RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN IPA

KELAS V SDN 3 MANDALASARI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Pemantapan Kemampuan Mengajar
PDGK4209

Nama : Zenitri Indriani

Nim : 857454986

Pokjar : Garut

Masa Registrasi : 2023.2

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ BANDUNG
POKJAR PASUNDAN
2023.2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 MANDALASARI

Kelas / Semester : V /1
Tema : Tema 3 / Makanan Sehat
Sub Tema : Subtema 3 / Pentingnya Menjaga Asupan
Makanan Sehat
Alokasi waktu : 1 x 35 menit
Hari / Tanggal : Jumat / 27 Oktober 2023

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
2. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia.
C. INDIKATOR
1. Menyebutkan Penyakit yang mempengaruhi organ pencernaan .
2. Membuat bagan tentang berbagai jenis penyakit perncernaan

D. TUJUAN
1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan penyakit
yang mempengaruhi organ pencernaan dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi dan
menjelaskan berbagai macam penyakit yang memengaruhi organ
pencernaan manusia dengan jelas.

E. MATERI
Sistem pencernaan manusia terdiri dari berbagai organ yang saling berkaitan
satu sama lain dan berperan dalam proses mencerna makanan dan minuman
yang kamu konsumsi.
Contoh Gangguan Sistem Pencernaan Manusia
1. Sembelit
Sembelit adalah gangguan pencernaan karena berubahnya frekuensi BAB
yang jarang dan disertai kesulitan BAB. Orang yang mengalami sembelit ini
cenderung memiliki frekuensi BAB kurang dari tiga kali dalam seminggu.
Hal ini dapat terjadi karena menurunnya pergerakan usus selama proses
pencernaan.
2. Diare
Diare merupakan gangguan pencernaan yang ditandai dengan meningkatnya
buang air besar lebih dari tiga kali sehari. Gangguan ini disebabkan karena
infeksi virus maupun perubahan pola makan.
3. Usus buntu
Usus buntu terjadi karena infeksi organ yang menyumbat lubang yang
menghubungkan usus buntu dan usus besar. Penyumbatan inilah yang
diakibatkan oleh beberapa faktor seperti memasukkan benda keras dan asing
atau karena lendir menebal.
4. Gerd
 Gerd adalah jenis gangguan pencernaan yang terjadi saat asam lambung
naik menuju kerongkongan. Hal ini disebabkan karena melemahnya katup
atau sfingter bagian bawah kerongkongan. Katup normalnya akan menutup
daerah setelah makanan masuk ke lambung. Tetapi, pada pasien gerd, katup
ini tak dapat menutup dengan sempurna.
5. Maag
Maag adalah gangguan pencernaan yang terjadi karena adanya luka di
bagian lambung dan usus dua belas jari. Penyebabnya bisa ditimbulkan
karena infeksi bakteri, efek samping obat dan mengonsumsi makanan
tertentu.
Gejala yang timbul saat seseorang mengalami maag antara lain kembung,
mual, pegal-pegal di punggung, muntah, dan kurang selera makan.

F. METODE
Metode : Ceramah, pengamatan, Tanya Jawab, dan Diskusi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal (5 menit)
 Mengondisikan siswa kedalam situasi pembelajaran yang kondusif.dengan
cara berdo’a, mengabsen siswa dan menyiapkan alat tulis (± 2 menit)
 Melakukan tanya jawab sebagai bahan acuan apersepsi (± 2 menit)
Pertanyaan yang diajukan adalah :
 Apakah kalian suka pedas ?
 Apa yang akan terjadi apabila kita terlalu banyak makan pedas ?
 Kira-kira apa yang sebaiknya kita lakukan untuk mengatasinya ?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu untuk memahami gangguan
sistem pencernaan.Macam-macam penyakit yang mempengaruhi organ
pencernaan. (± 1 menit)
 Kegiatan Inti (20 menit)
 Guru menunjukan nama-nama gangguan system pencernaan kepada siswa
dan melakukan tanya jawab tentang sejauh mana pengetahuan mereka
tentang penyakit tersebut.(±1 menit)
 Siswa diminta membuat rangkuman tentang nama-nama penyakit pada
system pencernaan di buku masing-masing. .(±2 menit)
 Guru dan siswa bersama-sama melakukan ice breaking untuk mengecek
focus siswa dan agar pembelajaran tidak terasa membosankan. .(±1 menit)
 Siswa diminta membuat kelompok diskusi untuk melakukan permainan
pembelajaran. . Tiap-tiap kelompok diberikan lembar kerja untuk dikerjakan
bersama-sama. .(±1 menit)
 Selesai mengisi lembar kerja, masing-masing kelompok diberikan
kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (±8
menit)
 Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi dan presentasi,
memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk bertanya atau
menambahkan informasi terkait materi yang sedang dibahas. .(±7 menit)

Kegiatan akhir (10 menit)

 Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang
sudah dibahas hari ini. .(±5 menit)
 Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan soal untuk
dikerjakan oleh siswa. .(±3 menit)
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi. . Serta mengakhiri dengan membaca do’a bersama
di pimpin oleh salah satu siswa. .(±2 menit)

H. SUMBER DAN MEDIA

Media :
1. Gambar – gambar gangguan system pencernaan.
2. Lembar Kerja Siswa
 Sumber Belajar :
1. Buku Guru Tema 3 Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017.
2. Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017.

I. EVALUASI
1. Prosedur tes : tes proses, tes akhir.
2. Jenis tes : pengamatan, tertulis.
3. Bentuk tes : unjuk kerja, isian.
4. Alat tes : LKS, butir-butir soal.
Kemampuan Dasar
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
Indikator
Menyebutkan Penyakit yang mempengaruhi organ pencernaan .
Butir Soal
1. Peningkatan frekuensi buang air besar disertai kondoso feses yang cair atau
encer adalah ?
a. Sembelit b. Diare c. Muntaber d. Konstipasi
2. Cara menjaga organ pencernaan kita agar terhindar dari penyakit magh
adalah ?
a. Banyak mengkonsumsi makanan yang mengandung serat
b. Banyak minum air putih
c. Selalu makan tepat waktu
d. Makan secukupnya
3. Sistem pencernaan manusia berfungsi untuk?
a. menghaluskan bahan makanan
b. mengolah makanan
c. menyimpan cadangan makanan
d. mengolah bahan makanan
3. Tulislah 2 penyebab diare !
4. Mengapa serat bagus dikonsumsi oleh penderita sembelit ?
5. Mengapa makanan
Kunci Jawaban
1. B. Diare
2. C. Selalu makan tepat waktu
3. B .mengolah makanan
4. Adanya infeksi virus atau bakteri. Intolernsi makanan
5. Karena berfungsi untuk merangsang usus besar sehingga dapat bekerja lebih
aktif dan melunakkan tekstur feses agar tidak kering dan padat sehingga
lebih mudah dikeluarkan
Kriteria Penilaian
Skor ideal = jumlah jawaban benar x 20 = Nilai Akhir
1
Catatan Guru

1. Masalah :……..
2. Ide Baru :……..
3. Momen Spesial :…….
 Mengetahui, Garut, 27 Oktober 2023

Kepala Sekolah Mahasiswa / Guru Kelas II

Didah Mahmudah, S.Pd. Zenitri Indriani

NIP. 197309151997032005

Supervisor 2

Penguji I

H.Sutiawan Megantara, S.Pd, M.pd

NIP.196806272000031008
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama Sekolah : SDN 3 MANDALASARI

Mata Pelajaran : IPA
Konsep Dasar : Menyebutkan penyakit yang mempengaruhi organ
pencernaan
Kelas/Semester : V/1
Hari/Tanggal : Jumat / 27 Oktober 2023
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

Kelompok :
1. …………………….
2. …………………….
3. …………………….
4. …………………….
5. …………………….

Organ
Nama Cara mencegah
No Penyebab Gejala yang
penyakit atau mengatasinya
terinfeksi
1
2
3
4
5

Kesimpulan :
 LEMBAR PENGAMATAN

Nama Sekolah : SDN 3 MANDALASARI

Mata Pelajaran : IPA
Konsep Dasar : Menyebutkan penyakit yang mempengaruhi organ
pencernaan
Kelas/Semester : V/1
Hari/Tanggal : Jumat / 27 Oktober 2023
Alokasi Waktu : 1 x 7 menit

Aspek yang dinilai Nilai

Nama Kerjasama Kedisiplinan Keaktifan Akhir

No. Jumlah
Kelompok (A) (B) (C) A+B+C

50-100 50-100 50-100 3

Observer,

Zenitri Indriani