SILABUS

Sejarah Indonesia
SatuanPendidikan : SMA Negeri Toineke
Kelas : X (Sepuluh)
KompetensiInti :
 KI-1dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
KompetensiDasar Indikator MateriPembelajaran Kegiatan
Pembelajara
3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,  Memahami cara berpikir kronologis dalam Cara Berpikir Sejarah  Membaca buku
sinkronik, ruang, danwaktu dalam sejarah mempelajari sejarah  Cara berpikir teks dan/melihat
 Memahami cara berpikir diakronik dalam mempelajari kronologis dalam tayangan film
sejarah mempelajari sejarah pendek tentang
 Memahami cara berpikir sinkronik dalam mempelajari  Cara berpikir aktivitas manusia
sejarah diakronik dalam sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir  Menyajikan secara tertulis kesimpulan tentang konsep mempelajari sejarah  Membuat dan
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, danwaktu berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan  Cara berpikir mengajukan
dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan atau waktu dalam sejarah sinkronik dalam pertanyaan/tanya
bentuk lain mempelajari sejarah jawab/berdiskusi
tentang informasi
tambahan yang
belum
dipahami/ingin
diketahui sebagai
klarifikasi tentang
konsep berpikir
kronologis,
diakronik,
sinkronik, ruang,
 dan waktu dalam
sejarah
 Mengumpulkan
informasi terkait
dengan konsep
berpikir
kronologis,
diakronik,
sinkronik, ruang,
dan waktu dalam
sejarah dari
sumber tertulis,
sumber lainnya
dan/atau internet.
 Menganalisis hasil
informasi
mendapatkan
kesimpulan
tentang konsep
berpikir
kronologis,
diakronik,
sinkronik, ruang,
dan waktu dalam
sejarah
 Menyajikan secara
tertulis
kesimpulan
tentang konsep
berpikir
kronologis,
diakronik,
sinkronik, ruang,
dan waktu dalam
sejarah
3.2 Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan  Memahamimaknaperubahan Konsep Perubahan dan  Membaca buku
dalam sejarah  Memahamimaknakeberlanjutan Keberlanjutan teks dan/melihat
 Menjelaskandengansingkatcontohperubahandancontoh  Makna perubahan tayangan film
 keberlanjutandalamsejarah  Makna keberlanjutan pendek tentang
aktivitas manusia
sehari-hari
 Membuat dan
4.2 Menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan  Menganalisis peristiwa sejarah menggunakan konsep mengajukan
dalam mengkaji peristiwa sejarah perubahan dan keberlanjutan pertanyaan/tanya
 Menyajikan secara tertulis kesimpulan tentang konsep jawab/berdiskusi
perubahan dan berkelanjutan dalam sejarah tentang informasi
tambahan yang
belum
dipahami/ingin
4.3 Menerapkan konsep berkelanjutkan dalam sejarah Menganalisis informasi terkait dengan konsep perubahan diketahui sebagai
dan sumber tertulis sumber lainnya dan/atau internet dan berkelanjutan dalam sejarah dari sumber tertulis klarifikasi tentang
konsep perubahan
dan keberlanjutan
dalam sejarah
 Mengumpulkan
informasi terkait
dengan konsep
perubahan dan
berkelanjutan
dalam sejarah dari
sumber tertulis,
sumber lainnya
dan/atau internet
 Menganalisis hasil
informasi
mendapatkan
kesimpulan
tentang konsep
perubahan dan
berkelanjutan
dalam sejarah
 Menyajikan secara
tertulis
kesimpulan
tentang konsep
perubahan dan
 berkelanjutan
dalam sejarah

3.3 Menganalisis kehidupan manusia purbadan asal-  Mengidentifikasi kehidupan manusia purba melalui Indonesia Zaman  Membaca buku
usul nenek moyang bangsa Indonesia (Melanesoid, buku teks yang dibaca atau dari sumber lain Praaksara: Awal teks dan/atau
Proto, danDeutero Melayu)  Memaham i peta persebaran asal-usul nenek moyang Kehidupan Manusia melihat gambar-
bangsa Indonesia Indonesia gambar tentang
 Memahami asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia  Manusia purba aktifitas kehidupan
 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman  Asal-usul nenek masyarakat zaman
Praaksara moyang bangsa praaksara, peta
Indonesia persebaran asal-
4.3 Menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia  Mempresentasikan karya tulis tentang kehidupan
 Corak kehidupan usul nenek
purbadan asal-usul nenek moyang bangsa indonesia manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa
masyarakat moyang bangsa
(Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu) dalam indonesia (Melanesoid, Proto, danDeuteroMelayu)
 Hasil-hasil budaya Indonesia dan
bentuk tulisan
masyarakat peninggalan hasil
3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya  Mengidentifikasi hasil-hasil budaya masyarakat kebudayaan pada
 Nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya praaksara zaman praaksara.
masyarakat
dalam kehidupan lingkungan terdekat  Mengidentifikasi nilai-nilai budaya masyarakat  Membuat dan
Praaksara mengajukan
 Menjelaskan pengaruh hasi-hasil dan nilai-nilai budaya pertanyaan/tanya
masyarakat Praaksara dalam lingkungan terdekat jawab/berdiskusi
4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya  Mempresentasikankaryatulistentanghasil-hasildannilai- tentang informasi
masyaraka t praaksara Indonesia dan nilaibudayamasyarakatpraaksara Indonesia tambahan yang
pengaruhnyadalam kehidupan lingkungan terdekat danpengaruhnyadalamkehidupanlingkunganterdekat belum
dalam bentuk tulisan dipahami/ingin
diketahui sebagai
klarifikasi tentang
kehidupan
manusia purba,
asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia, hasil-
hasil budaya dan
nilai-nilai budaya
zaman praaksara
 Mengumpulkan
informasi terkait
 dengan pertanyaan
mengenai
kehidupan
manusia purba,
asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia, hasil-
hasil dan nilai-nilai
budaya masyarakat
praaksara melalui
bacaan sumber-
sumber yang ada
di museum atau
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
didapat baik dari
bacaan maupun
dari sumber-
sumber lain yang
terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang kehidupan
manusia purba,
asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia, hasil-
hasil dan nilai-nilai
budaya masyarakat
praaksara
Indonesia
 Menyajikan
informasi dalam
 bentuk laporan
tertulis mengenai ;
kehidupan
manusia purba,
asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia, hasil-
hasil dan nilai-nilai
budaya masyarakat
praaksara
Indonesia dan
pengaruhnya
dalam kehidupan
lingkungan
terdekat
3.5 Menganalisis berbagai teori tentan g proses  Memahami teori-teori masuknya agama Indonesia Zaman Hindu  Membaca buku
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan dankebudayaan Hindu dan Buddhake Indonesia dan Buddha: Silang teks dan/atau
Buddha ke Indonesia Budaya Lokal dan melihat gambar-
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuknya  Menyajikan karya tulis tentang proses masuknya Global Tahap Awal gambar
agama dankebudayaan Hindu dan Buddha ke agama dankebudayaan Hindu dan Buddha ke  Teori-teori masuknya peninggalan
Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan agama dan zaman Hindu dan
masyarakat Indonesia masa kini serta masyarakat Indonesia masakini kebudayaan Hindu Buddha di
mengemukakan-nya dalam bentuk tulisan dan Buddha Indonesia
 Kerajaan-kerajaan  Membuat dan
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat,  Menyebutkankerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha
Hindu dan Buddha mengajukan
pemerintahan, danbudaya pada masa kerajaan- yang pernahada di Indonesia
 Bukti-bukti pertanyaan/tanya
kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia  Menjelaskanperkembangankehidupanmasyarakat,
kehidupan pengaruh jawab/berdiskusi
sertamenunjukkancontohbukti-bukti yang masih pemerintahan, danbudayapadamasakerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha tentang informasi
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia Hindu dan Buddha di Indonesia
yang masih ada tambahan yang
masakini  Menjelaskanbukti-buktikehidupanpengaruh Hindu dan sampai masa kini belum
Buddha yang masihadasampaimasakini dipahami/ingin
4.6  Menyajikankaryatulistentangnilai-nilaidanunsurbudaya diketahui sebagai
yang berkembangpadamasakerajaan Hindu dan klarifikasi tentang
Menyajikanhasilpenalarandalambentuktulisantentan Buddha yang teori masuknya
gnilai-nilaidanunsurbudaya yang masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa Indonesia agama dan
berkembangpadamasakerajaan Hindu dan Buddha padamasakini kebudayaan Hindu
yang masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa dan Buddha,
Indonesia padamasakini perkembangan
 masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu
dan Buddha, serta
bukti-bukti
pengaruh Hindu
dan Buddha yang
masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini.
 Mengumpulkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
mengenai teori
masuknya agama
dan kebudayaan
Hindu dan
Buddha,
perkembangan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu
dan Buddha, serta
bukti-bukti
pengaruh Hindu
dan Buddha yang
masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini melalui
bacaan,
pengamatan
terhadap sumber-
 sumber zaman
Hindu dan Budha
yang ada di
museum atau
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
didapat dari
bacaan maupun
sumber-sumber
lain yang terkait
untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang teori
masuknya agama
dan kebudayaan
Hindu dan
Buddha,
perkembangan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu
dan Buddha, serta
bukti-bukti
pengaruh Hindu
dan Buddha yang
masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini
  Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis mengenai
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Hindu
dan Buddha,
perkembangan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu
dan Buddha, serta
bukti-bukti
pengaruh Hindu
dan Buddha yang
masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini

3.7 Menganalisisberbagaiteoritentang proses masuknya  Memahamiteori-teorimasuknya agama Zaman Kerajaan-  Membaca buku
agama dankebudayaan Islam ke Indonesia dankebudayaanIslamke Indonesia Kerajaan Islam di teks dan melihat
4.7 Mengolahinformasiteoritentang proses masuknya  Menyajikankaryatulistentangproses masuknya agama Indonesia gambar-gambar
agama dankebudayaan Islam ke Indonesia dankebudayaanIslamke Indonesia  Teori-teori masuknya peninggalan
denganmenerapkancaraberpikirsejarah, sertapengaruhnyapadakehidupanmasyarakat Indonesia agama dan zaman kerajaan
sertamengemukakannyadalambentuktulisan masakini kebudayaan Islam Islam di Indonesia
 Kerajaan-kerajaan  Membuat dan
3.8 Menganalisisperkembangankehidupanmasyarakat,  Menyebutkankerajaan-kerajaanIslam yang pernahada Islam mengajukan
pemerintahan, danbudayapadamasakerajaan- di Indonesia pertanyaan/tanya
 Bukti-bukti
kerajaan Islam di Indonesia  Menjelaskanperkembangankehidupanmasyarakat, kehidupan pengaruh jawab/berdiskusi
sertamenunjukkancontohbukti-bukti yang pemerintahan, danbudayapadamasakerajaan- tentang informasi
Islam yang masih
masihberlakupadakehidupanmasyarakat Indonesia kerajaanIslam di Indonesia ada sampai masa kini tambahan yang
masakini  Menjelaskanbukti-buktikehidupanpengaruhIslam yang belum
masihadasampaimasakini dipahami/ingin
 Menyajikankaryatulistentangnilai-nilaidanunsurbudaya diketahui sebagai
Menyajikanhasilpenalarandalambentuktulisantentan yang berkembangpadamasakerajaanIslam yang klarifikasi tentang
gnilai-nilaidanunsurbudaya yang masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa Indonesia teori masuknya
berkembangpadamasakerajaan Islam padamasakini agama dan
danmasihberkelanjutandalamkehidupanbangsa kebudayaan Islam,
Indonesia padamasakini perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta
menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih
berlaku pada
kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini
 kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta
menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih
berlaku pada
kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini
 Mengumpulkan
informasi terkait
dengan
pertanyaan
tentang teori
 masuknya agama
dan kebudayaan
Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta
menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih
berlaku pada
kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini melalui
bacaan,
pengamatan
terhadap sumber-
sumber zaman
kerajaan-kerajaan
Islam yang ada di
museum atau
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
didapat baik dari
bacaan maupun
dari sumber-
sumber lain yang
terkait untuk
 mendapatkan
kesimpulan
tentang teori
masuknya agama
dan kebudayaan
Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta
menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih
berlaku pada
kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini
 Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis tentang
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta
menunjukkan
 contoh bukti-bukti
yang masih
berlaku pada
kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini
Mengetahui Toineke 22 juli 2022
Kepala SMAN Toineke Guru mata Pelajaran

Jabes Esa Nabuasa Mandik Sedek Lae, S.Pd

NiP: 19690206 200502 1 003 NIP-