MICRO TEACHING

Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP)

DI SUSUN OLEH :

NAMA : WENNY AMANAH

NIM : 5213343040
MATA KULIAH : MICRO TEACHING
DOSEN PENGANPU : Dr.FARIHAH,M.Pd.

PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

PRODI TATA BUSANA
FAKULTAS TEHNIK
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 TAKENGON

Kelas / Semester : 10 (SEPULUH) / 1
Buku : POLA DASAR
Pembelajaran : BAB 1 PEMBUTAAN POLA DASAR WANITA
Alokasi Waktu/haripertemuan : sesuaidengan roster/Selasa

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati,mendengar, melihat, membaca
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,dan sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Pola dasar (bab 1 Pola dasar badan wanita )
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 mengenal ukuran apa saja yang digunakan untuk membuat pola dasar, dan mengenal
rumus-rumus yang diguakan dalam pembuatan pola dasar badan.
4.1 Mengenal pola dasar adalah bagian dasar dari pembutan busana,dimana sebelum
membuat busana sesuai dengan yang di ingankan diwajibkan untuk mengenal dasar
agar tidak mengalami kesulitan dalam pengembangan pola nantinya.

Indikator ;
 Mempelajari cara mengukur.
 Memahami rumus pembuatan pola dasar badan.
Menerapkan cara pembuatan pola dasar.
C.
 Setelah memahami, siswa dapat memahami cara mengambil ukuran untuk pola

 Setelah memahami , siswa dapat memahami ukuran apa saja yang diperlukan untuk
D.
membuat pola dasar badan.
MA
 Setelah memahami , siswa dapat membuat pola sesuai dengan rumus yang telah
dijelaskan.
 Setelah mengamati,siswa dapat menerapa cara pembuatan pola dasar badan.

TERI PEMBELAJARAN
 Pembuata pola dasar wanita

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Proses
 Metode : Eksperimental, dimana para siswa melakukan aktifitas percobaan
dengan mengalami dan membukikan sendiri yag dipelajarinya.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan materiyang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”POLA DASAR WANITA”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
 kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu : 95 menit
 Siswa diajak mengenal apa saja ukuran yang
dipelukan untuk membuat pola dasar wanita,dan
memahami rumus yang digunakan untuk membuat
pola dasar wanita. Ajak siswa mengamati dengan
serius agar tidak ada kekeliruan.
 Siswa menyebutkan apa saja ukuran yang digunakan
untuk membuat pola.

 Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan berdiskusi

dengan teman sebangku.

 Siswa mencoba mengambil ukuran dari teman

sebangkunya bitu juga sebaliknya.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengelompokkan dengan teman sebangku agar lebih
mudah.
 Masing masing siswa menulis ukura dari teman
sebangkunya.

 Siswa mencoba membuat pola dasar dengan rumus

yang telah dijelaskan menggunakan ukura dari
teman sebangkunya yang telah diambil, didalam
buku pola.
Lan gkah-langkah kegiatan bagian dua :
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cara
membuat pola yang baik dan benar, lalu guru
memeriksa pola yag telah dibuat oleh siswa.
  Siswa melanjutkan kegiatan diskusi dengan teman
sebangku tetang apa saja yang harus di perbaiki pada
pola yang telah selesai diperiksa oleh guru.

 Kegiatan diakhiri dengan memberikan tugas membuat

pola dasar wanita dengan ukuran badan sendiri, dan
akan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama yang sudah tertera di

roster
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Dasar Pembuatan Pola : bab 1 pembuatan pola dasar wanita

H. PENILAIAN PROSES & HASIL BELAJAR

 1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 ANGGI

2 SINTA

3 ANISA

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) mengisi latihan soal pada buku.

3. Penilaian keterampilan: Unjuk Kerja Membaca

Perlu
No. Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Bimbingan
1

1 Artikulasi Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas

2 Kelancaran Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas

Mengetahui Wenny Amanah FEBRUARI

2023
Kepala Sekolah Guru kelas 1 SMK