TIM PENYUSUN

PANDUAN PELAKSANAAN
PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) 1. Taufik Bahtiar, S.Pd
(Hanya untuk kalangan sendiri) 2. Triswuri Harsani, A.Md
3. Budi Priyatnam S.T
4. Syah Reza Kurniawan Dharmagumelar, A.Md
5. Nurdiyana
6. Muhammad Abdul Wahab
7. Ilham Adji

SMK KOMPUTER INDONESIA

Jl. Raya Cibadak, Gang Shalawat Rt.02 Rw.01 Desa Cibadak Kecamatan
Ciampea, Kabupaten Bogor.
Telp : (0251) 8474555
e-mail : smakombogor.mail@gmai.com
Website: www.smakom.sch.id

i
 HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR

Panduan Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin)             Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT sehingga buku
SMK Komputer Indonesia Panduan Pelaksanaan Prakerin untuk siswa SMK Komputer Indonesia
dapat diselesaikan dengan baik.  Panduan ini di susun dalam rangka
konsolidasi manajemen Prakerin menuju profesionalisme untuk
mencapai visi dan misi SMK Komputer Indonesia.
Bogor, Januari 2022 Panduan teknis ini disusun dengan maksud untuk menjadikan
Disahkan Oleh, pedoman bagi siswa dalam melaksanakan Program Praktik Kerja Industri
Kepala SMK Komputer Indonesia,
(PRAKERIN) di dunia usaha/dunia industri. Buku panduan ini mengacu
pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan petunjuk
pelaksanaan Prakerin pada Sekolah Menengah Kejuruan yang
dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kejuruan.
Taufik Bahtiar, S.Pd
           Semoga Allah SWT senantiasa memberikan perlindungan dan
bimbingan. Amin.

Bogor, Januari 2022

Tim Penyusun

ii iii
 DAFTAR ISI BAB I
PENDAHULUAN
Halaman Sampul ............................................................................... i
Halaman Pengesahan ......................................................................... ii A.   LATAR  BELAKANG
Kata Pengantar .................................................................................. iii Pembelajaran di SMK dirancang dengan pendekatan
Daftar Isi ........................................................................................... iv berbasis pada kompetensi, pendekatan berbasis pada produksi dan
BAB I PENDAHULUAN.......................................................... 1 pendekatan berbasis di dunia kerja. Pembelajaran berbasis pada
A. Latar belakang ............................................................... 1 kompetensi adalah pembelajaran yang ditekankan untuk
B. Landasan Hukum .......................................................... 2 membekali kompetensi secara tuntas kepada peserta didik yang
C. Tujuan Prakerin ............................................................. 3 mencakup aspek sikap (attitude), pengetahuan (knowledge) dan
D. Manfaat Prakerin .......................................................... 3 ketrampilan (skill). Pembelajaran berbasis produksi adalah
BAB II PELAKSANAAN PRAKERIN .................................. 6 pembelajaran yang ditekankan pada pemerolehan hasil belajar
A. Petunjuk Umum prakerin ............................................. 6 berupa barang jadi atau jasa sesuai dengan standar dunia industri
B. Prosedur Prakerin ......................................................... 7 atau dunia usaha. Sedangkan pembelajaran berbasis di dunia kerja
C. Tata Tertib Prakerin ..................................................... 7 mengarahkan peserta didik dapat meningkatkan kompetensinya
BAB III PEMBIMBINGAN SISWA .............................................. 10 melalui dunia kerja. Pembelajaran di dunia kerja ini, peserta didik
A. Prinsip-Prinsip Pembimbingan ..................................... 10 harus melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
B. Aspek Bimbingan ....................................................... 12 persyaratan kompetensi yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
C. Pembimbingan ......................................................... Pada dasarnya Praktik Kerja Industri (Prakerin) adalah
BAB IV LAPORAN PRAKERIN .............................................. 10 suatu model penyelenggaraan pendidikan yang memadukan
A. Sistematika Penulisan Laporan ..................................... 10 secara utuh dan terintegrasi kegiatan belajar siswa di sekolah
B. Teknik Penulisan laporan .............................................. 12 dengan proses penguasaan keahlian kejuruan melalui bekerja
BAB IV PENUTUP ...................................................................... 19 langsung di lapangan kerja. Metode tersebut dilaksanakan dalam

iv
1
 rangka peningkatan mutu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
untuk mencapai relevansi antara pendidikan dengan kebutuhan C. TUJUAN PRAKERIN
tenaga kerja.
Setelah melaksanakan kegiatan Prakerin ini diharapkan
siswa dapat meningkatkan keahlian profesionalnya sehingga
sesuai dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja, dan siswa juga
dapat memiliki etos kerja yang meliputi: kemampuan bekerja,
motivasi kerja, inisiatif, kreatif, hasil pekerjaan yang berkualitas,
disiplin waktu, dan kerajinan dalam bekerja.
B. LANDASAN HUKUM
Adapun landasan hukum pelaksanaan Prakerin adalah:
1. UU No. 20 / 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. PP. Nomor: 29 / 1990 tentang Pendidikan Menengah
D. MANFAAT PRAKERIN
3. Kep. Menaker No: 285 / MEN / 1991 tentang Pelaksanaan
Permagangan Nasional
4. Surat Keputusan Mendikbud No`mor : 0490 / U / 1992 tentang
Sekolah Menengah Kejuruan
5. Surat Keputusan Mendikbud No: 080 / U / 1993 tentang
Kurikulum SMK sebagaimana telah diubah menjadi Kurikulum
SMK Edisi 1999
2 3
Penyelenggaraan Prakerin bertujuan untuk:
1. Menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional,
yaitu tenaga kerja yang memiliki tingkat pengetahuan,
keterampilan dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan
kerja.
2. Memp0erkokoh hubungan keterkaitan dan kesepadanan (Link
and Match) antara SMK dan Industri.
3. Meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga
kerja yang berkualitas profesional.
4. Memberi pengakuan dan pengahargaan terhadap pengalaman
kerja sebagai bagian dari proses pendidikan.
Kerjasama antara SMK dengan dunia usaha / industri atau
instansi dilaksanakan dalam prinsip  saling membantu, saling
mengisi, dan saling melengkapi untuk keuntungan bersama.
Berdasarkan prinsip ini, pelaksanaan Praktik Kerja Industri
(Prakerin) akan memberi nilai tambah atau manfaat bagi pihak-pihak
yang bekerjasama, sebagai berikut:
1. Manfaat Bagi Industri
Penyelenggaraan Prakerin memberi keuntungan nyata bagi
dunia industri antara lain:
 c. Memberi kepuasan bagi penyelenggaraan pendidikan
a. Perusahaan dapat mengenal kualitas peserta Prakerin yang sekolah karena tamatannya lebih terjamin memperoleh bekal
belajar dan bekerja di industri. yang bermanfaat, baik untuk kepentingan tamatan,
b. Umumnya peserta Prakerin telah ikut dalam proses produksi kepentingan dunia kerja, dan kepentingan bangsa.
secara aktif sehingga pada pengertian tertentu peserta
Prakerin adalah tenaga kerja yang memberi keuntungan. 3. Manfaat Bagi Praktikan / Peserta didik
c. Perusahaan dapat memberi tugas kepada peserta prakerin 1. Hasil belajar peserta Praktik Industri akan lebih bermakna,
untuk kepentingan perusahaan sesuai kompetensi dan karena setelah tamat akan betul-betul memiliki keahlian
kemampuan yang dimiliki. profesional sebagai bekal untuk meningkatkan taraf
d. Selama proses pendidikan melalui kerja industri, peserta hidupnya dan sebagai bekal untuk pengembangan dirinya
prakerin lebih mudah diatur dalam hal disiplin berupa secara berkelanjutan.
kepatuhan terhadap peraturan perusahaan. Karena itu, sikap 2. Keahlian profesional yang diperoleh dapat mengangkat
peserta prakerin dapat dibentuk sesuai dengan ciri khas harga diri dan rasa percaya diri tamatan, yang selanjutnya
tertentu industri. akan mendorong mereka untuk meningkatkan keahlian
e. Memberi kepuasan bagi dunia usaha/dunia industri karena profesionalnya pada tingkat yang lebih tinggi.
diakui ikut serta menentukan hari depan bangsa melalui
Praktik Kerja Industri (Prakein).

2. Manfaat Bagi Sekolah

a. Tujuan pendidikan untuk memberi keahlian professional
bagi peserta didik lebih terjamin pencapaiannya.
b. Terdapat kesesuaian yang lebih pas antara program
pendiddikan dengan kebutuhan lapangan kerja (sesuai
dengan prinsip Link and Match).

5
4
 BAB II 2. Pertemuan dengan orang tua/wali siswa untuk sosilaisasi
PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI pelaksanaan Prakerin
3. Pencarian partner industri (DU/DI)/ tempat Prakerin
A. PETUNJUK UMUM PRAKERIN Siswa diperbolehkan untuk menentukan tempat prakerin sendiri
1. Prakerin dilaksanakan siswa kelas XI pada semester 2 dengan persetujuan sekolah.
2. Lama prakerin selama 4  bulan 4. Penempatan siswa ke DU/DI dan Pembimbingan
3. Prakerin dilaksanakan siswa sesuai dengan hari dan jam 5. Monitoring siswa Prakerin
kerja yang telah ditetapkan DU/DI atau atas dasar 6. Penjemputan Siswa Prakerin
kesepakatan antara pihak sekolah dan DU/DI. 7. Pembuatan laporan Prakerin oleh siswa
4. Syarat peserta prakerin: 8. Ujian laporan Prakerin oleh siswa
a. Melunasi biaya administrasi sekolah dan kompetensi
dasar keahlian siswa untuk semester 1 s/d 3 C. TATA TERTIB PRAKERIN
b. Membuat surat pernyataan siswa untuk mematuhi tata 1. Hak Siswa
tertib sekolah dan DU/DI yang diketahui oleh orang a. Mengikuti program Prakerin
tua/wali b. Mendapat perlakuan yang sesuai dengan bidang / program
c. Mengisi biodata siswa dilengkapi foto berwarna ukuran keahlian
3 x 4 sebanyak 1 lembar c. Memperoleh kesempatan melaksanakan ibadah sesuai dengan
d. Mengikuti kegiatan pembekalan/santiaji yang agamanya.
dilaksanakan oleh sekolah d. Memperoleh penilaian penghargaan atas hasil praktiknya
5. Siswa menerima buku jurnal kegiatan Prakerin 2. Kewajiban Siswa
6. Siswa mendapatkan sertifikat Prakerin a. Mematuhi peraturan yang berlaku atau ditetapkan oleh
tempat Prakerin siswa
B. PROSEDUR KEGIATAN PRAKERIN b. Memperhatikan dan melaksanakan aturan keselamatan kerja

1. Penentuan jadwal pelaksanaan Prakerin oleh sekolah yang diperlukan dalam melaksanakan suatu pekerjaan

6 7
 c. Berada di tempat Prakerin 15 menit sebelum jam kerja
dimulai
d. Berlaku sopan dan santun serta bekerja jujur, bertanggung
jawab berinisiatif dan kreatif terhadap tugas-tugas yang
8
diberikan dalam praktuk kerja. BAB III
e. Mengenakan pakaian sesuai dengan ketentuan. (memakai
PEMBIMBINGAN SISWA
seragam sekolah)
f. Memberitahu pimpinan/pembimbing DU/DI dan pembimbing A. PRINSIP-PRINSIP PEMBIMBINGAN
dari sekolah apabila berhalangan hadir. Prinsip prinsip pembimbingan yang perlu diperhatikan antara lain :
g. Membicarakan dengan segera kepada guru pembimbing dan 1. Bimbingan harus dapat dilaksanakan terus menerus atau
pembimbing DU/DI apabila menemui kesulitan dalam berkelanjutan sejalan dengan pembelajaran maupun pelatihan
melaksanakan praktik kerja kejuruan yang diprogramkan.
h. Melaporkan dengan segera kepada pembimbing DU/DI atau 2. Siswa harus diperlakukan tidak hanya sebagai objek tetapi juga
yang berwenang apabila terjadi kerusakan atau salah sebagai subjek.
mengambil bahan/alat 3. Pembimbingan harus dapat menciptakan iklim yang kondusif
i. Ikut memelihara sarana, prasarana, kebersihan, ketertiban dan untuk mengembangkan potensi diri siswa.
keamanan di tempat praktik kerja 4. Pelaksanaan bimbingan harus memperhatikan metode dan
3. Sanksi Peserta pendekatan yang efektif.
Peserta yang tidak mengikuti atau meninggalkan kegiatan
Prakerin tanpa ada surat keterangan akan dikenakan sanksi
B. ASPEK BIMBINGAN
sebagai berikut:
1. Bimbingan Umum
a.      Surat teguran
Pembimbing secara umum pada dasarnya pembentukan sikap
b.      Surat peringatan keras
positif dari siswa dalam menghadapi profesi yang akan dipelajari /
c.      Dinyatakan tidak lulus Prakerin dan mengulang.
ditekuninya, antara lain meliputi :
d. Tidak terdaftar sebagai peserta UNBK
 a. Pengertian program bersama antara SMK dengan DU/DI.
b. Tata tertib, disiplin, keselamatan kerja yang berlaku di
perusahaan/tempat siswa akan melaksanakan program praktik
keahlian produktif serta pemahaman tentang wawasan
lingkungan kerja.
c. Tugas dan tanggung jawab siswa selama mengikuti program
praktik dasar dan program praktik keahlian produktif di lini
produksi DU / DI.
d. Tugas yang berkaitan dengan kepentingan administrasi
pelaksanaan program pembelajaran dan pelatihan, misalnya :
absensi kehadiran, jurnal kegiatan praktik, keahlian produktif
dan laporan prakerin.
e. Informasi tentang kemungkinan lowongan/pasar kerja sesuai
dengan keahlian yang akan diperoleh/dimiliki siswa.
2. Bimbingan Teknis
Bimbingan teknis merupakan bagian yang sangat penting bagi
pembekalan kemampuan keahlian kejuruan siswa, yang telah
diprogramkan meliputi :
a. Penjelasan program praktik dasar dan praktik produktif yang
akan dilaksanakan.
b. Pelaksanaan latihan ketrampilan dasar kejuruan secara intensif
maupun pemahaman terhadap teori-teori pendukung melalui
pelajaran.
c. Pelaksanaan bimbingan selama proses pelaksanaan program
keahlian yang didasarkan pada spesifikasi jenis
pekerjaan/produksi di DU/DI yang berorientasi bisnis.
C. PEMBIMBINGAN
10
Pembimbingan siswa Prakerin harus dilaksanakan selama proses
pembelajaran berlangsung di sekolah dan di DU/DI. Ruang lingkup
bimbingan diarahkan kepada penyiapan siswa memasuki dunia kerja,
pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi hasil pembelajaran.
Materi bimbingan yang meliputi komponen teori kejuruan,
praktik dasar kejuruan dan praktik keahlian produktif harus dapat
terintegrasi dalam setiap proses pembelajarannya, demikian juga
komponen normatif yang meliputi bidang studi umum harus dapat
diarahkan kepada pembentukan watak. Oleh karenanya
pembimbingan harus dapat dilaksanakan secara menerus.
1. Langkah-langkah Pembimbingan
Beberapa langkah bimbingan di bawah ini dapat dijadikan strategi
untuk mencapai efektifitas keterlaksanaan proses bimbingan yaitu:
a. Pelaksanaan bimbingan yang terintegrasi pada setiap bidang
study yang dilakukan selama proses belajar mengajar
berlangsung melalui pendekatan klasikal, individual dan atau
kelompok.
b. Pelaksanaan bimbingan yang dilakukan pada saat menjelang
siswa mengikuti praktik dasar kejuruan yang merupakan
 pembekalan dalam ketrampilan tertentu dapat dilakukan
dengan pendekatan individual dan atau kelompok.
c. Dan untuk materi umum tentang wawasan kerja dilakukan
oleh guru kejuruan dan instruktur dari dunia kerja serta guru
lainnya yang ditunjuk.
d. Pelaksanaan pembimbingan dilakukan pada saat siswa
mengikuti praktik keahlian produktif di DU/DI. Proses
bimbingan dilaksanakan dengan pendekatan individual dan
atau kelompok oleh instruktur di dunia kerja dan atau guru
kejuruan yang ditunjuk/diperbentukkan di DU/DI.
2. Pembimbing di Sekolah
Sebagaimana disyaratkan bahwa titik berat dan
merupakan cirri-ciri pendidikan kejuruan adalah kelompok
program keahlian kejuruan yang meliputi teori kejuruan, program
praktik dasar kejuruan dan program praktik keahlian produktif
dilini produksi DU/DI yang mempunyai kaitan erat dan dilakukan
pada tempat serta yang berbeda, melakukan pembimbingan yang
khusus.
Adapun ruang lingkup tugas guru pembimbing dan
instruktur pada siswa yang melaksanakan praktik keahlian pada
lini produksi DU/DI antara lain meliputi :
a. Turut serta secara aktif mengadakan seleksi bagi calon siswa
peserta program prakerin.
b. Pengkondisian siswa program prakerin, sebelum
melaksanakan kegiatan praktik keahlian pada lini produksi di
DU/DI pasangan SMK melaksanakan program prakerin.
Penjelasan yang diberikan kepada siswa tentang DU/DI
12
tersebut antara lain :
1) Sifat dan etos kerja sebagai pekerja serta tata tertib dan
peraturan kerja yang berlaku.
2) Spesifikasi kerja yang akan dilakukan.
3) Peralatan, media dan alat keselamatan kerja yang
digunakan.
c. Melaksanakan bimbingan bagi siswa serta sistematis
berdasarkan program dan jadwal yang telah disepakati, baik
pada pelaksanaan program belajar mengajar di sekolah
maupun praktik kerja di industri.
d. Melakukan penilaian secara continue terhadap kegiatan, baik
yang menyangkut aspek sikap maupun kerja atau penampilan
ketrampilan kerja pada waktu melaksanakan praktik kerja.
e. Memberikan dorongan/motivasi kepada siswa agar selalu aktif
dan tekun serta antusias dalam mengikuti kegiatan praktik
kerja.
f. Memberikan peringatan atau hukuman kepada siswa peserta
serta sesuai dengan sifat pelanggaran yang berlaku di DU/DI
yang dilakukan pada waktu prakrik industri.
 Memperhatikan hal di atas, maka kriteria petugas
bimbingan dalam upaya melaksanakan pembinaan, pelayanan dan
pelatihan bagi siswa SMK menduduki peran strategis dalam
mencapai keberhasilan tujuan bimbingannya. Adapun petugas
bimbingan dapat perseorangan (guru yang ditunjuk) dan atau tim
khusus yang terdiri dari guru di sekolah dengan pembimbing
industri. Pada dasarnya semua guru kejuruan pada SMK bertugas
dan bertanggung jawab untuk melaksanakan tugas bimbingan
bagi siswa.
Secara fungsional guru dimaksud harus menjalankan tugas
pembinaan dan bimbingan terhadap siswa. Salain memiliki
kemampuan bimbingan secara umum guru pembimbing siswa
dalam melaksanakan program prtaktik keahlian produktif di
industri dituntut memenuhi persyaratan tertentu, antara lain :
a. Memiliki kepedulian, kesadaran dan kemauan yang cukup
tinggi dan baik terhadap upaya peningkatan mutu pendidikan
pada SMK.
b. Memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang dipersyaratkan
oleh suatu jenis keahlian atau program study tertentu, sebagai
guru maupun sebagai pekerja professional.
c. Memiliki sikap dan etos kerja serta dedikasi yang tinggi
terhadap bidang pekerjaan / profesinya.
d. Memiliki pengalaman dan wawasan dunia kerja.
e. Memiliki kemauan, motivasi untuk meningkatkan
pengetahuan dan ketrampilan dibidang pekerjaan / profesinya.
f. Peka terhadap perkembangan IPTEK.
g. Menghargai profesinya maupun profesi lainnya.
h. Memiliki kemampuan berkomunikasi (interpersonal
communication).
14
3. Pembimbingan Industri
Ciri-ciri pendidikan kejuruan adalah kelompok program
keahlian kejuruan yang meliputi teori kejuruan dan program
praktik keahlian produktif dilini produksi DU/DI yang mempunyai
kaitan erat dan dilakukan pada tempat serta waktu yang berbeda
memerlukan pembimbing yang khusus.
Pembimbing industri / instruktur dimaksud adalah pekerja
/ karyawan dari DU/DI bertugas dan bertanggung jawab untuk
melaksanakan tugas bimbingan bagi siswa. Oleh karena itu
pembimbing / instruktur dituntut memenuhi persyaratan antara
lain :
a. Memiliki kepedulian, kesadaran dan kemauan yang cukup
tinggi dan baik terhadap upaya peningkatan mutu pendidikan
SMK.
b. Memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang dipersyaratkan
oleh suatu jenis keahlian atau program keahlian tertentu,
sebagai guru maupun pekerja professional.
c. Memiliki sikap dan etos kerja serta dedikasi yang tinggi
terhadap bidang pekerjaan / profesinya.
d. Memiliki pengalaman dan wawasan dunia kerja.
e. Memiliki kemauan, motivasi untuk meningkatkan pengetahuan
dasn ketrampilan dibidang pekerjaan / profesinya.
f. Peka terhadap perkembangan IPTEK.
g. Menghadapi profesinya maupun profesi lainnya.
h. Memiliki kemampuan berkomunikasi (interpersonal
communication).
i. Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang bimbingan,
didaktik, metodik dan paedagogik.
 16 17
BAB IV  Latar Belakang
LAPORAN PRAKERIN  Kerangka Pembahasan
 Tujuan
Laporan kegiatan Prakerin diwajibkan bagi seluruh siswa yang telah
o Umum
melaksanakan kegiatan Prakerin. Dalam hal kaitannya dengan
o Khusus
Penentuan Judul Proyek Program ditentukan oleh Kepala Program
Keahlian Masing – masing. Laporan kegiatan Prakerin dibuat rangkap 3  Manfaat Praktik Industri

(tiga), setelah disahkan distribusikan kepada penguji (asli), Guru o Manfaat Bagi Industri
Pembimbing, pihak DU/DI (duplikat) dan siswa sebagai pegangan (duplikat) o Manfaat Bagi Sekolah
o Manfaat Bagi Praktikan/Peserta Didik
A. SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PRAKERIN BAB II PROFIL PERUSAHAAN/INSTANSI
Laporan PRAKERIN terbagi menjadi 3 bagian, yaitu bagian  Gambaran Umum / Instansi
awal, bagian inti dan bagian akhir. Secara umum bagian dari o Sejarah Perusahaan
laporan PRAKERIN tersebut adalah sebagai berikut: o Visi dan Misi
1. BAGIAN AWAL
o Struktur Organisasi
 Halaman Judul/ Sampul
o Uraian Tugas (Job Description)
 Halaman Pengesahan
o Jam Kerja Perusahaan
 Kata Pengantar
o Tata Tertib Perusahaan
 Daftar Isi
o Jenis Pelayanan
 Daftar Tabel (Jika ada)
 Daftar Gambar (Jika ada) BAB III LANDASAN TEORI

 Daftar Lampiran  Tinjauan Pustaka

 Daftar Lainnya o Dasar Komputer

2. BAGIAN INTI o Bagian Hadware Komputer

BAB I PENDAHULUAN o Bagian Software Komputer
19
18
 o (Isi sesuai dengan proyek program)
20 DAN IMPLEMENTASI
BAB IV PEBAHASAN
 Temuan-temuan selama pelaksanaan PKL, yang di olah sesuai
dengan urutan kerangka pembahasan
 Pembahasan temuan-temuan untuk menjawab pertanyaan
21
B. TEKNIK PENULISAN LAPORAN
Laporan Praktik Kerja Industri (Prakerin) disusun menurut tata tulis
ilmiah dengan menggunakan Bahasa Indonesia dengan ejaan dan
cara penulisan yang baik dan benar serta diketik dengan komputer.

pada kerangka pembahasan 1. Tata Penulisan

 Penulis menyampaikan hasil analis/temuan dan mengevaluasi  Ukuran kertas A4, 70 Gram

apakah analisis tersebut menjawab pertanyaan pada kerangka  Margin (batas kertas), batas kiri dan atas 4 cm, sedangkan

pembahasan batas kanan dan batas bawah 3 cm.

 Penulis melakukan pembahasan pada bab ini secara deskriptif,  Jarak ketikan adalah 1,5 spasi

menjabarkan tiap-tiap kerangka pembahasan dengan jelas  Tipe/Jenis huruf (font) : Times New Roman

BAB V PENUTUP  Ukuran huruf 12

 Kesimpulan  Penomoran Bab serta subbab

o Bab dinomori dengan menggunakan angka romawi.
 Saran
Penomoran bab dan subbab ditetapkan sebagai berikut:
3. BAGIAN AKHIR
Bab I, II, III, IV, V
 DAFTAR PUSTAKA
Subbab 1.1 1.2 1.3 dst.
 LAMPIRAN
Seksi 1.1.1 1,1,2 1.1.3 dst.
 Identitasi Siswa
Subseksi 1.1.1.1 1.1.1.2 1.1.1.3 dst.
 Surat Keterangan Diterima Prakerin
Penomoran rincian ditetapkan dengan urutan sebagai berikut:
 Daftar Hadir Prakerin
1., a., 1), a), (1), dan (a). sebagai contoh:
 Nilai & Sertifikat Prakerin
1. ……….
 Agenda Kegiatan Prakerin a …………..
 Foto-foto Kegiatan Prakerin 1) ………….
a) …………..
 Sumber Dokumen seperti contoh pekerjaan yang diselesaikan
 o Penulisan judul bab di tengah dengan huruf besar, ukuran
font 14, dan cetak tebal 22
(bold).
o Penulisan nomor dan judul subbab dimulai dari kiri, dimulai
dengan huruf besar, ukuran huruf 12, dan cetak tebal (bold).
 Penomoran Halaman
o Bagian Awal, nomor halaman ditulis dengan angka romawi
huruf kecil (i,ii,iii,iv,…). Posisi di tengah bawah (2 cm dari
bawah). Khusus untuk lembar judul dan lembar pengesahan,
nomor halaman tidak perlu diketik, tapi tetap dihitung.
o Bagian inti, nomor halaman ditulis dengan angka latin (1,2,3
dst). Halaman pertama dari bab pertama adalah halaman
nomor 1 (satu). Peletakan nomor halaman di bagian bawah
tengah.
o Bagian akhir, nomor halaman ditulis di bagian bawah tengah
dengan angka latin dan merupakan kelanjutan dari penomoran
pada bagian inti.
 Judul dan Nomor Gambar / Grafik / Tabel
o Judul gambar/grafik diketik di bagian bawah tengah dari
gambar.
o Judul tabel diketik di bagian atas kiri dari tabel.
o Penomoran gambar/grafik/tabel tergantung pada bab yang
bersangkutan, contoh : gambar 3.1 berarti gambar pertama
yang ada di bab III.
2. Halaman Depan (Cover)
Halaman depan laporan Prakerin
23 berisi informasi tentang nama
dan lokasi industri tempat melaksanakan praktik industri,
logo sekolah, data dan lembaga. Warna cover laporan Praktik
Industri, warna abu-abu untuk program keahlian TKJ dan
warna merah marun untuk program keahlian Multimedia.
3. Penulisan Daftar Pustaka
Daftar pusataka terdiri atas buku-buku referensi, buku teks,
jurnal, paper, artikel ilmiah dan internet.
Contoh penulisan daftar pustaka.
 Buku  Winarsunu, T. 2015. Statistik Dalam Penelitian
Psikologi dan Pendidikan. Malang: UMM Press
 Koran/Majalah  Piliang Ij. 2010 Jun 10. Demokrasi di
era otonomi daerah. Kompas. Rubrik Opini: 6 (kol 1-6)
 Internet  Wanto, Sugeng. 2013. Pemimpin
Berkarakter Ulul Albab di http://waspadamedan.com
(akses 23 Desember 2013)
4. Batas Pengumpulan Laporan
Pengumpulan draft laporan Prakerin diterima oleh guru
pembimbing paling lambat 2 minggu setelah penjemputan
siswa dari tempat DU/DI, sedangkan laporan final dikumpulkan
seminggu sebelum dilaksanakannya sidang prakerin sebanyak 3
(tiga) rangkap. Adapun pengumpulan hardcover paling lambat 1
bulan setelah sidang prakerin. Apabila ada keterlambatan dalam
pengumpulan laporan maka siswa Belum Bisa Mengikuti UJI
KOMPETENSI.
 CONTOH CONTOH

LAPORAN LEMBAR PENGESAHAN SEKOLAH

PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI Laporan Praktik Kerja Industri
Judul : …………………………………………………
…………………………………………………
“JUDUL PROYEK PROGRAM PADA PT/NAMA Tempat : …………………………………………………
INSTANSI …………………” Yang telah dilaksanakan oleh siswa
Nama                            : …………………………………………………
NIS/NISN                      : …………………………………………………
Diajukan sebagai syarat untuk mengikuti Ujian Nasional dan Uji Kompetensi Program Keahlian        : …………………………………………………

Pada Tanggal ……………….. Bulan ……………… Tahun 2022

Diameter 5 cm
Mengetahui/Mengesahkan:

                                

Kepala Program Keahlian Pembimbing Sekolah,

TKJ/Multimedia,
Disusun Oleh:

Nama : ………………………………. ………………………….        ………………………

NIP.
NIS/ NISN : …………………………………
Mengetahui,
Kepala SMK Komputer Indonesia

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KOMPUTER INDONESIA

PROGRAM KEAHLIAN : ………………………….. Taufik Bahtiar, S.Pd
TAHUN 2022 NIP.

24 25
CONTOH CONTOH

LEMBAR PENGESAHAN PERUSAHAAN LEMBAR PENGESAHAN SIDANG PRAKERIN

Laporan Praktik Kerja Industri Laporan Praktik Kerja Industri
Judul : ………………………………………………… Judul : …………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………
Tempat : ………………………………………………… Tempat : …………………………………………………
Yang telah dilaksanakan oleh siswa Yang telah dilaksanakan oleh siswa
Nama                            : ………………………………………………… Nama                            : …………………………………………………
NIS/NISN                      : ………………………………………………… NIS/NISN                      : …………………………………………………
Program Keahlian        : ………………………………………………… Program Keahlian        : …………………………………………………

Pada Tanggal ……………….. Bulan ……………… Tahun 2022 Pada Tanggal ……………….. Bulan ……………… Tahun 2022

Mengetahui/Mengesahkan: Mengetahui/Mengesahkan:

                                                                 

Pimpinan Industri, Pembimbing Industri, Penguji I, Penguji II,

………………………….        ……………………… ………………………….        ………………………

NIP. NIP. NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMK Komputer Indonesia

Taufik Bahtiar, S.Pd

NIP.

27
26
 CONTOH KATA PENGANTAR
CONTOH
LEMBAR PENGESAHAN Dengan mengucap syukur atas rahmat Tuhan Yang Maha Esa, yang
REVISI LAPORAN PRAKERIN senantiasa melimpahkan berkah, rahmat, taufiq, serta hidayah-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan laporan Praktik Kerja Industri di PT/
Laporan Praktik Kerja Industri Kantor……………. Laporan ini di buat berdasarkan kegiatan-kegiatan yang
Judul : ………………………………………………… dilaksanakan siswa selama berada di dunia industri. Laporan ini disusun sebagai
………………………………………………… pertanggungjawaban siswa selama Prakerin dan berfungsi sebagai acuan dalam
Tempat : ………………………………………………… ujian yang dilaksanakan setelah siswa melaksanakan praktik di dunia industri.
Yang telah dilaksanakan oleh siswa Pelaksanaan Prakerin dapat berjalan lancar karena adanya dukungan
Nama                            : ………………………………………………… kerja sama yang baik dari berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini penulis
NIS/NISN                      : ………………………………………………… mengucapkan banyak terima kasih kepada :
Program Keahlian        : ………………………………………………… 1.      Bapak……………………… selaku kepala SMK Komputer Indonesia.
2.      ……………. selaku Ketua Program Keahlian……………
3.     ……………………selaku Pimpinan PT/ Kepala Kantor……………
4.     …….selaku guru pembimbing selama pelaksanaan Praktik Kerja Industri
Pada Tanggal ……………….. Bulan ……………… Tahun 2022 5.      …………….. selaku pembimbing pada PT/ Kantor……...
6.      Seluruh staff dan karyawan PT/ Kantor………………….
7.      Dewan guru atas bimbingannya selama penulis belajar di SMK Komputer
Mengetahui/Mengesahkan: Indonesia
8. Seluruh karyawan SMK Komputer Indonesia
9. Teman-teman yang membantu hingga terselesainya laporan Praktik Kerja
Penguji I, Penguji II, Industri ini.
Penulis menyadari akan kekurangan-kekurangan dalam pembuatan
laporan ini yang harus dibenahi, oleh karena itu penulis mengharapkan masukan
kritik dan saran yang bersifat membangun guna sempurnanya laporan ini di
masa mendatang. Akhir kata penulis mohon maaf atas segala kesalahan dan
………………………….        ……………………… kekurangan. Semoga laporan Praktik Kerja Industri ini dapat bermanfaat bagi
NIP. NIP. semua pihak.                                                                                             
Bogor,……….(bln/tahun)
Penulis,
Kepala SMK Komputer Indonesia, Pembimbing Sekolah,

(Nama Siswa)

Taufik Bahtiar, S.Pd ………………………

NIP. NIP.

29
28
 CONTOH
DAFTAR ISI BAB III   PELAKSANAAN PRAKTIK
4.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan Prakerin
4.2 Bahan dan Alat
HALAMAN JUDUL 4.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Prakerin
LEMBAR PENGESAHAN SEKOLAH 4.4 Laporan Kegiatan Harian
LEMBAR PENGESAHAN PERUSAHAAN
LEMBAR PENGESAHAN SIDANG PRAKERIN
BAB IV PENUTUP
LEMBAR PENGESAHAN REVISI LAPORAN PRAKERIN
KATA PENGANTAR 5.1 Kesimpulan
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL 5.2 Saran
DAFTAR GAMBAR DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Kerangka Pembahasan
1.3. Tujuan
1.3.1. Umum
1.3.2. Khusus
1.4. Manfaat Praktik Industri
1.4.1. Manfaat bagi industry
1.4.2. Manfaat bagi sekolah
1.4.3. Manfaat bagi praktek/peserta didik

BAB II PROFIL PERUSAHAAN/INSTANSI

2.1. Gambaran Umum perusahaan / Instansi
2.1.1. Sejarah (Nama Perusahaan/Kantor )
2.1.2. Visi dan Misi (Nama Perusahaan/Kantor)
2.1.3. Struktur Organisasi (Nama Perusahaan/Kantor)
2.1.4. Uraian Tugas (Job Description) (Nama
Perusahaan/Kantor)
2.1.5. Jam Kerja Perusahaan (Nama Perusahaan/Kantor)
2.1.6. Tata Tertib Perusahaan (Nama Perusahaan/Kantor)
2.1.7. Jenis Pelayanan

30 31
 BAB IV
PENUTUP

Demikianlah Buku Panduan Pelaksanaan Prakerin untuk siswa

SMK Komputer Indonesia ini disusun untuk dijadikan acuan dalam
melaksanakan kegiatan Praktik Kerja Industri. Diharapkan kepada
seluruh stake holder sekolah dan panitia bisa melaksanakan seluruh
kegiatan yang sudah diprogramkan.
Perbaikan dan perbaikan adalah hal yang mutlak diperlukan dalam
melanjutkan program ini kedepan. Semoga apa yang kita rencanakan dan
apa yang kita kerjakan senantiasa mendapat Ridho dan pertolongan dari
Allah SWT. Amin ya Rabbal alamin.

32