MODUL AJAR

PEMBELAJARAN KELAS I
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SD …………………
Tahun Pelajaran 2022/2023

MODUL AJAR
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul

Nama
Asal Sekolah SD Negeri 3 Singapadu
Mapel Pendidikan Agama Hindu dan Budhi Pekerti
Kelas I
JP/alokasi waktu 3x 35 Menit (3 Pertemuan)
CP Pada akhir fase, tentang aspek Keyakinan dan Ketuhanan ini
peserta didik dapat mengenal ciptaan Hyang Widhi Wasa.
Fase / Elemen A / Sraddha Dan Bhakti
Materi Ajar Ciptaan Hyang Widhi Wasa
Jumlah peserta didik

B. Kompetensi Awal
Pengetahuan dan keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari yaitu
Ciptaan Hyang Widhi Wasa
peserta didik mampu:
1. Mengetahui Makhluk hidup dan benda mati ciptaan Hyang Widhi Wasa Wasa
2. Mengetahui ciptaan Hyang Widhi Wasa Wasa

C. Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran adalah sebagai
berikut.
1. Bergotong Royong
2. Bernalar Kritis
3. Mandiri
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia

D. Sarana dan Prasarana

Sarana yang digunakan adalah alat-alat pembelajaran yang ada di kelas berupa papan
tulis, spidol, layar LCD, dll. Prasarana yang digunakan terdiri dari buku teks dan
informasi di internet yang relevan dengan kegiatan pembelajaran.

E. Target Peserta Didik

Peserta didik yang menjadi target adalah seluruh peserta didik yang:
Reguler/Tipikal

F. Moda Pembelajaran
Model Pembelajaran yang digunakan adalah Tatap Muka dan Blanded Learning
 PERTEMUAN 1
II. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Sraddha Pada akhir fase, tentang 1. Peserta didik dapat menjelaskan
dan Bhakti aspek Keyakinan dan pengertian tentang Hyang Widhi Wasa
Ketuhanan ini peserta didik sebagai pencipta
dapat mengenal ciptaan 2. Peserta didik dapat menyebutkan
Hyang Widhi Wasa. contoh-contoh ciptaan Hyang Widhi Wasa
baik benda hidup maupun benda mati

B. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mengucapkan salam pembuka 10
“Om Swastyastu”. menit

2. Guru dan peserta didik melafalkan doa Dainika Upasana

(Gayatri, Saraswati Puja, Guru Puja) sebelum memulai
pembelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru mengadakan asesmen diagnostik dengan mencari
informasi tentang kesiapan belajar peserta didik.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Apakah kalian pernah piknik dengan keluarga?
b. Benda-benda apa saja yang kalian lihat ketika piknik?
c. Siapakah yang menciptakan itu semua?
d. Apa saja yang diciptakan oleh Hyang Widhi Wasa?

Inti - Pendidik menempelkan gambar atau menayangkan 80

slide/video yang berkaitan dengan alam ciptaan Hyang menit

Widhi Wasa (pemandangan gunung, sungai,

pepohonan, binatang, dan lain sebagainya); dan ragam
ciptaan Hyang Widhi Wasa
- Peserta didik mengidentifikasi dan menyebutkan
objek-objek yang berkaitan dengan ciptaan Hyang
Widhi Wasa di gambar/slide/video dan ragam ciptaan
Hyang Widhi Wasa
- Peserta didik menyebutkan ragam ciptaan Hyang
Widhi sesuai dengan tempat hidupnya (habitat) Seperti
di darat, di air, dan di udara (langit);
- Pendidik menjelaskan kemahakuasaan Hyang Widhi
Wasa sebagai pencipta alam semesta beserta isinya;
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
 Tahap Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
mengenai apa yang belum mereka pahami atau ingin
mengatahui lebih jauh tentang Hyang Widhi sebagai
pencipta;
- Pendidik memimpin diskusi kelas tentang ciptaan
Hyang Widhi Wasa; (Berdiskusi)
- Peserta didik mengerjakan latihan halaman 63
(Berlatih)
- Pendidik dan peserta didik membahas latihan yang
sudah dikerjakan.

Penutup 15
menit
- Pendidik bersama-sama peserta didik membuat
kesimpulan tentang Hyang Widhi Wasa sebagai
pencipta
- Melaksanakan penilaian dan refleksi untuk
perbaikan pembelajaran selanjutnya, dan
merencanakanan tindak lanjut dan menyampaikan
rencana pemebelajaran selanjutnya
- Pendidik menutup pembelajaran dengan
Paramasantih “Om Santih Santih Santih Om”.

C. Asesmen (Asesmen bisa diinovasikan oleh guru tergantung kebutuhan guru dan
materinya)
a. Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen siswa dalam menyerahkan atau
mengirimkan tugas.
- Strategi : Observasi
- Alat : Catatan Anekdot

No. Nama Perilaku Tindak Lanjut

Siswa /Sikap

SB B CB

b. Pengetahuan dan Keterampilan

- Strategi : Unjuk Kerja
- Alat : Checklist

Indikator Checklist Catatan

Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru

mulai
terlihat

Menunjukkan pengetahuan
 Indikator Checklist Catatan

tentang pengertian tentang

Hyang Widhi Wasa sebagai
pencipta

Siswa dapat menyebutkan

contoh-contoh ciptaan
Hyang Widhi Wasa baik
benda hidup maupun benda
mati

Keterampilan Tercapai Berkembang Baru Catatan

Mulai
Terlihat

Menceritakan kembali
tentang Hyang Widhi Wasa
sebagai pencipta
berdasarkan video yang
sudah diberikan.

Menceritakan kembali
contoh-contoh ciptaan
Hyang Widhi Wasa baik
benda hidup maupun benda
mati berdasarkan video
yang sudah diberikan.

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

NO. NAMA ASPEK YANG DINILAI SKOR KET.

PESERTA DIDIK
PENAMPI TATA MATERI
LAN BAHASA

1            

2            

3            

DS            
T

Singapadu, 2022
Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala SD Negeri 3 Singapadu Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
 Ni Wayan Budiasih, S.Pd.SD Gusti Ayu Ari Rama Dewi, S.Pd
NIP. 19740413 200903 2 002 NIP.-

PERTEMUAN 2

III. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Sraddha Pada akhir fase, tentang 1. Peserta didikdapat menyebutkan nama-
dan Bhakti aspek Keyakinan dan nama makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi
Ketuhanan ini peserta didik Wasa yang ada di lingkungan sekolah atau
dapat mengenal ciptaan rumah;
Hyang Widhi Wasa. 2. Peserta didik dapat membedakan antara
makhluk hidup dan benda mati;

B. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mengucapkan salam pembuka 10
“Om Swastyastu”. menit
2. Guru dan peserta didik melafalkan doa Dainika Upasana
(Gayatri, Saraswati Puja, Guru Puja) sebelum memulai
pembelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru mengadakan asesmen diagnostik dengan mencari
informasi tentang kesiapan belajar peserta didik.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Masihkah kalian ingat, ragam makhluk hidup ciptaan
Hyang Widhi Wasa?
b. Sebutkan 3 makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi yang
ada di lingkungan sekolah!
c. Sebutkan 3 makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi yang
ada di lingkungan rumah!
d. Sebutkan 3 makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi
Wasa!
e. Sebutkan 3 benda mati ciptaan Hyang Widhi Wasa

Inti 1.Pendidik menjelaskan kembali kemahakuasaan Hyang 80

Widhi Wasa sebagai pencipta dan ragam ciptaan Hyang menit
Widhi Wasa; (Menyimak)
2.Peserta didik membaca buku teks halaman 68 tentang
„berlibur ke pantai”; (Membaca dan Mengobservasi)
3.Peserta didik menyebutkan benda mati ciptaan Hyang
Widhi Wasa dalam cerita tersebut;
4.Pendidik memimpin diskusi kelas tentang benda mati
ciptaan Hyang Widhi Wasa; (Berdiskusi)
5.Pendidik menampilkan gambar/slide powerpoint tentang
lingkungan sekolah atau rumah
 Tahap Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
6.Peserta didik menyebutkan ragam benda mati ciptaan
Hyang Widhi Wasa yang ada di lingkungan sekolah atau
rumah;
7.Pendidik menampilkan gambar/slide/video tentang ragam
ciptaan Hyang Widhi Wasa;
8.Peserta didik menyimak dan mengamati ragam ciptaan
Hyang Widhi Wasa (Observasi)
9.Pendidik memimpin diskusi kelas tentang ciri-ciri
makhluk hidup dan benda mati Hyang Widhi Wasa;
(Berdiskusi)
10. Peserta didik menyebutkan makhluk hidup dan benda
mati ciptaan Hyang Widhi Wasa;
11. Peserta didik mengerjakan latihan halaman 70 (Berlatih)
12. Pendidik dan peserta didik membahas latihan yang sudah
dikerjakan.

Penutup 15
menit
1. Pendidik bersama-sama peserta didik membuat
kesimpulan tentang makhluk hidup dan benda mati
ciptaan Hyang Widhi Wasa;
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi untuk perbaikan
pembelajaran selanjutnya, dan merencanakanan tindak
lanjut dan menyampaikan rencana pemebelajaran
selanjutnya;
3. Pendidik menutup pembelajaran dengan Paramasantih
“Om Santih Santih Santih Om”.

D. Asesmen
(Asesmen bisa diinovasikan oleh guru tergantung kebutuhan guru dan materinya)
c. Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen siswa dalam menyerahkan atau
mengirimkan tugas.
- Strategi : Observasi
- Alat : Catatan Anekdot

No. Nama Perilaku /Sikap Tindak Lanjut

Siswa

SB B CB

d. Pengetahuan dan Keterampilan

- Strategi : Unjuk Kerja
- Alat : Checklist

Indikator Checklist Catatan

Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru

mulai
 Indikator Checklist Catatan

terlihat

Menunjukkan nama-nama
makhluk hidup ciptaan
Hyang Widhi Wasa yang
ada di lingkungan sekolah
atau rumah

Siswa dapat dapat

membedakan antara
makhluk hidup dan benda
mati

Keterampilan Tercapai Berkembang Baru Catatan

Mulai
Terlihat

Menceritakan kembali
nama-nama makhluk hidup
ciptaan Hyang Widhi Wasa
yang ada di lingkungan
sekolah atau rumah video
yang sudah diberikan.

Menceritakan kembali
perbedaan antara makhluk
hidup dan benda mati
berdasarkan video yang
sudah diberikan.

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

NO. NAMA ASPEK YANG SKOR KET.

DINILAI
PESERTA DIDIK
PENAMPI TATA MATERI
LAN BAHAS
A

1            

2            

3            

DS            
T
Singapadu, 2022
Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala SD Negeri 3 Singapadu Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

Ni Wayan Budiasih, S.Pd.SD Gusti Ayu Ari Rama Dewi, S.Pd

 NIP. 19740413 200903 2 002 NIP.-

PERTEMUAN 3

IV. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Sraddha Pada akhir fase, tentang 1. Peserta didik dapat menunjukkan contoh
dan Bhakti aspek Keyakinan dan perilaku menghargai makhluk hidup dan diri
Ketuhanan ini peserta didik sendiri sebagai wujud bhakti dan syukur
dapat mengenal ciptaan kepada Hyang Widhi Wasa;
Hyang Widhi Wasa. 2. Peserta didik dapat menyampaikan di
depan kelas ciptaan Hyang Widhi Wasa
yang terdapat di lingkungan sekolah;
3. Peserta didik dapat menirukan contoh
perilaku baik untuk menghargai ciptaan
Hyang Widhi Wasa sesuai dengan kearifan
lokal.

B. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mengucapkan salam 10
pembuka “Om Swastyastu”. menit
2. Guru dan peserta didik melafalkan doa Dainika
Upasana (Gayatri, Saraswati Puja, Guru Puja)
sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru mengadakan asesmen diagnostik dengan
mencari informasi tentang kesiapan belajar peserta
didik.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Masihkah kalian ingat, apa saja ciptaan Hyang
Widhi Wasa?
b. Sebutkan contoh-contoh makhluk hidup ciptaan
Hyang Widhi Wasa?
c. Sebutkan contoh-contoh benda mati ciptaan Hyang
Widhi Wasa?
 Tahap Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
d. Apa perbedaan makhluk hidup dan benda mati
ciptaaan Hyang Widhi Wasa?

Inti 80
menit
1. Pendidik menempelkan gambar atau menayangkan slide
tentang merawat tanaman, tumbuhan, atau saling
menghargai sesama;
2. Peserta didik mengamati kegaiatan yang terdapat di
gambar/slide tersebut;
3. Pendidik menjelaskan dan mengaitkan maksud gambar
dengan cara menghargai sesama ciptaan Hyang Widhi
Wasa;
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai apa yang belum mereka pahami atau ingin
mengatahui lebih jauh tentang menghargai ciptaan Hyang
Widhi Wasa;
5. Pendidik membimbing/mendorong peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan;
6. Peserta didik membaca buku teks halaman 77-81;
7. Pendidik dapat mendiktekan setiap kata/kalimat dan diikuti
oleh peserta didik;
8. Pendidik mengulas tentang menghargai ciptaan Hyang
Widhi Wasa;
9. Untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik,
pendidik dapat mengajukan beberapa pertanyaan seperti:
a. Apakah merawat diri kita sendiri termasuk cara
menghargai ciptaan Hyang Widhi Wasa?
b. Sebutkan 3 contoh kegiatan merawat diri sendiri!
c. Sebutkan 3 contoh cara menghargai ciptaan Hyang Widhi
Wasa dengan merawat alam!
10. Peserta didik merumuskan kesimpulan sebagai jawaban
atas berbagai pertanyaan yang telah didiskusikan;
11. Peserta didik menyampaikan cara menghargai ciptaan
Hyang Widhi Wasa dengan cara merawat diri, menghargai
orang lain, dan merawat makhluk ciptaan Hyang Widhi
lainnya
12. Pendidik memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
mampu menjawab maupun bercerita dan mengajak peserta
didik lainnya memberikan apresiasi bersama-sama seperti
bertepuk tangan, mengucapkan “luar biasa, hebat, dan lain
sebagainya”;

Penutup 15
menit
1. Pendidik bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan
tentang perilaku menghargai makhluk hidup dan diri sendiri
sebagai wujud bhakti dan syukur kepada Hyang Widhi
Wasa;
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi untuk perbaikan
pembelajaran selanjutnya, dan merencanakanan tindak lanjut
dan menyampaikan rencana pemebelajaran selanjutnya;
3. Pendidik menutup pembelajaran dengan Paramasantih “Om
Santih Santih Santih Om”.

C. Asesmen
(Asesmen bisa diinovasikan oleh guru tergantung kebutuhan guru dan materinya)
e. Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen siswa dalam menyerahkan atau
mengirimkan tugas.
- Strategi : Observasi
- Alat : Catatan Anekdot

No. Nama Perilaku /Sikap Tindak Lanjut

Siswa

SB B CB

f. Pengetahuan dan Keterampilan

- Strategi : Unjuk Kerja
- Alat : Checklist

Indikator Checklist Catatan

Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru

mulai
terlihat

Menunjukkan contoh
perilaku menghargai
makhluk hidup dan diri
sendiri sebagai wujud
bhakti dan syukur kepada
Hyang Widhi Wasa;

Siswa dapat dapat

menyampaikan di depan
kelas ciptaan Hyang Widhi
Wasa yang terdapat di
lingkungan sekolah

Siswa dapat menirukan

contoh perilaku baik untuk
menghargai ciptaan Hyang
Widhi Wasa

Keterampilan Tercapai Berkembang Baru Catatan

Mulai
Terlihat
 Indikator Checklist Catatan

Menceritakan kembali
contoh perilaku
menghargai makhluk hidup
dan diri sendiri sebagai
wujud bhakti dan syukur
kepada Hyang Widhi Wasa
video yang sudah diberikan.

Menceritakan kembali
menyampaikan di depan
kelas ciptaan Hyang Widhi
Wasa yang terdapat di
lingkungan sekolah
berdasarkan video yang
sudah diberikan.

Menceritakan kembali
contoh perilaku baik untuk
menghargai ciptaan Hyang
Widhi Wasa

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

NO. NAMA ASPEK YANG DINILAI SKOR KET.

PESERTA DIDIK
PENAMPI TATA MATERI
LAN BAHASA

1            

2            

3            

DS            
T

Singapadu, 2022
Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala SD Negeri 3 Singapadu Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

Ni Wayan Budiasih, S.Pd.SD Gusti Ayu Ari Rama Dewi, S.Pd

NIP. 19740413 200903 2 002 NIP.-
 REFLEKSI PENDIDIK

1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian, misalnya: ketepatan pemilihan media

pembelajaran, ketercukupan alat dan bahan yang digunakan, ketepatan sumber belajar,
alat yang digunakan dapat bekerja dengan optimal, dsb.
2. Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus
Dalam menilai sikap Peserta didik dalam berdiskusi dan keterampilan peserta didik
dalam kegiatan presentasi maka Pendidik akan memperhatikan dengan cermat setiap
3. Peserta didik dan akan memberikan perhatian khusus pada beberapa Peserta didik yang
perlu bantuan.
4. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
5. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

DIFFERENSIASI PEMBELAJARAN
Keberagaman Peserta Didik
Aspek Peseta Didik Dengan Kemampuan Peserta Didik Dengan
Cepat Kemampuan Lambat
Materi pembelajaran  Pendataan materi  Pemilihan materi
pembelajaran pembelajaan yang lebih
 Studi intradisipliner mudah dipahami
 Kajian mendalam  Pengulangan materi
yang belum dipahami
Proses  Mengembangkan  Kecakapan berpikir
kecakapan berpikir tingkat rendah
 Hubungan dalam dan  Pendampingan peserta
lintas displin didik
 Studi mandiri
Produk  Mendemontrasikan  Pengulangan pembutan
produk produk yang lebih
sederhana
Lingkungan Belajar  Menggunakan  Berlatih menerima opini
lingkungan sebagai dan menerima opini
sumber belajar
Evaluasi  Memodifikasi evaluasi  Memberi penugasan
 sesuai dengan pada materi yang belum
kemampuan berpikir dikuasai
tinggat tinggi

KRITERIA KETERCAPAIAN
PEMBELAJARAN

Kriteria ketercapaian Pembelajaran adalah ketercapaian tujuan pembelajaran sesuai dengan

indikator ketercapaian pembelajaran, sebagaimana terdapat dalam Capaian Pembelajaran
dengan kriteria sebagai berikut:

100% Tercapai

75% Tercapai

<75% Tidak
Tercapai

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Modul 2

I. Berilah tanda silang huruf a, b, dan c di depan jawaban yang benar!

1. Sang Hyang Widhi menciptakan berbagai makhluk hidup. Makhluk hidup ciptaan
Hyang Widhi ada yang bisa berpikir. Ciptaan tersebut adalah ….
A. manusia
B. binatang
C. tumbuhan
2. Gita mendapat tugas Agama. Gita menuliskan nama makhluk hidup di darat.
Nama-nama makhluk hidup yang ditulis Gita adalah ….
A. sapi dan ikan
B. kupu-kupu dan ikan
C. sapi dan ayam
3. Perhatikan ciri-ciri berikut:
1. Tidak dapat bergerak
2. Tidak dapat tumbuh
3. Memenuhi kebutuhan manusia
Ciri-ciri tersebut merupakan ciri-ciri …. Ciptaan Hyang Widhi Wasa.
A. benda mati
B. makhluk hidup
 C. benda hidup
4. Ayu bermain di taman sekolah. Ayu melihat botol bekas berserakan. Sikap Ayu
yang tepat adalah ….
A. membiarkannya
B. membuangnya di tempat lain
C. membuangnya di tempat sampah
3. Perhatikan hal-hal berikut!
1. Berolahraga teratur
2. Menonton TV sepanjang waktu
3. Makan makanan sehat dan bergizi
Cara berterima kasih dengan Hyang Widhi Wasa dengan merawat diri
ditunjukkan nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3

II. Berilah tanda centang () pada jawaban yang tepat!

4. Berikut ini makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa yang hidup di darat adalah …
o ikan
o sapi
o ayam
5. Selain makhluk hidup, Hyang Widhi Wasa menciptakan benda mati. Berikut benda
mati ciptaan Hyang Widhi Wasa yang ada di langit adalah ….
o gunung
o bulan
o pelangi
6. Binatang adalah ciptaan Hyang Widhi Wasa. Binantang mempunyai kemampuan
untuk ….
o berpikir
o bergerak
o bersuara
7. Makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi mempunyai kemampuan (pramana). Pramana
yang dimiliki ayam adalah ….
o sabda (bersuara)
o idep (berpikir)
o bayu (bergerak)
8. Berikut cara untuk mensyukuri ciptaan Hyang Widhi Wasa adalah ….
 o menghormati sesama
o menjaga lingkungan
o bermain setiap hari

III. Lingkarilah huruf B jika pernyataan benar, dan S jika pernyataan salah!
9. Hyang Widhi Wasa menciptakan alam semesta dengan penuh cinta kasih.[ B / S ]
10. Ayam adalah makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa yang hidup di air. [ B / S ]
11. Matahari, bulan, dan bintang adalah contoh benda mati ciptaan Hyang Widhi Wasa.
[B/S]
12. Kita wajib berbicara dengan sopan dan santun kepada semua orang. [ B / S ]
13. Membiarkkan tanaman layu dan mati adalah contoh menghargai ciptaan Hyang
Widhi Wasa. [ B / S ]

IV. Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat!

14. Hyang Widhi Wasa tidak hanya menciptakan makhluk hidup. Hyang Widhi Wasa
juga menciptakan benda mati. Tuliskan benda mati ciptaan Hyang Widhi Wasa!
15. Ciptaan Hyang Widhi Wasa ada yang hidup di darat, air, dan udara (langit).
Tuliskan 3 makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa yang hidup di udara (langit)!
16. Makhluk hidup dan benda mati ciptaan Hyang Widhi Wasa berbeda. Tuliskan 2
perbedaan antara makhluk hidup dengan benda mati ciptaan Hyang Widhi Wasa!
17. Menghargai ciptaan Hyang Widhi Wasa dapat melalui merawat diri sendiri.
Tuliskan 3 cara merawat diri sendiri!
18. Menghargai ciptaan Hyang Widhi Wasa dapat melalui menghargai orang lain.
Tuliskan 3 perilaku menghargai orang lain.
19. Tuliskan 3 benda mati ciptaan hyang widhi wasa!
20. Tuliskan 3 cara menghargai ciptaan hyang widhi wasa!
 MATERI BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Hyang Widhi Wasa sebagai Pencipta.

Hyang Widhi Wasa adalah pencipta alam semesta beserta isinya.

Hyang Widhi Wasa menciptakan alam semesta beserta isinya dengan penuh cinta kasih.

Ciptaan Hyang Widhi Wasa dikelompokkan menjadi 2 yaitu makhluk hidup dan benda mati.

Makhuk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa diantaranya :

1. manusia adalah ciptaan hyang widhi wasa

hyang widhi wasa menciptakan manusia. ada laki-laki dan perempuan.berbeda suku dan
agama.namun semua sama di hadapan hyang widhi wasa. perbedaan membuat kita saling

menghargai dan menghormati.

2. binatang adalah ciptaan hyang widhi wasa
ada banyak jenis binatang di sekitar kita, ada binatang bersayap yang bisa terbang, ada juga
yang berkaki dua dan empat. ada yang dapat dipelihara dan ada yang tidak.tempat hidupnya
juga berbeda-beda. ada binatang yang hidup di darat. ada binatang yang hidup di laut. semua
yang kita amati adalah ciptaan hyang widhi wasa. kita wajib bangga dan bersyukur.
3. tumbuhan ciptaan hyang widhi wasa
 ada banyak jenis tumbuhan.
ada tumbuhan yang berbuah.
ada tumbuhan yang berbunga.
Benda mati ciptaan Hyang Widhi Wasa diantaranya benda-benda langit, gunung, sungai, laut,
dan lain sebagainya.
Makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa ada yang hidup di darat, air, dan udara/langit.
Berdasarkan kemampuannya, ciptaan Hyang Widhi Wasa dibedakan menjadi 3 yang disebut Tri
Pramana yang terdiri dari Eka Pramana, Dwi Pramana, dan Tri Pramana. Kita wajib menjaga dan
menghargai segala ciptaan Hyang Widhi Wasa.

GLOSARIUM

Bayu : Kekuatan Tubuh

Idep : Pikiran
Sabda : Suara
Tri Pramana : Tiga kemampuan yang dimiliki oleh makhluk hidup

DAFTAR PUSTAKA

1.Duwijo. 2021. Buku Paket Agama Hindu Kelas 1. Jakarta: Kemendikbud.

2.Susanti, Tiwi. 2021, Buku Guru agama Hindu Kelas 1. Jakarta: Kemendikbud
3.Sudharta, Tjok Rai, & Ida Bagus Oka Punia Atmaja. 2010. Upadesa. Surabaya: Paramita.
4.Puja, G & Tjokorda Rai Sudharta. 2010. Manawadharmasastra, Surabaya: Paramita
5.Puja, G & Tjokorda Rai Sudharta. 1977. Manawadharmasastra, Jakarta: CV. Junasco
6.https://narmadi.com/id/gambar-mewarnai-pemandangan/