RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :
Nilai Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Mandiri
5. Kreatif
6. Bernalar Kritis

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan percobaan dengan fokus mengembangkan Profil Pelajar
Pancasila, yaitu Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
Mulia, Gotong Royong, Mandiri, Kreatif dan Bernalar Kritis, perserta didik mampu:
 Mendefinisikan (C1) pengukuran dengan benar.
 Mendefinisikan (C1) besaran dan bukan besaran dengan benar.
 Mendefinisikan (C1) satuan baku dan tidak baku dengan benar.
 Membedakan (C2) satuan baku dan tidak baku dengan benar.
 Memberi contoh (C2) satuan baku dan tidak baku dengan benar.
 Membedakan (C2) besaran dan bukan besaran dengan tepat.
 Memberi contoh (C2) yang termasuk ke dalam besaran dan bukan besaran
dengan tepat.
 Menjelaskan (C3) syarat satuan baku dengan tepat.
 Menjelaskan (C3) kelemahan satuan tidak baku dengan tepat.
 Melakukan (C6) pengukuran dengan satuan tidak baku dengan tepat.

B. Materi Pembelajaran
 Pengukuran
 Pengertian pengukuran
 Besaran dan bukan besaran
 Satuan baku dan satuan tidak baku

C. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
(Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa. (Beriman, bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
 d. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
e. Guru Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
f. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Pengukuran.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
Pengukuran.
h. Guru Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan KKTP pada
pertemuan yang berlangsung.
i. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah – langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Sintaks
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mulai dari a. Guru memberikan apersepsi tentang Pengukuran dengan
diri sendiri cara Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan materi pelajaran sebelumnya. Seperti di bawah ini.
(Bernalar Kritis)
1. Apakah meja dan buku termasuk ke dalam objek IPA?
2. Mengapa meja dan buku termasuk ke dalam objek IPA?
3. Bagaimana cara mengetahui panjang, lebar meja dan
buku tersebut?
b. Untuk mengarah ke topik yang akan dipelajari, guru
meminta peserta didik untuk melakukan kegiatan “Ayo
Kita Lakukan” yang terdapat pada buku siswa halaman 7 –
8. (Mandiri)
Eksplorasi a. Guru meminta peserta didik mengulang kegiatan “Ayo Kita
Konsep Lakukan”, tapi dengan menggunakan alat yang sudah baku,
seperti penggaris. (Mandiri)
b. Peserta didik membandingkan hasil pengukuran
sebelumnya dengan hasil pengukuran menggunakan
penggaris. (Mandiri)
c. Guru menjelaskan mengenai materi Pengukuran, Besaran dan
bukan besaran, serta Satuan baku dan satuan tidak baku.
Ruang a. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap
Kolaborasi kelompok beranggotakan 5 – 6 orang.
b. Peserta Didik diminta melakukan kegiatan kedua, yaitu
“Ayo Kita Lakukan” yang terdapat pada buku siswa
halaman 10. (Gotong Royong)
Refleksi Guru membimbing peserta didik selama kegiatan diskusi
kelompok.
Demonstrasi a. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai satuan
Kontekstual baku dan tak baku. (Gotong Royong)
b. Berdasarkan kegiatan “Ayo Kita Lakukan”, peserta didik
diminta mengelompokkan hasil kegiatan tersebut ke dalam
satuan baku dan tak baku. (Gotong Royong dan Kreatif)
 Sintaks
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
c. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas dan kelompok lain menanggapinya.
(Berkebinekaan Global dan Bernalar Kritis)
Elaborasi a. Bersama peserta didik, guru menjabarkan besaran dalam
Pemahaman IPA. (Bernalar Kritis)
b. Bersama peserta didik, guru membandingkan contoh benda
atau hal lain yang dapat diukur (besaran) dan hal – hal
yang tidak dapat diukur (bukan besaran). (Bernalar Kritis)
c. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan dari materi yang belum dipahami. (Bernalar
Kritis)
Koneksi a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang poin –
Antar Materi poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru saja dilakukan. (Bernalar Kritis)
b. Peserta didik diminta untuk membuat keterkaitan antara
materi yang dipelajari hari ini dengan materi lain yang
sudah dipelajari sebelumnya. (Bernalar Kritis)
Aksi Nyata Peserta didik diminta mengukur panjang dan lebar kelas
dengan menggunakan satuan tidak baku, yaitu depa dan
jengkal masing – masing. (Mandiri)

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Pengalaman
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui pengalaman peserta didik selama mengikuti materi pelajaran
yang disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Apakah kalian tertarik dengan pelajaran yang baru saja dipelajari?
2) Apa yang membuat kalian tertarik saat mengikuti pembelajaran tadi?
3) Apa yang ingin kalian pelajari lebih lanjut?
4) Apa yang membuat kalian penasaran?

b. Perasaan
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui perasaan peserta didik selama mengikuti materi pelajaran yang
disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Puaskah kalian dengan kegiatan belajar mengajar pada hari ini?
2) Apakah tujuan (target) belajarmu sudah tercapai hari ini?
3) Adakah tantangan yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini?
4) Saat melakukan apa kalian merasa paling bagus dalam pelajaran tadi?
5) Apakah ada yang ingin kalian ungkapkan mengenai pembelajaran hari
ini?
6) Apakah ada usulan yang ingin kalian berikan untuk materi hari ini?
7) Apakah ada hal yang tidak kalian pahami? Perlu bantuan apa agar kalian
bisa memahaminya?
 c. Pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk menjawab soal – soal mengenai materi
pembelajara yang telah dilakukan. (Mandiri dan Bernalar Kritis)

d. Perencanaan ke Depan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi
pada pertemuan selanjutnya, yaitu materi tentang Kegunaan Satuan Baku
dan Konversi Satuan. (Mandiri)
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. (Beriman,
bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)

D. Asesmen
1. Jenis Asesmen
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis (Uraian)
b. Penilaian Kompetensi Sikap
1) Observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian antar peserta didik
4) Jurnal
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Unjuk kerja
 Portofolio

2. Soal / Tugas
Soal / Tugas terlampir

3. Penskoran / Rubrik
a. Pengetahuan
Penskoran / Rubrik terlampir
b. Sikap
Penskoran / Rubrik terlampir
c. Keterampilan
Penskoran / Rubrik terlampir

......................, ................................
Mengetahui
Kepala....................................... Guru Mata Pelajaran

................................................ ........................................................
NIP. .......................................... NIP. ...............................................