RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :
Nilai Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Mandiri
5. Kreatif
6. Bernalar Kritis

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan percobaan dengan fokus mengembangkan Profil Pelajar
Pancasila, yaitu Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
Mulia, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Kreatif dan Bernalar Kritis,
perserta didik mampu:
 Mendefinsikan (C1) besaran pokok dengan benar.
 Memberi contoh (C2) macam-macam besaran pokok beserta satuannya dengan
tepat.
 Menentukan (C2) alat yang digunakan untuk mengukur besaran pokok dengan
tepat.
 Memahami (C2) cara mengukur besaran pokok dengan benar.
 Memilih (C3) besaran – besaran dalam kehidupan sehari – hari yang termasuk
ke dalam besaran pokok dengan tepat.
 Mengelompokkan (C4) besaran – besaran dalam kehidupan sehari – hari dengan
tepat.
 Melakukan (C6) pengukuran besaran pokok dengan alat ukur yang tepat.
 Membuat (C6) langkah – langkah mengukur massa zat cair dengan tepat.

B. Materi Pembelajaran
 Besaran Pokok
 Pengertian besaran pokok
 Macam – macam besaran pokok beserta satuannya
 Pengukuran besaran pokok dengan alat ukur

C. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
(Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa. (Beriman, bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
 d. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
e. Guru Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
f. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Besaran
Pokok.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
Besaran Pokok.
h. Guru Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan KKTP pada
pertemuan yang berlangsung.
i. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah – langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Sintaks
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mulai dari a. Guru memberikan apersepsi tentang Besaran Pokok dengan
diri sendiri cara Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan materi pelajaran sebelumnya. Seperti di bawah ini.
(Bernalar Kritis)
1. Berikan contoh besaran tidak baku!
2. Apa kegunaan satuan baku dalam pengukuran?
3. Konversikan satuan – satuan berikut.
a) 120 cm = .... m
b) Seperempat jam berapa detik?
b. Untuk mengarah ke topik yang akan dipelajari, guru
mendiskusikan hasil kegiatan kelompok pada pertemuan
sebelumnya yaitu “Mengamati Penggunaan Alat Ukur”.
Guru mengajak Peserta Didik untuk menyimpulkan bahwa
alat ukur yang diidentifikasi Peserta Didik sebagian besar
mengukur besaran panjang, massa, dan waktu yang
merupakan besaran pokok.
Eksplorasi a. Guru meminta peserta melakukan kegiatan “Ayo Kita
Konsep Lakukan” yang terdapat pada buku siswa halaman 14.
(Mandiri)
b. Guru menjelaskan mengenai materi Pengertian besaran pokok,
Macam – macam besaran pokok beserta satuannya, dan
Pengukuran besaran pokok dengan alat ukur.
Ruang a. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap
Kolaborasi kelompok beranggotakan 5 – 6 orang.
b. Peserta Didik diminta melakukan kegiatan “Ayo Kita
Lakukan” yang terdapat pada buku siswa halaman 19.
(Gotong Royong)
Refleksi Guru membimbing peserta didik selama kegiatan diskusi
kelompok.
Demonstrasi a. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai alat ukur
Kontekstual panjang, massa, waktu, dan suhu. (Gotong Royong)
b. Peserta didik diminta mengelompokkan alat – alat yang
digunakan untuk mengukur panjang, massa, waktu, dan
suhu. (Gotong Royong dan Kreatif)
 Sintaks
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
c. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas dan kelompok lain menanggapinya.
(Berkebinekaan Global dan Bernalar Kritis)
Elaborasi a. Guru menjelaskan lebih lanjut tentang Besaran Pokok.
Pemahaman b. Bersama peserta didik, guru menjabarkan macam – macam
alat yang sering digunakan untuk mengukur panjang,
massa, waktu, dan suhu dalam IPA. (Bernalar Kritis)
c. Bersama peserta didik, guru menerapkan cara mengukur
panjang, massa, waktu, dan suhu dengan menggunakan
alat ukur yang sesuai. (Bernalar Kritis)
d. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan dari materi yang belum dipahami. (Bernalar
Kritis)
Koneksi a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang poin –
Antar Materi poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru saja dilakukan. (Bernalar Kritis)
b. Peserta didik diminta untuk membuat keterkaitan antara
materi yang dipelajari hari ini dengan materi lain yang
sudah dipelajari sebelumnya. (Bernalar Kritis)
Aksi Nyata Dalam kelompok peserta didik mendiskusikan kegiatan
“Tantangan” yang terdapat pada buku siswa halaman 19.
(Berkebinekaan Global dan Gotong Royong)

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Pengalaman
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui pengalaman peserta didik selama mengikuti materi pelajaran
yang disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Apakah kalian tertarik dengan pelajaran yang baru saja dipelajari?
2) Apa yang membuat kalian tertarik saat mengikuti pembelajaran tadi?
3) Apa yang ingin kalian pelajari lebih lanjut?
4) Apa yang membuat kalian penasaran?

b. Perasaan
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui perasaan peserta didik selama mengikuti materi pelajaran yang
disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Puaskah kalian dengan kegiatan belajar mengajar pada hari ini?
2) Apakah tujuan (target) belajarmu sudah tercapai hari ini?
3) Adakah tantangan yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini?
4) Saat melakukan apa kalian merasa paling bagus dalam pelajaran tadi?
5) Apakah ada yang ingin kalian ungkapkan mengenai pembelajaran hari
ini?
6) Apakah ada usulan yang ingin kalian berikan untuk materi hari ini?
7) Apakah ada hal yang tidak kalian pahami? Perlu bantuan apa agar kalian
bisa memahaminya?
 c. Pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk menjawab soal – soal pada kegiatan “Ayo
Kita Latihan” yang terdapat pada buku siswa halaman 21. (Mandiri dan
Bernalar Kritis)

d. Perencanaan ke Depan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi
pada pertemuan selanjutnya, yaitu materi tentang Besaran Turunan.
(Mandiri)
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. (Beriman,
bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)

D. Asesmen
1. Jenis Asesmen
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis (Uraian)
b. Penilaian Kompetensi Sikap
1) Observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian antar peserta didik
4) Jurnal
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Unjuk kerja
 Portofolio

2. Soal / Tugas
Soal / Tugas terlampir

3. Penskoran / Rubrik
a. Pengetahuan
Penskoran / Rubrik terlampir
b. Sikap
Penskoran / Rubrik terlampir
c. Keterampilan
Penskoran / Rubrik terlampir

......................, ................................
Mengetahui
Kepala....................................... Guru Mata Pelajaran

................................................ ........................................................
NIP. .......................................... NIP. ...............................................