SILABUS

Nama Sekolah : SMK Triatma Jaya Tabanan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

KI-4 (Keterampilan): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Kegiatan Materi Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Menganalisis fungsi 3.1.1 Mengidentifiksi 3.1.1 Melalui 1. Mengamati teks tulis Teks lisan dan Pengetahuan: 6 ❖ Buku mata pelajaran
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, struktur diskusi dan lisan tentang jati tulis tentang Tertulis Bahasa Inggris.
unsur kebahasaan teks teks dan unsur kelompok siswa diri dan hubungan menanyakan
interaksi transaksional kebahasaan dalam teks dapat keluarga; dan memaparkan Keterampilan:
lisan dan tulis yang mengenai jati diri dan Mengidentifikasi 2. Mengidentifikasi dan jati diri dan hubungan Unjuk Kerja
melibatkan tindakan hubungan keluarga fungsi sosial, membedakan ungkapan keluarga
memberi dan meminta struktur teks dan dan informasi tentang
informasi terkait jati unsur kebahasaan jati diri dan keluarga
dalam teks yang terdapat dalam
mengenai jati diri teks;
dan hubungan
keluarga dengan
 cermat

diri dan hubungan 3.1.2 Membedakan 3.1.2 Melalui lembar 3. Dalam kelompok, a. Fungsi Sosial: - Portofolio Pendidikan
keluarga, sesuai ungkapan meminta kerja siswa dapat mengumpulkan Untuk dan
dengan konteks dan memberi membedakan data memperkenalkan Kebudayaan.
penggunaannya. informasi mengenai ungkapan meminta mengenai ungkapan dan ❖ Kementerian
(Perhatikan unsur jati diri dan dan memberi meminta dan menyebutkan Pendidikan
kebahasaan pronoun: hubungan keluarga informasi mengenai memberi informasi identitas diri dan
subjective, objective, formal dan tidak jati diri dan tentang jati diri dan dan
formal Kebudayaan.
possessive) hubungan hubungan keluarga; hubungan
4.1.1 Menyusun 2017. Buku
4.1 Menyusun teks keluarga formal dan 4. Mendiskusikan, keluarga dan
teks lisan dan siswa Mata
interaksi tidak formal sesuai membedakan dan untuk
tertulis mengelompokkan Pelajaran
transaksional lisan dengan mengembangkan
mengenai jati diri ungkapan-ungkapan komunikasi dan bahasa
dan lembar kerja dengan
dan hubungan tentang jati diri dan menjalin inggris.
tulis pendek dan teliti
keluarga hubungan keluarga hubungan Jakarta:
sederhana yang 4.1.1 Melalui
4.1.2 Meminta 5. Menerapkan interpersonal Kementerian
melibatkan tindakan praktek siswa
informasi mengenai penggunaan dengan yang lain Pendidikan
memberi dan meminta dapat Menyusun ungkapan jati diri b. Struktur dan
informasi terkait jati jati diri dan
teks lisan dan dan hubungan Teks: - Kebudayaan
diri, dengan hubungan keluarga
tertulis keluarga ke Ungkapan Buku teks
memperhatikan fungsi dengan
sosial, struktur teks, mengenai jati diri dalam latihan Pembuka pelajaran yang
menggunakan
dan unsur dan hubungan lisan - Ungkapan relevan
struktur teks dan
kebahasaan yang keluarga dan tertulis dengan pertukaran
unsur kebahasaan
benar dan sesuai dengan teliti tepat sesuai dengan informasi
yang tepat sesuai 4.1.2 Melalui tentang jati
konteks konteks penggunaan
dengan konteks praktek siswa 6. Menyusun teks diri:
penggunaannya. penggunaan dapat Meminta lisan dan tulis ✔ May I know
4.1.3 Memberi informasi mengenai tentang your name,
informasi mengenai jati diri dan meminta dan please?
jati diri dan hubungan memberi informasi ✔ What is your
hubungan keluarga keluarga dengan tentang jati diri dan address?
dengan menggunakan hubungan keluarga ✔ My name is
menggunakan struktur teks dan dengan Ali.
struktur teks dan unsur menggunakan ✔ I’m a
unsur kebahasaan kebahasaan yang struktur teks dan worker.
yang tepat sesuai tepat sesuai dengan unsur kebahasaan ✔ I have two
dengan konteks konteks
penggunaan penggunaan dengan
teliti
4.1.3 Melalui
Praktek siswa
dapat Memberi
informasi mengenai
jati diri dan
hubungan
keluarga dengan
menggunakan yang tepat sesuai sisters and
struktur teks dan konteks penggunaan; no brother.
unsur 7. ✔ I like
kebahasaan yang Mengkomunikasikan cooking and
tepat sesuai dengan teks tulis dan lisan watching
konteks tentang jati diri dan movies.
penggunaan dengan hubungan keluarga - Ungkapan
dengan Penutup
teliti
menggunakan c. Unsur
struktur teks dan kebahasaan:
unsur kebahasaan - Kosakata
yang tepat sesuai terkait jati
konteks penggunaan diri dan
hubungan
keluarga: name,
address, age,
education, job,
family, dll
- Grammar:
✔ Pronouns
(subjective,
objective,
possessive,
adjectives)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata &
intonasi yang
jelas dan tepat
ketika
mempresentasik
an secara lisan
3.2 Menganalisis 3.2.1 3.2.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks lisan dan a. 6 ❖ Kementerian
fungsi sosial, Mengidentifikasi kelompok siswa tulis dan lisan tulis tentang Pengetahu Pendidikan
struktur teks, fungsi sosial, dapat tentang ucapan an: dan
dan unsur struktur teks dan Mengidentifikasi mengucapkan selamat Tertulis Kebudayaan.
kebahasaan teks unsur kebahasaan fungsi sosial, selamat dan a. Fungsi sosial: b. 2016. Buku
dalam teks tulis dan struktur teks dan Untuk Keterampila
interaksi responnya; siswa Mata
lisan mengenai unsur kebahasaan memberi
interpersonal 2. Menganalisis n: Pelajaran
ungkapan dalam teks tulis dan
lisan dan tulis ungkapan ucapan - Unjuk bahasa
memberikan lisan mengenai
yang melibatkan ungkapan memberikan ucapan selamat Kerja inggris.
selamat dan untuk - Portofolio
tindakan memberikan selamat dan Jakarta:
3.2.2 Membedakan menjaga
memberikan ungkapan selamat dengan responnya yang Kementerian
ucapan selamat cermat. terdapat dalam hubungan Pendidikan
memberikan interpersonal
bersayap selamat yang formal 3.2.2 Melalui lembar teks; dan
kerja siswa dapat 3. Dalam kelompok, dengan yang lain
(extended) dan dan tidak formal b. Struktur Kebudayaan.
responnya Membedakan mengumpulkan data
Teks: - ❖ Kementerian
ungkapan mengenai ungkapan
sesuai dengan Pendidikan
memberikan memberikan ucapan Ungkapan
konteks dan
4.2.1 Menyusun selamat yang formal selamat dan pembuka
penggunaannya. dan tidak formal - Ungkapan Kebudayaan.
teks lisan dan responnya; 4.
dengan teliti Mendiskusikan, pertukaran 2017. Buku
tertulis
4.2 Menyusun teks 4.2.1 Melalui informasi siswa Mata
mengenai ungkapan membedakan dan
interaksi mengucapkan Praktek siswa mengelompokkan tentang ucapan Pelajaran
interpersonal lisan selamat dapat ungkapan-ungkapan selamat : bahasa
dan 4.2.2 Memberi Menyusun teks lisan tentang memberikan ✔ Excellent! inggris.
tulis sederhana yang ucapan dan tertulis ucapan selamat dan ✔ You really Jakarta:
melibatkan tindakan selamat mengenai ungkapan responnya; did it well, Kementerian
memberikan ucapan dengan mengucapkan 5. Menerapkan Ali! Pendidikan
selamat bersayap selamat dengan penggunaan ucapan ✔ I’m so proud dan
menggunakan
(extended), dan teliti selamat dan of you.
struktur teks dan Kebudayaan
responnya dengan 4.2.2 Melalui praktek responnya dalam - Ungkapan
unsur kebahasaan Buku teks
memperhatikan fungsi latihan lisan dan merespon:
yang tepat sesuai pelajaran yang
sosial, struktur teks, tertulis dengan ✔ Thank you.
dengan konteks relevan
dan unsur penggunaan tepat ✔ That’s very
kebahasaan yang 4.2.3 Merespon sesuai dengan kind of you.
benar dan sesuai ucapan konteks
konteks. selamat penggunaan
dengan 6. Menyusun teks
menggunakan lisan dan tulis
struktur teks dan tentang
unsur kebahasaan mengucapkan
selamat dan
responnya;
7.
Mengkomunikasikan
 yang tepat sesuai siswa dapat teks tulis dan lisan c. Unsur
dengan konteks Memberi ucapan tentang ucapan Bahasa: -
penggunaan selamat dengan selamat dan Kosakata:
menggunakan responnya dengan yang
struktur teks dan menggunakan terkait dengan
unsur kebahasaan struktur teks dan topik
yang tepat sesuai
unsur - Grammar:
dengan konteks
kebahasaan yang ✔ Adjective:
penggunaan dengan
teliti tepat sesuai great,
4.2.3 Melalui praktek konteks fantastic,
penggunaan awesome.
siswa dapat Merespon
✔ Simple
ucapan selamat
Present
dengan menggunakan
Tense
struktur teks dan
✔ Simple Past
unsur kebahasaan Tense
yang tepat sesuai - Ejaan dan tanda
dengan konteks baca yang jelas,
penggunaan dengan rapi dan tepat
cermat - Ucapan,
tekanan kata &
intonasi ketika
mempresentasik
an secara lisan

3.3 Menganalisis fungsi 3.3.1 3.3.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks lisan dan a. 6 ❖ Kementerian
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi kelompok siswa lisan dan tulis tulis tentang Pengetahua Pendidikan
unsur kebahasaan teks fungsi sosial, dapat tentang niat niat melakukan n: dan
interaksi transaksional struktur teks dan Mengidentifikasi melakukan sesuatu sesuatu Tertulis Kebudayaan.
lisan dan tulis yang unsur kebahasaan fungsi sosial, tindakan/kegiatan tidakan/kegiata b. 2016. Buku
melibatkan tindakan dalam teks struktur teks dan n Keterampila
2. Menganalisis siswa Mata
memberi dan meminta mengenai niat unsur kebahasaan a. Fungsi sosial:
(mengidentifikasi n: Pelajaran
informasi terkait niat melakukan sesuatu dalam teks Untuk
dan membedakan - Unjuk bahasa
melakukan suatu tindakan/kegiatan mengenai niat menanyakan dan
melakukan sesuatu makna) ungkapan Kerja - inggris.
tindakan/kegiatan, 3.3.2 Membedakan
tentang niat Portofolio Jakarta:
makna dari berbagai
melakukan sesuatu Kementerian
tindakan/kegiatan
yang Pendidikan
dan
Kebudayaan.
 sesuai dengan konteks ungkapan mengenai tindakan/kegiatan terdapat dalam teks menyatakan ❖ Kementerian
penggunaannya. niat melakukan dengan cermat 3. Dalam kelompok, niat/rencana Pendidikan
(Perhatikan unsur sesuatu 3.3.2 melalui lembar mengumpulkan melakukan dan
kebahasaan be tindakan/kegiatan kerja siswa dapat data mengenai sesuatu Kebudayaan.
going to, would 4.3.1 Menyusun Membedakan ungkapan niat tindakan/ 2017. Buku
like to) teks lisan makna dari berbagai melakukan sesuatu kegiatan dan siswa Mata
4.3 Menyusun teks dan tertulis ungkapan mengenai tindakan/kegiatan; untuk Pelajaran
interaksi mengenai niat niat melakukan 4. Mendiskusikan, mengembangkan bahasa
transaksional lisan melakukan sesuatu sesuatu membandingkan komunikasi dan
tindakan/kegiatan inggris.
dan tindakan/kegiatan dan hubungan
dengan teliti Jakarta:
tulis pendek dan dengan interpersonal
4.3.1 melalui mnegleompokkan Kementerian
sederhana yang menggunakan dengan yang lain
struktur teks dan praktek siswa ungkapan niat b. Struktur Pendidikan
melibatkan tindakan melakukan sesuatu
unsur kebahasaan dapat Teks: - dan
memberi dan meminta tindakan/kegiatan;
yang tepat sesuai Menyusun teks lisan Ungkapan Kebudayaan
informasi terkait niat
dengan konteks dan tertulis 5. Menerapkan Buku teks
melakukan suatu pembuka
penggunaan mengenai niat penggunaan pelajaran yang
tindakan/kegiatan, - Ungkapan
4.3.2 melakukan sesuatu ungkapan niat relevan
dengan memperhatikan pertukaran
fungsi sosial, struktur Mengkomunikasika tindakan/kegiatan melakukan sesuatu informasi
teks, dan unsur n secara lisan dan dengan ke dalam latihan tentang niat
kebahasaan yang benar tulis niat melakukan menggunakan lisan dan tertulis melakukan
dan sesuai konteks sesuatu struktur teks dan dengan tepat sesuai sesuatu:
penggunaannya. tindakan/kegiatan unsur kebahasaan dengan konteks ✔ I’m going to
dengan yang tepat sesuai penggunaan; continue my
menggunakan dengan konteks
6. Menyusun teks study
struktur teks dan penggunaan dengan
lisan dan tulis abroad.
unsur bahasa yang teliti
tepat sesuai dengan tentang niat ✔ I’d like to
4.3.2 Melalui
konteks penggunaan melakukan sesuatu tell you my
praktek siswa educational
tindakan/kegiatan
dapat background.
dengan
Mengkomunikasika ✔ I will tell
menggunakan
n secara lisan dan you about
tulis niat melakukan struktur teks dan
unsur bahasa yang my new job
tepat in Jakarta.
- Ungkapan
sesuai konteks
penggunaan;
7.
 Mengkomunikasika
n ungkapan
mengenai niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur

sesuatu bahasa yang tepat penutup

tindakan/kegiatan sesuai konteks c. Unsur
dengan penggunaan Bahasa: -
menggunakan Kosakata:
struktur teks dan yang
unsur bahasa yang
terkait dengan
tepat sesuai dengan
topik
konteks penggunaan
- Grammar:
dengan cermat
✔ Future Tense
✔ Modal
(Would like
to, will,
be going to)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata &
intonasi ketika
mempresentasik
an secara lisan
3.4 Menganalisis fungsi 3.4.1 3.4.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks deskriptif a. 12 ❖ Kementerian
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi kelompok siswa lisan dan tulis lisan dan tulis Pengetahua Pendidikan
unsur kebahasaan fungsi sosial, dapat tentang meminta tentang orang, n: dan
beberapa teks struktur teks dan Mengidentifikasi dan memberi benda dan Tertulis Kebudayaan.
deskriptif lisan dan unsur bahasa dalam fungsi sosial, informasi pendek tempat b. 2016. Buku
teks mengenai struktur teks dan dan sederhana a. Fungsi sosial: Keterampila
tulis dengan siswa Mata
memberi dan unsur bahasa dalam terkait orang, Untuk n:
memberi dan meminta Pelajaran
meminta informasi teks mengenai benda dan mendeskripsikan
informasi pendek dan - Unjuk bahasa
pendek dan memberi dan tempat; orang, benda dan
sederhana terkait Kerja inggris.
sederhana terkait meminta informasi 2. Menganalisis tempat dan untuk
orang, benda dan - Portofoli
orang, benda dan pendek dan ungkapan tentang mengembangkan Jakarta:
tempat o
tempat sesuai sederhana terkait meminta dan komunikasi Kementerian
sesuai dengan konteks dengan konteks orang, benda dan memberi interpersonal Pendidikan
penggunaannya. penggunaannya. dan
Kebudayaan.
❖ Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan.
4.4 Menyusun teks 3.4.2 Membedakan tempat sesuai informasi pendek dengan yang lain 2017. Buku
deskriptif lisan dan fungsi sosial, dengan konteks dan sederhana b. Struktur siswa Mata
tulis, pendek dan struktur teks dan penggunaannya terkait orang, Teks: Pelajaran
sederhana, unsur bahasa dari dengan cermat. benda dan tempat Descriptive bahasa
terkait orang, benda berbagai ungkapan 3.4.2 Melalui lembar yang terdapat text: inggris.
dan tempat, dengan mengenai memberi kerja siswa dapat dalam teks; - Identification Jakarta:
dan meminta Membedakan 3. Mengumpulkan - Description
memperhatikan fungsi Kementerian
informasi pendek fungsi sosial, data mengenai c. Unsur
sosial, struktur teks, Pendidikan
dan sederhana struktur teks dan ungkapan Kebahasaan:
dan unsur dan
terkait orang, benda unsur bahasa dari meminta dan - Kosakata: yang
kebahasaan, dan tempat sesuai berbagai ungkapan memberi Kebudayaan
secara benar dan sesuai terkait dengan
dengan konteks mengenai memberi informasi pendek topik Buku teks
konteks penggunaannya. dan meminta dan sederhana pelajaran yang
- Grammar:
4.4.1 Menyusun informasi pendek terkait orang, relevan
✔ Noun phrase
teks lisan dan sederhana benda dan tempat
terkait orang, benda 4. Mendiskusikan ✔ Adjective
dan tertulis
dan tempat sesuai dan menganalisis - Ejaan dan tanda
mengenai memberi baca yang jelas
dan meminta dengan konteks ungkapan
penggunaannya meminta dan dan rapi.
informasi pendek - Ucapan,
dan sederhana dengan teliti. memberi
4.4.1 Melalui informasi pendek tekanan kata &
terkait orang, benda intonasi ketika
dan tempat sesuai praktek siswa dan sederhana
terkait orang, mempresentasik
dengan konteks dapat
benda dan an secara lisan
penggunaannya. Menyusun teks lisan
4.4.2 Menyusun teks dan tertulis tempat;
tulis dan lisan mengenai memberi 5. Menerapkan
dan meminta penggunaan
mengenai
informasi pendek ungkapan
memberi dan memberi dan
meminta informasi dan sederhana
terkait orang, benda meminta
pendek dan informasi pendek
sederhana terkait dan tempat sesuai
dengan konteks dan sederhana
orang, benda dan terkait orang,
tempat sesuai penggunaannya
dengan teliti. benda dan tempat
dengan konteks
 penggunaannya. 4.4.2 Melalui ke dalam latihan
4.4.3 praktek siswa lisan dan tulis
Mengkomunikasika dapat dengan tepat
n secara lisan dan Menyusun teks sesuai dengan
tulis memberi dan tulis dan lisan konteks
meminta informasi mengenai memberi penggunaan;
pendek dan dan meminta 6. Menyusun teks
sederhana terkait informasi pendek lisan dan tulis
orang, benda dan sederhana tentang ungkapan
dengan terkait orang, benda mengenai
menggunakan dan tempat sesuai memberi dan
struktur teks dan dengan konteks meminta
unsur bahasa yang penggunaannya informasi pendek
tepat sesuai dengan dengan teliti. dan sederhana
konteks penggunaan 4.4.3 Melalui terkait orang,
praktek siswa benda dan tempat
dengan
dapat
menggunakan
Mengkomunikasika
struktur teks dan
n secara lisan dan
unsur bahasa
tulis memberi dan
yang tepat sesuai
meminta informasi
konteks
pendek dan
penggunaan;
sederhana terkait
7. Mengkomunikasi
orang, benda
kan secara lisan
dengan
dan tulis
menggunakan
ungkapan
struktur teks dan
mengenai
unsur bahasa yang
memberi dan
tepat sesuai dengan
meminta
konteks penggunaan
informasi pendek
dengan teliti
dan sederhana
terkait orang,
benda dan tempat
 dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
konteks
penggunaan

3.5 Menganalisis fungsi 3.5.1 3.5.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks lisan dan a. 6 ❖ Kementerian
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi kelompok siswa lisan dan tulis tulis tentang Pengeta Pendidikan
unsur kebahasaan fungsi sosial, dapat tentang pengumuman hua n: dan
beberapa teks khusus struktur teks dan Mengidentifikasi pemberitahuan a. Fungsi sosial: Tertulis Kebudayaan.
dalam bentuk unsur bahasa dalam fungsi sosial, (announcement); Untuk b. 2016. Buku
pemberitahuan teks mengenai struktur teks dan 2. Menganalisis fungsi memberitahukan Keteram siswa Mata
(announcement), pemberitahuan unsur bahasa dalam suatu informasi
sosial, struktur pila n: Pelajaran
dengan memberi dan (announcement) teks mengenai kepada publik
pemberitahuan teks dan unsur - Unjuk bahasa
meminta informasi sesuai dengan b. Struktur Kerja
(announcement) bahasa tentang inggris.
terkait kegiatan konteks Teks: - - Portofolio
sesuai dengan teks Jakarta:
sekolah/tempat kerja, penggunaannya. Ungkapan
sesuai dengan konteks 3.5.2 Membedakan konteks pemberitahuan Kementerian
(announcement) Pembuka
penggunaannya fungsi sosial, penggunaannya Pendidikan
- Isi
4.5 Menyusun teks struktur teks dan dengan cermat. yang terdapat dan
pengumuman
khusus dalam bentuk unsur bahasa dari 3.5.2 melalui lembar dalam teks; Kebudayaan.
- Ungkapan
pemberitahuan berbagai ungkapan kerja siswa dapat 3. Mengumpulkan ❖ Kementerian
Penutup
(announcement), lisan mengenai Membedakan data mengenai c. Unsur Bahasa: Pendidikan
dan tulis, pendek dan pemberitahuan fungsi sosial, fungsi sosial, ∙ Kosakata: yang dan
sederhana, dengan (announcement) struktur teks dan struktur teks, dan terkait dengan Kebudayaan.
memperhatikan fungsi sesuai dengan unsur bahasa dari topik
unsur kebahasaan 2017. Buku
sosial, struktur teks, konteks berbagai ungkapan ∙ Grammar:
mengenai dari berbagai siswa Mata
dan unsur penggunaannya. Gerund
pemberitahuan contoh teks Pelajaran
kebahasaan, 4.5.1 Menyusun ∙ Ejaan dan
(announcement) pemberitahuan bahasa
secara benar dan sesuai teks lisan tulisan tangan
sesuai dengan (announcement); inggris.
dan tertulis
konteks 4. Mendiskusikan dan Jakarta:
mengenai
menganalisis
pemberitahuan fungsi sosial, Kementerian
struktur teks, dan Pendidikan
unsur kebahasaan dan
dari berbagai teks Kebudayaan
pemberitahuan Buku teks
(announcement); pelajaran yang
5. Menerapkan struktur relevan
 konteks (announcement) penggunaannya teks, dan unsur dan cetak yang
sesuai dengan dengan teliti kebahasaan dari jelas dan rapi.
konteks 4.5.1 Melalui teks ∙ Ucapan,
penggunaannya. praktek siswa pemberitahuan tekanan kata,
4.5.2 dapat (announcement) intonasi, ketika
Mengkomunikasika Menyusun teks lisan mempresentasik
ke dalam latihan
n secara lisan dan dan tertulis an secara lisan
lisan dan tertulis
tertulis mengenai
pemberitahuan dengan tepat
pemberitahuan
(announcement) sesuai dengan
(announcement)
dengan konteks
sesuai dengan
menggunakan konteks penggunaan;
struktur teks dan penggunaannya 6. Menyusun teks
unsur bahasa yang dengan teliti. lisan dan tulis
tepat sesuai dengan 4.5.2 melalui tentang
konteks penggunaan praktek siswa ungkapan mengenai
dapat teks pemngumuman
Mengkomunikasika dengan
n secara lisan dan menggunakan
tertulis struktur teks dan
pemberitahuan unsur bahasa yang
(announcement) tepat sesuai konteks
dengan penggunaan;
menggunakan 7.
struktur teks dan Mengkomunikasikan
unsur bahasa yang teks pemberitahuan
tepat sesuai dengan (announcement)
konteks penggunaan secara lisan dan tulis
dengan teliti dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan

3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1 3.6.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks lisan dan a. 9 ❖ Kementerian
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi kelompok siswa tulis dan lisan tulis tentang Pengeta Pendidikan
 unsur kebahasaan teks fungsi sosial, dapat tentang memberi keadaan/ hua n: dan
interaksi transaksional struktur teks dan Mengidentifikasi dan meminta kejadian yang Tertulis Kebudayaan.
lisan dan tulis yang unsur kebahasaan fungsi sosial, informasi terkait di waktu b. Keterampila 2016. Buku
dalam teks kejadian di lampau siswa Mata
 melibatkan tindakan mengenai memberi struktur teks dan waktu lampau; (Past Simple n: Pelajaran
memberi dan meminta dan meminta unsur kebahasaan 2. Menganalisis fungsi dan Present - Unjuk bahasa
informasi terkait informasi terkait dalam teks sosial, struktur Perfect Kerja inggris.
keadaan/tindakan/ kejadian di waktu mengenai memberi teks dan unsur Tense) - Portofolio Jakarta:
kegiatan/ kejadian lampau sesuai dan meminta kebahasaan a. Fungsi Kementerian
yang dengan konteks informasi terkait tentang memberi sosial: Pendidikan
dilakukan/terjadi penggunaannya. kejadian di waktu Untuk
dan meminta dan
di waktu lampau 3.6.2 Membedakan lampau sesuai menanyakan dan
fungsi sosial, dengan konteks informasi terkait Kebudayaan.
yang menceritakan
struktur teks dan penggunaannya kejadian di waktu ❖ Kementerian
merujuk waktu keadaan/kejadian
unsur bahasa dari dengan cermat. lampau yang Pendidikan
terjadinya dan di masa lampau
kesudahannya, sesuai berbagai ungkapan 3.6.2 Melalui lembar terdapat dalam yang merujuk dan
dengan konteks mengenai memberi kerja siswa dapat teks; waktu terjadinya Kebudayaan.
penggunaannya. dan meminta membedakan 3. Mengumpulkan dengan yang 2017. Buku
(Perhatikan unsur informasi terkait fungsi sosial, data mengenai nerujuk pada siswa Mata
kebahasaan simple past kejadian di waktu struktur teks dan fungsi sosial, kesudahannya Pelajaran
tense vs present perfect lampau sesuai unsur bahasa dari struktur teks dan b. Struktur bahasa
tense) dengan konteks berbagai ungkapan
unsur kebahasaan Teks: ✔ I left inggris.
4.6 Menyusun teks penggunaannya. mengenai memberi
dari ungkapan my Jakarta:
interaksi 4.6.1 Menyusun dan meminta
teks lisan informasi terkait memberi dan dictionary at Kementerian
transaksional, lisan meminta school tthis Pendidikan
dan tertulis kejadian di waktu
dan lampau sesuai informasi terkait afternoon dan
tulis, pendek dan mengenai memberi
dan meminta dengan konteks kejadian di waktu ✔ I have Kebudayaan
sederhana, yang penggunaannya lampau; prepared
informasi terkait Buku teks
melibatkan tindakan dengan teliti. everything for
kejadian di waktu 4. Mendiskusikan, pelajaran yang
unsur dan meminta 4.6.1 Melalui the
lampau sesuai membedakan dan relevan
informasi terkait examination
dengan konteks praktek siswa mengelompokkan
keadaan/tindakan/ c. Unsur
penggunaannya. dapat fungsi sosial,
kegiatan/ kejadian Kebahasaan:
4.6.2 Menyusun teks lisan struktur teks dan
yang - Kosakata:
Mengkomunikasika dan tertulis unsur kebahasaan
dilakukan/terjadi n secara lisan dan yang terkait
mengenai memberi dari berbagai teks
di tertulis memberi dengan topik
waktu lampau yang tentang memberi - Grammar:
merujuk waktu dan meminta
terjadinya dan informasi terkait
kesudahannya, dengan kejadian di waktu
memperhatikan fungsi lampau
 sosial, struktur teks, 5. Menerapkan
dan unsur penggunaan
kebahasaan yang ungkapan
memberi dan
meminta
informasi terkait

benar dan sesuai konteks dan meminta dan meminta kejadian di waktu ✔ Simple
informasi terkait informasi terkait lampau ke dalam Past Tense
kejadian di waktu kejadian di waktu latihan lisan dan ✔ Present
lampau dengan lampau sesuai tertulis dengan Perfect
menggunakan dengan konteks tepat sesuai - Ejaan dan
struktur teks dan penggunaannya tanda baca
dengan konteks
unsur bahasa yang dengan teliti. yang jelas dan
tepat sesuai dengan 4.6.2 melalui penggunaan
6. Menyusun teks rapi.
konteks penggunaan praktek siswa - Ucapan,
dapat lisan dan tulis
tekanan kata
Mengkomunikasika tentang dan intonasi
n secara lisan dan memberi dan ketika
tertulis memberi meminta informasi mempresentas
dan meminta terkait kejadian di ikan secara
informasi terkait waktu lampau lisan
kejadian di waktu dengan
lampau dengan menggunakan
menggunakan struktur teks dan
struktur teks dan unsur bahasa yang
unsur bahasa yang tepat sesuai konteks
tepat sesuai dengan penggunaan;
konteks penggunaan 7.
dengan teliti Mengkomunikasi
kan ungkapan
mengenai
memberi dan
 meminta informasi
terkait kejadian di
waktu lampau
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan

3.7 Menganalisis fungsi 3.7.1 3.7.1 Melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks Recount a. 9 ❖ Kementerian
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi kelompok siswa recount lisan dan a. Fungsi sosial: Pengeta Pendidikan
unsur kebahasaan fungsi sosial, dapat tulis; Untuk hua n: dan
beberapa teks recount struktur teks dan Mengidentifikasi 2. Menganalisis fungsi Tertulis Kebudayaan.
unsur kebahasaan 2016. Buku
 lisan dan tulis dengan dalam teks recount fungsi sosial, sosial, struktur menceritakan b. siswa Mata
memberi dan meminta sesuai dengan struktur teks dan teks dan unsur kejadian di masa Keteram Pelajaran
informasi terkait konteks unsur kebahasaan kebahasaan lampau pila n: bahasa
peristiwa/pengalaman penggunaannya. dalam teks recount tentang teks b. Struktur - Unjuk inggris.
sesuai dengan konteks 3.7.2 Membedakan sesuai dengan recount yang Teks: Teks Kerja Jakarta:
penggunaannya fungsi sosial, konteks Recount - Portofolio Kementerian
terdapat dalam
4. 7 Menyusun teks struktur teks dan penggunaannya - Pembuka
teks; Pendidikan
recount lisan dan unsur kebahasaan dengan cermat. - Peristiwa
3. Mengumpulkan dan
tulis, pendek dari teks recount 3.7.2 melalui lembar - Penutup
sesuai dengan data mengenai Kebudayaan.
dan sederhana, terkait kerja siswa dapat c. Unsur
konteks Membedakan fungsi sosial, Kebahasaan: ❖ Kementerian
peristiwa/pengalaman,
dengan memperhatikan penggunaannya. fungsi sosial, struktur teks dan - Kosakata: yang Pendidikan
fungsi sosial, struktur 4.7.1 Menyusun struktur teks dan unsur kebahasaan terkait dengan dan
teks, dan unsur teks lisan unsur kebahasaan dari teks recount topik Kebudayaan.
kebahasaan, secara dan tertulis dari teks recount 4. Mendiskusikan - Grammar: 2017. Buku
benar dan sesuai konteks mengenai teks sesuai dengan dan menganalisis Simple Past siswa Mata
recount sesuai konteks fungsi sosial, Tense Pelajaran
dengan konteks penggunaannya struktur teks dan - Ejaan dan tanda bahasa
penggunaannya. dengan teliti. baca yang jelas, inggris.
unsur kebahasaan
4.7.2 4.7.1 melalui rapi dan tepat
dari berbagai teks Jakarta:
Mengkomunikasika praktek siswa - Ucapan,
recount Kementerian
n secara lisan dan dapat tekanan kata &
5. intonasi ketika Pendidikan
tulis teks recount Menyusun teks lisan
dengan Mengkomunikasi mempresentasik dan
dan tertulis
menggunakan mengenai teks kan informasi an secara lisan Kebudayaan
struktur teks dan recount sesuai dan isi dari teks Buku teks
unsur bahasa yang dengan konteks recount dengan pelajaran yang
tepat sesuai dengan penggunaannya menggunakan relevan
konteks penggunaan dengan teliti. struktur teks dan
4.7.2 melalui unsur bahasa yang
praktek siswa tepat sesuai konteks
dapat penggunaan
Mengkomunikasika
n secara lisan dan
tulis teks recount
 dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
dengan teliti

3.8 Menganalisis fungsi 3.8.1 3.8.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks Teks Naratif a. 9 ❖ Kementerian
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi kelompok siswa naratif lisan dan a. Fungsi sosial: Pengetahua Pendidikan
unsur kebahasaan fungsi sosial, dapat tulis dalam bentuk - Untuk n: dan
beberapa teks naratif struktur teks dan Mengidentifikasi legenda rakyat menghibur Tertulis Kebudayaan.
lisan dan tulis dengan unsur kebahasaan fungsi sosial, sederhana; - Untuk b. 2016. Buku
memberi dan meminta dalam beberapa teks struktur teks dan memperkenalka Keterampila
2. Menganalisis fungsi siswa Mata
informasi terkait naratif lisan dan unsur kebahasaan n nilai moral
sosial, struktur teks n: Pelajaran
legenda rakyat tulis dengan dalam beberapa teks - Untuk
naratif lisan dan dan unsur memperkenalka - Unjuk bahasa
sederhana, sesuai memberi dan
tulis dengan kebahasaan tentang n nilai budaya Kerja - inggris.
dengan konteks meminta informasi
penggunaannya terkait legenda memberi dan teks naratif lisan b. Struktur Portofolio Jakarta:
4.8 Menyajikan teks rakyat sederhana meminta informasi dan tulis dalam Teks: Teks Kementerian
naratif pendek sesuai dengan terkait legenda bentuk legenda Narative Pendidikan
konteks rakyat sederhana rakyat sederhana - Orientasi dan
dan sederhana
penggunaannya. sesuai dengan 3. Mengumpulkan - Kompleksitas Kebudayaan.
terkait legenda rakyat konteks
secara lisan dan tulis 3.8.2 Membedakan data mengenai - Resolusi ❖ Kementerian
fungsi sosial, penggunaannya c. Unsur
dengan memperhatikan fungsi sosial, Pendidikan
struktur teks dan dengan cermat. Bahasa: -
fungsi sosial, struktur struktur teks dan dan
unsur kebahasaan 3.8.2 melalui lembar
unsur kebahasaan Kosakata: Kebudayaan.
dari beberapa teks kerja siswa dapat
dalam teks naratif yang terkait 2017. Buku
naratif lisan dan Membedakan dengan topik
fungsi sosial, lisan berupa siswa Mata
tulis dengan - Grammar:
memberi dan struktur teks dan legenda rakyat Pelajaran
sederhana; ✔ Simple bahasa
meminta informasi unsur kebahasaan
4. Mendiskusikan dan Past Tense
terkait legenda dari beberapa teks inggris.
naratif lisan dan menganalisis fungsi ✔ Reported Jakarta:
rakyat sederhana
sesuai dengan sosial, struktur teks Kementerian
dan unsur Pendidikan
kebahasaan dalam dan
beberapa teks Kebudayaan
naratif berupa Buku teks
legenda rakyat pelajaran yang
sederhana relevan
5. Menceritakan
kembali
teks dan unsur konteks tulis dengan isi dari teks naratif Speech
kebahasaan secara penggunaannya. memberi dan dalam bentuk - Ejaan dan
benar dan sesuai 4.8.1 Menyusun meminta informasi legenda secara tanda baca
konteks teks lisan terkait legenda lisan dan tulis yang jelas,
dan tertulis rakyat sederhana dengan rapi dan tepat
mengenai beberapa sesuai dengan menggunakan - Ucapan,
teks naratif dengan konteks tekanan kata
struktur teks dan
memberi dan penggunaannya & intonasi,
unsur bahasa yang
meminta informasi dengan teliti. ketika
4.8.1 melalui tepat mempresentas
terkait legenda
praktek siswa sesuai konteks ikan secara
rakyat sederhana penggunaan lisan
sesuai dengan dapat
6. Menyusun teks
konteks Menyusun teks lisan
lisan dan tulis
penggunaannya. dan tertulis
4.8.2 mengenai beberapa tentang teks
Mengkomunikasika teks naratif dengan naratif berupa
n secara lisan dan memberi dan legenda dengan
tertulis beberapa meminta informasi menggunakan
teks naratif lisan terkait legenda struktur teks dan
dan tulis dengan rakyat sederhana unsur bahasa yang
memberi dan sesuai dengan tepat
meminta informasi konteks sesuai konteks
terkait legenda penggunaannya penggunaan;
rakyat sederhana dengan teliti.
dengan 4.8.2 melalui
menggunakan praktek siswa
struktur teks dan dapat
unsur bahasa yang Mengkomunikasika
tepat sesuai dengan n secara lisan dan
konteks penggunaan tertulis beberapa
teks naratif lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta informasi
 terkait legenda
rakyat sederhana
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
dengan teliti

3.9 Menganalisis fungsi 3.9.1 3.9.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks • Teks memo a. 12 ❖ Kementerian
social, struktur teks Mengidentifikasi kelompok siswa tentang teks • Teks menu Pengeta Pendidikan
dan fungsi sosial, dapat khusus dalam ∙ Teks jadwal hua n: dan
unsur kebahasaan struktur teks dan Mengidentifikasi bentuk memo, ∙ Teks Tertulis Kebudayaan.
beberapa teks khusus unsur bahasa dalam fungsi sosial, menu, schedule Tanda/Rambu b. 2016. Buku
dalam bentuk memo, teks khusus dalam struktur teks dan a. Fungsi sosial: Keteram
dan signs dengan siswa Mata
menu, schedule dan bentuk memo, unsur bahasa dalam - Untuk
memberi dan pila n: Pelajaran
signs dengan memberi menu, schedule dan teks khusus dalam memberi
meminta informasi - Unjuk bahasa
dan meminta informasi signs dengan bentuk memo, informasi
terkait kegiatan Kerja inggris.
terkait kegiatan memberi dan menu, schedule dan mengenai
sekolah atau - Portofolio Jakarta:
sekolah atau tempat meminta informasi signs dengan sesuatu, menu,
terkait kegiatan memberi dan tempat kerja jadwal dan Kementerian
kerja, sesuai dengan
sekolah atau tempat meminta informasi 2. Menganalisis fungsi tanda/rambu di Pendidikan
konteks
kerja sesuai dengan terkait kegiatan sosial, struktur tempat umum dan
penggunaannya di sekolah atau tempat
konteks teks dan unsur b. Struktur Kebudayaan.
dunia kerja. kerja sesuai dengan
penggunaannya. kebahasaan Teks: Memo: ❖ Kementerian
3.9.2 Membedakan konteks
tentang teks - Pembuka Pendidikan
fungsi sosial, penggunaannya
khusus dalam - Isi dan
struktur teks dan dengan cernat.
bentuk memo, - Penutup Kebudayaan.
unsur kebahasaan 3.9.2 melalui lembar
menu, schedule c. Unsur 2017. Buku
dari beberapa teks kerja siswa dapat kebahasaan:
Membedakan dan signs dengan siswa Mata
khusus dalam - Kosa kata: yang
bentuk memo, fungsi sosia l, memberi dan Pelajaran
menu, schedule dan struktur teks dan meminta informasi bahasa
signs dengan terkait kegiatan inggris.
sekolah atau Jakarta:
 tempat kerja yang Kementerian
terdapat dalam Pendidikan
teks dan
3. Mengumpulkan data Kebudayaan
Buku teks
pelajaran yang
relevan
4.9 Menyusun teks memberi dan unsur kebahasaan mengenai fungsi terkait dengan
khusus dalam meminta informasi dari beberapa teks sosial, struktur topik
bentuk memo, terkait kegiatan khusus dalam teks dan unsur - Ex: Tanda “P”
menu, jadwal dan sekolah atau tempat bentuk memo, kebahasaan dari berarti anda
tanda tanda (signs) kerja sesuai dengan menu, schedule dan teks khusus dalam dapat parkir di
konteks signs dengan sini.
lisan dan bentuk memo,
penggunaannya. memberi dan - Grammar:
tulis, pendek dan menu, schedule
4.9.1 Menyusun meminta informasi ✔ Simple
sederhana, dengan dan signs dengan
teks lisan terkait kegiatan Present
memperhatikan fungsi memberi dan
dan tertulis sekolah atau tempat Tense
sosial, struktur teks dan meminta informasi
mengenai beberapa kerja sesuai dengan ✔ Simple
unsur kebahasaan
teks teks khusus konteks terkait kegiatan sentences
secara benar dan penggunaannya
dalam bentuk sekolah atau - Ejaan dan tanda
sesuai dengan teliti.
memo, menu, tempat kerja baca yang jelas,
konteks. 4.9.1 melalui
schedule dan signs 4. Mendiskusikan dan rapi dan tepat
dengan memberi praktek siswa menganalisis - Ucapan,
dan meminta dapat fungsi sosial, tekanan kata &
informasi terkait Menyusun teks lisan struktur teks dan intonasi ketika
kegiatan sekolah dan tertulis unsur kebahasaan mempresentasik
atau tempat kerja mengenai beberapa an secara lisan
dari teks khusus
sesuai dengan teks teks khusus
konteks dalam bentuk dalam bentuk
penggunaannya. memo, menu, memo, menu,
4.9.2 schedule dan signs schedule dan
Mengkomunikasika dengan memberi signs dengan
n secara lisan dan dan meminta memberi dan
tertulis beberapa informasi terkait meminta informasi
teks khusus dalam kegiatan sekolah terkait kegiatan
bentuk memo, atau tempat kerja sekolah atau
menu, schedule dan sesuai dengan tempat kerja
signs dengan konteks
5. Menerapkan
memberi dan penggunaannya
penggunaan teks
dengan teliti.
khusus dalam
bentuk memo,
menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan
sekolah atau
tempat
 meminta informasi 4.9.2 melalui kerja ke dalam
terkait kegiatan praktek siswa latihan lisan dan
sekolah atau tempat dapat tertulis dengan
kerja dengan Mengkomunikasika tepat sesuai
menggunakan n secara lisan dan dengan konteks
struktur teks dan tertulis beberapa penggunaan
unsur bahasa yang teks khusus dalam
tepat sesuai dengan 6. Menyusun teks
bentuk memo, lisan dan tulis
konteks penggunaan menu, schedule dan
tentang teks
signs dengan
memberi dan khusus dalam bentuk
meminta informasi memo, menu,
terkait kegiatan schedule dan signs
sekolah atau tempat dengan memberi dan
kerja dengan meminta informasi
menggunakan terkait kegiatan
struktur teks dan sekolah atau tempat
unsur bahasa yang kerja dengan
tepat sesuai dengan menggunakan
konteks penggunaan struktur teks dan
dengan teliti unsur
kebahasaan yang
tepat sesuai konteks
penggunaan;
7.
Mengkomunikasi
kan ungkapan
mengenai
teks khusus dalam
bentuk memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan
sekolah atau tempat
kerja dengan
menggunakan
struktur teks dan
 unsur bahasa
yang tepat sesuai
konteks penggunaan
3.10 Menerapkan 3.10.1 3.10.1 melalui 1. Mengamati teks Teks lisan dan a. 9 ❖ Kementerian
fungsi social, Mengidentifikasi diskusi lisan dan tulis tulis tentang Pengeta Pendidikan
struktur teks fungsi sosial, kelompok tentang ungkapan perbandingan hua n: dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan siswa meminta dan kata sifat Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan dapat memberi a. Fungsi sosial: b. 2016. Buku
transaksional lisan dan dalam memberi dan Mengidentifikasi informasi terkait Untuk Keteram siswa Mata
tulis yang melibatkan meminta informasi fungsi sosial, perbandingan kata membandingkan pila n: Pelajaran
tindakan memberi dan terkait struktur teks dan sifat tentang sifat tentang - Unjuk bahasa
meminta informasi perbandingan kata unsur kebahasaan sesuatu atau Kerja
sesuatu atau inggris.
terkait perbandingan sifat sesuai dengan dalam memberi dan seseorang dalam - Portofolio
kata sifat sesuai konteks seseorang; Jakarta:
meminta informasi mengembangkan
dengan bidang penggunaannya. terkait 2. Menganalisis komunikasi Kementerian
keahlian dan konteks 3.10.2 Membedakan perbandingan kata struktur teks dan interpersonal Pendidikan
penggunaannya. fungsi sosial, sifat sesuai dengan unsur kebahasaan dengan yang dan
4.10 Menyusun teks struktur teks dan konteks tentang memberi laian Kebudayaan.
interaksi unsur kebahasaan penggunaannya dan meminta b. Struktur ❖ Kementerian
transaksional lisan dari memberi dan dengan cermat. informasi terkait Teks: - Ali is Pendidikan
dan meminta informasi 3.10.2 melalui perbandingan taller than his dan
tulis yang melibatkan terkait lembar kerja kata sifat tentang brother. Kebudayaan.
tindakan member dan perbandingan kata siswa dapat sesuatu atau - Reading books 2017. Buku
meminta informasi sifat sesuai dengan Membedakan seseorang yang is more siswa Mata
terkait perbandingan konteks fungsi sosial, terdapat dalam interesting than Pelajaran
kata sifat dengan penggunaannya. struktur teks dan teks; listening to bahasa
memperhatikan fungsi 4.10.1 Menyusun unsur kebahasaan
3. Mengumpulkan data music. inggris.
social, struktur teks teks lisan dari memberi dan
mengenai struktur c. Unsur
dan unsur kebahasaan dan tertulis meminta informasi Jakarta:
kebahasaan:
yang benar dan sesuai mengenai beberapa terkait teks dan unsur Kementerian
- Kosakata:
konteks. memberi dan perbandingan kata kebahasaan dari yang terkait Pendidikan
meminta informasi sifat sesuai dengan ungkapan dengan topik dan
terkait konteks memberi dan - Grammar: Kebudayaan
perbandingan kata penggunaannya meminta ✔ Adjective Buku teks
sifat sesuai dengan dengan teliti. informasi terkait pelajaran yang
- Ejaan dan
4.10.1 melalui praktek perbandingan kata relevan
sifat tentang
sesuatu/seseorang;
4. Mendiskusikan dan
menganalisis
 struktur teks dan
unsur kebahasaan
dari ungkapan
memberi

konteks siswa dapat dan meminta tanda baca

penggunaannya. Menyusun teks lisan informasi terkait yang jelas,
4.10.2 dan tertulis perbandingan kata rapi dan tepat
Mengkomunikasika mengenai beberapa sifat tentang - Ucapan,
n secara lisan dan memberi dan sesuatu/seseorang; tekanan kata,
tertulis beberapa meminta informasi intonasi,
5. Menerapkan fungsi
memberi dan terkait ketika
meminta informasi perbandingan kata sosial, struktur mempresentas
terkait sifat sesuai dengan teks dan unsur ikan secara
perbandingan kata konteks kebahasaan dari lisan
sifat dengan penggunaannya ungkapan
menggunakan dengan teliti. memberi dan
struktur teks dan 4.10.2 melalui meminta
unsur bahasa yang praktek siswa informasi terkait
tepat sesuai dengan dapat perbandingan
konteks penggunaan Mengkomunikasika kata sifat ke
n secara lisan dan dalam latihan
tertulis beberapa lisan dan tertulis
memberi dan dengan tepat
meminta informasi
sesuai dengan
terkait
perbandingan kata konteks
sifat dengan penggunaan;
menggunakan 6.
struktur teks dan Mengkomunikasi
unsur bahasa yang kan ungkapan
tepat sesuai dengan mengenai
konteks penggunaan memberi dan
dengan teliti
 meminta informasi
terkait perbandingan
kata sifat tentang
seseorang/seseorang
dengan
menggunakan
struktur teks dan
uns
ur bahasa yang tepat
sesuai konteks
penggunaan

3.11 Menganalisis 3.11.1 3.11.1 melalui 1. Mengamati teks Teks lisan dan a. 9 ❖ Kementerian
fungsi sosial, Mengidentifikasi diskusi lisan dan tulis tulis tentang Pengetahua Pendidikan
struktur teks fungsi sosial, kelompok tentang meminta meminta dan n: dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan siswa dan memberi memberi Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan dapat petunjuk petunjuk arah 2016. Buku
Mengidentifikasi
 transaksional lisan dan dalam teks fungsi sosial, arah; a. Fungsi b. siswa Mata
tulis yang melibatkan mengenai struktur teks dan 2. Menganalisis fungsi sosial: Keteram Pelajaran
tindakan memberi dan memberi dan unsur kebahasaan sosial, struktur Untuk pila n: bahasa
meminta informasi meminta informasi dalam teks teks dan unsur meminta dan - Unjuk inggris.
tentang petunjuk tentang petunjuk mengenai bahasa tentang memberi Kerja Jakarta:
arah (direction) arah sesuai dengan memberi dan meminta dan petunjuk arah - Portofolio Kementerian
sesuai dengan konteks konteks meminta informasi dalam
memberi petunjuk Pendidikan
penggunaannya di penggunaannya. tentang petunjuk mengembangkan
arah yang terdapat dan
dunia kerja. 3.11.2 Membedakan arah sesuai dengan komunikasi
4.11 Menyusun teks fungsi sosial, konteks dalam teks; Kebudayaan.
interpersonal
interaksi struktur teks dan penggunaannya 3. Mengumpulkan ❖ Kementerian
dengan yang lain
transaksional lisan unsur kebahasaan dengan cermat. data mengenai b. Struktur Pendidikan
dan dari berbagai 3.11.2 melalui fungsi sosial, Teks: dan
tulis, pendek dan ungkapan lembar kerja struktur teks, dan - Could you Kebudayaan.
sederhana, yang mengenai siswa dapat unsur kebahasaan show me 2017. Buku
melibatkan tindakan memberi dan Membedakan dari berbagai siswa Mata
where the
memberi dan meminta meminta informasi fungsi sosial, contoh teks Pelajaran
tentang petunjuk nearest bank is?
informasi tentang struktur teks dan meminta dan - Just go down bahasa
petunjuk arah arah sesuai dengan unsur kebahasaan memberi petunjuk the street and inggris.
(direction) dengan konteks dari berbagai
penggunaannya. arah; turn left Jakarta:
memperhatikan fungsi ungkapan c. Unsur
4.11.1 Menyusun 4. Mendiskusikan dan Kementerian
social, struktur teks mengenai kebahasaan:
teks lisan menganalisis Pendidikan
dan unsur kebahasaan memberi dan - Kosakata:
dan tertulis meminta informasi fungsi sosial, dan
yang benar dan sesuai yang terkait
konteks di dunia kerja. mengenai tentang petunjuk struktur teks, dan Kebudayaan
dengan topik
memberi dan arah sesuai dengan unsur kebahasaan Buku teks
- Grammar:
meminta informasi konteks dari berbagai teks pelajaran yang
✔ Preposition
tentang petunjuk penggunaannya meminta dan relevan
of
arah sesuai dengan dengan teliti. memberi petunjuk place
konteks 4.11.1 melalui arah;
penggunaannya. ✔ Modal
praktek siswa 5. Menerapkan - Ejaan dan
dapat struktur teks, dan tanda baca
Menyusun teks unsur kebahasaan yang jelas,
dari teks meminta rapi dan
dan memberi
petunjuk arah ke
dalam latihan
 lisan dan tertulis
dengan tepat
sesuai dengan
konteks
penggunaan;

4.11.2 lisan dan tertulis 6. Menyusun teks tepat

Mengkomunikasik mengenai lisan dan tulis - Ucapan,
an secara lisan dan memberi dan tentang tekanan kata,
tertulis mengenai meminta informasi ungkapan mengenai intonasi,
memberi dan tentang petunjuk meminta dan ketika
meminta informasi arah sesuai dengan memberi petunjuk mempresenta
tentang petunjuk konteks arah dengan sikan secara
arah dengan penggunaannya menggunakan lisan
menggunakan dengan teliti. struktur teks dan
struktur teks dan 4.11.2 melalui unsur bahasa yang
unsur kebahasaan praktek siswa tepat sesuai konteks
yang tepat sesuai dapat penggunaan;
dengan konteks Mengkomunikasik 7.
penggunaan an secara lisan dan Mengkomunikasikan
tertulis mengenai teks meminta dan
memberi dan memberi petunjuk
meminta informasi arah secara lisan dan
tentang petunjuk tulis dengan
arah dengan menggunakan
menggunakan struktur teks dan
struktur teks dan unsur bahasa yang
unsur kebahasaan tepat sesuai konteks
yang tepat sesuai penggunaan
dengan konteks
penggunaan
dengan teliti
3.12 Menganalisis 3.12.1 3.12.1 Melalui 1. Mengamati teks Teks lisan dan 1. 9 ❖ Kementerian
fungsi social, Mengidentifikasi diskusi lisan dan tulis tulis tentang Pengeta Pendidikan
struktur teks fungsi sosial, kelompok tentang kegiatan/tugas hua n: dan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan siswa kegiatan/tugas- tugas rutin Tertulis Kebudayaan.
teks interaksi unsur kebahasaan dapat tugas sederhana 2. 2016. Buku
transaksional yang dalam teks Mengidentifikasi rutin sederhana; a. Fungsi Keteram siswa Mata
melibatkan tindakan mengenai fungsi sosial, 2. Menganalisis fungsi sosial: pila n: Pelajaran
memberi dan meminta memberi dan struktur teks dan sosial, struktur - Unjuk Kerja bahasa
unsur kebahasaan teks dan unsur inggris.
bahasa Jakarta:
 informasi terkait meminta informasi dalam teks tentang Untuk - Portofolio Kementerian
kegiatan/tugas-tugas terkait mengenai kegiatan/tugas-tugas meminta dan Pendidikan
rutin sederhana kegiatan/tugas memberi dan rutin sederhana memberi dan
(simple routine tasks) tugas rutin meminta informasi yang terdapat informasi tentang Kebudayaan.
sesuai dengan konteks sederhana (simple terkait dalam teks; kegiatan/tugas ❖ Kementerian
penggunaan di dunia routine tasks) kegiatan/tugas 3. Mengumpulkan tugas rutin Pendidikan
kerja. sesuai dengan tugas rutin data mengenai sederhana dalam dan
4.12 Menyusun teks konteks sederhana (simple mengembangkan
fungsi sosial, Kebudayaan.
interaksi transaksional penggunaannya. routine tasks) komunikasi
lisan dan tulis, pendek 3.12.2 Membedakan sesuai dengan struktur teks, dan 2017. Buku
unsur kebahasaan interpersonal
dan sederhana yang fungsi sosial, konteks siswa Mata
dengan yang
melibatkan tindakan struktur teks dan penggunaannya dari berbagai Pelajaran
laian
memberi dan meminta unsur bahasa dari dengan cermat. contoh teks b. Struktur bahasa
informasi terkait berbagai ungkapan 3.12.2 melalui kegiatan/tugas Teks: inggris.
kegiatan/tugas-tugas mengenai lembar kerja tugas rutin sederhana; - Sheila writes Jakarta:
rutin sederhana memberi dan siswa dapat 4. Mendiskusikan dan letters every Kementerian
(simple routine tasks) meminta informasi Membedakan menganalisis fungsi day. Pendidikan
dengan tentang fungsi sosial, sosial, struktur teks, c. Unsur dan
memperhatikan fungsi kegiatan/tugas struktur teks dan kebahasaan:
dan unsur kebahasaan Kebudayaan
social, struktur teks tugas rutin unsur bahasa dari - Kosakata:
dari kegiatan/tugas Buku teks
dan unsur kebahasaan sederhana (simple berbagai ungkapan yang terkait
yang benar dan sesuai routine tasks) tugas rutin sederhana; pelajaran yang
mengenai dengan topik
konteks dunia kerja. sesuai dengan 5. Menerapkan relevan
memberi dan - Grammar:
konteks meminta informasi struktur teks, dan
✔ Simple
penggunaannya. tentang unsur kebahasaan
Present
4.12.1 Menyusun kegiatan/tugas dari teks Tense
teks lisan tugas rutin kegiatan/tugas-tugas ✔ Adverb of
dan tertulis sederhana (simple rutin sederhana ke time
mengenai routine tasks) dalam latihan ✔ Adverb of
kegiatan/tugas sesuai dengan lisan dan tertulis frequency
tugas rutin konteks dengan tepat - Ejaan dan
sederhana (simple penggunaannya sesuai dengan tanda baca
routine tasks) dengan teliti.
konteks yang jelas,
sesuai dengan 4.12.1 melalui praktek
penggunaan;
6. Menyusun teks
lisan dan tulis
tentang
 ungkapan mengenai
teks kegiatan/tugas
tugas rutin sederhana
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
 konteks siswa dapat tepat sesuai konteks rapi dan tepat
penggunaannya. Menyusun teks penggunaan; - Ucapan,
4.12.2 lisan dan tertulis 7. tekanan kata,
Mengkomunikasik mengenai Mengkomunikasika intonasi,
an secara lisan dan kegiatan/tugas n teks ketika
tertulis memberi tugas rutin kegiatan/tugas mempresentas
dan meminta sederhana (simple tugas rutin ikan secara
informasi tentang routine tasks) lisan
sederhana secara
kegiatan/tugas sesuai dengan
lisan dan tulis
tugas rutin konteks
sederhana (simple penggunaannya dengan
routine tasks) dengan teliti. menggunakan
dengan 4.12.2 melalui struktur teks dan
menggunakan praktek siswa unsur bahasa yang
struktur teks dan dapat tepat sesuai konteks
unsur bahasa yang Mengkomunikasik penggunaan
tepat sesuai an secara lisan dan
dengan konteks tertulis memberi
penggunaan dan meminta
informasi tentang
kegiatan/tugas
tugas rutin
sederhana (simple
routine tasks)
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
dengan teliti

3.13 Menganalisis fungsi 3.13.1 3.13.1 melalui diskusi 1. Mengamati teks lisan Teks tulis dan 1. Pengetahua 6 ❖ Kementerian
Mengidentifikasi lisan
 sosial, struktur teks, fungsi sosial, kelompok siswa dan tulis tentang tentang n: Pendidikan
dan unsur kebahasaan struktur teks dan dapat meminta dan memberi dan Tertulis dan
teks interaksi unsur kebahasaan Mengidentifikasi memberi saran meminta saran 2. Kebudayaan.
transaksional lisan dan dalam teks fungsi sosial, dan tawaran; dan tawaran Keteram 2016. Buku
tulis yang melibatkan mengenai struktur teks dan 2. Menganalisis a. Fungsi Sosial pila n: siswa Mata
tindakan memberi dan memberi dan unsur kebahasaan Untuk memberi - Unjuk
fungsi sosial, Pelajaran
meminta informasi meminta informasi dalam teks dan meinta
struktur teks dan Kerja - bahasa
terkait saran dan terkait saran dan mengenai
unsur bahasa saran dan Portofolio inggris.
tawaran, sesuai tawaran sesuai memberi dan
dengan konteks dengan konteks meminta informasi tentang meminta tawaran untuk Jakarta:
penggunaannya. penggunaannya. terkait saran dan dan memberi menjaga Kementerian
4.13 Menyusun teks 3.13.2 Membedakan tawaran sesuai saran dan tawaran hubungan Pendidikan
interaksi transaksional, fungsi sosial, dengan konteks yang terdapat interpersonal dan
lisan struktur teks dan penggunaannya dalam teks; dengan guru, Kebudayaan.
dan tulis, pendek dan unsur bahasa dari dengan cermat. 3. Mengumpulkan teman, dan ❖ Kementerian
sederhana, yang berbagai ungkapan 3.13.2 melalui data mengenai orang lain Pendidikan
melibatkan tindakan mengenai lembar kerja b. Struktur teks
fungsi sosial, dan
memberi dan meminta memberi dan siswa dapat -Ungkapan
struktur teks, dan Kebudayaan.
informasi terkait saran meminta informasi Membedakan Pembuka
tentang saran dan unsur kebahasaan -Pertukaran 2017. Buku
dan tawaran, dengan fungsi sosial,
tawaran sesuai dari berbagai informasi : siswa Mata
memperhatikan fungsi struktur teks dan
sosial, struktur teks, dengan konteks contoh teks ✔ Why don’t Pelajaran
unsur bahasa dari
dan unsur kebahasaan penggunaannya. berbagai ungkapan meminta dan you… bahasa
yang benar dan sesuai 4.13.1 Menyusun mengenai memberi saran ✔ What about inggris.
konteks teks lisan memberi dan dan tawaran; …? Jakarta:
dan tertulis meminta informasi 4. Mendiskusikan dan ✔ You should Kementerian
mengenai saran tentang saran dan menganalisis … Pendidikan
dan tawaran sesuai tawaran sesuai fungsi sosial, ✔ You can …. dan
dengan konteks dengan konteks struktur teks, dan Kebudayaan
✔ Do you need
penggunaannya. penggunaannya unsur kebahasaan Buku teks
….?
4.32.2 dengan cermat.
dari berbagai teks -Ungkapan pelajaran yang
Mengkomunikasik 4.13.1 melalui
meminta dan Penutup relevan
praktek siswa c. Unsur
memberi saran
dapat kebahasaan
dan tawaran;
 5. Menerapkan - Kosakata yang
struktur teks, dan terkait dengan
unsur kebahasaan
dari teks meminta
dan memberi
saran dan tawaran
ke dalam latihan
lisan dan

an secara lisan dan Menyusun teks tertulis dengan topik

tertulis memberi lisan dan tertulis tepat sesuai - Grammar
dan meminta mengenai saran dengan konteks ✔ Modal
informasi tentang dan tawaran sesuai penggunaan; ✔ Simple
saran dan tawaran dengan konteks 6. Menyusun teks Present
dengan penggunaannya Tense
lisan dan tulis
menggunakan dengan teliti. - Ejaan dan tanda
tentang
struktur teks dan 4.32.2 melalui baca yang jelas,
unsur bahasa yang ungkapan mengenai
praktek siswa rapi dan tepat
tepat sesuai teks meminta dan
dapat - Ucapan,
dengan konteks memberi saran dan
Mengkomunikasik tawaran dengan tekanan kata,
penggunaan an secara lisan dan intonasi, ketika
menggunakan
tertulis memberi struktur teks dan mempresentasik
dan meminta unsur bahasa yang an secara lisan
informasi tentang tepat sesuai konteks
saran dan tawaran penggunaan;
dengan 7.
menggunakan
Mengkomunikasika
struktur teks dan
n teks meminta dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai memberi saran dan
dengan konteks tawaran secara lisan
penggunaan dan tulis dengan
dengan teliti menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan