CONTOH SKENARIO PEMBELAJARAN

1. TEMA : Selamatkan Makhluk Hidup

2. KD : IPS : 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

3. MATERI ESENSIAL

 IPS : Cara Menghadapi Bencana Alam

4. Gagasan Pembelajaran :

1. Mengidentifikasi bacaan tentang bencana alam

2. Diskusi kelompok tentang cara menghadi bencana dan pemetaan jumlah kerugian akibat bencana
3. Presentasi kelompok

  5. Media/Sumber Belajar :

Teks bacaan tentang bencana alam

6. Kegiatan Inti :

– Siswa di dalam kelompok (6 kelompok) mencermati bacaan tentang bencana alam (3 bacaan : 1
bacaan untuk 2 kelompok)
– Bersama kelompok, siswa mengidentifikasi penyebab kejadian bencana alam tersebut dan
merumuskan cara menghadapi bencana, bila terjadi
– Guru memberikan penguatan dan menjelaskan tabel dan diagram
– Didalam kelompok siswa mendata jumlah korban (materi dan korban Jiwa) dan memasukkan ke
dalam Tabel.
– Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya
– Siswa secara individu menyusun laporan tentang bagaimana menghadapi bencana alam (BI)
– Pemajangan hasil karya siswa

LK Kelompok:
Cermatilah teks bacaan tentang bencana alam tersebut kemudian;
a. identifikasi apa penyebabnya,
b. tuliskan jumlah korban dan kerugian (Materi dan korban Jiwa) di dalam Tabel dan
c. bagaimana cara menghadapi bencana tersebut
d. Presentasikan hasil diskusimu ke kelompok lain

LK INDIVIDU
a. Buatlah Laporan tentang bencana alam, penyebab dan cara menghadapinya

SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Tema :

2. Mapel : Bhs.Indonesia
KD : 8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan
orang yang dituju.

3. Materi Esensial :
o Surat resmi

4. Gagasan Pembelajaran :
1. Mengamati contoh surat resmi dan surat pribadi
2. Diskusi kelompok untuk mencari perbedaan surat resmi dengan surat pribadi
3. Presentasi kelompok

5. Media / Sumber Belajar :

o Contoh surat resmi dan surat pribadi

6. Kegiatan Inti :
a. Siswa dalam kelompok (4-5 orang), mengamati contoh surat resmi dan surat pribadi.
b. Bersama kelompok, siswa mengidentifikasi perbedaan surat resmi dengan surat pribadi.
c. Guru bertanya kepada salah satu siswa tentang bagaimana tata cara penulisan surat resmi.
d. Guru merespon jawaban siswa sambil memberi tambahan penjelasan bilamana diperlukan.
e. Bersama kelompoknya siswa mengerjakan tugas.
f. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil tugas kelompoknya.
g. Kelompok lain memberi tanggapan.
h. Masing-masing siswa mengerjakan tugas individu.
i. Pemajangan karya siswa.

LK Kelompok :
 Amatilah contoh teks surat resmi dan teks surat pribadi !
 Identifikasi perbedaan antara surat resmi dengan surat pribadi !
 Selamat mengerjakan !

LK Individu :
 Tulislah surat resmi sesuaikan dengan kebutuhan / siapa yang dikirimi !
 Selamat bekerja !
LK KELOMPOK

Setelah kalian mengamati contoh-contoh surat resmi dan surat pribadi, diskusikanlah bersama kelompokmu :
 1. Tulislah identifikasi bagian-bagian surat resmi dan surat pribadi dari contoh-contoh tersebut!

2. Tulislah perbedaan antara surat resmi dan surat pribadi menurut kelompokmu!

LK INDIVIDU

Surat resmi memiliki bagian-bagian yang berbeda dengan surat pribadi. Setelah kalian mempelajari bentuk surat resmi,
sekarang tulislah satu surat resmi sesuai dengan ciri-ciri dan bagian-bagiannya menurut jabatan yang kalian sukai (
Kepala Desa, Kepala Sekolah, Kepala Dusun, dll ) dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang benar )

RUBRIK PENILAIAN

Aspek Kategori 4 Kategori 3 Kategori 2 Kategori 1

Bagian-bagian
surat
Bahasa yang
digunakan
Ejaan dan tanda
baca

Skenario Pembelajaran
Matematika Dalam Kehidupan

KD. Pembelajaran Matematika :

Kelas IV Smt 1 : 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Kelas V Smt 1 : 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan
kecepatan.
Kelas VI Smt 1 : 6.1 Membuat denah letak benda.

Langkah - langkah Pembelajaran :

A. Pengantar :
1. Guru menjelaskan bahwa tema pembelajaran hari ini “Merencanakan kegiatan Persami”.
2. Guru menyajikan gambar atau bercerita tentang persami sambil mengajukan beberapa
pertanyaan :
a. Apa saja yang harus dipersiapkan ketika akan melaksanakan persami di sekolah ?
(Jawaban yang diharapkan berkisar pada : Konsumsi, denah, waktu, peserta, daftar
kegiatan).
b. Untuk mengetahui jumlah uang yang dibutuhkan, apa yang harus kita terlebih dahulu ?
(Jawaban : antara lain mengetahui jumlah peserta, dan harga makanan)
(jawaban siswa ditulis di papan tulis agar siswa bisa melihatnya)
3. Guru menjelaskan bahwa siswa akan diminta untuk membuat perencanaan persami,
yang meliputi :
a. gambar denah tempat persami beserta ukurannya (tanpa/ menggunakan skala).
b. daftar kegiatan
 c. rencana pengeluaran keuangan.
untuk menyelesaikan 3 hal di atas, guru juga menjelaskan pada siswa akan diberi
informasi tentang :
a. Jumlah peserta
b. harga nasi bungkus.
c. daftar kebutuhan alat yang diperlukan
d. daftar kegiatan persami.
e. jumlah uang yang disediakan sekolah

B. Kegiatan Inti :
4. Guru membagikan lembar informasi tambahan ( A.I ) dan meminta siswa untuk membaca
nya.
5. Siswa dipersilakan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari lembar informa
si, kemudian guru membahasnya bersama siswa sampai siswa betul-betul memahami.
6. Siswa secara BERPASANGAN dan bertahap, diminta membuat :
a. gambar denah tempat persami / mendirikan tenda beserta ukurannya.
b. daftar kegiatan
c. rencana pengeluaran keuangan.
a. Membuat gambar denah lokasi (15’)
(1) Siswa diminta untuk mencermati kembali informasi tambahan ( A.I ) terutama ten
tang ketentuan “Denah Lokasi”.
(2) Guru memandu siswa membuat denah acara persami sambil bertanya :
 Apa sajakah yang harus ada dalam denah acara persami ?
(jawaban siswa diarahkan pada tempat api unggun dan tempat 4 tenda )
(3) Guru membagikan “kertas bertitik atau berpetak” kepada semua pasangan
untuk menggambar denah.
(4) Siswa diminta membuat denah lokasi acara persami beserta ukurannya
(tanpa skala).

b. Membuat daftar kegiatan (20’)

(1) Siswa diminta untuk mencermati kembali informasi tambahan ( A.I )
terutama tentang ketentuan “daftar kegiatan”.
(2) Siswa diminta membuat daftar kegiatan secara urut beserta waktunya, misal
dengan format sebagai berikut :
Daftar Kegiatan Persami SD Negeri . . . . . . .
Hari / Tanggal : ........
Tempat : ........
No. Pukul Kegiatan
1. 13.00 - 14.00 Mendirikan tenda
2. 14.00 -14.30 ............
3. dst
(format ditulis di papan tulis)

c. Membuat rencana pengeluaran keuangan (20’)

(1) Siswa diminta untuk mencermati kembali informasi tambahan ( A.I ) terutama ten
tang ketentuan “Pengeluaran Keuangan”.
(2) Guru membagikan lembar informasi tambahan ( A.II ), dan membahasnya bersa
ma siswa agar siswa paham.
(3) Siswa diminta membuat rencana pengeluaran keuangan, misal dengan format
sebagai berikut :
Rencana Pengeluaran Keuangan Persami
SD Negeri . . . . . . . . . . . .
No. Jenis Pengeluaran Jumlah satuan Harga Satuan Jumlah
1. Makan 90 10.000 900.000
2. ........ ....... ........ .......
3.
4.
(format di atas ditulis guru di papan tulis)

7. Masing-masing pasangan diminta saling memperlihatkan dan menjelaskan hasil kerjanya

kepada pasangan lain dan memberi komentar / usulan bilamana perlu perbaikan, Komen
tar terutama diarahkan pada :
a. Denah Lokasi : Apakah perbandingan antara luas tempat api unggun dengan tempat
 tenda sudah sesuai / masuk akal, mengapa ?
b. Daftar kegiatan : Apakah sudah runtut / sesuai waktunya, mengapa ?
c. Rencana Pengeluaran Keuangan, apakah :
1) semua jenis pengeluaran sudah tercakup / masuk ?
2) hitungan sudah benar ?
3) harga yang tercantum sudah sesuai dengan barang ?
8. Siswa diberi waktu untuk memperbaiki Rencana Kegiatan Persami berdasarkan masukan
dari teman / pasangan lain.
9. Satu hasil kerja dipilih guru (tanpa pemberitahuan sebelumnya), kemudian disajikan wakil
pasangan yang bersangkutan di depan kelas dan pasangan lain mengomentari.

C. Kegiatan Penutup :
10. Guru memandu refleksi pemahaman siswa tentang apa yang telah dipelajari dan refleksi
belajar mereka, dengan mengajukan pertanyaan berikut :
a. Apa yang telah kalian pelajari hari ini ?
b. Apa yang masih belum kalian pahami ?
c. Bagaimana kamu belajar hari ini ?