PENGARUH EKSTRAKULIKULER PRAMUKA DALAM MENUMBUHKAN

KARAKTER RELIGIUS DI MI BUSTANUL – ULUM 02

KRANGKONGAN

Oleh :

LYDIA AMARISTA

NIM : T20184089

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) JEMBER

OKTOBER 2020
PENGARUH EKSTRAKULIKULER PRAMUKA DALAM MENUMBUHKAN

KARAKTER RELIGIUS DI MI BUSTANUL – ULUM 02

KRANGKONGAN

TUGAS PRA – UTS

Diajukan kepada Bapak Al- Faris Putra Alam, M.Pd

Untuk memenuhi syarat Pra- Uts mata kuliah Metode Penelitian Kuantitatif

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Jurusan Pendidikan Islam

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Oleh :

LYDIA AMARISTA

NIM : T20184089

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) JEMBER

OKTOBER 2020
 BAB I

A.LATAR BELAKANG

Pramuka merupakan salah satu substansi atau materi dalam pembelajaran.

Pendidikan pendahuluan Bela Negara tahap awal yang kegiatanya dilaksanakan pada
jenjang Sekolah Dasar ( SD),Sekolah Menengah Pertama ( SMP )dan Sekolah Menengah
Atas (SMA)ataupun Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).Pendidikan Pramuka adalah
proses pembinaan yang berkesinambungan bagi kaum muda,baik sebagai individu
maupun sebagai anggota masyarakat,yang sasaran akhirnya adalah menjadikan mereka
menjadikan mereka manusia yang mandiri,peduli, bertanggung jawab dan berpegang
teguh pada nilai dan norma masyarakat , berbangsa dan bernegara1

Pendidikan Formal memang memiliki peran yang penting dalam membangun

karakter bangsa, karena dengan pendidikan lah peserta didik berusaha untuk dibekali
berbagai berbagai pengetahuan dan keterampilan suapaya bisa hidup di tengah – tengah
masyarakat ,selain itu pendidikan juga memiliki peran penting dalam menumbuhkan
semangat cinta tanah air dan jiwa patriotisme,pembinaan karakter siswa disekolah bisa
dilaksanakan dengan melalui ekstrakulikuler kegiatan kepramukaan .2

Pada Tahun 2014 ,pendidikan kepramukaan ditetapkan sebagai kegiatan

ekstrakulikuler wajib dalam Peraturan Pemerintahan Pendidikan dan Kebudayaan RI
No.63 .pada satu sisi pendidikan kepramukaan sejak awal dibentuk hingga sekarang
memiliki peranan yang penting terhadap pengembangan pendidikan karakter di
Indonesia. Penyelengaraan PPK ( penguatan pendidikan karakter ) dalam kegiatan
ekstrakulikuler merupakan penguatan nilai – nilai karakter dalam perluasan potensi,
bakat,minat,kemampuan kepribadian ,kerjasama,dan kemandirian peserta didik secara
optimal ( peraturan Presiden Republik Indonesia No.87 Tahun 2017)3

1
Sumarlika ,Alfiandra ,Kurnisar ,fungsi ekstrakulikuler pada kegiatan kepramukaan dalam pembentukan karakter
siswa di SMP Negeri 4 Banyuasin III,jurnal Bhineka Tunggal ika ,Volume 2 nomor 2 november 2015
2
Marzuki dan Lysa Hapdsari ,pembentukan karakter siswa melalui kegiatan kepramukaan di MAN 1
Yogyakarta,jurnal pendidikan karakter ,Tahun v,Nomor 2,Oktober 2015
3
Rusli Akhmad Junaedi,model pendidikan kepramukaan Indonesia dalam perspektif filsafat pendidikan Paulo freire
,jurnal filsafat ,vol,28,No 2 ( 2018)
 Unsur pendidikan nonformal adalah pendidikan kepemudaan . Unsur yang ada
didalam pendidikan kepemudaan adalah Gerakan Pramuka. Dalam UU No.12 tahun 2010
tentang Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk
menyelengarakkan pendidikan kepramukaan. Gerakan pramuka merupkan wadah
pendidikan generasi muda usia 7-25 tahun, yang mempersiapkan anggotanya untuk
mempunyai karakter bangsa sesuai dengan dasa dharma dan Tri Satya.4

Dalam UU No. 12 tahun 2010 tentang gerakan pramuka disebutkan bahwa

pembangunan kepribadian ditujukan untuk mengembangkan potensi diri serta memiliki
ahlak yang mulia ,pengendalian diri,dan kecakapan hidup bagi setiap warga negara demi
tercapainya ,kesejahteraan masyarakat, pengembangan potensi diri sebagai hak asasi
manusia harus diwujudkan dalam berbagai upaya penyelenggaraan pendidikan, antara
lain melalui gerakan pramuka . Gerakan Pramuka selaku penyelenggara pendidikan
kepramukaan mempunyai peran besar dalam pembentukan kepribadian generasi muda
sehimgga memiliki pengendalian diri dan kecakapan hidup untuk menghadapi tantangan
kehidupan .5

Kegiatan kepramukaan yang diselenggarakan di MI.Bustanul Ulum 02

Krangkongan terbilang bagus. Hal ini dibuktikan dari prestasi yang pernah diraih di
bidang kepramukaan pada tingkat kecamatan. Pada tahun 2016 MI. Bustanul Ulum 02
Krangkongan sudah memperoleh tropi sekitar 15 dari berbagai lomba pada
perlomnbaan kegiatan yang ada di dalam kepramukaan baik tingkat gugus maupun
tingkat kecamatan,dan prestasi seperti itu seringkali di peroleh MI.Bustanul Ulum 02
Krangkongan . Pelaksanaan ekstrakulikuler pramuka setiap hari Sabtu setelah jam belajar
selesai,dengan materi yang mengacu pada materi yang telah disusun, berdasarkan hasil
observasi dan wawancara dengan kakak Pembina pramuka di MI.Bustanul Ulum 02
Krangkongan Ka Halimatus Sa’diyah S.Pd, dan Ka Ulummuddin S.Pd,diperoleh
informasi bahwa peserta didik yang mengikuti kepramukaan dengan sungguh –
sungguh .6
4
Muhammad ,pembentukan karakter anak SD/MI melalui pendidikan pramuka,
5
Ibnu Hanif Asnawi dan Triwahyuningsih,Peranan pembina Pramuka dalam mengembangkan karakter
kepemimpinan Siswa di SMP Negeri 3 Depok Sleman ,jurnal citizenship,Vol.3 No 2 januari 2014
6
AzamNur ihsan,Ina Magdalena,Sa’odah,Sumiyani,Enawar ,peran pendidikan karakter melalui kegiatan
kepramukaan pada Siswa MI.Bahrul Ulum Jakarta Barat ,jurnal pendidikan dasar
 Kwartir Nasional gerakan pramuka ( 2011) menyatakan bahwa Gerakan pramuka
adalah prosesi pendidikan diluar sekolah dan diluar keluarga yang dilakukan dialam
terbuka melalui kegiatan – kegiatan yang edukatif dan rekreatif dengan menerapkan
prinsip dasari kepramukaan dan metodei pendidikan kepramukaan yang bertujuan untuk
membentuk kepribadiaan ,watak,ahlak mulia dan memiliki kecakapan hidup. Dan dapat
dinyatakan bahwa yang dimaksud dengan gerakan pramuka adalah proses pendidikan non
formal yang dilaksanakan diluar sekolah dan diluar keluarga dalam upaya membentuk
karakter religius ,kepribadiaan , ahlak mulia dan kecakapan hidup anggota pramuka
berdasarkan nilai kepramukaan.7

Keadaan masa sekarang ini,tidak dapat di pungkiri bahwa banyak pelajar

menyepelekan aturan tata tertib dan sopan santun ,seperti kurang menghormati orang
tua,tidak menghargai pendapat orang lain,bersikap acuh ,berbohong,kurang
disiplin ,saling mengejek,suka bertengkar dan lain- lain. Hal tersebut merupakan contoh
ceminan lunturnya karakter bangsa Indinesia.oleh sebab itu ,penanaman nilai karakter
anak selain dilakukan dalam lingkungan keluarga juga harus dilakukan di sekolah
sebagai lembaga pendidikan formal. Jika seorang anak tidak mengenal dan memahami
nilai karakter bangsa maka akan berakibat pada kemerosotan nilai bangsa itu sendiri.8

Untuk mewujudkan nilai – nilai karakter salah satu kegiatan ekstrakulikuler yang
dapat dilaksanakan adalah Gerakan Pramuka dalam bentuk kegiatan kepramukaan.
Kepramukaan merupakan wadah tempat seorang peserta didik menempa watak dan
kepribadian yang ada di dalam dirinya sebelum dia menghadapi kehidupan yang luas
untuk bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.9

Menyikapi program wajib yang diberikan pemerintah mengenai ekstrakulikuler

pramuka, MI.Bustanul Ulum 02 krangkongan melaksanakan program menumbuhkan
karakter religius melalui Pramuka,harapannya dengan kegiatan kepramukaan ini siswa
memiliki karakter bangsa yang kuat,menjadi pribadi yang tangguh serta dapat
7
Nur Qoyimatul Uyun Al Azizi ,kegiatan ekstrakulikuler kepramukaan terhadap pendidikan karakter
kedisiplinan ,jurnal pendidikan luar sekolah ,vol,12 No.2 ,2018 hal 40 -50
8
Mahmud ,H,M . Ali Jennab dan Samuel Sanda Patumpang ,pengaruh pendidikan kepramukaan dalam
pembentukan karakter siswa Di MTS .Al – Khairat Kalukubala , jurnal katalogos ,Volume 5 Nomor 6, juni 2017 hlm
146-155
9
Yuliani Rini , pengembangan pendidikan karakter melalui gerakan pramuka
 mengamalkan nilai – nilai kemanusiaan yang tertera dalam dwisatya ,trisatya dan
dasadarma pramuka.10

B.RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang diatas , maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut :

1. Bagaimana pengaruh ekstrakulikuler pramuka dalam menumbuhkan karakter

religius siswa ?
2. Seberapa besar pengaruh kegiatan ekstrakulikuler pramuka dalam menumbuhkan
karakter religius ?

C.TUJUAN MASALAH

1. Untuk mengetahui pengaruh ekstrakulikuler pramuka dalam menumbuhkan

karakter religius siswa
2. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh ekstrakulikuler pramuka dalam
menumbuhkan karakter religius siswa

D.MANFAAT PENELITIAN

1. Manfaat bagi guru :

a. Dapat memotivasi siswa
b. Dapat digunakan sebagai acuan dalam pembentukan karakter siswa

2. Manfaat bagi siswa :

a. Pemahaman yang lebih mendalam
b. Meningkatkan kemampuan diri tiap individu
3. Manfaat bagi sekolah :
a. Dapat mutu sekolah dengan meningkatnya karakter religius siswa
b. Dapat menjadi acuan bagi sekolah tempat penelitian serta sekolah lainnya

E.DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL

10
Midya Yuli Amreta,M.Pd,pengaruh kegiatan pramuka terhadap karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah di era digital
,jurnal pendidikan islam Volume 3nomor 1,edisi Januari – Juni 2018
 A. Variabel bebas

Dalam penelitian ini variable bebasnya adalah pengaruh ekstrakulikuler pramuka

B. Variabel Terikat

Dalam penelitian ini Variable terikatnya adalah menumbuhkan karakter religius di

MI. Bustanul Ulum 02 Krangkongan

F. DEFINISI ISTILAH

1) Ekstrakulikuler Pramuka

Ekstrakulikuler Pramuka adalah kegiatan sekolah yang diwajibkan di ikuti agar

anak menjadi karakter religius dan memiliki sopan santun. Tujuan dari Pramuka adalah
membuat anak lebih percaya diri, menumbuhkan rasa tanggung jawab dan
disiplin ,leadership dan belajar keterampilan hidup.

2) karakter Religius

Karakter Religius adalah sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
sikap agama yang dianutnya ( sehingga )memiliki sikap toleran,serta hidup rukun

3) MI.Bustanul Ulum 02 Krangkongan

MI.Bustanul Ulum 02 Krangkongan ialah salah satu dari Sekolah Madrasah

Ibtidaiyah ( MI) yang beralamat di Dusun Krangkongan Rt 003 Rw 015 Krangkongan
Tegalwangi Umbulsari ,MI.Bustanul Ulum 02 Krangkongan ini terakriditasi B .
MI.Bustanul ulum 02 Krangkongan adalah sekolah dibawah nanguan kementrian
pendidikan.

DAFTAR PUSTAKA
 Sumarlika ,Alfiandra ,Kurnisar ,fungsi ekstrakulikuler pada kegiatan
kepramukaan dalam pembentukan karakter siswa di SMP Negeri 4 Banyuasin III,jurnal
Bhineka Tunggal ika ,Volume 2 nomor 2 november 2015

Marzuki dan Lysa Hapdsari ,pembentukan karakter siswa melalui kegiatan

kepramukaan di MAN 1 Yogyakarta,jurnal pendidikan karakter ,Tahun v,Nomor
2,Oktober 2015

Rusli Akhmad Junaedi,model pendidikan kepramukaan Indonesia dalam

perspektif filsafat pendidikan Paulo freire ,jurnal filsafat ,vol,28,No 2 ( 2018)

Muhammad ,pembentukan karakter anak SD/MI melalui pendidikan pramuka,

Ibnu Hanif Asnawi dan Triwahyuningsih,Peranan pembina Pramuka dalam

mengembangkan karakter kepemimpinan Siswa di SMP Negeri 3 Depok Sleman ,jurnal
citizenship,Vol.3 No 2 januari 2014

AzamNur ihsan,Ina Magdalena,Sa’odah,Sumiyani,Enawar ,peran pendidikan

karakter melalui kegiatan kepramukaan pada Siswa MI.Bahrul Ulum Jakarta Barat ,jurnal
pendidikan dasar

Nur Qoyimatul Uyun Al Azizi ,kegiatan ekstrakulikuler kepramukaan terhadap

pendidikan karakter kedisiplinan ,jurnal pendidikan luar sekolah ,vol,12 No.2 ,2018 hal
40 -50

Mahmud ,H,M . Ali Jennab dan Samuel Sanda Patumpang ,pengaruh pendidikan
kepramukaan dalam pembentukan karakter siswa Di MTS .Al – Khairat Kalukubala ,
jurnal katalogos ,Volume 5 Nomor 6, juni 2017 hlm 146-155

Yuliani Rini , pengembangan pendidikan karakter melalui gerakan pramuka

 Midya Yuli Amreta,M.Pd,pengaruh kegiatan pramuka terhadap karakter siswa
Madrasah Ibtidaiyah di era digital ,jurnal pendidikan islam Volume 3nomor 1,edisi
Januari – Juni 2018