Keterampilan Mengelola Kelas
Keterampilan Mengelola Kelas
INFORMASI UMUM
Capaian Pembelajaran
Menganalisis dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan.
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi dan pengamatan, peserta didik dapat menganalisis serta memahami
gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan.
Profil pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bergotong royong ,
mandiri, bernalar kritis, kreatif
Materi Ajar
Sistem Pencernaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN (20 MENIT)
Pendahuluan
Kegiatan inti
Pemahaman Bermakna
Gangguan pencernaan adalah masalah yang terjadi pada organ-organ saluran
pencernaan. Kondisi ini dapat terjadi pada salah satu atau beberapa organ di
saluran cerna. Saluran pencernaan dimulai dari mulut, kerongkongan, lambung,
usus halus, usus besar, dan berakhir di anus.
Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kamu merasakan sakit perut, kembung, terasa mual, perih, atau
sering BAB? Kira-kira apa penyebab hal tersebut?
Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan
dan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan proses penilaian yang
berlangsung selama pembelajaran.
2. Peserta didik duduk berdasarkan kelompok yang telah ditentukan.
3. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan.
4. Peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan gambar yang
ditampilkan.
5. Peserta didik dengan bimbingan guru menentukan masalah pokok yang akan
dibahas.
6. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan pada
LKPD dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Kegiatan Penutup
Karies gigi
Karies gigi (gigi berlubang) adalah penyakit infeksi
dan merupakan suatu proses demineralisasi yang
progresif pada jaringan keras permukaan gigi oleh
asam organis yang berasal dari makanan yang
mengandung gula. Karies gigi merupakan penyakit
yang paling banyak dijumpai di rongga mulut
sehingga merupakan masalah utama kesehatan
gigi dan mulut.
Diare
Nama Kelompok
1.
2.
3.
4.