RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :
Nilai Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Mandiri
5. Kreatif
6. Bernalar Kritis

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan percobaan dengan fokus mengembangkan Profil Pelajar
Pancasila, yaitu Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
Mulia, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Kreatif dan Bernalar Kritis,
perserta didik mampu:
 Mendefinisikan (C1) besaran turunan dengan benar.
 Memberi contoh (C2) macam-macam besaran turunan beserta satuannya dengan
tepat.
 Memahami (C2) cara mengukur besaran turunan dengan benar.
 Memilih (C3) besaran – besaran dalam kehidupan sehari – hari yang termasuk
ke dalam besaran turunan dengan tepat.
 Mengelompokkan (C4) besaran – besaran dalam kehidupan sehari – hari ke
dalam besaran turunan dengan tepat.
 Melakukan (C6) pengukuran besaran turunan dengan alat ukur yang tepat.
 Melakukan (C6) pengukuran besaran – besaran turunan sederhana yang sering
dijumpai dalam kehidupan sehari – hari dengan benar.

B. Materi Pembelajaran
 Besaran Turunan
 Pengertian besaran turunan
 Macam – macam besaran turunan beserta satuannya
 Pengukuran besaran turunan

C. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
(Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa. (Beriman, bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 e. Guru Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
f. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Besaran
Turunan.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
Besaran Turunan.
h. Guru Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan KKTP pada
pertemuan yang berlangsung.
i. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah – langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (80 menit)

Sintaks
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mulai dari a. Guru memberikan apersepsi tentang Besaran Turunan
diri sendiri dengan cara Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan materi pelajaran sebelumnya. Seperti di
bawah ini. (Bernalar Kritis)
1. Berikan contoh besaran yang termasuk ke dalam besaran
pokok!
2. Apa saja satuan dari macam – macam besaran pokok
tersebut?
b. Untuk mengarah ke topik yang akan dipelajari, guru
melakukan kegiatan:
1. Menunjukkan selembar kertas, kemudian menanyakan
kepada Peserta Didik bagaimana cara mengukur luasnya.
2. Guru menceritakan tentang balapan liar yang marak
terjadi pada waktu dini hari dan menanyakan bagaimana
cara mengukur kelajuannya.
Eksplorasi a. Guru meminta peserta melakukan kegiatan “Ayo Kita
Konsep Lakukan” yang terdapat pada buku siswa halaman 22.
(Mandiri)
b. Guru menjelaskan mengenai materi Pengertian besaran
turunan, Macam – macam besaran turunan beserta satuannya,
dan Pengukuran besaran turunan
Ruang a. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap
Kolaborasi kelompok beranggotakan 5 – 6 orang.
b. Peserta Didik diminta melakukan kegiatan “Ayo Kita
Lakukan dan Berpikir Kritis” yang terdapat pada buku
siswa halaman 23 – 24. (Gotong Royong)
Refleksi Guru membimbing peserta didik selama kegiatan diskusi
kelompok.
Demonstrasi a. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai cara
Kontekstual menghitung luas, volume, konsentrasi lauran dan laju
pertumbuhan suatu benda. (Gotong Royong)
b. Peserta didik diminta menghitung luas dan volume suatu
benda, konsentrasi dari suatu larutran serta laju
pertumbuhan sebuah tanaman. (Gotong Royong dan
Kreatif)
c. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas dan kelompok lain menanggapinya.
(Berkebinekaan Global dan Bernalar Kritis)
 Elaborasi a. Guru menjelaskan lebih lanjut tentang Besaran Turun.
Pemahaman b. Bersama peserta didik, guru menjelaskan cara menghitung
luas dan volume suatu benda, konsentrasi dari suatu
larutran serta laju pertumbuhan sebuah tanaman. .
(Bernalar Kritis)
c. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan dari materi yang belum dipahami. (Bernalar
Kritis)
Koneksi a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang poin –
Antar Materi poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru saja dilakukan. (Bernalar Kritis)
b. Peserta didik diminta untuk membuat keterkaitan antara
materi yang dipelajarihari ini dengan materi lain yang
sudah dipelajari sebelumnya. (Bernalar Kritis)
Aksi Nyata Dalam kelompok peserta didik mendiskusikan kegiatan
“Berpikir Kritis” yang terdapat pada buku siswa halaman 27.
(Berkebinekaan Global dan Gotong Royong)

3. Kegiatan Penutup (25 menit)

a. Pengalaman
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui pengalaman peserta didik selama mengikuti materi pelajaran
yang disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Apakah kalian tertarik dengan pelajaran yang baru saja dipelajari?
2) Apa yang membuat kalian tertarik saat mengikuti pembelajaran tadi?
3) Apa yang ingin kalian pelajari lebih lanjut?
4) Apa yang membuat kalian penasaran?

b. Perasaan
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui perasaan peserta didik selama mengikuti materi pelajaran yang
disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Puaskah kalian dengan kegiatan belajar mengajar pada hari ini?
2) Apakah tujuan (target) belajarmu sudah tercapai hari ini?
3) Adakah tantangan yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini?
4) Saat melakukan apa kalian merasa paling bagus dalam pelajaran tadi?
5) Apakah ada yang ingin kalian ungkapkan mengenai pembelajaran hari
ini?
6) Apakah ada usulan yang ingin kalian berikan untuk materi hari ini?
7) Apakah ada hal yang tidak kalian pahami? Perlu bantuan apa agar kalian
bisa memahaminya?

c. Pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk menjawab soal – soal pada kegiatan “Ayo
Kita Latihan” yang terdapat pada buku siswa halaman 26. (Mandiri dan
Bernalar Kritis)
 d. Perencanaan ke Depan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi
pada pertemuan selanjutnya, yaitu materi tentang klasifikasi makhluk
hidup. (Mandiri)
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. (Beriman,
bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)

D. Kegiatan Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan Remedial
Peserta didik yang telah mengikuti Ulangan Harian dan mendapatkan nilai
belum tuntas, diminta untuk mengerjakan soal – soal “Uji Kompetensi” yang
terdapat pada Buku Siswa halaman 29.
2. Kegiatan Pengayaan
Peserta didik yang telah Ulangan Harian dan mendapatkan nilai tuntas, diminta
untuk mengerjakan Soal-soal Pengayaan pada kegiatan “Penerapan” yang
terdapat pada Bukku Siswa halaman 30.

E. Asesmen
1. Jenis Asesmen
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis (Uraian)
b. Penilaian Kompetensi Sikap
1) Observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian antar peserta didik
4) Jurnal
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Unjuk kerja
 Portofolio

2. Soal / Tugas
Soal / Tugas terlampir

3. Penskoran / Rubrik
a. Pengetahuan
Penskoran / Rubrik terlampir
b. Sikap
Penskoran / Rubrik terlampir
c. Keterampilan
Penskoran / Rubrik terlampir

......................, ................................
Mengetahui
Kepala....................................... Guru Mata Pelajaran

................................................ ........................................................
NIP. .......................................... NIP. ...............................................