Tahun 2019-2023

Tahun
2022/2023 RENCANA KERJA
TAHUNAN

Penyusun

Tim Pengembang SMK Plus Al-Falah Biru

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA

BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XI

SMK PLUS AL-FALAH BIRU

Kabupaten Garut – Jawa Barat
Komplek Pondok Pesantren Al-Falah Biru, Ds.Mekargalih,Tarogong Kidul
Garut 44151
 LEMBAR VALIDASI

Dokumen RKJM SMK Plus Al-Falah Biru tahun 2019 – 2023 dan Rencana Kerja
Sekolah/Tahunan 2022/2023 ini telah diverifikasi dan divalidasi oleh pengawas Pembina SMK
Plus Al-Falah Biru pada :

Hari :
Tanggal :

Pengawas Pembina

Ikhsan, Sy.
NIP. 197005231994031004

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

Berdasarkan Hasil Kerja Tim Pengembang Sekolah (TPS), Hasil Evaluasi Diri Sekolah
(EDS), Serta dengan Memperhatikan Masukan dari Berbagai Pihak yang Terkait, Maka
dengan Ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Tahun 2019-2023 dan RKS/RKT
Tahun 2022/2023 SMK Plus Al-Falah Biru ditetapkan untuk diberlakukan.

Ditetapkan di Garut

Disetujui : Kepala Sekolah

Ketua Komite

Ainurrohmah, S.Pd.
Hanifah Ma’mun BK, S.PdI.
NUKS. 19023L0130211242174221

iii
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala karunia dan
rahmatNya, sehingga Rencana Kerja Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan
(RKT) SMK Plus Al-Falah Biru dapat terselesaikan dengan baik sesuai yang direncanakan.
Penyusunan Rencana Kerja Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
ini didasarkan atas kebutuhan dan harapan warga sekolah beserta pemangku kepentingan
(stakeholder) dalam mengelola SMK Plus Al-Falah Biru. Pertimbangan lain adalah bekerja
dengan perencanaan yang jelas akan memudahkan pelaku kepentingan bekerja secara jelas
pula dan lebih terarah. Berbeda jika bekerja tanpa perencanaan sama halnya menciptakan
kegagalan akan menimbulkan benturan-benturan tugas atau tumpang tindihnya kegiatan.
Pengembangan program kerja sekolah disusun berdasarkan hasil evaluasi diri dengan
melibatkan seluruh pemangku kepentingan (stakeholder) sekolah. Materi program kerja
disusun secara garis besar, karena itu pelaksanaannya di lapangan disesuaikan dengan
kondisi maupun situasi yang ada. Hal ini dikandung maksud agar program kerja ini dapat
dikembangkan secara fleksibel, dinamis, efisien dan efektif tanpa keluar dari pokok
program yang telah ditetapkan.
Kami menyadari bahwa program ini dapat diselesaikan atas kerjasama semua pihak
yang terkait. Karena itu kami sampaikan terima kasih atas segala bantuan yang diberikan,
semoga Tuhan memberikan imbalan dan balasan yang lebih baik. Harapan kami kepada
para pembaca semoga berkenan memberikan masukan yang bersifat membangun demi
kesempurnaan program ini.

Tim Penyusun

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR VALIDASI ........................................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ....................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................1
A. Latar Belakang .................................................................................................1
B. Landasan Hukum .............................................................................................1
C. Maksud dan Tujuan .........................................................................................3
D. Manfaat ............................................................................................................3
E. Sistematika Penulisan ......................................................................................3
BAB II KONDISI UMUM SEKOLAH ....................................................... 5
A. Gambaran Umum Profil Sekolah....................................................................5
B. Visi Misi Sekolah ...........................................................................................5
C. Tujuan SMK Plus Al-Falah Biru ....................................................................6
D. Sasaran Sekolah ..............................................................................................6
E. Struktur Organisasi, Tugas dan Fungsi ...........................................................6
F. Sumber Daya Sekolah.....................................................................................8
BAB III IDENTIFIKASI KONDISI SAAT INI ........................................ 10
A. Raport Mutu Sekolah ....................................................................................10
B. Analisis Raport Mutu Sekolah ......................................................................10
C. Acuan Pengembangan Sekolah.....................................................................10
BAB IV TANTANGAN DAN PELUANG PENGEMBANGAN SEKOLAH
A. Tantangan dan Peluang Pengembangan Sekola ..............................................12
BAB V MATRIKS RKJM / PROGRAM SEKOLAH ............................................................... 16
A. Matriks RKJM ........................................................................................................ 16
( Terlampir )
BAB VI PENUTUP .........................................................................................................17

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) merupakan sebuah proses
perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan.
Dengan tujuan ini sekolah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi
daerah, sosial budaya masyarakat, potensi sekolah dan kebutuhan peserta didik. RKS
(Rencana Kerja Sekolah) disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah, dan
sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan sumber daya yang
diperlukan.
Penyususnan RKJM mengacu pada Undang-Undang Nomer 25 Tahun 2004
tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, Undang-Undang No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan, Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan dan Rencana Strategis Kementrian Pendidikan Nasional 2010-
2014.
Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir
tiada batas. Sekolah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan tertinggal
terseleksi oleh keadaan. Oleh karena itu SMK Plus Al-Falah Biru perlu mengembangkan
dan meningkatkan secara terus menerus dengan memperhatikan sumber daya yang
dimiliki, baik sumber daya menusia maupun sumber daya yang lainnya. Kondisi SMK
Plus Al-Falah Biru memiliki siswa sebanyak 362 orang, guru sebanyak 26 orang, dan
tenaga kependidikan sebanyak 4 orang serta dukungan dan kepercayaan pemangku
kepentingan (stakeholder) yang mendukung, sarana dan prasarana, dan berada di
lingkungan persekolah dengan masyarakat yang religius.
Menghadapi kondisi tersebut SMK Plus Al-Falah Biru perlu mempersiapkan
diri secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM ) untuk
menghadapi masa yang akan datang.

B. Landasan Hukum
Landasan Hukum Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Plus Al-Falah
Biru Tahun 2019 - 2023 adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 9 Tahun 1965 tentang Pembentukan Daerah Tingkat II
Batang (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1965 Nomor 52, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 2757 );
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 78 Tahun 2003, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
1
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4586);
4. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir
dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5679);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 140, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4578);
7. Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 90, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4863);
8. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4864);
9. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010
Nomor 53, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5157);
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar
Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota sebagaimana diubah
dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

2
 23 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 15
Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di
Kabupaten/Kota (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 464);

C. Maksud dan Tujuan

Maksud penyusunan Rencana Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK
Plus Al-Falah Biru Tahun 2019 - 2023 ini adalah tersedianya dan tersusunnya dokumen
perencanaan jangka menengah sekolah selama empat tahun. Sedangkan tujuan
penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Plus Al-Falah Biru Tahun
2019 – 2023 ini adalah:
1. Mendiskripsikan kebijakan, arah, strategi sekaligus menformulasikan program dan
kegiatan sekolah dalam kurun waktu empat tahun 2019 - 2023;
2. Menyediakan sebuah dokumen yang strategik dan Komprehensif yang menjamin
adanya konsistensi perumusan kondisi dan masalah sekolah, perencanaan arah
kebijakan, pembuatan strategi hingga pemilihan program strategis yang sesuai
dengan kebutuhan sekolah dalam rangka pencapaian visi dan misi sekolah.
3. Keterkaitan antara Rencana Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Plus
Al-Falah Biru Tahun 2019 - 2023 dengan dokumen perencanaan strategis
pembangunan pendidikan daerah/nasional adalah sebagai berikut:
4. Menselaraskan anatara visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, kebijakan, program dan
kegiatan dalam perencanaan SMK Plus Al-Falah Biru berkesesuaian dengan arah
dan kebijakan strategis sekolah yang tertian dalam Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) SMK Plus Al-Falah Biru Tahun 2019 – 2023 dengan
pemerintahan provinsi Jawa Barat.

D. Manfaat
RKJM penting dimiliki sekolah , maka SMK Plus Al-Falah Biru menyusun RKJM
untuk memberi arah dan bimbingan kepada para pelaku sekolah dalam rangka
perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan
mengembangkan dengan risiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa
depan. Dengan adanya RKS diharapkan dapat dijadikan sebagai : (1) pedoman kerja
untuk perbaikan dan pedoman sekolah, (2) sarana untuk melakukan monitoring dan
evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah, serta, (3) bahan untuk mengajukan usulan
pendanaan dan pengemabangan sekolah

E. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Plus Al-
Falah Biru Tahun 2019 - 2023 adalah sebagai berikut:

3
BAB I PENDAHULUAN
Pada Bab Pendahuluan berisi tentang latar belakang, landasan hukum, maksud
dan tujuan, serta sistematika penulisan.

BAB II KONDISI UMUM SEKOLAH

Pada Bab ini memuat tentang gambaran umum pelayanan sekolah, yang
meliputi profil sekolah, visi misi, tujuan, struktur organisasi yang kemudian
diterjemahkan dalam penjabaran tugas pokok dan fungsi, sumber daya,
tantangan dan peluang pengembangan pelayanan sekolah.

BAB III IDENTIFIKASI KONDISI SAAT INI

pada bab ini memuat tentang raport mutu SMK Plus Al-Falah Biru beserta
analisisnya, selain itu juga memuat tentang acuan pengembangan sekolah

BAB IV TANTANGAN DAN PELUANG PENGEMBANGAN SEKOLAH

Pada Bab ini memuat komponen yang meliputi isu-isu strategis dengan
mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi sekolah, hasil evaluasi diri
sekolah, identifikasi masalah terhadap pencapaian Standar Nasional
Pendidikan, identifikasi masalah pelayanan terhadap pemenuhan standar
minimal pendidikan serta penentuan startegi sekolah untuk mengelola dan
menyelenggarakan pendidikan.

BAB V PROGRAM KERJA SEKOLAH

Dalam Bab ini dikemukakan rencana program dan kegiatan sekolah, indikator
kinerja serta target yang akan dicapai selama tahun 2019 – 2023.

BAB VI PENUTUP
Bab Penutup berisi penegasan terhadap komitmen untuk melaksanakan
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Plus Al-Falah Biru Tahun
2019 - 2023 secara konsisten yang implementasinya dijabarkan dalam Rencana
Kerja Tahunan Sekolah.

LAMPIRAN LAMPIRAN

4
 BAB II
KONDISI UMUM SEKOLAH

A. Gambaran Umum Profil Sekolah

SMK Plus Al-Falah Biru merupakan Sekolah Menengah Kejuruan Swasta
Berbasis Pesantren yang berada di Komplek Pondok Pesantren Al-Falah Biru (lebih
dikenal dengan Pesantren Biru) Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut. SMK Plus
Al-Falah Biru berdiri sejak Tahun 2003. SMK Plus Al-Falah Biru saat ini memiliki 3
kompetensi keahlian yaitu Kimia Industri, Kimia Analis, dan Teknik Manajemen
Produksi , namun hanya berjalan satu kompetensi keahlian saja yaitu Kimia Industri
karena minat di lingkungan Masyarakat Desa Mekargalih.
Sumber daya manusia yang ada di lingkungan SMK Plus Al-Falah Biru terdiri
dari 30 orang yang terdiri dari Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Kependidikan.
Linieritas tenaga pendidik di SMK Plus Al-Falah Biru hanya sekitar 70% sisanya dari
tenaga pendidik masih belum linier terhadap mata pelajaran yang diampunya.
SMK Plus Al-Falah Biru memiliki 11 rombel dengan rincian Angkatan kelas X
sebanyak 3 rombel, kelas XI sebanyak 4 rombel dan kelas XII sebanyak 4 rombel.
Keadaan ekonomi orangtua siswa tergolong menengah kebawah karena rata – rata
pekerjaan orangtua adalah buruh tani, tani dan wiraswasta.
Pendidikan SMK Plus Al – Falah Biru berlangsung sinergi secara dua arah jenis
kurikulum yang di titik beratkan pada pemahaman dan keterampilan teknis kejuruan di
bidang kimia.Industri dan kurikulum Salafiah (Pendidikan pesantren). Out put yang
diharapkan lulusan yang mampu mengolah sumber daya alam serta mampu menerjemahkan
ayat-ayat ilahiyah yang di amalkan lewat prilaku sehari-sehari.

B. Visi Misi
Sekolah Visi
Menumbuhkan Iman dan taqwa para peserta didik melalui penghayatan, penerapan,
pemanfaatan, ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga menjadi manusia terampil, cerdas,
berfikir kritism secara sistematis khususnya dalam hal pengolahan sumber daya alam daerah
menuju tahapan industrialisasi berbasis akhlak mulia guna membentuk pola kemandirian
Maupun tenaga kerja siap pakai serta memiliki pemahaman penerjemahan ayat-ayat kauniah
dalam sehari-hari.
 Misi
1. Menyiapkan staf pengajar professional, penuh dedikasi loyalitas dan tanggung jawab, sesuai
dengan bidang keahliannya serta selalu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman.
2. Memberikan layanan prima terhadap peserta didik dalam hal kegiatan belajar mengajar
menurut kurikulum yang telah disepakati.
3. Memberikan layanan transfer ilmiah bagi seluruh mata diklat baik teori maupun praktek
kepada peserta didik selaras dengan dukungan sarana prasarana.
4. Mengembangkan sarana laboratorium IPTEK dasar maupun terapan beserta seluruh perangkat
pendukung yang berbasis pada penguasaan teknologi dan peralatan proses.
5. Menjalin kerjasama dengan lembaga pemerintah maupun swasta yang bergerak di bidang
penelitian Dunia Usaha.
C. Tujuan SMK Plus Al-Falah Biru
a. Mencetak lulusan yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap professional.
b. Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten untuk mengisi sektor –
sektor pekerjaan baik di Dunia Usaha/Dunia Industri.
c. Menyiapkan lulusan yang memiliki jiwa wirausaha yang bermanfaat dalam
menciptakan lapangan kerja sendiri dan mampu berkomunikasi menggunakan bahasa
asing.

D. Sasaran Sekolah
a. Tersedianya Sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan SMK Plus Al-Falah Biru
secara umum dan yang mendukung komptensi keahlian
b. Terwujudnya Kompetasi Keahlian sesuai dengan animo masyarakat.
c. Terwujudnya system pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan menggunakan
modul, master learning dan system link and match.
d. Meningkatknya profesionalisme kepala sekolah, guru dan pegawai.
e. Meningakatnya komitmen guru dan pegawai terhadap profesi dan pelaksanaan
tugasnya.
f. Meningakatnya kepedulian warga sekolah terhadap lingkungan harmonisasi sosial.
g. Meningkatnya kepedulian Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah dan masyarakat
terhadap kemajuan dan keberlangsungan SMK Plus Al-Falah Biru.
h. Terwujudnya penerapan menejemen berbasis sekolah (MBS).
i. Terwujudnya Budaya kerja yang profesional.
j. Terbentuknya kemitraan antara sekolah dengan DU/DI dalam rangka pelaksanaan link
and match.
k. Meningkatnya pemahaman masyarakat terhadap keberadaan SMK Plus Al-Falah
Biru.

E. Struktur Organisasi, Tugas dan Fungsi

Struktur Organisasi SMK Plus Al-Falah Biru terdiri dari:
a. Kepala Sekolah
Mempunyai tugas :
 Menyusun Program Kerja Sekolah
 Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah

7
  Supervisi dan Evaluasi
 Kepemimpinan Sekolah
 Sistem Informasi Manajemen
Fungsi Kepala Sekolah :
 Sebagai Educator
 Sebagai Manager
 Sebagai Administrator
 Sebagai Supervisor
 Sebagai Leader
 Sebagai Inovator
 Sebagai Motivator
b. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Mempunyai tugas sebagai berikut :
 Membantu Kepala Sekolah dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di
sekolah
 Mengatur program – program sekolah dengan baik
 Melakukan evaluasi kegiatan belajar mengajar secara periodik
 Beserta kepala sekolah melakukan pembinaan terhadap guru yang belum
melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik
c. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
 Membantu kepala sekolah dalam mengelola kegiatan kesiswaan di sekolah
 Mengkoordinir kegiatan – kegiatan yang berkaitan dengan kesiswaan baik
didalam maupun diluar lingkungan sekolah
 Membuat laporan berkala terkait tugasnya sebagai wakil kepala sekolah bidang
kesiswaan
 Melakukan evaluasi kegiatan kesiswaan
d. Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana Prasarana
 Menyusun program pengadaan sarana dan prasarana
 Mengelola perawatan dan perbaikan sarana prasarana
 Bertanggungjawab terhadap kelengkapan data sekolah secara keseluruhan
 Menyusun laporan secara berkala
e. Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Industri
 Membina hubungan antara sekolah dengan wali murid, masyarakat dan Dunia
usaha dunia industry
 Menciptakan kondisi yang kondusif diantara warga sekolah
 Menyusun laporan secara berkala
f. Kepala Program Keahlian
Mempunyai tugas sebagai berikut :

8
  Membantu kepala sekolah dalam mengelola kegiatan akademik di sekolah
meliputi pembelajaran ( teori dan praktik ), kunjungan industry, Praktek Kerja
Lapangan ( PKL ), Ujian Nasional, Uji Kompetensi Kejuruan ( UKK ),
 Menyusun laporan atas kegiatan – kegiatan yang sudah dilaksanakan
g. Guru Mapel
Mempunyai tugas sebagai berikut :
 Merencanakan, menyusun dan melaksanakan program kegiatan belajar
mengajar
 Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan dan ujian
 Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
 Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
h. Guru BK
Mempunyai tugas sebagai berikut :
 Menyusun dan melaksanakan program bimbingan konseling
 Memberikan layanan bimbingan konseling kepada siswa
 Mengadakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
 Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan konseling
 Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan konseling
i. Kepala Tata Usaha
Mempunyai tugas :
 Menyusun program kerja tata usaha
 Pengelolaan dan pengarsipan surat masuk dan keluar
 Penyusunan administrasi sekolah meliputi kurikulum, kesiswaan dan
ketenagaan
 Menyusun laporan secara berkala

F. Sumber Daya Sekolah

a. Kondisi Sarana dan Prasarana Sekolah
SMK Plus Al-Falah Biru mempunyai sarana dan prasarana sebagai berikut:
Nama Ruang Jumlah Kebutuhan Kondisi
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Ruang Kepala Sekolah 1 - 1 - -
Ruang Guru 1 - 1 - -
Ruang Kelas 11 - 9 2 -
Ruang Perpustakaan 1 - 1 - -
Lab. Komputer 1 - 1 - -
Ruang Praktek Kimia 2 - 2 - -
Industri
Masjid 1 - 1 - -
Toilet Guru 1 2 1 - -

9
Toilet Siswa 4 3 2 2 -
Kantin - - - - -
Dapur 1 - 1 - -
Gudang - 1 - - -

b. Kondisi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

SMK Plus Al-Falah Biru memiliki Tenaga Pendidik dan tenaga
kependidikan sebagai berikut :
No. Uraian Status Jenis Kelamin Kualifikasi Pendidikan
PNS Non PNS Laki - laki Perempuan S2 S1 D3 SMA
1. Kepala - 1 - 1 - 1 - -
Sekolah
2. Guru 1 24 12 14 1 24 - -
3. Tenaga - 3 1 2 - - - 3
Administrasi
4. Penjaga - 1 1 - - - - 1
Sekolah
Jumlah 1 30 15 17 1 25 - 4

c. Kondisi Pendanaan Sekolah

SMK Plus Al-Falah Biru adalah sekolah yang diselenggarakan Pemerintah
Provinsi Jawa Barat yang mempunyai sumber pendapatan sekolah yang terdiri
dari:
1. Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara berupa Bantuan Operasional
Sekolah (BOS) sebesar Rp. 1.600.000 /tahun / siswa
2. Anggaran BPMU (Bantuan Pendidikan Menengah Universal) sebesar Rp.
700.000/Tahun / siswa

10
 BAB III
IDENTIFIKASI KONDISI SAAT INI

A. Raport Mutu Sekolah

( Terlampir )

B. Analisis Raport Mutu Sekolah

Berdasarkan Raport mutu yang telah di sebutkan di sub bab sebelumnya maka di
simpulkan sebagai berikut :

No Standar Nasional Capaian Capaian Capaian Capaian Capaian

Pendidikan 2016 2017 2018 2019 2020
1. Standar Kompetensi 4,18 5,85 5,94 6,99
Lulusan
2. Standar Isi 4,09 6,15 5,89 6,95
3. Standar Proses 3,97 6,74 5,97 6,99
4. Standar Penilaian 3,50 6,12 5,27 6,99
Pendidikan
5. Standar Pendidik dan 3,06 2,57 3,28 4,94
Tenaga Kependidikan
6. Standar Sarana dan 2,68 3,85 3,39 5,53
Prasarana Pendidikan
7. Standar Pengelolaan 2,53 5,86 5,23 6,92
Pendidikan
8. Standar Pembiayaan 2,87 6,05 5,8 6,99

Berdasarkan tabel pencapaian raport nilai mutu diatas dapat diketahui bahwa SMK
Plus Al-Falah Biru mendapatkan nilai terkecil pada Standar pendidik dan tenaga
kependidikan selama 4 tahun berturut – turut kemudian Standar Sarana Prasarana
Pendidikan juga mendapatkan nilai yang cukup kecil.
Maka dari itu untuk rencana program tahunan sekolah yang akan datang agar lebih
memprioritaskan standar pendidik dan tenaga kepandidikan serta standar sarana dan
prasarana pendidikan.

C. Acuan Pengembangan Sekolah

Rencana Kerja SMK Plus Al-Falah Biru disusun dengan mempertimbangkan
keadaan sekolah, harapan masyarakat dan tantangan dalam lingkungna strategis
pendidikan di sekolah agar sarana dan program sekolah dalam satu tahun ke depan

11
 lebih realistis dan efisien serta konsisten dengan prinsi-prinsip pengelolaan pendidkan
yang efettif, efisien, akuntabel dan demokratif.
Adapun Rencana Program SMK Plus Al-Falah Biru tahun 2019 – 2023 berdasarkan
hasil analisis pencapaian raport mutu sekolah secara terperinci adalah sebagai berikut :
a. Menyusun program jangka menengah dan program tahunan.
b. Mengelola administrasi sekolah
c. Menyusun program supervisi Akademik dan Tendik
d. Kepemimpinan yang kuat, jujur, percaya diri bertanggung jawab , berani
mengambil resiko dan berjiwa besar.
e. Menemukan gagasan baru untuk pembaharuan sekolah.
f. Mengatur lingkungan kerja sekolah.
g. Menerapkan Gerakan Literasi Guru dan Siswa
h. Menambah Kerjasama dengan DU/DI
i. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara bertahap.

12
 BAB IV
TANTANGAN DAN PELUANG PENGEMBANGAN SEKOLAH

A. Tantangan dan Peluang Pengembangan Sekolah

Melihat Kondisi Umum dan Kinerja Pelayanan SMK Plus Al-Falah Biru dapat dilihat
beberapa tantangan dan peluang pengembangan sekolah yang meliputi kondisi
lingkungan internal dan eksternal sekolah yang meliputi:
2. Analisis Lingkungan Eskternal
Beberapa hal faktor eksternal yang merupakan peluang sekaligus ancaman
sebagai berikut :
 Bidang politik : Situasi politik baik di tingkat nasional ataupun di tingkat regional
mendukung kebijakan pendidikan
 Bidang Ekonomi : Pertumbuhan ekonomi Negara, pertumbuhan dunia Usaha,
keadaan ekonomi orang tua siswa lemah
 Bidang Sosial Budaya : Budaya kerja guru dan pegawai, budaya belajar siswa,
Pengaruh teknologi dan informasi, budaya asing, buda ya kerja dunia usaha persaingan
dengan SMA dan kualitas siswa baru, animo masyarakat terhadap SMK
Kekuatan (Strength)
a. Potensi sumber daya alam berupa luas lahan 3 Ha.
b. Adanya Sumber dana (APBD. APBN, Masyarakat dan lainya).
c. Situasi dan kondisi lingkungan yang mendukung keberadaan SMK Plus Al-Falah Biru.
d. Tersedianya sumber daya manusia.
e. Adanya Tamatan SMP/MTs.
f. Adanya lembaga-lembaga yang mendukung keberadaan SMK Plus Al-Falah Biru.
g. Sumber daya alam yang mendukung potensi pengembangan bidang keahlian.
h. Peluang / kesempatan kerja dan berwirausaha terbuka.
Kelemahan (Weaknees)
a. Realisasi program pemerintah sampai di daerah memakan waktu yang lama
b. Sarana dan prasarana pendididkan penunjang KBM masih kurang .
c. Tingkat perekonomia masyarakat menengah ke bawah.
d. Adanya persaingan antara SMK dengan SMA
e. Guru yang sesuai dengan spesialisasi Bidang keahlian kurang professional.
f. Akses informasi dan komunikasi serta koneksi internet yang masih relative belum
memadai.

3. Analisis Lingkungan Internal

Sedangkan faktor lingkungan internal yang sangat berpengaruh terhadap
keberhasilan antara lain :

13
 a. Ketenagaan : Profesionalisme kepala sekolah, guru dan pegawai, kesesuaian pendidikan
guru/pegawai dan pelaksanaan tugas pokok guru, jenjang pendidikan, kualitas tenaga
kependidikan, komitmen guru/pegawai belum memenuhi standar pendidik dan tenaga
kependidikan.
b. Fasilitas : Ketersediaan sarana dan prasarana serta alat & bahan penunjang
KBM, perawatan dan pemeliharaan Sarana dan prasarana analisis kebutuhan perabot,
ruang, alat praktek & bahan praktik belum memenuhi Standar Sarana Prasarana
c. Lingkungan : Situasi, Kondisi dan potensi lingkungan, pengelolaan lingkungan
d. Manajemen : Penerapan manajemen berbasis sekolah, budaya kerja pengelolaan, struktur
organisasi, program kerja, RAPBS, adm sekolah belum memenuhi standar pengelolaan.
e. Kegiatan KBM : Pengorganisasian KBM, Sistem evaluasi dan Supervisi, Metode
penyajian KBM belum memenuhi Standar Proses.
f. Tamatan : Daya serap tamatan untuk bekerja dan daya serap tamatan untuk melanjutkan
pendidikan belum mengacu pada Standar Kelulusan.
Peluang (Opportunity)
a. Program / kebijakan pemerintah yang mendukung pengembangan sekolah kejuruan
b. Sumber daya alam yang mendukung pengembangan bidang keahlian
c. Pertumbuhan ekonomi masyarakat yang baik
d. Pengembangan di bidang dunia usaha masih memungkinkan
e. Kesempatan kerja dan berusaha masih terbuka
f. Perkembangan dunia usaha

Ancaman (Threat)
a. Adanya potensi konflik yang sewaktu-waktu dapat mengganggu stabilitas keamanan
b. Persaingan yang ketat dalam mencari siswa tamatan SMP/MTsN.
c. Budaya dan etos kerja yang rendah
d. Budaya belajar siswa yang rendah
e. Adanya kecendrungan tamatan SMP/MTsN lebih memilih SMA/MA
f. Persaingan dunia kerja

4. Alternatif langkah Pemecahan Masalah

a. Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pelatihan secara efektif.
b. Melakukan perekrutan tenaga pendidik yang memiliki kualifikasi pendidikan sesuai dengan
kebutuhan sekolah.
c. Melakukan kerja sama secara harmonis dengan dunia usaha dan industry.
d. Melakukan praktek kerja sama dengan dunia usaha dan industri meliputi ketenagakerjaan.
e. Melakukan penambahan muatan kurikulum sesuai dengan tuntutan dunia usaha dan
industri..
f. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara bertahap.

14
5. Menyusun Program Peningkatan Mutu
Rencana Kerja SMK Plus Al-Falah Biru disusun dengan mempertimbangkan
keadaan sekolah, harapan masyarakat dan tantangan dalam lingkungan strategis
pendidikan di sekolah agar sarana dan program sekolah dalam satu tahun ke depan lebih
realistis dan efisien serta konsisten dengan prinsi-prinsip pengelolaan pendidkan yang
efektif, efisien, akuntabel dan demokratif.
. Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dan beberapa alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling
tergantung atau saling berkaitan unuk untuk mencapai tujuan yang sama. Berdasarkan
hasil identifikasi pemecahan tantangan utama tersebut, maka program-program yang
akan dikembangkan di SMK Plus Al-Falah Biru sebagai berikut:
a. Mengkaji pelaksanan kurikulum di sekolah dengan prinsi-prinsip pengembangan
kurikulum sesuai denagn satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan.
b. Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui efektifitas pembelajaran dan
pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif dan religius.
c. Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan dan pengembangan potensi sumber daya
pendidik yang profesional dalam rangka mengacu peningkatan berbagai kecakapan dan
kecerdasan peserta didik.
d. Mewujudkan peserta didik untuk dapat memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada
kemahiran dalam membaca (literasi), menulis dan berhitung.
Adapun sasaran SMK Plus Al-Falah Biru tahun 2021 - 2022 adalah sebagai berikut:
a. Memenuhi kebutuhan ruang kelas yang masih kurang.
b. Meningkatkan mutu pendidikan melalui penambahan muatan kurikulum sesuai dengan
tuntutan dunia usaha dan dunia industri.
c. Menambah, meningkatkan dan mengembangkan potensi sumber daya manusia pendidik
yang linier dan profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan
kecerdasan peserta didik.
d. Peserta didik yang memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada kemahiran praktek
sesuai tuntutan dunia usaha dan dunia industri.
Sedangkan kegiatan sekolah SMK Plus Al-Falah Biru yang akan dilaksanakan pada
tahun ajaran 2021 - 2022 adalah sebagai berikut :
a. Melaksanakan uji mutu pendidikan sesuai ( standar kelulusan) melalui efektifitas
pembelajaran, ekstrakulikuler dan pembiasaan dengan pemanfaatan lingkungan konstektual
sebagai pusat pembelajaran yang rekreatif, dan edukatif.

15
b. Melaksanakan, mengembangkan dan mengevaluasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk
dapat memacu peningkatan kualitas peserta didik menuju kecerdasan apresiasi terhadap
seni budaya dan budaya karakter bangsa.
c. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran yang
bermuara pada kemahiran dalam membaca (literasi), menulis, dan berhitung sebagai dasar
life skill yang dibutukhkan untuk mengikuti jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Adapun Rencana Kerja Sekolah selama 4 tahun SMK Plus Al-Falah Biru tahun
2019 – 2023 secara terperinci adalah sebagai berikut :
j. Menyusun program jangka menengah dan program tahunan.
k. Mengelola administrasi sekolah
l. Menyusun program supervisi Akademik dan Tendik
m. Kepemimpinan yang kuat, jujur, percaya diri bertanggung jawab , berani
mengambil resiko dan berjiwa besar.
n. Menemukan gagasan baru untuk pembaharuan sekolah.
o. Mengatur lingkungan kerja sekolah.
p. Menerapkan Gerakan Literasi Guru dan Siswa
q. Menambah Kerjasama dengan DU/DI
r. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara bertahap.

16
 BAB V
MATRIKS RKJM / PROGRAM SEKOLAH

A. Matriks RKJM
( Terlampir )

17
 BAB VI
PENUTUP

Program Kerja Jangka Menengah atau RKJM ini disusun sebagai upaya yang
dilakukan oleh sekolah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Program ini disusun
berdasarkan pertimbangan dari program-program tahun yang lalu dan mengacu pada Standar
Nasioanl Pendidikan. Program ini tidak akan berarti apa-apa tanpa suatu pelaksanaan yang
baik, oleh karenanya yang sangat menentukan terhadap keberhasilan program ini adalah unsur
manusianya, dalam hal ini bidang ketenagaan yang berdayaguna dengan menempuh
manajemen yang tepat.
Tiga hal yang mesti dilakukan berkaitan dengan Program Kerja ini yaitu pembuatan
program yang baik, pelaksanaan program yang efektif, evaluasi yang berkelanjutan, dan
tindak lanjut untuk selalu meningkatkan dan mengembangkan program yang lebih baik.
Melalui tiga tahapan ini tujuan pendidikan yang ingin dicapai dapat terealisasi dengan baik
sesuai dengan yang diharapkan.

Kepala Sekolah

Ainurrohmah, S.Pd.
NUKS. 19023L0130211242174221
LAMPIRAN