RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Bab VII )
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Dawan
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewraganegaraan
Kelas/Semester : VII /2 ( dua )
Materi Pokok : Memelihara Semangat Persatuan Indonesia
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetinsi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menghargai perilaku beriman,dan 1. Menunujukkan nilai-nilai ketakwaan kepada
bertaqwa kepada TuhanYang Tuhan Yang Maha Esa melalui berdoa,
Maha Esa dan berakhlak mulia bersyukur dalam memelihara semangat
dalam kehidupan di sekolah dan perswatuan Indonesia
masyarakat

2.4 Menghargai semangat persatuan 2.4.1 Menunjukkan perilaku peduli dalam

dan kesatuan dalam memahami
daerah tempat tinggalnya sebagi
bagian yang utuh dan tak
terpisahkan dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
menjunjung persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari hari dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia
2.4.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab
dalam mempertahankan
Persatuan dan Kesatuan Wilayah
Indonesia

3.7 Memahami pengertian dan 3.5.1 Menjelaskan makna semangat Persatuan

makna Bhineka Tunggal Ika. dan Kesatuan
3.5.2 Menjelaskan semangat Persatuan dan
Kesatuan Indonesia

4.5 Menyaji hasil telaah tentang 4.5.1 Membuat tulisan singkat tentang makna
makna Bhineka tunggal Ika. semangat Persatuan dan Kesatuan
4.5.2 Mempresntasikan tulisan makna
Persatuan dan Kesatuan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca dan mengamati gambar dari berbagai sumber dan berdiskusi
1. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku beriman dalam memelihara semangat Persatuan
 Indonesia
2.Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertakwa dalam memelihara semangat Persatuan
Indonesia
3.Peserta didik dapat menunjukkan perilaku Peduli dalam memelihara semangat Persatuan
Indonesia
4.Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mempertahankan Persatuan
dan Kesatuan Wilayah Indonesia
5.Perserta didik dapat menjelaskan makna Persatuan dan kesatuan
6.Peserta didik dapat menyebutkan semboyan persatuan dan kesatuan
7.Peserta didik dapat membuat tulisan singkat tentang makna semangat persatuan dan kesatuan
dan mempresentasikannya kedepan kelas.

D. Materi Pembelajaran

MAKNA PERSATUAN DAN KESATUAN NKRI

1. Pengertian Makna Persatuan dan Kesatuan
2. Prinsif-prinsif yang berhubungan dengan arti dan makna Persatauan Indonesia
3. Semboyan persatuan dan kesatuan.
.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pembelajaran Saintifik,Pembelajaran Kooperatif
Strategi : Observasi di lingkungan daerah sekitar tempat tinggalnya
Pencarian Informasi di buku sumber
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Halaman 94-109
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia. Hal 108 - 122
3. Buku referensi lain
G. Media Pembelajaran
Media
• Lembar Tugas untuk diskusi Kelompok1,2,3 dan 4 tentang keberagaman di sekitar daerah
tempat tinggalnya
Alat dan Bahan
• LCD
• Laptop

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 menit)
• Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat kerapihan dan
kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
• Peserta didik menyanyikan lagu Wajib Nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”
• Guru memotivasi peserta didik, bahwa lagu Wajib Nasional menjadi pendorong semangat
Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia.
• Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang makna yang terkandung dalam syair lagu
wajib Nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam topic Makna Persatuan dan
Kesaatuan NKRI
• Guru mengimpormasikan relevansi materi pembelajaran .
• Pree test secara lisan.
 2. Kegiatan inti (90 menit)
Mengamati
• Mengimpormasikan cara belajar dengan pengamatan, tanya jawab ( dialog secra mendalam
dan berpikir kritis ) Diskusi, serta penugasan
• Penayangan vidio atau gambar tentang kegiatan siswa yang mendorong semangat persatuan
daan kesatuan
• Peserta didik mengamati tayangan video/gambar tentang kegiatan siswa yang mendorong
semangat persatuan daan kesatuan
Menanya
• Peserta didik mengajukan berbagai pertanyaan terkait dengan tanyangan video/gambar
tentang kegiatan siswa yang mendorong semangat persatuan daan kesatuan
Mengumpulkan data
• Mendiskusikan dan mencari dari berbagai sumber tentang Makna Persatuan dan Kesaatuan (
NKRI )
Mengasosiasi
• Menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk memahami keberagaman yang
diamati dalam masyarakat
Mengkaji hubungan berbagai sumber yang diperoleh untuk menyimpulkan makna
persatuan dan kesatuan
Menyimpulkan arti penting persatuan dan kesatuan negara RI.

Mengomunikasikan
• Menyusun laporan dan mempresentasikan tentang makna semangat persatuan dan kesatuan.
• Guru memberikan penguatan dan pemantapan terhadap hasil presentasi masing- masing
kelompok

3. Penutup (15 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang makna semangat
Persatuan dan Kesatuan
b. Peserta didik menerima pentingnya memelihara semangat perstuan dan kesatuan .
c. Melaksanakan pos tes secara lisan
d. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang dan memberikan tugas
rumah.
e. Mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing –masing.
I. Penilaian

1. Sikap Spritual
1.Teknik : Observasi
2.Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
3.Kisi-kisi
No Sikap / Nilai Butir Instrumen

1 Perilaku Beriman 1
2 Perilaku Bertakwa 2 ,3

3 Menunjukkan rasa syukur 4

Instrumen lihat Lampiran…….
2.Sikap Sosial
1.Teknik :
2.Bentuk Instrumen: lembar observasi
3.Kisi-kisi
No Sikap / Nilai Butir Instrumen
1 Peduli 1
2 Tanggung jawab 2
Instrumen Lihat Lampiran ……….
3.Pengetahuan
a.Teknik ; Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi
No Indikator Butir Instrumen
1. Peserta didik dapat menjelaskan makna 1.Jelaskan Makna Persatuan dan
persatuan dan kesatuan. Kesatuan
.
2 Peserta didik dapat menyebutkan prinsif- 2.Sebutkan Prinsif-prinsif yang
prinsif yang berhubungan dengan arti dan berhubungan dengan arti dan makna
makna persatuan dan kesatuan. Persatauan Indonesia

3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian 3.Sebutkan tahap-tahap pembinaan

mempertahankan persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan bangsa
wilayah Indonesia. Indonesia.

4 Peserta didik dapat menjelaskan dua prinsif 4 Berikan contoh perilaku yang
yang berhubungan dengan arti dan makna mengamalkan nilai-nilai persatuan
persatuan dan kesatuan dan kesatuan.
5 Peserta didik dapat memberikan contoh 5.apa yang dilakukan untuk
perilaku menghindari terjadinya pertentangan Menghindari terjadinya pertentangan
SARA. SARA

Instrumen Lihat lampiran

4.Keterampilan
1.Teknik : Observasi
2.Bentuk Instrumen ; Check List Jelaskan pengertian mempertahankan perstuan dan
kesatuan wilayah Indonesia

3.Kisi-kisi
No Keterampilan Butir Instrumen
1 Presentasi 1
2 Display 2
3 Simulasi 3
4 Penugasan proyek
Instrumen ; Lihat lampiran

.
Mengetahui
Dawan , 20 Maret 2014
Kepala SMP N 3 Dawan Guru PPKn Kls VII

I Nyoman Sudarma, S.Pd Ni Made Mardiani S.Pd

NIP.19611218 108403 1 010 NIP.10770705 201001 2 019

Lampiran Penilaian RPP KD 3.7

1.Sikap spiritual
Pedoman Observasi sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.berilah tanda cek (v) pada kolom
skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik ,dengan criteria sbb:
4= Selalu,apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering,apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
1 =kadang-kadang ,apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah ,apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas :……………………
Tanggal Pengamatan ; ……………………
Materi Pokok : …………………….
No Aspek pengamatan Skor Keterangan

1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran
2 Member salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat /presentasi
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan yang maha Esa
4 Mengungkapkan kekaguman terhadap
tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Jumlah Skor

Petunjuk pensekoran :
Peserta didik memperoleh nilai
Baik Sekali ; apabila memperoleh skor 13-16
Baik : apabila memperoleh skor 9-12
Cukup : apabila memperoleh skor 5-8
Kurang ; apabila memperoleh skor 1-4
2.Sikap Sosial
a.Peduli
pedoman Observasi sikap Peduli
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru / teman untuk menilai sikap sosial peserta didik. Dalam kepedulian.berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kepedulian yang ditampilkan oleh peserta didik ,dengan
criteria sbb:
4= Selalu,apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering,apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2=kadang-kadang ,apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah ,apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas :……………………
Tanggal Pengamatan ; ……………………
Materi Pokok : …………………….
No Aspek pengamatan Skor Keterangan

1 2 3 4
1 Menjaga kebersihan kelas
2 Suka menolong teman / orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan.
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor
Petunjuk pensekoran :
Peserta didik memperoleh nilai
Baik Sekali ; apabila memperoleh skor 13-16
Baik : apabila memperoleh skor 9-12
Cukup : apabila memperoleh skor 5-8
Kurang ; apabila memperoleh skor 1-4
b.Tanggung Jawab
pedoman Observasi sikap tanggung jawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Dalam tanggung jawab.. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik ,dengan
criteria sbb:
4= Selalu,apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering,apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2=kadang-kadang ,apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah ,apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas :……………………
Tanggal Pengamatan ; ……………………
Materi Pokok : …………………….
No Aspek pengamatan Skor Keterangan

1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah skor

Petunjuk pensekoran :
Peserta didik memperoleh nilai
Baik Sekali ; apabila memperoleh skor 16-20
Baik : apabila memperoleh skor 11-15
Cukup : apabila memperoleh skor 6-10
Kurang ; apabila memperoleh skor 1-5
3.Pengetahuan
1. Teknik penilaian : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

No Indikator Butir Instrumen

1. Peserta didik dapat menjelaskan makna
persatuan dan kesatuan.
2 Peserta didik dapat menyebutkan prinsif-
prinsif yang berhubungan dengan arti dan
makna persatuan dan kesatuan.
1.Jelaskan makna Persatuan dan
Kesatuan
.
2.Sebutkan Prinsif-prinsif yang
berhubungan dengan arti dan makna
Persatauan Indonesia

3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian 3.Sebutkan tahap-tahap pembinaan

mempertahankan persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan bangsa
wilayah Indonesia. Indonesia.

4 Peserta didik dapat menjelaskan dua prinsif 4 Berikan contoh perilaku yang
yang berhubungan dengan arti dan makna mengamalkan nilai-nilai persatuan
persatuan dan kesatuan dan kesatuan.
5 Peserta didik dapat memberikan contoh 5.apa yang dilakukan untuk
perilaku menghindari terjadinya pertentangan Menghindari terjadinya pertentangan
SARA. SARA

Kunci Jawaban :

1.makna persatuan dan kesatuan adalah merupakan senjata yang paling ampuh bagi bangsa
Indonesia baik dalam rangka merebut, mempertahankan maupun mengisi kemerdekaan
2.Prinsif-prinsif yang berhubungan dengan arti dan makna persatuan Indonesia adalah :
a. Prinsif Bhinneka Tunggal Ika yaitu; bahwa bangsa Indonesia merupakan bangsa yang
terdiri atas berbagai sukuy,bahasa,agama,dan adat kebiasaan yang majemuk
b.Prisif Kebebasan yang bertanggung jawab, yaitu manusia Indonesia adalah mahluk
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
3.a.Perasaan senasib.b. Kebangkitan nasional. c. Sumpah pemuda .d.Proklamasi kemerdekaan
4.-Mempertahankan persatuan dan kesatuan wilayah Indonesia.
-Meningkatkan semangat Bhineka Tunggal Ika .
- Mengembangkan semangat kekeluargaan.
- Menghindari penonjolan SARA.
5.Yang dilakukan untuk menghindari terjadinya pertentangan SARA adalah ; Mendukung
persatuan dan kesatuan , memiliki rasa bangga sebagai bangsa dan Negara, mencintai dan
menggunakan produk dalam negeri,

Pedoman pensekoran Rumus : Benar x 100 = N

Jumlah Benar
No Jawaban Benar Skor
1 Benar 20
2 Benar 20
3 Benar 20
4 Benar 20
5 Benar 20
Jumlah Skor 100
4..Keterampilan
a.Teknik : Observasi
b.Bentuk Instrumen : pedoman Observasi
c.Instrumen penilaian :

Pedoman observasi presentasi

 Klompok : …………
Kelas : ,,…………
Materi Pokok: ………..

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Rata-rata

p. materi Aktifitas Kreatifitas Skor
1
2
3
4
5dst
Pedoman Penilaian Display
Kelas : ……………………
Materi Pokok; …………………

No Klompok Aspek Penilaian Rata-rata

p. materi Kreatifitas Kerjasama Skor
1
2
3
4
5dst
a.Teknik Penilaian : Observasi
b.Bentuk Instrumen : lembar observasi
Pelaksanaan Simulasi
Lembar penilaian simulasi
Peristiwa proklamasi Kemerdekaan
No Nama Siswa Kesesuaian Penjiwaan Tanggapan
Dengan Tema pemeran kelompok
1
2
3
4
5dst

Keterangan
Kesesuaian dengan tema : nilai maksimal 40
-Nilai 40 jika sangat tepat dengan tema
-nilai 30 jika tepat dengan tema
-Nilai 20 jika kurang tepat dengan tema
-Nilai 10 Jika tidak tepat dengan tema
Penjiwaan pemeran : nilai maksimal 30
-nilai 30 jika melaksanakan peran dengan penuh tanggung jawab sehingga sangat sesuai dengan karakter
tokoh yang diperankan.
-Nilai 20 jika melaksanakan peran dengan kurang tanggung jawab sehingga tidak sesuai dengan karakter
tokoh yang diperankan
-Nilai 10 jika melaksanakan peran dengan tidak tanggung jawab sehingga tidak sesuai dengan karakter
tokoh yang diperankan
Tanggapan kelompok lain : nilai maksimal 30
-Nilai 30 jika jawabannya sangat tepat
-Nilai 20 jika jawabannya kurang tepat
-Nilai 10 jika jawabannya tidak tepat

MEDIA PEMBELAJARAN

1. Makna Persatuan dan Kesatuan

Lirik Lagu Wajib Nasional

Dari Sabang Sampai Merauke

Ciptaan: R. Suharjo

Dari sabang sampai merauke

Berjajar pulau-pulau
Sambung menyambung menjadi satu
Itulah Indonesia
Indonesia tanah airku
Aku berjanji padamu
Menjunjung tanah airku
Tanah airku Indonesia

Rayuan Pulau Kelapa

Ciptaan: Ismail Marzuki

Tanah airku Indonesia

Negeri elok amat kucinta
Tanah tumpah darahku yang mulia
Yang kupuja sepanjang masa
Tanah airku aman dan makmur
Pulau kelapa yang amat subur
Pulau melati pujaan bangsa
Sejak dulu kala
Reff:
Melambai-lambai
Nyiur di pantai
Berbisik-bisik
Raja Kelana
Memuja pulau
Nan indah permai
Tanah Airku
Indonesia

Silakan nyanyikan lagu wajib nasional “Dari Sabang

Sampai Merauke” dan lagu “Rayuan Pulau Kelapa” secara
perlahan-lahan atau secara bersama-sama di dalam kelas.
Resapi lirik lagu wajib nasional tersebut.

Dari kegiatan di atas jelaskan hal-hal berikut.

1. Jelaskan bagaimana syair lagu di atas menurutmu.
2. Jelaskan bagaimana perasaanmu dalam menyanyikan lagu
wajib
nasional tersebut.
3. Jelaskan sikap dan perilaku apa untuk membentuk pribadi
yang peduli
dan mencintai bangsa dan negara.