MODUL

PENDAMPINGAN
KELOMPOK
PENGUATAN
KOMITE
PEMBELAJARAN
PROGRAM
SEKOLAH
PENGGERAK
Untuk Pelatih Ahli

DIREKTORAT PENDIDIKAN PROFESI DAN PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

2021
Pengarah:

Dr. Praptono, Direktur Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan

Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penyusun:

Ineke Amandha Nurlaila Tuttaqwa

Rizqie Irfan Dian Novalita
Cahya Wulandari Miranda Yasella
Pradita Permatasari Sari Lestari
Dyah Ayu Suryaningrum

Editor:
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga
Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Layout/desain:

Vandi Chamdika

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru

dan Tenaga Kependidikan

Hak Cipta 2021

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk
kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya Direktorat
Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dapat menyusun Modul
Pendampingan Kelompok Kegiatan Penguatan Komite Pembelajaran pada
Program Sekolah Penggerak. Penguatan Komite Pembelajaran merupakan
kegiatan yang memfasilitasi perwakilan komite pembelajaran mendapatkan
materi penguatan, merencanakan, dan melakukan praktik yang berkaitan
dengan topik-topik pengembangan kegiatan komunitas belajar
Modul ini memuat hal-hal yang berkaitan dengan gambaran Program
Sekolah Penggerak secara umum, teknis pelaksanaan kegiatan, peta materi,
hingga proses pelaporan kegiatan penguatan komite pembelajaran.
Kami berharap modul ini dapat menjadi rujukan kegiatan dan
diimplementasikan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Kepada
semua pihak yang telah berpartisipasi aktif dalam penyusunan modul
ini, kami ucapkan terima kasih. Semoga proses kegiatan penguatan
komite pembelajaran dapat menjadi ruang untuk saling bertumbuh dan
mengembangkan komunitas pendidikan untuk menunjang pembelajaran
yang berpihak pada murid. Semoga Allah SWT selalu memberikan
kemudahan dan kelancaran bagi kita semua.

Jakarta, September 2021

Direktur,

Dr. Praptono, M.Ed.

NIP. 196905111994031002

3
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI
DAFTARISI
KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 4
DAFTAR ISTILAH 5
BAB I GAMBARAN UMUM KEGIATAN PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN 6
A. PENDAHULUAN  7
B. TUJUAN PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN  7
C. PERAN YANG TERLIBAT DALAM PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN  7
D. TOPIK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN  8
BAB II TEKNIS KEGIATAN KOMITE PEMBELAJARAN 9
A. STRUKTUR KEGIATAN PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN  10
B. SASARAN KEGIATAN PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN   10
C. MEKANISME PELAKSANAAN PENGUATAN
KOMITE PEMBELAJARAN  11
A. ALUR KEGIATAN PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN  13
BAB III EVALUASI DAN LAPORAN PELAKSANAAN
PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN 14
A. TUJUAN EVALUASI KEGIATAN  15
B. PIHAK YANG TERLIBAT DALAM PENULISAN LAPORAN
DAN JENIS LAPORAN  15
C. ALUR PELAPORAN 16
LAMPIRAN17

4
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

DAFTAR ISTILAH

Daftar Istilah Penjelasan

Penguatan Komite Kegiatan penguatan komite pembelajaran untuk menyelesaikan

Pembelajaran tantangan sehari-hari sebagai pemimpin pembelajaran dan pelaksana
program di satuan pendidikan khususnya dalam menjalankan
komunitas belajar

Daring Dalam jaringan, dilakukan secara online

Komunitas Praktisi Komunitas belajar antar kepala sekolah atau guru di setiap satuan
pendidikan atau lintas satuan pendidikan yang bertujuan untuk
berbagi praktik baik dan mendukung peningkatan kompetensi

Luring Luar jaringan, dilakukan tatap muka

Pelatih Ahli Pendamping Kepala Sekolah, Guru/Pendidik, dan Pengawas Sekolah/

penilik untuk mewujudkan sekolah yang berpusat pada murid

Pembelajaran Pembelajaran yang diterapkan di Sekolah Penggerak yang

dengan Paradigma menitikberatkan pada pembelajaran yang berpihak pada murid
Baru

Platform Perangkat yang akan digunakan dalam proses pelaksanaan

Pembelajaran pembelajaran

Program Sekolah Program Sekolah Penggerak adalah katalis untuk mewujudkan

Penggerak visi pendidikan Indonesia, yaitu sekolah yang berfokus pada
pengembangan hasil belajar siswa secara holistik yang mencakup
kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter untuk mewujudkan
Profil Pelajar Pancasila; diawali dengan SDM yang unggul (kepala
sekolah dan guru).

Sekolah Penggerak Sekolah Penggerak adalah sekolah yang berfokus pada pengembangan
hasil belajar siswa secara holistik dengan mewujudkan Profil Pelajar
Pancasila yang mencakup kompetensi kognitif (literasi dan numerasi)
serta non-kognitif (karakter) yang diawali dengan SDM yang unggul
(kepala sekolah dan guru). Kepala sekolah dan guru dari Sekolah
Penggerak melakukan pengimbasan kepada satuan pendidikan lain.

SIM PKB Sistem Informasi Manajemen untuk Pengembangan Keprofesian yang

Berkelanjutan

3T Terdepan, tertinggal dan terluar

5
 BAB I GAMBARAN UMUM KEGIATAN PENGUATAN KOMITE
PEMBELAJARAN
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

BAB I
GAMBARAN
UMUM KEGIATAN
PENGUATAN
KOMITE
PEMBELAJARAN

6
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

A PENDAHULUAN
Penguatan Komite Pembelajaran dilakukan oleh Pelatih Ahli dengan
mengundang anggota komite pembelajaran di wilayah binaannya dan
memberikan kesempatan kepada mereka untuk menyampaikan berbagai
pengalaman, kendala, dan potensi pengembangan dalam melakukan IHT
serta implementasi pembelajaran dengan paradigma baru di sekolah masing-
masing. Kegiatan ini dilaksanakan sebanyak 4 (empat) kali dalam satu tahun
pendampingan dengan waktu 8 JP (45 menit/JP) untuk satu kali kegiatan di
tingkat kabupaten/Kota yang dikoordinasikan oleh Koordinator Pelatih Ahli.

B TUJUAN PENGUATAN KOMITE

PEMBELAJARAN
Komite pembelajaran mampu menyelesaikan tantangan sehari-hari
sebagai pemimpin pembelajaran di satuan pendidikan khususnya dalam
menghidupkan dan mengoptimalkan keberadaan komunitas belajar di
satuan pendidikannya.

C PERAN YANG TERLIBAT DALAM

PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN

• Memfasilitasi penguatan komite pembelajaran

Pelatih ahli

• Peserta penguatan komite pembelajaran

Kepala Sekolah

• Peserta penguatan komite pembelajaran

Pengawas
Sekolah/Penilik

• Peserta penguatan komite pembelajaran

Guru/pendidik
PAUD

• Menyelenggarakan kegiatan penguatan

komite pembelajaran
• Menugaskan panitia dan penanggung jawab
kegiatan
PPPPTK/LPPKSPS

7
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

D TOPIK PENGUATAN KOMITE

PEMBELAJARAN
Penguatan Komite Pembelajaran akan dilakukan selama empat kali
dalam satu tahun pendampingan. Detail capaian belajar dan produk pembe­
lajaran hasil kegiatan ada pada tabel di bawah ini.

Topik Penguatan
No Capaian Belajar Produk
Komite

1 Refleksi 1. Peserta dengan mandiri 1. Hasil analisis refleksi

kompetensi menggunakan pembelajaran
dan pembuatan untuk mengembangkan
rencana belajar potensi profesionalnya.
2. Merefleksikan kompetensi
yang sudah dimiliki dan
membuat perencanaan
belajar dari hasil refleksi yang
dilakukan.
terkait kompetensi
kepemimpinan sekolah
dan kompetensi guru
secara individu dan
kelompok.
2. Rancangan
pengembangan
kompetensi untuk
individu dan kelompok
berdasarkan hasil refleksi.
3. Peta tantangan dan
peluang yang dihadapi
dalam mengembangkan
kompetensi

2 Berbagi 1. Peserta dapat mengetahui 1. Rancangan strategi

pengetahuan strategi berbagi praktik baik
melalui cerita dan dengan bercerita
dokumen sumber 2. Peserta dapat menyusun
belajar kerangka cerita untuk berbagi
pengetahuan dan praktik baik
3. Peserta dapat merencanakan
dan memimpin kegiatan
berbagi pengetahuan dan
praktik baik dengan bercerita
4. Merencanakan pengelolaan
pengumpulan dokumen
sumber belajar secara
berkesinambungan
pengelolaan dokumen
sumber belajar dan cara
anggota komunitas dapat
menggunakannya sesuai
konteks
2. Cerita praktik baik
(penerapan implementasi
pembelajaran paradigma
baru) di satuan
pendidikan masing-
masing

3 Merancang dan 1. Peserta akan dengan mandiri 1. Pertanyaan kunci refleksi

Memandu Refleksi menggunakan pembelajaran 2. Rencana moderasi sesi
untuk merancang dan refleksi
memandu refleksi
2. Merancang dan memandu
refleksi dalam kegiatan
komunitas belajar untuk
pengembangan kompetensi
secara berkelanjutan

4 Umpan Balik Rekan Peserta akan dengan mandiri 1. Rencana tindak lanjut
Sejawat menggunakan pembelajaran hasil dari umpan balik
untuk memberikan dan menerima yang diterima
umpan balik dan menyusun
tindak lanjut hasil dari umpan
balik tersebut

8
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

BAB II TEKNIS
KEGIATAN
KOMITE
PEMBELAJARAN

BAB II
TEKNIS
KEGIATAN KOMITE
PEMBELAJARAN
Pendampingan kepala sekolah merupakan salah satu intervensi
Penguatan Sumber Daya Manusia yang dilakukan dalam Program
Sekolah Penggerak. Pada bagian ini akan dijelaskan peta kompetensi
Kepala Sekolah berdasarkan Peraturan Direktur Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan Nomor 6565/B/GT/2020 ten­ tang Model
Kompetensi dalam Pengembangan Pro­ fesi Guru. Peta Kompetensi
tersebut diturunkan menjadi capaian kompetensi dalam periode
inter­vensi tahun pertama. Capaian tahun pertama Kom­petensi Kepala
Sekolah ini menjadi rujukan dalam mengembangkan kegiatan
lokakarya dan coaching Kepala Sekolah.

9
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

A STRUKTUR KEGIATAN PENGUATAN

KOMITE PEMBELAJARAN
Kegiatan ini berisi pemaparan materi serta praktik untuk komite pembelajaran
yang membahas topik-topik mengenai pengembangan komunitas belajar. Kegiatan
ini peserta juga merefleksikan pengalaman menggerakkan komunitas praktisi
di satuan pendidikan, berbagi praktik baik, dan tantangan serta merencanakan
program untuk meningkatkan kompetensi anggota komunitas praktisi. Kegiatan
ini dilaksanakan di Kabupaten/Kota dengan metode pembagian kelas-kelas kecil
yang akan didampingi oleh Pelatih Ahli sebagai fasilitator kegiatan. Struktur kegiatan
penguatan komite pembelajaran berisi :

1. Penguatan Materi
Penguatan materi dilakukan dengan eksplorasi konsep dari topik yang
akan dibahas melalui materi-materi yang mendukung topik dapat
berupa paparan presentasi, infografis, atau artikel yang akan dipelajari
oleh peserta. Selain itu peserta juga akan menjawab pertanyaan-
pertanyaan terkait dengan materi yang sudah dibaca.

2. Refleksi
Refleksi dilakukan oleh peserta secara pleno dengan tujuan merefleksikan
peran komite pembelajaran dalam menjalankan komunitas belajar dan
menerapkan pembelajaran paradigma baru di sekolah penggerak

3. Berbagi Praktik Baik

Peserta diajak berbagi praktik baik dalam melakukan atau
mengimplementasikan kegiatan yang berkaitan dengan penerapan
pembelajaran paradigma baru dan upaya pengembangan komunitas
belajar di satuan pendidikan masing-masing

4. Menentukan Aksi Nyata

Peserta diajak menentukan aksi nyata yang sederhana untuk
mengembangkan kompetensi dirinya dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada murid.

B SASARAN KEGIATAN PENGUATAN

KOMITE PEMBELAJARAN
Sasaran dari kegiatan Penguatan Komite Pembelajaran ini adalah
perwakilan komite pembelajaran yang terdiri dari:

Pengawas Kepala Perwakilan

Sekolah/Penilik Sekolah Guru
(satu orang) (satu orang) (maksimal 3 orang)

10
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

Jumlah perwakilan dari setiap sekolah penggerak adalah 5 (lima) orang.

Jika Pengawas Sekolah atau Kepala Sekolah berhalangan hadir bisa digantikan
dengan guru lain yang merupakan komite pembelajaran sehingga setiap
sekolah penggerak tetap bisa mengirimkan 5 orang perwakilan pada setiap
pelaksanaan kegiatan ini

C MEKANISME PELAKSANAAN
PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN
Pelaksanaan penguatan komite pembelajaran di daerah non 3T
dilakukan secara daring dan daerah 3T dilakukan secara luring/daring
dengan mempertimbangkan akses jaringan atau kondisi pandemi di tingkat
kabupaten.
STANDAR PENYELENGGARAAN

No Kategori Keterangan

1 Moda a. Moda Pembelajaran non 3T daring dan 3T luring/daring

Pembelajaran b. Apabila dilakukan secara luring, maka pelaksanaan tingkat
kabupaten perlu menerapkan protokol kesehatan yang
ketat.
c. Apabila dilakukan secara daring, maka pelaksanaan di
tingkat kabupaten secara mandiri memilih platform yang
sesuai dengan kondisi serta sarana prasarana yang ada
untuk dapat memfasilitasi kegiatan secara interaktif

Pemilihan jenis moda pembelajaran ini diserahkan kepada

masing-masing UPT berdasarkan hasil kondisi wilayah
satuan pendidikan. Pada bagian lampiran 1 terdapat Lembar
Identifikasi Kondisi Wilayah yang bersifat rekomendasi
kepada Kepala Sekolah sebagai salah satu cara melakukan
identifikasi moda yang paling tepat. Namun, kepala sekolah
diperbolehkan melakukan cara identifikasi lain yang paling
mudah dilakukan oleh satuan pendidikan.

2. Waktu Pelaksanaan Penguatan 1 : Minggu kedua Oktober 2021

Penguatan 2 : Minggu kedua Februari 2022
Penguatan 3 : Minggu kedua April 2022
Penguatan 4 : Minggu kedua Juni 2022
*ini merupakan rekomendasi alokasi waktu pelaksanaan,
panitia penyelenggara dipersilakan untuk memilih tanggal
sesuai kondisi masing-masing

3 Peserta Pengawas sekolah/penilik, kepala sekolah, dan dua perwakilan

guru yang tergabung dalam Program Sekolah Penggerak dalam
lingkup kabupaten.

4 Pengajar Pelatih Ahli menjadi pengajar dalam pelaksanaan kegiatan

11
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

No Kategori Keterangan

5 Kepanitiaan PPPPTK dan LPPKSPS mempersiapkan akomodasi, perlengkapan

pelatihan, dan undangan kepada kepala sekolah peserta

6 Bahan a. Rencana moderasi penguatan komite pembelajaran (pada

pembelajaran*) panduan terpisah)
b. Materi penguatan komite pembelajaran
c. Bahan tayang
*) sesuai dengan kebutuhan dan/atau skenario yang ditetapkan

7 Alat pembelajaran Laptop, flashdisk, audio system, peralatan lain yang mendukung
proses pembelajaran

8 Media LCD projector, white board, flipchart (lembaran kertas berbentuk

pembelajaran jika album atau kalender), kertas plano, papan tulis, spidol, dan
dilakukan secara media pembelajaran lainnya (diutamakan peralatan yang dimiliki
Luring penyelenggara kegiatan dan disesuaikan dengan kebutuhan)

9 Media Menggunakan platform yang dapat melakukan interaksi antar

pembelajaran jika peserta dan pengajar, misalnya menggunakan zoom atau google
dilakukan secara meet. Pihak penyelenggara dapat menentukan media lain untuk
daring penunjang kegiatan.

10 Protokol kesehatan • Semua peserta wajib menggunakan masker selama kegiatan

kegiatan luring • Pengaturan jarak antar peserta minimal 1,5m selama
kegiatan
• Makanan dalam box atau tidak prasmanan
• Panitia menyiapkan masker dan hand sanitizer (opsional)

12
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

D ALUR KEGIATAN PENGUATAN

KOMITE PEMBELAJARAN

Pelatih Ahli

Akan mendapatkan informasi tanggal pelaksana­an kegiatan

penguatan komite pembelajaran dari Koordi­na­tor Pelatih
Ahli/ UPT

Mempelajari rencana moderasi kegiatan penguatan komite

pembelajaran dan materi yang berkaitan

Menyiapkan platform pembelajaran berdasarkan kebutuhan

yang dituliskan dalam rencana moderasi (misalnya menyiapkan
kahoot, mentimeter, google drive untuk penyimpanan data
pengerjaan tugas peserta, dll)

Berkoordinasi dengan Koordinator Pelatih Ahli untuk memas­

tikan perlengkapan dan kebutuhan pelaksanaan penguatan
komite pembelajaran

Pelatih Ahli berperan untuk memandu proses belajar pe­ser­

ta sesuai dengan rencana moderasi penguatan komite pem­
belajaran yang telah disiapkan

13
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

BAB III EVALUASI

DAN LAPORAN
PELAKSANAAN
PENGUATAN KOMITE
PEMBELAJARAN

BAB III
EVALUASI DAN
LAPORAN
PELAKSANAAN
PENGUATAN
KOMITE
PEMBELAJARAN

14
MODUL PENDAMPINGAN KELOMPOK PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

TUJUAN EVALUASI KEGIATAN

Kegiatan Evaluasi dan laporan dilakukan untuk mengetahui kema­juan
penyelenggaraan pendampingan, mengetahui umpan balik terhadap pe­
nyelenggaraan kegiatan pendampingan dan kualitas pendampingan pelatih
ahli, serta mengetahui efektivitas keseluruhan komponen yang terlibat dalam
pelaksanaan kegiatan.

PIHAK YANG TERLIBAT DALAM PENULISAN

LAPORAN DAN JENIS LAPORAN

Pihak

Kepala Pengawas Guru

Pelatih
Sekolah Sekolah
Ahli
Pemimpin Satuan
Peran Pendidikan dan Peserta Peserta
peserta kegiatan Pengajar

Laporan/ Rekapan Umpan Umpan Balik Umpan Balik Laporan

Instrumen Balik Kegiatan Kegiatan Kegiatan Pelaksanaan
Lokakarya

Jumlah
laporan 4 4 4
4
per tahun

Pelaksanaan Setelah Setelah Setelah

Setelah
Laporan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
pelaksanaan
kegiatan kegiatan kegiatan
kegiatan
Manual/mengisi Manual/mengisi
Pelaporan Melalui SIM PKB
langsung pada file langsung pada file Melalui SIM PKB

15
 ALUR PELAPORAN

Kepala Sekolah
Pelatih Ahli

Kepala Sekolah Pelatih Ahli Rekapan Lembar Laporan

Umpan Balik Kegiatan pendampingan
Pendampingan Kelompok
(sebelumnya peserta
mengisi file lembar
umpan balik secara
Log-in manual, kemudian
ke SIM PKB Kepala sekolah merekap
data dari seluruh peserta
kegiatan )

Keterangan pengisian :
1. Mengisi instrumen sesuai dengan jenis/pilihan laporan
2. Instrumen memiliki periode waktu pengumpulan sesuai batas waktu yang sudah
ditentukan
3. Sistem dapat menyimpan proses pengerjaan pelaporan sebelumnya
4. Submit laporan
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Identifikasi Kondisi Wilayah

(diisi oleh Kepala Sekolah dan diberikan kepada Koordinator PA)

LEMBAR IDENTIFIKASI KONDISI WILAYAH

Gambaran Umum
Lembar ini diisi oleh kepala sekolah peserta kegiatan pendampingan untuk memberikan informasi
terkait kondisi wilayah.

Tujuan
Lembar identifikasi diri sekolah ini dibuat sebagai alat yang dapat membantu mengidentifikasi
kondisi wilayah dan kemampuan kepala sekolah untuk melaksanakan proses kegiatan.

Nama Kepala Sekolah :

Provinsi :
Kota/Kabupaten :
Nama Kegiatan : … Lokakarya Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
… Pelatihan Perencanaan Berbasis Data dan Sumberdaya
Sekolah
… Penguatan Komite Pembelajaran
… Forum Pemangku Kepentingan

Daftar Pertanyaan

Ya Tidak
Aspek Pertanyaan
(v) (v)
Sarana dan Prasarana 1. Apakah para peserta memiliki akses
jaringan internet yang memadai?
1a. Jika menjawab tidak, dimanakah lokasi (isian)
terdekat dengan jaringan internet yang baik
untuk berkumpul dan tetap sesuai protokol
kesehatan?

1b. Berapa jarak menuju lokasi tersebut?

(dalam km)
2. Apakah para peserta memiliki akses listrik
yang memadai?
2a. Jika menjawab tidak, dimanakah lokasi (isian)
terdekat dengan akses listrik yang memadai
untuk berkumpul dan tetap sesuai protokol
kesehatan?

2b. Berapa jarak menuju lokasi tersebut?

(dalam km)

3. Apakah seluruh/ sebagian besar peserta

memiliki laptop?
Sumber Daya 1. Apakah peserta dapat mengoperasikan
Manusia platform pembelajaran daring seperti
google drive, google meet, atau zoom?
Apabila menjawab Ya pada pertanyaan … Google Classroom
Nomor 1; … Moodle
1a. Platform pembelajaran apa yang peserta … Google Drive
kuasai/ pernah gunakan? (boleh lebih dari … lainnya, sebutkan …
satu)
1b. Aplikasi video conference apa yang … Zoom
peserta kuasai/ pernah gunakan? (boleh … Google Meet
lebih dari satu) … Microsoft Team
… Skype
… lainnya, sebutkan …

1c. Aplikasi Group Chat (percakapan … Whatsapp Group

berkelompok) apa yang peserta kuasai/ … Telegram
pernah gunakan? (boleh lebih dari satu) … Facebook Messenger
… lainnya, sebutkan …

1d. Aplikasi diskusi interaktif pembelajaran … Padlet

daring apa yang peserta kuasai/ pernah … Menti meter
gunakan? (boleh lebih dari satu) … Jamboard
… Miro
… Retro
… Stopwatch online
… lainnya, sebutkan ...

2. Apakah ada operator yang dapat

mendukung terlaksananya pembelajaran
jika dilakukan secara daring di lingkup
kabupaten? (khususnya yang berkaitan
dengan kendala-kendala teknis)
3. Apakah pihak penyelenggara memiliki
fasilitas untuk mencetak modul-modul
pelatihan termasuk jika ada penugasan
dalam pelaksanaan kegiatan?
Situasi Pandemi 1. Apakah lokasi kegiatan memiliki ruang
yang cukup untuk mengadakan pelatihan
tatap muka dengan menjaga protokol
kesehatan?
Jika menjawab tidak, apakah ada gedung (isian)
pertemuan yang memadai untuk mengadakan
pertemuan tatap muka dengan menjaga protokol
kesehatan? Sebutkan lokasinya)

2. Bagaimana kasus covid di wilayah ● Zona Hijau

pelaksanaan kegiatan ? (pilih salah satu) ● Zona Kuning
● Zona Oranye
● Zona Merah
● Zona Hitam
3. Apakah memungkinkan melakukan
mobilitas atau tidak ada pembatasan
wilayah dari lokasi peserta menuju lokasi
pelaksanaan kegiatan?
Lampiran 2. Lembar Umpan Balik Kegiatan Pendampingan
(diisi oleh peserta)

Nama Peserta :
Provinsi :
Kota/Kabupaten :
Nama Kegiatan : … Lokakarya Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
… Pelatihan Perencanaan Berbasis Data dan Sumberdaya Sekolah
… Penguatan Komite Pembelajaran
… Forum Pemangku Kepentingan
Tanggal Kegiatan :

Petunjuk Pengisian:
Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan terkait pelaksanaan kegiatan pendampingan Program
Sekolah Penggerak oleh Pelatih Ahli. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberi
tanda checklist (√) pada kolom yang dianggap paling mewakili diri Anda. Setiap pernyataan, diberikan
4 pilihan jawaban. Pilihan jawabannya adalah:
STS Bila Anda merasa sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS Bila Anda merasa tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S Bila Anda merasa setuju dengan pernyataan tersebut
SS Bila Anda merasa sangat setuju dengan pernyataan tersebut

Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan STS TS S SS

1. Tujuan kegiatan pendampingan jelas

2. Durasi pelaksanaan pendampingan sesuai dengan

alokasi waktu yang telah ditetapkan

3. Materi pendampingan bermanfaat bagi Anda

4. Materi dapat dipahami dengan mudah

5. Melaksanakan pendampingan sesuai jadwal yang
telah disepakati

6. Menjalin komunikasi yang efektif selama proses

persiapan hingga pelaksanaan pendampingan
dengan Anda
7. Memahami substansi materi pendampingan
dengan baik
8. Mampu memfasilitasi forum dengan efektif*)

9. Mampu mendampingi Anda sesuai kebutuhan

pengembangan diri
10. Mampu menciptakan suasana pendampingan
yang nyaman dan menyenangkan

11. Mampu memotivasi Anda

12. Mampu mengelola kelompok dengan efektif*)

 Pendukung STS TS S SS

13. Jadwal kegiatan pendampingan sesuai dengan

kesepakatan
14. Informasi kegiatan pendampingan diberikan
minimal 3 (tiga) hari sebelum pelaksanaan kegiatan

15. Kemudahan mengakses SIM evaluasi dan

pelaporan
Saran/Masukan :

HAMBATAN YANG DIALAMI DALAM PROSES PENDAMPINGAN

(dapat memilih lebih dari satu)

… Tidak memiliki cukup waktu untuk mengikuti kegiatan

… Tidak memiliki perangkat yang memadai
… Berada di wilayah yang memiliki jaringan internet kurang memadai
… Berada di wilayah yang memiliki jaringan listrik kurang memadai
… Kesulitan dalam menggunakan platform belajar
… Tidak mendapat dukungan lingkungan tempat saya bertugas untuk mengikuti
proses pendampingan
… Tidak mendapat dukungan dari keluarga untuk mengikuti proses
pendampingan
… Tidak ada
… Lainnya, sebutkan..

DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN DALAM PROSES PENDAMPINGAN

(dapat memilih lebih dari satu)

… Penambahan durasi pelaksanaan lokakarya untuk meningkatkan pengetahuan

dan keterampilan
… Pengenalan platform pembelajaran yang akan digunakan
… Sarana dan prasarana pelaksanaan kegiatan
… Dukungan komite pembelajaran dan rekan guru lainnya
… Tidak ada
… Lainnya, sebutkan ...

Keterangan:
*) Hanya untuk pendampingan secara kelompok
Lampiran 3. Laporan Pendampingan Pelatih Ahli
(diisi oleh Pelatih Ahli)
Instruksi :

Berikut ini merupakan lembar laporan pelaksanaan pendampingan yang perlu diisi oleh Pelatih
Ahli.

PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Nama Kegiatan … Lokakarya Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

… Pelatihan Perencanaan Berbasis Data dan Sumberdaya
Sekolah
… Penguatan Komite Pembelajaran
… Forum Pemangku Kepentingan

2. Nama Pelatih Ahli

3. Waktu Pelaksanaan

4. Tempat Pelaksanaan

5. Moda … Daring
… Luring

6. Durasi (dalam JP)

7. Jumlah Peserta

8. Jumlah Pelatih Ahli

9. Nama Sekolah

10. Kabupaten/Kota

11. Provinsi

12. Jumlah sekolah … TK-PAUD, isian angka

berdasarkan jenjang yang … SD, isian angka
mengikuti kegiatan … SMP, isian angka
… SMA, isian angka
… SLB, isian angka
13. Tuliskan hal-hal yang
sudah berjalan dengan
efektif
14. Tuliskan hal-hal yang
perlu ditingkatkan
LAMPIRAN
Daftar Hadir Peserta (unggah file atau dokumen)

Daftar hadir fasilitator/ (unggah file atau dokumen)

pengajar (PA, Koordinator
PA, Narsum)
 Bukti fisik dokumen yang (unggah file atau dokumen)
relevan (jika ada)
Foto kegiatan (unggah file atau dokumen)

Rekaman vicon (unggah file atau dokumen)

Adapun penjelasan pengisian setiap unsur pelaksanaan adalah sebagai berikut.

1. Diisi Nama kegiatan pendampingan
2. Diisi Nama Pelatih Ahli
3. Diisi hari, tanggal, tahun,
4. Diisi tempat pelaksanaan
5. Diisi Moda
6. Diisi Durasi
7. Diisi Jumlah peserta yang hadir sesuai undangan kegiatan pendampingan
8. Diisi Jumlah Pelatih Ahli
9. Nama Sekolah
10. Diisi kabupaten/kota
11. Diisi nama provinsi
12. Diisi jumlah sekolah dari setiap jenjang satuan pendidikan
13. Diisi hal yang sudah berjalan efektif
14. Diisi hal yang perlu ditingkatkan dari pelaksanaan pendampingan
15. Unggah lampiran file daftar hadir peserta
16. Unggah lampiran file daftar hadir fasilitator/pengajar
17. Unggah lampiran file bukti fisik yg relevan (jika ada)
18. Unggah lampiran file foto aktivitas proses pendampingan
19. Unggah link rekaman video conference aktivitas proses pendampingan
Lampiran 4. Rekapan Lembar Umpan Balik Kegiatan Pendampingan
(diisi oleh Kepala Sekolah melalui SIM PKB)

Laporan ini merupakan rekapan lembar umpan balik kegiatan pendampingan yang diisi oleh
peserta pada kegiatan pendampingan. Kepala sekolah merangkum umpan balik kegiatan
pendampingan, kemudian hasilnya diisikan ke dalam laporan rekapan ini.

Instruksi :
1. Laporan diisi oleh Kepala Sekolah yang menjadi penanggung jawab dari setiap
sekolah/satuan pendidikan
2. Rekapan umpan balik diisi setelah peserta mengisi lembar umpan balik kegiatan
pendampingan secara manual
3. Laporan disubmit ke dalam akun SIM PKB

No Hal Pelaporan Tipe Jawaban

1 Nama Kegiatan Pendampingan … Lokakarya Kepala Sekolah dan

2 Tanggal Pelaksanaan Kegiatan
Pendampingan
3 Nama Kepala Sekolah
4 Nama Satuan Pendidikan/ Sekolah
5 Kabupaten Satuan Pendidikan/Sekolah
6 Moda Penyelenggaraan Kegiatan Check List (mandatory)
Pendampingan
7 Jumlah Peserta
8 Secara garis besar, deskripsikan
persepsi umpan balik peserta
terhadap pelaksanaan kegiatan
pendampingan?
9 Secara garis besar, deskripsikan
persepsi umpan balik peserta terhadap
pendukung kegiatan pendampingan?
10 Secara garis besar, deskripsikan apa
saran/masukan peserta terhadap
kegiatan pendampingan?
Pengawas Sekolah
… Pelatihan Perencanaan Berbasis Data
dan Sumberdaya Sekolah
… Penguatan Komite Pembelajaran
… Forum Pemangku Kepentingan
Isian (mandatory)
Isian (mandatory)
Drop down (mandatory)
Drop down (mandatory)
… Luring
… Daring
… Kombinasi
Isian angka, jika tidak ada diisi nol
(mandatory)
… Jumlah Guru =
… Jumlah Pengawas Sekolah =
… Lainnya, sebutkan ...
Isian panjang (mandatory)
Isian panjang (mandatory)
Isian panjang (mandatory)
11 Hambatan yang dialami peserta dalam
proses pendampingan
Dukungan yang dibutuhkan peserta
dalam proses pendampingan
Jawaban boleh lebih dari satu
(mandatory)
… Tidak memiliki cukup waktu untuk
mengikuti kegiatan
… Tidak memiliki perangkat yang
memadai
… Berada di wilayah yang memiliki
jaringan internet kurang memadai
… Berada di wilayah yang memiliki
jaringan listrik kurang memadai
… Kesulitan dalam menggunakan
platform belajar
… Tidak mendapat dukungan
lingkungan tempat saya
bertugas untuk mengikuti proses
pendampingan
… Tidak mendapat dukungan dari
keluarga untuk mengikuti proses
pendampingan
… Tidak ada
… Lainnya, sebutkan.
Jawaban boleh lebih dari satu
(mandatory)
… Penambahan durasi pelaksanaan
kegiatan pendampingan untuk
meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan
… Pengenalan platform pembelajaran
yang akan digunakan
… Sarana dan prasarana pelaksanaan
kegiatan
… Dukungan komite pembelajaran dan
rekan guru lainnya
… Tidak ada
… Lainnya, sebutkan..