Jadual Perbandingan antara tiga artikel:

Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3

TUJUAN Meninjau pengetahuan Mengenalpasti tahap Mengenal pasti
TMK dan pengetahuan kesediaan dan penggunaan
penggunaan TMK guru penerimaan guru dalam instruksional TMK
matematik sekolah mempraktikkan terhadap mata
rendah Malaysia. penggunaan teknologi pelajaran teras dari
digital IR 4.0 sebagai tiga aspek utama
bahan bantu mengajar iaitu tahap
dalam pendidikan kemahiran, tahap
rendah. amalan dan tahap
sikap guru
METOD:
i)Pendekatan Kuantitatif Kuantitatif Kuantitatif

ii)Kaedah Tinjauan Tinjauan tinjauan

iii)Instrumen Borang soal selidik Soal selidik dalam talian Borang soal selidik

iv)Analisis Deskriptif Deskriptif Deskriptif, inferensi

DAPATAN -Tahap pengetahuan - Tahap kesediaan dan Penggunaan

TMK dan pengentahuan penerimaan guru dalam instruksional TMK
penggunaan TMK dalam mempraktikkan terhadap mata
PdPc guru Matematik teknologi digital RI 4.0 pelajaran teras bagi
adalah sederhana. adalah sederhana. ketiga-tiga aspek
- Tahap kesediaan dan adalah sederhana.
penerimaan guru luar
bandar lebih tinggi
daripada guru di bandar.
IMPLIKASI Pihak pentadbiran Pihak berkepentingan Kesedaran kepada
sekolah perlu seperti KPM perlu guru tentang
menjalankan latihan mengambil tindakan kepentingan
dalaman TMK secara sewajarnya dengan penggunaan
berkala bagi menganjurkan lebih instruksional TMK
meningkatkan kecekapan banyak kursus teknologi dalam memudahkan
dan keyakinan guru. digital untuk guru dan pelaksanaan Pdp
meningkatkan dan juga
kelengkapan teknologi meningkatkan
digital di sekolah. motivasi dan
pencapaian pelajar.