s Listen struktur
memberikan
konteks dalam teks berisi  Mengamati teks berkaitan
ucapan selamat
penggunaanny ungkapan dalam lisan dan tulis dengan
dan memuji
a. teks ucapan berupa pesan memberika
bersayap
selamat sederhana lewat n ucapan
(extended), dan
bersayap telephone selamat
menanggapinya
(extended), dan bersayap
- Nomina singular
responnya, 3. Let’s Speak (extended),
dan plural dengan
sesuai dengan
atau tanpa a, the,  Menanyakan dan
konteks tentang fungsi responnya
this, those, my,
penggunaannya.
their, dsb. sosial, struktur  Tingkat
teks dan unsur ketepatan
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
4.2 Menyusun teks 3.2.3 Menganalisis - Ucapan, tekanan kebahasaanyang unsur
interaksi fungsi sosial, kata, intonasi, terdapat dalam kebahasaan
interpersonal struktur teks dan ejaan, tanda baca, teks pesan : tata
lisan dan tulis unsur dan tulisan tangan sederhana lewat bahasa,
sederhana kebahasaan telephone kosa kata,
yang dalam teks berisi ucapan,
melibatkan ungkapan dalam 4. Let’s Read tekanan
tindakan teks ucapan  Mengumpulkan kata,
memberikan selamat data mengenai intonasi,
ucapan bersayap fungsi sosial, ejaan, tanda
selamat (extended), dan struktur teks, baca,
bersayap responnya, dan unsur tulisan
(extended), sesuai dengan kebahasaan dari tangan.
dan responnya konteks berbagai contoh  Sikap
dengan penggunaannya. teks pesan bertanggun
memperhatika sederhana lewat gjawab,
n fungsi sosial, telephone percayadiri,
struktur teks,  Mendiskusikan sopan yang
dan unsur dan berkaitan
kebahasaan menganalisis dengan
yang benar dan 4.2.1 Menggunakan fungsi sosial, memberika
sesuai konteks. fungsi social, struktur teks, n ucapan
struktur teks, dan unsur selamat
dan unsur kebahasaan dari bersayap
kebahasaan teks berbagai (extended),
ucapan selamat tekspesan dan
bersayap sederhana lewat responnya
(extended), dan telefon;
responnya,
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
sesuai dengan 5. Let’s Write
konteks  Mengkomunikasi
penggunaannya. kan pesan
sederhana lewat
4.2.3Mendemonstrasi telephone secara
kan teks ucapan lisan dan tulis
selamat dengan
bersayap menggunakan
(extended), dan struktur teks dan
responnya, unsur kebahasaan
sesuai dengan yang tepat sesuai
konteks konteks
penggunaannya. penggunaan

3.3 Menganalisis
3.3.1 Menentukan Teks lisan dan tulis 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Kreatif,
9
fungsi sosial,
fungsi sosial, tentang niat  Mengamati ketercapaia N.S. and bertangungj
struktur teks, melakukan suatu gambar dan n fungsi Handayani,
struktur teks dan awab,
dan unsur tindakan / kegiatan menjawab sosial S. 2019.
unsur
kebahasaan pertanyaan untuk berkaitan “The 21st sopan,
kebahasaan  Fungsi social
teks interaksi mengarahkan dengan niat Century percaya diri,
dalam teks lisan Untuk menanyakan
transaksional fokus peserta melakukan English for
dan tulis terkait dan menyatakan the 4Cs
lisan dan tulis didik pada materi suatu SMK 1”,
niat melakukan niat/ rencana
yang dan juga untuk tindakan/ke Anugerah
suatu melakukan suatu
melibatkan menggali prior giatan Edukasi
tindakan/kegiata tindakan/ kegiatan
tindakan
n sesuai dengan knowledge yang  Tingkat
memberi dan dan untuk dimiliki terkait kelengkapa
meminta mengembangkan
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
informasi konteks komunikasi dan materi yang akan n dan
terkait niat penggunaannya hubungan dipelajari. keruntutan
melakukan interpersonal struktur
suatu dengan yang lain 2. Let’s Listen berkaitan
tindakan/kegia 3.3.2 Menerapkan  Struktur teks  Melafalkan dengan niat
tan, sesuai fungsi sosial, kata melakukan
Ungkapan pembuka
dengan struktur teks dan  Melengkapi suatu
konteks unsur Ungkapan dialog tindakan/ke
penggunaanny kebahasaan lisan pertukaran niat dengan giatan
a. (Perhatikan dan tulis terkait melakukan sesuatu: mendengark  Tingkat
unsur niat melakukan  I’d like to tell an dari audio ketepatan
kebahasaan be suatu my name  Menjawab unsur
going to, would tindakan/kegiata  I will tell him pertanyaan kebahasaan
like to) n sesuai dengan about my job berdasarkan : tata
konteks dialog bahasa,
 I’m going to
penggunaannya. kosa kata,
introduce my
3.3.3 Menganalisis friend 3. Let’s Speak ucapan,
fungsi sosial,  Menjawab tekanan
 I plan to go to
struktur teks dan pertanyaan kata,
Aceh
unsur tentang niat intonasi,
tomorrow
kebahasaan lisan dan rencana ejaan, tanda
 I intend to menggunaka baca,
dan tulis terkait
build a school n gambar tulisan
niat melakukan
suatu Ungkapan penutup petunjuk. tangan.
tindakan/kegiata  Membuat  Sikap
dan berlatih kreatif,
n sesuai dengan  Unsur kebahasaan
konteks dialog bertangungj
Kata kerja (verb) di awab,
penggunaannya. tentang niat
dalam ungkapan sopan,
dan rencana
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
4.3. Menyusun  I’d like to + V1 berdasarkan percaya diri
teks interaksi +C gambar yang
4.3.1 Menggunakan
transaksional sebagai berkaitan
teks tulis terkait  I will + V1 + C
lisan dan tulis petunjuk. dengan niat
niat melakukan  I’m going to +
pendek dan
suatu  Mewawancar melakukan
sederhana V1 + C ai 5 teman suatu
tindakan/kegiata
yang  I want to + V1 tentang tindakan/ke
n dengan
melibatkan +C rencana 5 giatan
menggunakan
tindakan
struktur teks dan  .I plan to + V1 tahun ke
memberi dan +C depan
unsur
meminta  I intend to +
kebahasaan yang
informasi V1 + C 4. Let’s Read
tepat sesuai
terkait niat
dengan konteks  Menebak
melakukan kata kata
penggunaannya.
suatu  Memerankan
tindakan/kegia 4.3.2 Menyusun teks dialog
tan, dengan lisan (dialog)  Mengidentifi
memperhatika terkait niat kasi
n fungsi sosial, melakukan suatu ungkapan
struktur teks, tindakan/kegiata niat dan
dan unsur n dengan rencana pada
kebahasaan menggunakan dialog
yang benar struktur teks dan  Menjawab
dansesuai unsur pertanyaan
konteks kebahasaan yang berdasarkan
penggunaanny tepat sesuai dialog
a. dengan konteks
penggunaan 5. Let’s Write
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
 Melengkapi
dialog
 Membuat
dialog
dengan
ungkapan
niat dan
rencana.
 Menulis
resolusi masa
depan pada
‘New Year
Notes’

3.4 Menganalisis Teks descriptif 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Bertanggun
3.4.1Menentukan 9
fungsi sosial,  Fungsi sosial:  Mengamati ketercapaia N.S. and gjawab dan
fungsi sosial,
struktur teks, Menggambarkan gambar dan n fungsi
struktur teks Handayani, percaya diri,
dan unsur benda/ orang/ menjawab sosial
kebahasaan
dan unsur S. 2019. the 4Cs
pertanyaan berkaitan
kebahasaan tempat
beberapa teks untuk teks “The 21 st

deskriptif lisan dalam teks mengarahka deskriptif

deskriptif lisan Century
dan tulis n fokus  Tingkat
dengan dan tulis dengan English for
peserta didik kelengkapa
memberi dan memberi dan  Struktur teks: pada materi n dan SMK 1”,
meminta meminta Identification, dan juga keruntutan Anugerah
informasi informasi
Description untuk struktur
pendek dan pendek dan Edukasi
menggali berkaitan
sederhana sederhana
terkait orang,  Unsur prior dengan teks
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
terkait orang, benda dan kebahasaan: knowledge deskriptif
benda dan tempat sesuai Simple present yang dimiliki Tingkat
tempat sesuai dengan konteks tense, kosakata terkait materi ketepatan
dengan penggunaannya yang akan unsur
konteks dipelajari. kebahasaan
penggunaanny 3.4.2 Menerapkan : tata
a. fungsi sosial, 2. Let’s Listen bahasa,
struktur teks  Melafalkan kosa kata,
dan unsur kata ucapan,
kebahasaan dari  Mencocokka tekanan
berbagai teks n gambar kata,
deskriptif lisan dengan intonasi,
dan tulis dengan deskripsinya ejaan, tanda
memberi dan
 Melengkapi baca,
meminta teks tulisan
informasi deskriptif tangan.
pendek dan  Sikap
sederhana 3. Let’s Speak bertangungj
terkait orang,
 Menceritaka awab, dan
benda dan percaya diri
n kembali
tempat sesuai teks yang
dengan konteks berdasarkan berkaitan
penggunaannya peta pikiran. teks
3.4.3 Menganalisis  Membuat deskriptif
fungsi sosial, deskripsi
struktur teks, pendek dari
dan unsur gambar
kebahasaan obyek wisata
di Indonesia.
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
beberapa teks
deskriptif lisan 4. Let’s Read
dan tulis dengan  Menyusun
memberi dan huruf acak
meminta berdasarkan
informasi artinya
pendek dan  Mengidentifi
sederhana kasi part of
terkait orang, speech (verb,
benda dan noun,
tempat, sesuai adjective,
dengan konteks adjective
penggunaannya phrase) from
4.4 Menyusun teks the
deskriptif lisan 4.4.1 Menggunakan
descriptive
dan tulis, teks deskriptif text)
lisan dan tulis
pendek dan  Mengidentifi
sederhana, dengan memberi
kasi struktur
terkait orang, dan meminta
teks (ide
benda dan informasi
pokok) dari
tempat, pendek dan
teks
dengan sederhana
deskrisptif
terkait orang,
memperhatika  Menjawab
n fungsi sosial, benda dan
pertanyaan
struktur teks, tempat sesuai
dan unsur dengan konteks 5. Let’s Write
kebahasaan, penggunaannya  Melengkapi
secara benar 4.4.2 Menyusun deskriptif
teks deskriptif teks
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
dan sesuai lisan dan tulis  Mengidentifi
konteks dengan memberi kasi karakter
dan meminta orang
informasi terkenal, fisik
pendek dan dan non fisik
sederhana berdasarkan
terkait orang, informasi
benda dan dari internet
tempat adengan dan
menggunakan membuat
struktur teks deskripsi
dan unsur singkat
kebahasaan  Menuliskan
yang tepat deskripsi
sesuai dengan pendek
konteks mengenai
penggunaan salah satu
orang
terkenal di
indonesia

3.5 Menganalisis
3.5.1 Menentukan
Teks pemberitahuan 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Sopan,
6
fungsi sosial, mengenai kegiatan/ ketercapaia N.S. and Percaya diri,
fungsi sosial,
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
struktur teks, struktur teks dan kejadian  Mengamati n fungsi Handayani, Bertanggun
dan unsur unsur  Fungsi sosial: gambar dan sosial S. 2019. g jawab, the
kebahasaan kebahasaan Menjalin hubungan menjawab berkaitan st
beberapa teks dalam teks teks “The 21 4Cs
interpersonal dan pertanyaan
khusus dalam pemberitahuan akademik antar untuk pemberitah Century
bentuk (announcement), siswa, antara siswa mengarahka uan English for
pemberitahuan dengan memberi dengan guru, dan n fokus (announce
SMK 1”,
(announcement), dan meminta dengan pihak peserta didik ment),
dengan memberi informasi terkait sekolah/tempat pada materi  Tingkat Anugerah
dan meminta kegiatan kerja. dan juga kelengkapa Edukasi
informasi terkait sekolah/tempat  Struktur Teks untuk n dan
kegiatan kerja sesuai - Istilah khusus menggali keruntutan
sekolah/tempat dengan konteks terkait dengan prior struktur
kerja, sesuai penggunaannya. jenis knowledge berkaitan
dengan konteks pemberitahuan yang dimiliki dengan teks
penggunaannya. 3.5.2 Menerapkani nya. terkait materi pemberitah
informasi dalam - Informasi yang akan uan
teks khas/tertentu dipelajari. (announce
pemberitahuan yang relevan ment),
(announcement), - Urutan susunan 2. Let’s Listen  Tingkat
dengan memberi teks  Melafalkan ketepatan
dan meminta - Gambar, kata unsur
informasi terkait hiasan,  Melengkapi kebahasaan
kegiatan komposisi teks : tata
sekolah/tempat warna pemberitahu bahasa,
kerja sesuai  Unsur Kebahasaan an kosa kata,
dengan konteks - Ungkapan dan (announcem ucapan,
penggunaannya kosa kata yang ent) tekanan
lazim kata,
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5.3 Menganalisis digunakan berdasarkan intonasi,
informasi dalam dalam teks rekaman ejaan, tanda
teks pemberitahuan  Menjawab baca,
pemberitahuan (announcemen pertanyaan tulisan
(announcement), t) berdasarkan tangan.
dengan memberi - Future Tense rekaman  Sikap
dan meminta dan penanda  Mengidentifi sopan,
informasi terkait waktunya. kasi kaliamat percaya diri
kegiatan - Personal benar/salah dan
sekolah/tempat Pronoun berdasarkan bertanggun
kerja sesuai seperti We, dialog g jawab,
dengan konteks They yang
penggunaannya - Determiner 3. Let’s Speak berkaitan
tunggal  Melengkapi dengan teks
4.5 Menyusun teks 4.5.1 Menggunakan (singular) dan dan berlatih pemberitah
khusus dalam funsi social, jamak (plural) dialog uan
bentuk struktur teks dan secara tepat, berdasarkan (announce
pemberitahuan unsur dengan atau teks ment),
(announcement) kebahasaan tanpa a, the, pemberitahu
, lisan dan tulis, pemberitahuan this, those, my, an
pendek dan (announcement), our, their, dsb.  Membuat
sederhana, dengan memberi - Preposition on, dan merekam
dengan dan meminta in, at. pemberitahu
memperhatikan informasi terkait an
fungsi sosial, kegiatan berdasarkan
struktur teks, sekolah/tempat situasi yang
dan unsur kerja dengan tersedia
kebahasaan, menggunakan
secara benar dan struktur teks dan 4. Let’s Read
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
sesuai konteks unsur bahasa  Mencocokka
penggunaannya yang tepat n kata
sesuai dengan dengan
konteks artinya
penggunaannya.  Membaca
dan
4.5.2 Menyusun teks menjawab
pemberitahuan pertanyaan
(announcement), berdasarkan
dengan memberi pemberitahu
dan meminta an tertulis
informasi terkait  Membanding
kegiatan kan dan
sekolah/tempat menganalisa
kerja dengan tiga tipe
menggunakan pemberitahu
struktur teks dan an yang
unsur bahasa berbeda
yang tepat
sesuai dengan 5. Let’s Write
konteks  Menyusun
penggunaan pengumuma
n acak
 Melengkapi
pengumuma
n dengan
kata-kata
yang telah
tersedia
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menulis
pengumuma
n
berdasarkan
situasi yang
diberikan

3.6Menganalisis
3.6.1Mengidentifikasi Teks interaksi
1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Kreatif,
9
fungsi sosial,
fungsi sosial,  Mengamati ketercapaia N.S. and bertangggu
struktur teks, transaksional
struktur teks dan gambar dan n fungsi
dan unsur Handayani, ngjawab,
unsur  Fungsi Sosial menjawab sosial
kebahasaan pertanyaan berkaitan S. 2019. percaya diri,
kebahasaan Menjelaskan,
teks interaksi untuk dengan “The 21st the 4Cs
dalam teks Mendeskripsikan,
transaksional mengarahkan kalimat
mengenai Menyangkal, Century
lisan dan tulis fokus peserta simple past
meminta dan Menanyakan, dsb. English for
yang didik pada tense,
memberi
melibatkan  Struktur Teks materi dan juga present SMK 1”,
informasi terkait
tindakan Memulai untuk menggali perfect Anugerah
keadaan/tindaka
memberi dan Menanggapi prior knowledge tense,
n/ kegiatan/ Edukasi
meminta
kejadian yang yang dimiliki  Tingkat
(diharapkan/di luar
informasi terkait materi kelengkapa
dilakukan/terjadi dugaan)
terkait yang akan n dan
di waktu ampau  Unsur Kebahasaan
keadaan/tindak dipelajari. keruntutan
yang merujuk
an/ kegiatan/ Kalimat deklaratif struktur
waktu terjadinya
kejadian yang dan interogative 2. Let’s Listen berkaitan
dan
dilakukan/terja
kesudahannya dalam simple past  Melafalkan kata dengan
di di waktu
sesuai dengan tense, present  Melengkapi simple past
ampau yang dialog tense,
perfect tense.
merujuk waktu present
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
terjadinya dan konteks Adverbial dengan berdasarkan perfect
kesudahannya, penggunaannya. since, ago, now; rekaman tense
sesuai dengan
3.6.2 Menganalisis klause dan  Mengidentifikas  Tingkat
konteks i pernyataan ketepatan
fungsi social, adverbial penunjuk
penggunaanny benar atau salah unsur
struktur teks, waktu
a. dan kebahasaan
dan unsur Nomina singular
kebahasaan teks mengkoreksi : tata
dan plural secara permyataan bahasa,
tentang
keadaan/tindaka tepat, dengan atau yang salah kosa kata,
n/ kegiatan/ tanpa a, the, this, ucapan,
kejadian yang those, my, their, 3. Let’s Speak tekanan
dilakukan/terjadi dsb.  Mengkategor kata,
di waktu ampau ikan ungkpan intonasi,
 Ucapan, tekanan dalam bentuk ejaan, tanda
yang merujuk kata, intonasi,
waktu terjadinya simple past baca,
ejaan, tanda baca, atau present tulisan
dan
4.6Menyusun teks dan tulisan tangan perfect. tangan.
kesudahannya
interaksi
sesuai dengan  Memerankan  Sikap
transaksional, dialog Kreatif,
konteks
lisan dan tulis,
penggunaannya.  Membuat bertangggu
pendek dan dialog singkat ngjawab,
sederhana, 4.6.1 Menggunakan menggunaka percaya diri
yang teks lisan dan n ‘simple past yang
melibatkan tertulis meminta tense’ dan berkaitan
tindakan unsur dan memberi ‘present dengan
dan meminta informasi perfect simple past
informasi mengenai tense’ tense,
terkait keadaan/tindaka present
keadaan/tindak n/ kegiatan/ 4. Let’s Read
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
an/ kegiatan/ kejadian yang  Menebak perfect
kejadian yang dilakukan/terjadi kosakata tense
dilakukan/terja di waktu ampau  Membaca
di di waktu yang merujuk dan
lampau yang waktu terjadinya menjawab
merujuk waktu dan pertanyaan
terjadinya dan kesudahannya berdasarkan
kesudahannya, sesuai dengan teks
dengan konteks  Mengidentifi
memperhatika penggunaannya. kasi kalimat
n fungsi sosial, dalam simple
4.6.2Menyusun
struktur teks, past tense
secara lisan
dan unsur dan present
meminta dan
kebahasaan perfect
memberi
yang benar dan tense.
informasi
sesuai konteks
tentang
penggunaanny 5. Let’s Write
keadaan/tindaka
a.
n/ kegiatan/  Melengkapi
kejadian yang teks dengan
dilakukan/terjadi merubah
di waktu ampau kata kerja
yang merujuk dari bentuk
waktu terjadinya simple past
dan atau present
kesudahannya perfect
dengan  Mengerjakan
menggunakan crossword
struktur teks dan  Menulis
tentang
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
unsur bahasa kegiatan
yang tepat dimasa lalu
sesuai dengan
konteks
penggunaan

3.7Menganalisis
3.7.1Mengidentifikasi
Teks Recount 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Percaya
9
fungsi sosial,
fungsi sosial,  Mengamati ketercapaia N.S. and diri,
struktur teks, gambar dan n fungsi
struktur teks dan a. Fungsi sosial: Handayani, sopan,
dan unsur menjawab sosial
unsur
kebahasaan Untuk menceritakan pertanyaan berkaitan S. 2019. bertanggu
kebahasaan
beberapa teks kejadian di masa untuk teks “The 21st ngjawab
dalam teks
recount lisan mengarahka recount
recount sesuai lampau Century the 4Cs
dan tulis
dengan konteks n fokus  Tingkat
dengan peserta didik kelengkapa English for
penggunaannya.
memberi dan b. Struktur Teks: pada materi n dan SMK 1”,
meminta 3.7.2 Menerapkan dan juga keruntutan
Teks Recount Anugerah
informasi fungsi sosial, untuk struktur
terkait struktur teks dan - Pembuka menggali berkaitan
Edukasi
peristiwa/peng unsur - Peristiwa prior dengan teks
alaman sesuai kebahasaan knowledge recount.
- Penutup
dengan dalam teks yang dimiliki  Tingkat
konteks recount sesuai terkait materi ketepatan
penggunaanny dengan konteks c. Unsur yang akan unsur
a penggunaannya. dipelajari. kebahasaan
Kebahasaan:
3.7.3 Menganalisis : tata
fungsi sosial, 2. Let’s Listen bahasa,
struktur teks dan kosa kata,
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
unsur - Kosakata: yang  Melafalkan ucapan,
kebahasaan teks terkait dengan kata tekanan
recount sesuai  Melengkapi kata,
dengan konteks topik intonasi,
teks
penggunaannya. - Grammar: pengalaman ejaan, tanda
Simple Past Tense pribadi baca,
4. 7 Menyusun  Mengidentifi tulisan
teks recount 4.7.1 Menggunakan - Ejaan dan tanda tangan.
kasi
lisan dan tulis, teks lisan dan baca yang jelas, pernyataan  Sikap
pendek dan tertulis rapi dan tepat yang relevan percaya diri,
sederhana, mengenai teks dengan teks sopan, dan
terkait recount sesuai Ucapan, tekanan kata recount bertanggun
peristiwa/peng dengan konteks & intonasi ketika  Menjawab g jawab,
alaman, penggunaannya. pertanyaan yang
mempresentasikan
dengan 4.7.2 Menyusun teks berdasarkan berkaitan
memperhatika secara lisan pengalaman dengan teks
lisan dan tertulis
n fungsi sosial, mengenai teks pribadi. recount.
struktur teks, recount sesuai
dan unsur dengan konteks 3. Let’s Speak
kebahasaan, penggunaannya.  Bermain
secara benar “alibi game”
dan sesuai (interogasi
konteks antara polisi
dan
tersangka)
 Polisi
melaporkan
dan
tersangka
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
melakukan
pledoi
 Memainkan
Chain story
game
berdasarkan
picture series

4. Let’s Read
 Mencocokka
n kosakata
dengan
artinya
 Membaca
dan
menjawab
pertanyaan
berdasarkan
teks
 Mengidentifi
kasi kata
kerja
regular/irreg
ular
 Mengidentifi
kasi kalimat
 Mengidentifi
kasi struktur
teks
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8

5. Let’s Write
 Merubah
kata kerja
dalam bentuk
present
menjadi past
 Menulis
kalimat
menggunaka
n simple past
tense
 Menulis
cerita
pengalaman
masa lalu
berdasarkan
gambar
berseri
3.8 Menganalisis
3.8.1Mengidentifikasi
Teks Naratif 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Disiplin,
9
fungsi sosial,
fungsi sosial,  Mengamati ketercapaia N.S. and bertanggun
struktur teks dan  Fungsi sosial:
struktur teks, gambar dan n fungsi gjawab,
dan unsur Handayani,
unsur Untuk menghibur menjawab sosial ingin tahu,
kebahasaan Untuk pertanyaan berkaitan S. 2019.
kebahasaan percaya diri,
beberapa teks memperkenalkan untuk teks naratif “The 21st
dalam teks kreatif dan
naratif lisan
naratif sesuai nilai moral mengarahkan  Tingkat
Century
dan tulis focus siswa kelengkapa
dengan pada materi n dan English for
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
memberi dan dengan konteks Untuk yang akan keruntutan SMK 1”, mandiri,
meminta penggunaannya. memperkenalkan dipelajari juga struktur Anugerah the 4Cs
informasi nilai budaya menggali prior berkaitan
3.8.2 Menerapkan
terkait legenda knowledge yang dengan teks Edukasi
fungsi sosial,
struktur teks dan  Struktur Teks:
rakyat dimiliki terkait naratif),
sederhana,
unsur Teks Narative materi yang  Tingkat
sesuai dengan Orientasi akan dipelajari. ketepatan
kebahasaan dari
konteks Kompleksitas unsur
berbagai teks
penggunaanny Resolusi 2. Let’s Listen kebahasaan
teks naratif
a
sesuai dengan  Melafalkan : tata
konteks  Unsur Bahasa: beberapa kata bahasa,
penggunaannya. Kosakata: yang yang kosa kata,
terkait dengan diperdengarkan ucapan,
4.8 Menyajikan 3.8.3 Menganalisis topik pada rekaman tekanan
teks naratif fungsi sosial, Grammar:  Melengkapi kata,
pendek dan struktur teks dan Simple Past Tense dialog intonasi,
sederhana unsur Reported Speech  Mengidentifikas ejaan, tanda
terkait legenda kebahasaan dari Ejaan dan tanda i informasi baca,
rakyat secara berbagai teks baca yang jelas, benar/salah tulisan
lisan dan tulis teks naratif rapi dan tepat  Menjawab tangan.
dengan sesuai dengan pertanyaan  Sikap
memperhatika konteks  Ucapan, tekanan disiplin,
n fungsi sosial, penggunaannya. kata & intonasi, 3. Let’s Speak bertanggun
struktur teks ketika  Memerankan gjawab,
dan unsur mempresentasikan cerita ingin tahu,
kebahasaan secara lisan  Mempresent percaya diri,
secara benar 4.8.1Menggunakan asikan hasil kreatif dan
dan sesuai teks lisan dan diskusi. mandiri,
konteks tertulis yang
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
mengenai teks 4. Let’s Read berkaitan
naratif sesuai  Menjodohka dengan teks
dengan konteks n kosakata naratif
penggunaannya. dengan
4.8.2 Menyusun teks artinya.
lisan dan tertulis  Membaca
mengenai teks cerita dan
naratif sesuai mengidentifi
dengan konteks kasi struktur
penggunaannya. teks naratif.
 Menjawab
pertanyaan
 Menuliskan
kalimat
dalam
bentuk
simple past
tense dan
time marker
yang
terdapat
pada teks
 Menjodohka
n kalimat
pernyataan

5. Let’s Write
 Melengkapi
teks naaratif
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan kata
yang tepat
 Melengkapi
kaliamt yang
tidak lengkap

3.9Menganalisis
3.9.1 Mengidentifikasi • Teks memo 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Disiplin,
9
fungsi social, ketercapaia N.S. and bertanggun
fungsi sosial, • Teks menu  Mengamati
struktur teks n fungsi
struktur teks dan gambar dan Handayani, gjawab,
dan unsur sosial
unsur menjawab
kebahasaan berkaitan S. 2019. ingin tahu,
kebahasaan a. Fungsi sosial:
beberapa teks pertanyaan teks memo “The 21 st
percaya diri,
dalam teks menu - Untuk memberi untuk
khusus dalam dan menu
dan memo informasi mengarahkan Century kreatif dan
bentuk memo,
sesuai dengan  Tingkat
menu, mengenai sesuatu, focus siswa kelengkapa English for mandiri, the
konteks menu, jadwal dan pada materi
schedule* dan n dan SMK 1”, 4Cs
penggunaannya. tanda/rambu di yang akan
signs* dengan keruntutan Anugerah
memberi dan 3.9.2 Menentukan tempat umum dipelajari struktur
meminta fungsi sosial, juga menggali berkaitan Edukasi
informasi struktur teks dan b. Struktur Teks: prior dengan teks
terkait kegiatan unsur bahasa knowledge memo dan
Memo:
sekolah atau dari berbagai yang dimiliki menu
teks menu dan - Pembuka terkait materi
tempat kerja,  Tingkat
sesuai dengan memo sesuai - Isi yang akan ketepatan
konteks dengan konteks dipelajari.
- Penutup unsur
penggunaanny penggunaannya. kebahasaan
a di dunia 2. Let’s Listen : tata
3.9.3 Menganalisis
kerja.  Melafalkan bahasa,
fungsi sosial,
beberapa kosa kata,
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
struktur teks dan c. Unsur kata yang ucapan,
unsur bahasa kebahasaan: diperdengark tekanan
dari berbagai an dari kata,
teks menu dan - Kosa kata: yang rekaman intonasi,
memo sesuai terkait dengan audio. ejaan, tanda
dengan konteks topik  Melengkapi baca,
penggunaannya. percakapan tulisan
- Ex: Tanda “P”
 Mengidentifi tangan.
berarti anda kasi informasi  Sikap
4.9 Menyusun 4.9.1 Menggunakan dapat parkir di benar/salah disiplin,
teks khusus struktur teks dan bertanggun
sini.
dalam bentuk unsur 3. Let’s Speak gjawab,
memo, menu, kebahasaan yang - Grammar:  Mengidentifi ingin tahu,
jadwal dan terdapat dalam  Simple kasi percaya diri,
tanda-tanda teks menu dan ungkapan kreatif dan
Present Tense
(signs) lisan memo yang menawarkan mandiri,
dan tulis, tepat sesuai  Simple makanan dan yang
pendek dan dengan konteks sentences responnya. berkaitan
sederhana, penggunaannya.  Mendiskusika dengan teks
- Ejaan dan tanda
dengan 4.22..2 Menyusun teks n pertanyaan memo dan
memperhatika baca yang jelas,
lisan dan tertulis  Memerankan menu.
n fungsi sosial, mengenai teks rapi dan tepat dialog
struktur teks menu dan memo - Ucapan, tekanan  Melengkapi
dan unsur dengan pernyataan
kebahasaan kata & intonasi
menggunakan dengan
secara benar ketika ungkapan
struktur teks dan
dan sesuai unsur mempresentasik dan frasa
konteks. kebahasaan yang yang tepat
an secara lisan
tepat sesuai
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan konteks  Membuat
penggunaannya. dialog

4. Let’s Read
 Mengklasifik
asikan
kosakata
yang biasa
ditemukan
dalam menu
dan memo
 Membaca
memo dan
menjawab
pertanyaan
 Meletakkan
bagian-
bagian memo
pada struktur
yang tepat
 Memilih
memo yang
didiskusikan
 Mendiskusika
n pertanyaan

5. Let’s Write
 Melengkapi
memo
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan kata-
kata yang
tepat
 Membuat
memo

3.10 Menerapkan
3.10.1Mengidentifikas Teks lisan dan tulis 9 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Disiplin,
fungsi social, ketercapaia
i fungsi sosial, tentang  Mengamati N.S. and bertanggun
struktur teks n fungsi
struktur teks dan gambar dan
dan unsur perbandingan kata sosial Handayani, gjawab,
unsur menjawab
kebahasaan sifat berkaitan S. 2019. ingin tahu,
kebahasaan pertanyaan
teks interaksi teks
dalam teks untuk “The 21 st
percaya diri,
transaksional a. Fungsi sosial: perbanding
perbandingan mengarahka
lisan dan tulis an kata sifat Century kreatif dan
kata sifat sesuai n focus siswa
yang
dengan konteks Untuk  Tingkat English for mandiri, the
melibatkan pada materi kelengkapa
penggunaannya. membandingkan sifat SMK 1”, 4Cs
tindakan yang akan n dan
tentang sesuatu atau dipelajari Anugerah
memberi dan 3.10.2 Menerapkan keruntutan
fungsi sosial, seseorang dalam juga
meminta struktur Edukasi
informasi struktur teks dan mengembangkan menggali berkaitan
terkait unsur bahasa komunikasi prior dengan teks
perbandinga dari berbagai interpersonal dengan knowledge perbanding
n kata sifat ungkapan dalam yang laian yang dimiliki an kata
sesuai teks terkait materi sifat,
dengan perbandingan yang akan  Tingkat
bidang kata sifat sesuai b. Struktur Teks: dipelajari. ketepatan
keahlian dan unsur
2. Let’s Listen
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
konteks dengan konteks - Ali is taller than  Melafalkan kebahasaan
penggunaann penggunaannya. his brother. beberapa : tata
ya. kata yang bahasa,
3.10.3 Menganalisis - Reading books is diperdengark kosa kata,
fungsi sosial,
more interesting an dari ucapan,
struktur teks dan
than listening to rekaman tekanan
unsur bahasa
audio. kata,
dari berbagai music.
ungkapan dalam  Melengkapi intonasi,
percakapan ejaan, tanda
teks
perbandingan c. Unsur  Mengidentifi baca,
kasi tulisan
kata sifat sesuai kebahasaan:
informasi tangan.
dengan konteks - Kosakata: yang
4.10 Menyusun
penggunaannya. benar/salah  Sikap
teks interaksi terkait dengan disiplin,
transaksional 4.10.1 Menggunakan 3. Let’s Speak bertanggun
topik
lisan dan tulis struktur teks dan gjawab,
- Grammar:  Memerankan
yang unsur ingin tahu,
melibatkan kebahasaan yang  Adjective dialog dan percaya diri,
tindakan tepat mengenai menebak kreatif dan
- Ejaan dan
member dan teks mandiri,,
tanda baca gambar
meminta perbandingan yang
informasi kata sifat sesuai yang jelas, rapi berdasarkan
berkaitan
terkait dengan konteks dialog dengan teks
dan tepat
perbandingan penggunaannya. perbanding
- Ucapan,  Membanding
kata sifat an kata sifat
dengan tekanan kata, kan gambar,
memperhatik 4.10.2 Menyusun teks mengisi table
intonasi, ketika
an fungsi lisan dan tertulis
dengan kata
social, mengenai teks
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
struktur teks perbandingan mempresentasi sifat yang
dan unsur kata sifat dengan kan secara lisan digunakan
kebahasaan menggunakan
yang benar struktur teks dan untuk
dan sesuai unsur mendeskripsi
konteks. kebahasaan yang kan
tepat
makanan,
sesuaisesuai
dengan konteks dan mengisi
penggunaannya. table
mengenai
perbandinga
n makanan
 Mendiskusika
n pertanyaan
dan
membuat
dialog
 Bermain fun
facts game

4. Let’s Read
 Menjodohka
n kata
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan
sinonimnya
 Membaca
percakapan
dan
mengidentifi
kasi kata sifat
untuk
perbandinga
n
(comparative
adjective, the
superlative
adjective and
the positive
degree)
 Menjawab
pertanyaan
 Melengkapi
dialog
 Mengisi titik-
titik

5. Let’s Write
 Melengkapi
dialog
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
 Mengurutkan
beberapa
benda dan
Menulis
kalimat
 Membuat
dialog singkat

3.11 Menganalisis
3.11.1Memahami Teks lisan dan tulis 6 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Disiplin,
fungsi sosial, ketercapaia N.S. and bertanggu
fungsi sosial, tentang meminta dan  Mengamati
struktur teks n fungsi
struktur teks dan gambar dan Handayani, ngjawab,
dan unsur memberi petunjuk sosial
unsur kebahasaan menjawab
kebahasaan berkaitan S. 2019. ingin tahu,
dalam teks arah
teks interaksi pertanyaan teks “The 21st percaya
petunjuk arah untuk
transaksional a. Fungsi sosial: petunjuk
sesuai dengan mengarahka Century diri, kreatif
lisan dan tulis arah,
konteks n focus siswa English for dan
yang
penggunaannya. Untuk meminta dan  Tingkat
melibatkan pada materi kelengkapa SMK 1”, mandiri,
memberi petunjuk
tindakan 3.11.2 Menganalisis yang akan n dan
arah dalam dipelajari Anugerah the 4Cs
memberi dan fungsi sosial, keruntutan
meminta struktur teks dan mengembangkan juga Edukasi
struktur
informasi unsur kebahasaan komunikasi menggali berkaitan
tentang dari berbagai interpersonal dengan prior dengan teks
petunjuk ungkapan yang lain knowledge petunjuk
arah petunjuk arah yang dimiliki arah,
(direction) sesuai dengan terkait materi
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
sesuai konteks b. Struktur Teks: yang akan  Tingkat
dengan penggunaannya. - Could you show dipelajari. ketepatan
konteks unsur
3.24.2 Menganalisis me where the
penggunaann 2. Let’s Listen kebahasaan
fungsi sosial,
ya di dunia
struktur teks dan
nearest bank is?  Melafalkan : tata
kerja. - Just go down the beberapa bahasa,
unsur kebahasaan
dari berbagai kata yang kosa kata,
street and turn
ungkapan diperdengark ucapan,
left an dari tekanan
mengenai
petunjuk arah rekaman kata,
sesuai dengan audio. intonasi,
c. Unsur
konteks  Memberikan ejaan, tanda
kebahasaan: nomor pada baca,
penggunaannya.
- Kosakata: yang tempat yang tulisan
terkait dengan disebutkan tangan.
pada dialog  Sikap
topik
4.11 Menyusun  Melingkari disiplin,
teks interaksi 4.11.1 Menggunakan - Grammar: tempat bertanggun
transaksional struktur teks dan berdasarkan gjawab,
 Preposition
lisan dan unsur kebahasaan dialog ingin tahu,
yang tepat of place
tulis, pendek  Menuliskan percaya diri,
dan tentang petunjuk  Modal tempat pada kreatif dan
sederhana, arah sesuai mandiri,
- Ejaan dan peta
yang dengan konteks berdasarkan yang
melibatkan penggunaannya. tanda baca
dialog. berkaitan
tindakan yang jelas, dengan teks
memberi dan rapi dan tepat petunjuk
meminta 4.11.2 Menyusun arah.
3. Let’s Speak
informasi secara lisan dan
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
tentang tulis ungkapan Ucapan, tekanan  Mengisi titik
petunjuk tentang petunjuk kata, intonasi, titik dengan
arah arah dengan ketika
(direction) menggunakan mempresentasika preposisi
dengan struktur teks dan n secara lisan yang tepat
memperhatik unsur kebahasaan  Membaca
an fungsi yang tepat sesuai
percakapan
social, dengan konteks
struktur teks penggunaan dan
dan unsur memerankan
kebahasaan
nya,
yang benar
dan sesuai kemudian
konteks di menggambar
dunia kerja. petanya
 Memberikan
petunjuk
arah ke
beberapa
tempat di
dalam peta

4. Let’s Read
 Menjodohka
n nama
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
tempat
umum
dengan
deskripsinya,
menjodohka
n gambar
dengan kata-
katanya.
 Melengkapi
teks dan
menjawab
pertanyaan.
 Menentukan
pernyataan
yang benar
dan salah.
5. Let’s Write
Menggambar peta

3.12 Menganalisis
3.12.1Mengidentifikas Teks lisan dan tulis 9 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Disiplin,
fungsi social,
i fungsi sosial,  Mengamati ketercapaia
struktur teks tentang gambar dan n fungsi N.S. and bertanggu
struktur teks dan
dan unsur menjawab sosial Handayani, ngjawab,
unsur kebahasaan
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
kebahasaan dalam teks terkait kegiatan/tugas-tugas pertanyaan berkaitan S. 2019. ingin tahu,
teks interaksi kegiatan/tugas- rutin sederhana untuk teks “The 21st percaya
transaksional tugas rutin mengarahka pemberitah
yang sederhana sesuai n focus siswa uan Century diri, kreatif
a. Fungsi sosial:
melibatkan dengan konteks pada materi (announce English for dan
tindakan penggunaannya. Untuk meminta dan yang akan ment), SMK 1”, mandiri,
memberi dan
3.12.2 Menerapkan memberi informasi dipelajari  Tingkat
Anugerah the 4Cs
meminta tentang juga kelengkapa
fungsi sosial, Edukasi
informasi menggali n dan
struktur teks dan kegiatan/tugas-tugas
terkait prior keruntutan
unsur kebahasaan rutin sederhana
kegiatan/tug knowledge struktur
dari berbagai teks dalam
as-tugas rutin yang dimiliki berkaitan
terkait
sederhana mengembangkan terkait materi dengan teks
kegiatan/tugas-
(simple komunikasi yang akan pemberitah
tugas rutin
routine tasks) interpersonal dengan dipelajari. uan
sederhana sesuai
sesuai (announce
dengan konteks yang laian
dengan 2. Let’s Listen ment),
penggunaannya.
konteks  Melafalkan  Tingkat
penggunaan 3.12.2 Menganalisis beberapa ketepatan
b. Struktur Teks:
di dunia fungsi sosial, kata yang unsur
kerja. struktur teks dan - Sheila writes diperdengark kebahasaan
unsur kebahasaan letters every day. an dalam : tata
dari berbagai teks rekaman bahasa,
terkait  Melengkapi kosa kata,
kegiatan/tugas- c. Unsur
dialog ucapan,
tugas rutin kebahasaan:  Mengidentifi tekanan
sederhana sesuai kasi kata,
dengan konteks informasi intonasi,
penggunaannya. ejaan, tanda
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
- Kosakata: yang yang benar baca,
terkait dengan dan salah tulisan
4.12.1 Menggunakan
4.12 Menyusun tangan.
struktur teks dan topik
teks interaksi 3. Let’s Speak Sikap sopan,
unsur kebahasaan
transaksional - Grammar:  Membaca percaya diri
yang tepat teks
lisan dan  Simple dan
terkait dan
tulis, pendek memerankan
kegiatan/tugas- Present
dan dialog bertanggung
tugas rutin
sederhana Tense  Menjawab jawab, yang
sederhana sesuai
yang  Adverb of pertanyaan
dengan konteks berkaitan
melibatkan mengenai
penggunaannya. time dengan teks
tindakan kegiatan
memberi dan  Adverb of sehari hari pemberitahua
meminta 4.12.2 Menyusun frequency  Membuat n
informasi jadwal harian
secara lisan - Ejaan dan (announceme
terkait dan tulis teks  Melakukan
kegiatan/tug tanda baca nt),
terkait waancara
as-tugas rutin kegiatan/tugas yang jelas, rapi mengenai
sederhana -tugas rutin dan tepat kegiatan
(simple sederhana sehari-hari
routine tasks) Ucapan, tekanan kata,
dengan intonasi, ketika
dengan menggunakan 4. Let’s Read
memperhatik mempresentasikan
struktur teks secara lisan  Mencocokka
an fungsi dan unsur n kosakata
social, kebahasaan dengan
struktur teks yang tepat sinonimnya
dan unsur sesuai dengan  Membaca
kebahasaan teks dan
yang benar mengkoreksi
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
dan sesuai konteks informasi
konteks dunia penggunaan yang ada
kerja.  Menjawab
pertanyaan
kemudian
membuat
pertanyaan.

5. Let’s Write
 Melengkapi
kalimat
 Membuat
kalimat
 Melengkapi
paragraph
 Mencari dan
mengkoreksi
kesalahan
dengan
menggunaka
n simple
present tense
 Menulis
kalimat
berdasarkan
informasi
yang
disediakan.
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8

3.13 Menganalisis
3.13.1Mengidentifikas
Teks tulis dan lisan 6 1. Let’s Get Ready  Tingkat Rahmini, Disiplin,
fungsi sosial,
i fungsi sosial, tentang memberi dan  Mengamati ketercapaia
struktur teks, gambar dan n fungsi N.S. and bertanggu
struktur teks dan meminta saran dan
dan unsur menjawab sosial Handayani, ngjawab,
unsur kebahasaan
kebahasaan tawaran pertanyaan berkaitan
lisan dan tulis S. 2019. ingin tahu,
teks interaksi untuk teks
yang melibatkan “The 21st percaya
transaksional mengarahka pemberitah
tindakan memberi a. Fungsi Sosial
lisan dan tulis n focus siswa uan Century diri, kreatif
dan meminta Untuk memberi dan
yang pada materi (announce English for dan
informasi terkait
melibatkan meinta saran dan yang akan ment),
saran dan tawaran SMK 1”, mandiri,
tindakan
sesuai dengan tawaran untuk dipelajari  Tingkat
memberi dan juga kelengkapa Anugerah the 4Cs
konteks menjagahubungan
meminta menggali n dan Edukasi
penggunaannya.
informasi interpersonal dengan prior keruntutan
terkait saran 3.13.2 Membedakan guru, teman, dan knowledge struktur
dan tawaran, fungsi sosial, yang dimiliki berkaitan
sesuai struktur teks dan orang lain
terkait materi dengan teks
dengan unsur kebahasaan yang akan pemberitah
konteks lisan dan tulis b. Struktur teks dipelajari. uan
penggunaann yang melibatkan (announce
tindakan memberi -Ungkapan Pembuka
ya. 2. Let’s Listen ment),
dan meminta -Pertukaran informasi  Melafalkan  Tingkat
informasi terkait : beberapa ketepatan
saran dan tawaran kata yang unsur
 Why don’t
sesuai dengan diperdengark kebahasaan
konteks you… an dalam : tata
penggunaannya. rekaman bahasa,
kosa kata,
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
3.13.2 Menganalisis  What about  Melengkapi ucapan,
fungsi sosial, …? dialog tekanan
struktur teks dan  Mencari kata,
unsur kebahasaan  You should … intonasi,
kalimat yang
lisan dan tulis  You can …. mengungkap ejaan, tanda
4.13 Menyusun yang melibatkan  Do you need kan saran baca,
teks interaksi tindakan memberi dan tawaran tulisan
….?
transaksional, dan meminta  Mengidentifi tangan.
lisan dan informasi terkait -Ungkapan Penutup kasi Sikap sopan,
tulis, pendek saran dan tawaran informasi percaya diri
dan sesuai dengan c. Unsur kebahasaan yang benar
sederhana, konteks dan
dan salah
yang penggunaannya. - Kosakata yang bertanggung
melibatkan terkait dengan 3. Let’s Speak jawab, yang
tindakan topik  Mencocokka berkaitan
memberi dan 4.13.1 Menggunakan n
meminta struktur teks dan - Grammar dengan teks
permasalaha
informasi unsur kebahasaan  Modal n dengan pemberitahua
terkait saran yang tepat lisan  Simple saran dan n
dan tawaran, dan tulis yang tawaran
melibatkan Present (announceme
dengan  Mengidentifi
memperhatik tindakan memberi Tense kasi dialog nt),
an fungsi dan meminta - Ejaan dan tanda mengenai
sosial, informasi terkait saran dan
saran dan tawaran baca yang jelas,
struktur teks, tawaran
dan unsur sesuai dengan rapi dan tepat beserta
kebahasaan konteks Ucapan, tekanan kata, responnya
yang benar penggunaannya. intonasi, ketika
4. Let’s Read
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
dan sesuai mempresentasikan  Mencocokka
konteks secara lisan n kosakata
4.13.2 Menyusun
secara lisan dan dengan
tulis teks lisan dan sinonimnya.
tulis yang  Membaca
melibatkan surat dan
tindakan memberi menjawab
dan meminta pertanyaan
informasi terkait
saran dan tawaran 5. Let’s Write
dengan  Melengkapi
menggunakan kalimat
struktur teks dan  Mengklasifik
unsur kebahasaan asikan
yang tepat sesuai ungkapan
dengan konteks bertanya dan
penggunaan memberikan
saran serta
responnya
pada
tawaran.
 Menulis
kalimat
mengenai
memberi
saran.
 Menulis
dialog singkat
 Indikator Alokasi
Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Nilai
Dasar
Kompetensi (JP) Belajar Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8
 Melengkapi
dialog
 Menulis
pesan kepada
konselor
kesehatan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………… ……………………………