i

LAPORAN OBSERVASI
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
DI SDN 03 TANJUNG BARU
(Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah PLP 1 Observasi pembelajaran)
Dosen pengampu : Dr. Ayi Najmul Hidayat, M.Pd.

Disusun oleh :
NAMA : May Zalma Utami
NIM : 41032102211059

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
BANDUNG
i
 ii

2022

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan identifikasi yang berjudul
”Laporan Pengungkapan data Standar Sarana Prasarana di SDN 03 Tanjung Baru”.
Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad
SAW.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca demi menambah
pengetahuan dan keterampilan, khususnya bagi penulis sendiri. Penulis menyadari
laporan ini masih memiliki banyak kekurangan baik dalam hal isi maupun sistematika
dan teknik penulisan. Oleh karena itu, dengan tangan terbuka penulis menerima segala
saran dan kritik dari pembaca agar penulis dapat memperbaiki kesalahan.

Lampung , 13 April 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................... i

DAFTAR ISI ........................................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .............................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................1
1.3 Tujuan Identifikasi .......................................................................................1
1.4 Manfaat ........................................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pemgertian Standar sarana prasarana ...........................................................3
2.2 Pemgeruh sarana prasarana dalam menunjang kualitas siswa ....................3
2.3 Penting nya Sarana prasarana dalam proses pembelajaran ..........................4
2.4 ketentuan dan Dasar hukum Standar sarana prasarana ................................5
BAB III HASIL IDENTIFIKASI

3.1 Hasil Observasi .............................................................................................7

BAB IV PENUTUP
4.1 kesimpulan ................................................................................................20
REFRENSI ..........................................................................................................21

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
Pelaksanaan pendidikan nasional harus menjamin pemerataan dan
peningkatan mutu pendidikan di tengah perubahan global agar warga Indonesia
menjadi manusia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, cerdas, produktif, dan berdaya saing tinggi dalam pergaulan nasional
maupun internasional. Untuk menjamin tercapainya tujuan pendidikan tersebut,
Pemerintah telah mengamanatkan penyusunan delapan standar nasional
pendidikan sebagaimana diatur dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Standar nasional
pendidikan adalah kriteria minimum tentang sistem pendidikan di seluruh
wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pelaksanaan pembelajaran dalam pendidikan nasional berpusat pada
peserta didik agar dapat: (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk
mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup
bersama dan berguna bagi orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan
menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan. Untuk menjamin terwujudnya hal tersebut diperlukan adanya
sarana dan prasarana yang memadai. Sarana dan prasarana yang memadai
tersebut harus memenuhi ketentuan minimum yang ditetapkan dalam standar
sarana dan prasarana.

1.2 Rumusan masalah

1. Apa Pemgertian Dari Standar Sarana Dan Prasarana
2. Bagaimana pengaruh sarana dan peasaran dalam menunjang kualitas
siswa
3. Bagaimana pentingnya sarana prasarana dalam menunjang proses
pembelajaran?
4. Bagaimana ketentuan dan dasar hukum sarana prasarana tingakt SD/MI?

1
 2

1.3 Tujuan
1. Memgetahui Pemgertian Dari Standar Sarana Dan Prasarana
2. Mengetahui pengaruh sarana dan peasaran dalam menunjang kualitas
siswa
3. Mengetahui pentingnya sarana prasarana dalam menunjang proses
pembelajaran?
4. Mengetahui ketentuan dan dasar hukum sarana prasarana tingakt
SD/MI?

1.4 Manfaat
Pelaksanaan Observasi Standar sarana dan prasarana ini di lakukan untuk
mengetahui apakah instaansi yang menjadi target observasi layak untuk menjadi
temapat belajar peserta didik, dan juga dapat menjadi evaluasi untuk instransi
yang menjadi subjek observasi agar dapat terus meningkatkan kualitas
pendidikan melalui fasilitas pendidikan yang di berikan kepada siswa.

22
 3

BAB II
LANDASAN TEORI

2.1 Pengertian Sarana dan Prasarana Pendidikan

Salah satu aspek yang seharusnya mendapat perhatian utama oleh setiap
pengelola pendidikan adalah mengenai fasilitas pendidikan. Sarana pendidikan
umumnya mencakup semua fasilitas yang secara langsung dipergunakan dan
menunjang dalam proses pendidikan, seperti: Gedung, ruangan belajar/kelas,
alat-alat atau media pendidikan, meja, kursi, dan sebagainya. Sedangkan yang
dimaksud dengan fasilitas/prasarana adalah yang secara tidak langsung
menunjang jalannya proses pendidikan, seperti: halaman, kebun/taman sekolah,
jalan menuju ke sekolah.
Fasilitas pendidikan pada dasarnya dapat dikelompokkan dalam empat
kelompok yaitu tanah, bangunan, perlengkapan, dan perabot sekolah (site,
building, equipment, and furniture). Agar semua fasilitas tersebut memberikan
kontribusi yang berarti pada jalannya proses pendidikan, hendaknya dikelola
dengan baik. Manajemen yang dimaksud meliputi: (1) Perencanaan, (2)
Pengadaan, (3) Inventarisasi, (4) Penyimpanan, (5) Penataan, (6) Penggunaan,
(7) Pemeliharaan, dan (8) Penghapusan.
Jadi, secara umum sarana dan prasarana adalah alat penunjang
keberhasilan suatu proses upaya yang dilakukan di dalam pelayanan publik,
karena apabila kedua hal ini tidak tersedia maka semua kegiatan yang dilakukan
tidak akan dapat mencapai hasil yang diharapkan sesuai dengan rencana.
Standar sarana dan prasarana pendidikan telah diatur dalam PP No.32
tahun 2013 dikatakan Standar Sarana dan Prasarana adalah kriteria mengenai
ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan,
laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi
serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

22
 4

2.2 Pengaruh Sarana dan Prasarana di Sekolah dalam Menunjang Kualitas

Siswa
Tidak dapat dipungkiri bahwa dalam proses pendidikan bahwa kualitas
pendidikan tersebut juga didukung dengan sarana dan prasarana yang menjadi
standar sekolah atau instansi pendidikan terkait. Sarana prasarana sangat
mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar. Hal ini menunjukkan bahwa
peranan sarana dan prasarana sangat penting dalam menunjang kualitas belajar
siswa. Misalnya saja sekolah yang berada di kota yang sudah memiliki faslitas
laboratorium komputer, maka anak didiknya secara langsung dapat belajar
komputer sedangkan sekolah di desa yang tidak memiliki fasilitas itu tidak tahu
bagaimana menggunakan komputer kecuali mereka mengambil kursus di luar
sekolah.
Adapun hubungan sarana dan prasarana dengan proses pendidikan,
dapat dikatakan bahwa sarana dan prasarana pendidikan dapat didefinisikan
sebagai proses kerja sama pendayagunaan semua sarana dan prasarana
pendidikan secara efektif dan efisien. Definisi ini menunjukkan bahwa sarana
dan prasarana yang ada di sekolah perlu didayagunakan dan dikelola untuk
kepentingan proses pembelajaran di sekolah.
Pengelolaan itu dimaksudkan agar dalam menggunakan sarana dan
prasarana di sekolah bisa berjalan dengan efektif dan efisien. Pengelolaan sarana
dan prasarana merupakan kegiatan yang amat penting di sekolah, karena
keberadaannya akan sangat mendukung terhadap suksesnya proses pembelajaran
di sekolah. Dalam mengelola sarana dan prasarana di sekolah dibutuhkan suatu
proses sebagaimana terdapat dalam manajemen yang ada pada umumnya, yaitu
mulai dari perencanaan, penggunaan, pemeliharaan dan pengawasan. Apa yang
dibutuhkan oleh sekolah perlu direncanakan dengan cermat berkaitan dengan
sarana dan prasarana yang mendukung semua proses pembelajaran.

2.3 Pentingnya Sarana dan Prasarana dalam Proses Pembelajaran

Sekolah merupakan lembaga sosial yang keberadaannya merupakan
bagian dari sistem sosial bangsa yang bertujuan untuk mencetak manusia susila

22
 5

yang cakap, demokratis, bertanggung jawab, beriman, bertaqwa, sehat jasmani

dan rohani, memiliki pengetahuan dan keterampilan, berkepribadian yang
mantap dan mandiri. Agar tujuan tersebut dapat tercapai maka dibutuhkan
kurikulum yang kuat, baik secara infrastruktur maupun suprastruktur. Kurikulum
ini nantinya yang akan digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan seluruh
kegiatan pembelajaran, khususnya interaksi antar pendidik dengan peserta didik
dalam kegiatan belajar mengajar. Guru sebagai pendidik dituntut untuk dapat
menyelenggarakan pembelajaran yang menarik dan bermakna sehingga prestasi
yang dicapai dapat sesuai dengan target yang telah ditetapkan.
Setiap mata pelajaran memiliki karakter yang berbeda dengan pelajaran
lainnya. Dengan demikian, masing-masing mata pelajaran juga memerlukan
sarana pembelajaran yang berbeda pula. Dalam menyelenggarakan pembelajaran
guru pastinya memerlukan sarana yang dapat mendukung kinerjanya sehingga
pembelajaran dapat berlangsung dengan menarik. Dengan dukungan sarana
pembelajaran yang memadai, guru tidak hanya menyampaikan materi secara
lisan, tetapi juga dengan tulis dan peragaan sesuai dengan sarana prasarana yang
telah disiapkan guru.
Guru membutuhkan sarana pembelajaran dalam menunjang kegiatan
pembelajaran. Selain kemampuan guru dalam menyelenggarakan kegiatan
pembelajaran, dukungan dari sarana pembelajaran sangat penting dalam
membantu guru. Semakin lengkap dan memadai sarana pembelajaran yang
dimiliki sebuah sekolah akan memudahkan guru dalam melaksanakan tugasnya
sebagai tenaga pendidikan. Begitu pula dengan suasana selama kegiatan
pembelajaran. Sarana pembelajaran harus dikembangkan agar dapat menunjang
proses belajar mengajar. Yamin menyebutkan beberapa hal yang perlu
dikembangkan dalam menunjang proses belajar mengajar: 1) perpustakaan, 2)
sarana penunjang kegiatan kurikulum, dan 3) prasarana dan sarana kegiatan
ekstrakurikuler dan mulok.
Mengingat pentingnya sarana prasarana dalam kegiatan pembelajaran,
maka peserta didik, guru dan sekolah akan terkait secara langsung. Peserta didik
akan lebih terbantu dengan dukungan sarana prasarana pembelajaran. Tidak

22
 6

semua peserta didik mempunyai tingkat kecerdasan yang bagus sehingga

penggunaan sarana prasarana pembelajaran akan membantu peserta didik,
khususnya yang memiliki kelemahan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Bagi guru akan terbantu dengan dukungan fasilitas sarana prasarana. Kegiatan
pembelajaran juga akan lebih variatif, menarik dan bermakna. Sedangkan
sekolah berkewajiban sebagai pihak yang paling bertanggung jawab terhadap
pengelolaan seluruh kegiatan yang diselenggarakan. Selain menyediakan,
sekolah juga menjaga dan memelihara sarana prasarana yang telah dimiliki.

2.4 Dasar Hukum Dan Ketentuan Standar Sarana dan Prasarana Tingkat
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI)
Standar sarana dan prasarana Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
(SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA) diatur dalam Peraturan
Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007.
Berdasarkan Peraturan Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007,
standar sarana dan prasarana untuk jenis pendidikan umum jenjang pendidikan
dasar dan menengah mencakup dua hal berikut;
• Kriteria minimum sarana, meliputi perabot, peralatan pendidikan, media
pendidikan, buku dan sumber belajar lain, teknologi informasi dan
komunikasi, serta perlengkapan lain.
• Kriteria minimum prasarana, meliputi lahan, bangunan, ruang, dan
instalasi daya dan jasa yang dimiliki sekolah/madrasah

Pada tingkat satuan pendidikan SD/MI harus mengikuti ketentuan

berikut.
• Sarana dan prasarana yang terdapat di setiap SD/MI setidaknya harus bisa
digunakan untuk melayani minimal 6 rombel (rombongan belajar) dan
maksimal 24 rombel.

22
 7

• Tiap SD/MI yang memiliki 6 rombel, diperuntukkan bagi 2.000 penduduk

di satu desa/kelurahan.
• Jika jumlah penduduk satu desa/kelurahan lebih dari 2.000, maka harus
diadakan penambahan sarana dan prasarana atau bisa juga disediakan
SD/MI yang baru.
• Untuk kelompok permukiman permanen yang terpencil dengan jumlah
penduduk lebih dari 1.000, harus ada satu SD/MI yang jarak maksimalnya
tidak lebih dari 3 km. Lintasan yang dilalui tidak boleh membahayakan.
Satu SD/MI sekurang-kurangnya harus memiliki prasarana berikut.
o Ruang kelas
o Ruang perpustakaan
o Laboratorium IPA
o Ruang kepala sekolah
o Ruang guru
o Tempat ibadah
o Ruang UKS
o Kamar mandi, meliputi jamban/toilet/WC
o Gudang
o Ruang sirkulasi
o Tempat bermain/berolahraga

22
 8

BAB III
HASIL OBSERVASI
3.1 Profil Sekolah

Nama Sekolah : SD Negri 03 Tanjung Baru

Status sekolah : Negri
Alreditasi :B
Nis : 101120305039
NPSN : 10802792
Kepala Sekolah : Waidah S.Pd
Oprator : Dian Eka Widyasari S.Pd
Jumlah Guru : 12
Bentuk Pendidikan : SD
Status Kepemilikan : Pemerintah daerah
Tanggal SK Pendirian : 1983-03-03
Tanggal SK Izin Operasional : 1910-01-01
Status BOS : Bersedia Menerima
Sumber Listrik : PLN
Luas Tanah : 2.850 M²

22
 9

3.2 Kisi – Kisi Instrumen Standar Sarana Dan Prasarana

Teknik
Pengumpulan
NO Aspek Sub Aspek Indikator data
(W,O,SD)
1. Standar sarana a. Kriteria 1. Memiliki sarana pengisi O,SD
dan prasarana minimum sarana
ruang
O,SD
2. Memiliki peralatan
Pendidikan yang dibutuhkan O,SD
3. Memiliki media Pendidikan
O,SD
4. Memiliki sumber belajar
seperti buku dan lainnya.
b. Kriteria 1. Ruang kelas O, SD
minimum O,SD
2. Ruang perpustakaan
prasarana
3. Laboratorium IPA O,SD
4. Ruang kepala sekolah O,SD
5. Ruang guru
O,SD
6. Tempat ibadah
O,SD
7. Ruang UKS
8. Toilet/Jamban O,SD

9. Gudang O,SD
10. Ruang sirkulasi O,SD
11. Tempat bermain/berolahraga
O,SD

22
 10

3.3 Laporan Hasil Observasi

A. Lahan dan Bangunan
➢ Untuk SD/MI yang memiliki 15 sampai dengan 28 peserta didik per rombongan
belajar, lahan memenuhi ketentuan rasio minimum luas lahan terhadap peserta
didik
➢ Untuk SD/MI yang memiliki 15 sampai dengan 28 peserta didik per rombongan
belajar, bangunan memenuhi ketentuan rasio minimum luas lantai terhadap
peserta didik

No Jenis Banyak rombombongan Rasio Luas

belajar
1. Lahan 9 rombel 2.850 M²
2. Bangunan satu lantai 9 rombel 3,6 M²
Lahan dan bangunan memenuhi standar Sarana Prasara Untuk 9 Rombel Belajar.

B. Sarana Dan Prasarana

1. Ruang kelas
No Jenis Rasio Deskripsi
1. Perabot
1.1 Kursi peserta didik 1 buah/ Peseeta Kuat, stabil, aman, dan mudah
didik dipindahkan oleh peserta
didik. Ukuran sesuai dengan
kelompok usia peserta didik,
dibedakan dimensinya untuk
kelas 1-3 dan kelas 4-6.
Desain dudukan dan sandaran
membuat peserta didik
nyaman belajar
1.2 Meja peserta didik 1 buah/ Peserta Kuat, stabil, aman, dan mudah
didik dipindahkan oleh peserta
didik. Ukuran sesuai dengan
kelompok usia peserta didik,
dibedakan dimensinya untuk
kelas 1-3 dan kelas 4-6.
Desain dudukan dan sandaran
membuat peserta didik
nyaman belajar

22
 11

1.3 Kursi Guru 1 Buah/ Guru Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan.
Ukuran memadai untuk duduk
dengan nyaman.
1.4 Meja Guru 1 Buah/ Guru Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan.
Ukuran memadai untuk
bekerja dengan nyaman.
1.5 Lemari 1 Buah/ Ruang Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menyimpan perlengkapan
yang diperlukan kelas.
Tertutup dan dapat dikunci.
1.6 Rak Karya peserta 1 Buah/ Ruang Kuat, stabil, dan aman.
didik Ukuran memadai untuk
meletakkan hasil karya seluruh
peserta didik yang ada di
kelas.
Dapat berupa rak terbuka atau
lemari.
2. Peralatan
Pendidikan
2.1 Alat Praga 1 set untuk mapel Terdapat beberapa set alat
MTK dan IPA peraga sesuai dengan Materi
Yang di Ajarkan kepada
peserta didik
3. Media Pendidikan
3.1 Papan Tulis 1 Buah / Ruang Kuat, stabil, dan aman.
Ditempatkan pada posisi yang
memungkinkan seluruh
peserta didik melihatnya
dengan jelas.
4. Perlengkapan lain
4.1 Tempat sampah 1 buah/Ruang
4.2 Jam Dinding 1 buah / Ruang
4.3 Poster Gambar
(garuda, presiden,
wapres, dll.)

2. Perpustakaan
No Jenis Rasio Deskripsi

22
 12

1. Buku
1.1 Buku teks pelejaran 20 buku/ mata Setiap siswa dapat
pelajaran memepelajari sempel buku
pelajaran dengan bergantian
1.2 Buku Panduan 2 buku / mata Guru dapat mendapatkan
pendidikan pelajaran akses panduan belajaran
permata pelajaran
1.3 Buku refrensi 140 judul Terdiri dari 60% non-fiksi dan
40% fiksi.
1.4 Sumber belajar lain meliputi majalah, surat kabar,
globe, peta, gambar pahlawan
nasional, dan beberapa alat
peraga
2. Perabot
2.1 Rak buku 1 buah Kuat, stabil, dan aman.
Dapat menampung seluruh
koleksi dengan baik.
Memungkinkan peserta didik
menjangkau koleksi buku
dengan mudah.
2.2 Rak majalah dan 1 buah Kuat, stabil, dan aman.
surat kabar Dapat menampung seluruh
koleksi dengan baik.
Memungkinkan peserta didik
menjangkau koleksi buku
dengan mudah.
2.3 Lemari 1 buah Kuat, stabil, dan aman.
Dapat menampung seluruh
koleksi dengan baik.
2.4 Kursi baca 12 buah Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan oleh peserta
didik.
Desain dudukan dan sandaran
membuat peserta didik
nyaman belajar
2.5 Meja baca 4 buah Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran yang memadai untuk
belajar dwngan nyaman
2.6 Kursi petugas 1 bauh Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran yang memadai untuk
bekerja
2.7 Meja Petugas 1 buah Kuat, stabil, dan aman.

22
 13

Ukuran yang memadai untuk

bekerja
3. Peralatan multi
media
3.1 Cromebook 12 buah Peserta disik dapat
menghunakan nya swcara
bergantian jika di butuhkan

3. Laboratorium IPA
No Jenis Rasio Deskripsi
1. Perabot
1.1 Lemari 2 lemari Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk
menyimpan seluruh alat
peraga. Tertutup dan dapat
dikunci.
2. Peralatan
Pendidikan
2.1 kit IPA sains SD 2 set
2.2 Kit gejala alam 2 set
2.3 Alat peraga sistem 1 alat peraga
pencernaan
2.4 Alat peraga 1 alat peraga
kerangka manusia
2.5 Cermin sains 1 set

4. RUANGAN LAINYA
No Ruangan Rasio Deskripsi
1. Ruang pimpinan 1 ruangan Memenuhi standar sarana
prasarana, terdapat kursi dan
meja pimpinan, kursi dan meja
tamu, lemari, papan statistik
serta perlengkapan lain seperti
simbol kenegaranaan
2. Ruang Guru 1 rauangan Memenuhi standar sarana
prasarana, setiap guru
mendapatkan kursi dan meja
kerja yang stabil, kuat dan
aman. Terdapat juga beberapa
lemari, papan statistik, papan

22
 14

pengumuman dan
perlengkapan lainnya.
3. Ruang siekulasi
4. Ruang UKS 1 ruangan Memenuhi standar sarana
prasarana, terdapat lemari,
meja dan kursi petugas, 2
tempat tidur, p3k lemgkap dan
juga obat obatan medis yang
memadai. Serta terdapat juga
perlengkapan lainnya seperti
timbangan dll
5. Tempat beribadah 1 ruangan Memenuhi standar sarana
prasarana, terdapat lemari
untuk menyimpan alat ibadah,
alat ibadah, dan
perlengakapan lainnya seperti
jam dinding dll.
6. Gudang 1 ruangan Memenuhi standar sarana
prasarana, terdapat lemari
dam rak untuk menyimpan
baramg yanh belum/ tidak di
gunakan

7. Tempat bermain 1 halaman/ Memenuhi standar sarana

dan berolahraga lapangan prasarana, halaman yang luas
dan memiliki tiang bendera
dan bendera merah putih,
perlengkapan senam dam
olahraga di simpan di gudanb
8. Toilet/ jamban 4 buah Meliputi 2 toilet guru dan 2
toilet siswa, memenuhi
standar sarana prasarana.
Sistem air yang lancar dan
memadai Terdapat 2 toilet
jongkok dan 2 toilet duduk,
terdapat juga perlengkapan
lain seperti bak dan gayung.

22
 15

3.4 Laporan Study dokumentasi

A. Wawancara bersama oprator sekolah

B. Sarana prasarana yang ada di sdn 03 tanjung baru

• Ruang kelas

22
 16

• Ruang perpustakaa

• Laboratori

22
 17

• UKS

• Toilet

22
 18

• Ruang guru

• Ruang pimpinan

22
 19

• Ruang ibadah

• Gudang

22
 20

Kesimpulan

Berdasarkan observaai yang saya lakukan SDN 03 Tanjung Baru hasilnya

memenuhi Standar Sarana dam prasarana pendidikan Nasional, yaitu:
1. Satu SD/MI memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani minimum 6
rombongan belajar dan maksimum 24 rombongan belajar.
2. Satu SD/MI dengan enam rombongan belajar disediakan untuk 2000 penduduk,
atau satu desa/kelurahan.
3. Pada wilayah berpenduduk lebih dari 2000 dapat dilakukan penambahan sarana
dan prasarana untuk melayani tambahan rombongan belajar di SD/MI yang telah
ada, atau disediakan SD/MI baru.
4. Pada satu kelompok permukiman permanen dan terpencil dengan banyak
penduduk lebih dari 1000 jiwa terdapat satu SD/MI dalam jarak tempuh bagi
peserta didik yang berjalan kaki maksimum 3 km melalui lintasan yang tidak
membahayakan.
Jadi kesimpulan nya semua sarana prasarana memadai Untuk keberlangsungan
Program pembelajaram yang di lakukan di SDN 03 tanjung baru memenuhi standar
nasional.

22
 21

REFRENSI
Diroraktorat sekolah dasar “Lampiran permen 24 2007 Standar sarana dan prasarna”
http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2020/10/Lampiran%20Permen%20
24%202007%20Standar%20Sarana%20Prasarana.pdf diakses pada 13 april 2023
pukul 14.54.

Sereliciouz. “Standar sarana prasarana, pengertian, manfaat, dan isi ”,

https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/standar-sarana-dan-prasarana/ diakses pada 13
april 2023 pukul 15.32.

22