Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMP Kristen Petra 5 Surabaya

Tahun Ajaran 2022/2023

Bidang Studi : Prakarya Kelas : VIII Semester : 1 Alokasi Waktu : 4 ×35 menit
Materi Pokok : Penjernihan Air/ Water Treatment

Alat, bahan, dan media Tujuan Pembelajaran

pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan,
1. Media / Alat :
dan penyajian produk rekayasa membbuat alat penjernih air yang
Gunting, cutter
kreatif dan inovatif
2. Bahan : Arang, pasir, ijuk,
2. Merancang, membuat, dan menyajikan produk rekayasa alat
botol air minnereral bekas
penjernih air yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah
dan kapas
setempat
3. Sumber Belajar : Buku
Pertanyaan Esensial (Essential Questions)
siswa: Kementerian
1. Bagaimana prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk
Pendidikan Nasional (2016).
rekayasa membbuat alat penjernih air yang kreatif dan inovatif ?
Prakarya SMP/MTS Kelas
2. Bagaimana merancang, membuat, dan menyajikan produk rekayasa
7. Jakarta: Dikbud
alat penjernih air yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi
Metode Pembelajaran
daerah setempat?
Project Based Learning
Integrasi Adiwiyata pada RPP :
1. Jumlah aspek penerapan PRLH yang diintegrasikan ke dalam RPP, meliputi : kebersihan fungsi
sanitasi dan drainase, pengelolaan sampah, penanaman dan pemeliharaan pohon/tanaman, konservasi
air, konservasi energy dan /atau inovasi terkait penerapan PRLH lainnya
2. Ada keterkaitan antara Kompetensi Dasar (KD), indicator, materi, langkah-langkah pembelajaran,
sumber belajar dan penilaian.
3. Ada pengembangan materi sesuai dengan potensi local/daerah, atau isu-isu lingkungan yang kekinian,
termasuk dinamika global

Pandangan Alkitab (Biblical Christian Worldview)

Amsal 3:19-22 yang menyatakan bahwa (19) Dengan hikmat TUHAN telah meletakkan dasar bumi, dengan
pengertian ditetapkan-Nya langit, (20) dengan pengetahuan-Nya air samudera raya berpencaran dan awan
menitikkan embun. (21) Hai anakku, janganlah pertimbangan dan kebijaksanaan itu menjauh dari matamu,
peliharalah itu
Profil Pelajar Pancasila : 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia; 2) Mandiri;
3) Bergotong-royong; 4) Berkebinekaan global; 5) Bernalar kritis; 6) Kreatif.
Kegiatan Pembelajaran (8 ×35 menit )
Pertemuan Pertama
1. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Motivasi: Peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru
tentang pentingnya pengemasan hasil karya rekayasa.
3. Apersepsi: Peserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja
 sebelum pembuatan rekayasa dimulai.
4. Peserta didik mencaru tahu desain model –model hasil karya alat penjernih air.
5. Mengkomunikasikan: Peserta didik Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat karya rekayasa
6. Mencoba : Peserta didik membuat pola rancangan penjernih air

Pertemuan Kedua
1. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Motivasi: Peserta didik siap untuk mulai membuat produk rekayasa alat penjernih air.
3. Apersepsi: Peserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja
sebelum pembuatan rekayasa dimulai.
4. Peserta didik dapat membuat alat penjernih air dari bahan yang ada disekitar kita.
5. Evaluasi : Memberikan tugas kepada siswa membuat produk rekayasa alat penjernih air.
6. Refleksi : Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada siswa
7. Tindak Lanjut

Pertemuan Ketiga
1. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Motivasi: Peserta didik mulai membuat produk rekayasa alat penjernih air.
3. Apersepsi: Peserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja
sebelum pembuatan rekayasa dimulai.
4. Peserta didik dapat membuat alat penjernih air dari bahan ijuk, sabut kelapa, arang, pasir zeolite,
silica
5. Langkah – langkah pembuatan alat penjernih air adalah sebagai berikut :
a. 1 botol air mineral bekas
b. Menyiapkan bahan bahan: arang, kerikil, ijuk (dakron), pasir dan kapas.
c. Mesusun bahan-bahan kedalam botol air minerak bekas
d. Menuang air kotor.
e. Membandingkan hasil air yang sudah disaring.
6. Evaluasi : Memberikan tugas kepada siswa membuat produk rekayasa alat penjernih air dari botol
bekas
7. Refleksi : Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada siswa

Pertemuan Keempat
1. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Peserta didik mulai melakukan uji coba produk rekayasa alat penjernih air yang telah dibuat
3. Peserta didik menyiapkan air yang kotor sebelum uji coba produk penjernih air dimulai.
4. Peserta didik dapat mulai mengamati perbedaan air sebelum dilakukan penyaringan dan air sesudah
dilakukan penyaringan.
5. Evaluasi Meminta siswa membuat laporan hasil uji coba penjernihan air dari produk yang mereka
 buat.
6. Refleksi : Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada siswa
Penilaian (Assessment)
Pengetahuan
Formatif : Prosedur dan Rancangan Penjernih Air Keterampilan : Kinerja Pembuatan Water Treatment
Sikap : Mandiri, Kreativitas, Kerja Sama
Sumatif : Tes tulis

Mengetahui Surabaya, 4 Juli 2022

Kepala SMP Kristen Petra 5 Guru Mata Pelajaran

Drs. Ngatmin, M.Si. Debora Febbivoyna, S.Pd

 Dokumentasi Penjernihan Air

1. Proses pembuatan dan uji coba water filter

2. Hasil penjernihan air