Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI ………………………………….

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : 1 /2
Materi Pokok : Berkata Baik dan Sopan santun
Alokasi Waktu : 3 x 4 jam pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN

Kompetensi Dasar
9.1 Memahami cara berkata yang baik
9.2 Menjaga sopan santun dalam bicara

Tujuan pembelajaran
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami cara berkata yang baik
2. Mencontohkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar
3. Menjaga sopan santun dalam bicara
4. Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku terpuji
A. Berkata baik dan soan santun
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : Ceramah Plus
Curah Pendapat
Inquiri
Pemecahan Masalah
Diskusi

MEDIA DAN SUMBER PEMEBELAJARAN

b. Media
Laptop, CPU
LCD Projector
Film/Video
Gambar/Foto
Tabel/Diagram

c. Sumber Belajar
• Al Quran dan terjemahnya
• Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
• Gambar/ Poster tulisan
• Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
 Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses
pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis
dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi
yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang
diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang
dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan
dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta
didik).
 Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi
pembelajaran dalam bentuk gambar atau video.
 Kegiatan Inti (15 menit)
1. Mengamati
Membaca buku teks tentang Perilaku terpuji bersikap baik dan sopan
santun
Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang Perilaku
terpuji bersikap baik dan sopan santun
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati
beberapa permasalahan yang terkait dengan Perilaku terpuji bersikap
baik dan sopan santun
Peserta didik mengamati gambar atau video tentang perilaku terpuji
bersikap baik dan sopan santun
 Menanya
Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan mereka tentang perilaku terpuji bersikap baik dan
sopan santun
Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada
tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang perilaku
terpuji bersikap baik dan sopan santun

 Mengeksplorasi
1) Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal
dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.
2) Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan
dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait
perilaku terpuji bersikap baik dan sopan santun
3) Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan
untuk menyimpulkan tentang perilaku terpuji bersikap baik dan sopan
santun
 Mengasosiasikan
Peserta didik menyusun hasil diskusi perilaku terpuji bersikap baik dan sopan
santun
Peserta didik merumuskan tentang perilaku terpuji bersikap baik dan sopan
santun
Peserta didik menemukan hubungan tentang perilaku terpuji bersikap baik dan
sopan santun dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
  Mengomunikasikan
Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

 Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya; dan
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaannya masing-masing.

PENILAIAN
Tugas
 Mencontohkan Berkata Baik dan Sopan santun

Observasi
 Mengamati sikap Berkata Baik dan Sopan santun

Portofolio
 Melihat akhlak murid sehari-hari

Tes
 Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohkan contoh perilaku Berkata
Baik dan Sopan santun