RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :
Nilai Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Mandiri
5. Kreatif
6. Bernalar Kritis

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan percobaan dengan fokus mengembangkan Profil Pelajar
Pancasila, yaitu Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
Mulia, Gotong Royong, Mandiri, Kreatif dan Bernalar Kritis, perserta didik mampu:
 Mendefiniskan (C1) satuan tidak baku dengan benar.
 Memberi contoh (C2) satuan tidak baku dengan tepat.
 Memahami (C2) kegunaan satuan baku dalam pengukuran dengan tepat.
 Menggunakan (C3) satuan tidak baku untuk melakukan pengukuran dengan
benar.
 Menerapkan (C3) konversi satuan besaran ke dalam satuan SI (Sistem
Internasional) dengan sesuai.
 Melakukan (C6) pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan
alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

B. Materi Pembelajaran
 Pengukuran
 Pengukuran dengan satuan tidak baku
 Kegunaan satuan baku dalam pengukuran
 Konversi satuan dalam SI

C. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
(Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa. (Beriman, bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
e. Guru Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
 f. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Pengukuran dengan satuan tidak baku, kegunaan satuan baku dalam pengukuran
dan konversi satuan dalam SI.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
Pengukuran dengan satuan tidak baku, kegunaan satuan baku dalam pengukuran
dan konversi satuan dalam SI.
h. Guru Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan KKTP pada
pertemuan yang berlangsung.
i. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah – langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (80 menit)

Sintaks
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mulai dari a. Guru memberikan apersepsi tentang Pengukuran dengan
diri sendiri satuan tidak baku, kegunaan satuan baku dalam pengukuran dan
konversi satuan dalam SI dengan cara Mengaitkan materi
pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi pelajaran
sebelumnya. Seperti di bawah ini. (Bernalar Kritis)
1. Apa yang dimaksud besaran?
2. Apa saja yang termasuk ke dalam besaran dalam IPA?
3. Bagaimana cara menggolongkan sebuah benda termasuk
ke dalma besaran yang dapat diukur atau tidak?
b. Untuk mengarah ke topik yang akan dipelajari, guru
meminta peserta didik untuk melakukan kegiatan:
1. Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil.
(Mandiri)
2. Meminta beberapa peserta didik menyampaikan hasil
pengukurannya tersebut.
3. Memberikan pertanyaan pada peserta didik apakah
pengukuran yang barusan mereka lakukan adalah
dengan satuan baku atau tidak dan memberikan
penjelasan mengenai jawaban yang mereka kemukakan.
Eksplorasi a. Guru meminta peserta melakukan kegiatan
Konsep “Bandingkanlah” yang terdapat pada buku siswa halaman
12. (Mandiri)
b. Guru menjelaskan mengenai materi Pengukuran dengan
satuan tidak baku, kegunaan satuan baku dalam pengukuran dan
konversi satuan dalam SI.
Ruang a. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap
Kolaborasi kelompok beranggotakan 5 – 6 orang.
b. Peserta Didik diminta melakukan kegiatan kedua, yaitu
“Ayo Kita Lakukan” yang terdapat pada buku siswa
halaman 12. (Gotong Royong)
Refleksi Guru membimbing peserta didik selama kegiatan diskusi
kelompok.
Demonstrasi a. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai konversi
Kontekstual satuan panjang, massa, waktu dan suhu. (Gotong Royong)
 Sintaks
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
b. Peserta didik diminta mengelompokkan konversi satuan
yang sesuai untuk panjang, massa, waktu, dan suhu.
(Gotong Royong dan Kreatif)
c. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas dan kelompok lain menanggapinya.
(Berkebinekaan Global dan Bernalar Kritis)
Elaborasi a. Guru menjelaskan lebih lanjut tentang Pengukuran dengan
Pemahaman satuan tidak baku, kegunaan satuan baku dalam pengukuran dan
konversi satuan dalam SI.
b. Bersama peserta didik, guru mengkonversi satuan panjang,
massa, waktu, dan suhu dalam SI. (Bernalar Kritis)
c. Bersama peserta didik, guru mengelompokkan konversi
sesuai satuan panjang, massa, waktu dan suhu. (Bernalar
Kritis)
d. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan dari materi yang belum dipahami. (Bernalar
Kritis)
Koneksi a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang poin –
Antar Materi poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru saja dilakukan. (Bernalar Kritis)
b. Peserta didik diminta untuk membuat keterkaitan antara
materi yang dipelajari hari ini dengan materi lain yang
sudah dipelajari sebelumnya. (Bernalar Kritis)
Aksi Nyata Peserta didik diminta untuk melakukan kegiatan “Penerapan”
yang terdapat pada buku siswa halaman 14 – 15.
(Berkebinekaan Global dan Gotong Royong)

3. Kegiatan Penutup (25 menit)

a. Pengalaman
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui pengalaman peserta didik selama mengikuti materi pelajaran
yang disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Apakah kalian tertarik dengan pelajaran yang baru saja dipelajari?
2) Apa yang membuat kalian tertarik saat mengikuti pembelajaran tadi?
3) Apa yang ingin kalian pelajari lebih lanjut?
4) Apa yang membuat kalian penasaran?

b. Perasaan
Guru memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk
mengetahui perasaan peserta didik selama mengikuti materi pelajaran yang
disampaikan. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
1) Puaskah kalian dengan kegiatan belajar mengajar pada hari ini?
2) Apakah tujuan (target) belajarmu sudah tercapai hari ini?
3) Adakah tantangan yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini?
4) Saat melakukan apa kalian merasa paling bagus dalam pelajaran tadi?
5) Apakah ada yang ingin kalian ungkapkan mengenai pembelajaran hari
ini?
 6) Apakah ada usulan yang ingin kalian berikan untuk materi hari ini?
7) Apakah ada hal yang tidak kalian pahami? Perlu bantuan apa agar kalian
bisa memahaminya?

c. Pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk menjawab soal – soal pada kegiatan “Ayo
Kita Latihan” yang terdapat pada buku siswa halaman 13. (Mandiri dan
Bernalar Kritis)

d. Perencanaan ke Depan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi
pada pertemuan selanjutnya, yaitu materi tentang Besaran Pokok.
(Mandiri)
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. (Beriman,
bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia)

D. Asesmen
1. Jenis Asesmen
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis (Uraian)
b. Penilaian Kompetensi Sikap
1) Observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian antar peserta didik
4) Jurnal
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Unjuk kerja
 Portofolio

2. Soal / Tugas
Soal / Tugas terlampir

3. Penskoran / Rubrik
a. Pengetahuan
Penskoran / Rubrik terlampir
b. Sikap
Penskoran / Rubrik terlampir
c. Keterampilan
Penskoran / Rubrik terlampir

......................, ................................
Mengetahui
Kepala....................................... Guru Mata Pelajaran

................................................ ........................................................
NIP. .......................................... NIP. ...............................................