PRESENTASI

PENGEMBANGAN
MATERI KURIKULUM
MATA KULIAH DASAR-DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM
 ANGGOTA KELOMPOK

Berliana Aulia Adinda Alya Shahana

2210130220002 2210130320006

Siti Maulidah Dwi Noor hasanah

2210130220001 2210130220019
Materi Kurikulum

Pengertian Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran adalah pengetahuan, sikap, keterampilan,
yang harus dipelajari dan dimiliki peserta didik dalam rangka
mencapai kemampuan atau kompetensi yang telah ditentukan.

Materi Pembelajaran merupakan perangkat untuk mempermudah

pemahaman suatu materi ajar. Kekeliruan dalam memilih materi
pembelajaran dapat penghambar proses pembelajaran dan
pencapaian tujuan belajar.
Jenis-jenis Materi Materi Kurikulum
Pembelajaran

Pengetahuan, meliputi fakta,

konsep, prinsip, dan prosedur

Sikap

Keterampilan
Jenis-jenis Materi Materi Kurikulum
Pembelajaran

Fakta
Fakta merupakan kebenaran yang dapat diterima oleh nalar dan
sesuai dengan kenyataan yang dapat diterima oleh panca indera.

Konsep
Konsep adalah kemampuan yang menyatakan suatu definisi, menurut
ciri khas sesuatu, mengklasifikasikan, atau mengelompokkan
beberapa objek sesuai definisi atau pengertian.

Prinsip
Yaitu kemampuan yang harus dikuasai peserta didik berupa
menemukan hubungan antara beberapa konsep, atau menerapkan
hubungan antara berbagai konsep.

Jenis-jenis Materi Materi Kurikulum

Pembelajaran
Prosedur
Prosedur adalah materi pembelajaran

yang berkaitan dengan
kemampuan yang harus dikuasai peserta didik. Berupa menjelaskan
atau melakukan langkah-langkah yang sistematis.

Keterampilan
Keterampilan adalah materi pembelajaran yang perlu dikuasai peserta
didik untuk melakukan suatu jenis kegiatan fisik tertentu. Hal ini
umumnya kita temukan dalam pelajaran olahraga atau seni.

Sikap
Yaitu kemampuan yang harus dikuasai peserta didik berupa
menemukan hubungan antara beberapa konsep, atau
menerapkan hubungan antara berbagai konsep.

Pengelompokan Materi Materi Kurikulum

Pembelajaran

Berdasarkan
sumber dimana
Ditinjau
Berdasarkan
materi pelajaran dari sifat
sifatnya
itu dapat akuisisinya
diambil
 Pengalaman Belajar

Pengalaman Belajar dan Kegiatan Belajar

Pengalaman Belajar dapat diperoleh melalui kegiatan di dalam
dan di luar kelas. Melalui tatap muka yang melibatkan interaksi
langsung, ataupun tanpa tatap muka yang tidak memerlukan
interaksi secara langsung.

Jika dilihat dari kompetensi yang ingin dicapai, maka

pengelaman belajar meliputi, menghafal,
menggunakan/mengaplikasikan, dan menemukan.

Pengalaman Belajar Pengalaman Belajar

logo
Menurut Ahli
Pengalaman Belajar Pengalaman Belajar
logo
Menurut Ahli
 Memilih Materi Pembelajaran

Menentukan Ruang Lingkup

Dalam menentukan ruang lingkup perlu dipertimbangkan
jenis, keluasan, dan kecukupan mater pembelajaran.

Menentukan Urutan Materi Pembelajaran

Penentuan materi pembelajaran berkaitan erat dengan
pertimbangan relevansi, konsistensi, dan kecukupan untuk
kompetensi.
 Desain Materi Pembelajaran
Berbasis Komputer

Unsur Pengembangan Materi Pembelajaran

Unsur yang dimasukkan ke dalam pengembangan software
materi Pembelajaran melibatkan perkembangan psikologi
pelajar. Di antara unsur-unsur tersebut adalah:

(1) Berhubungan dengan (4) Menyenangkan

kehidupan yang sebenarnya (5) Peneguhan Positif
(2) ‘Hands-on’ (6) Pencarian &
(3) Pendekatan indirect-tematik Pengaplikasian
 Desain Materi Pembelajaran
Berbasis Komputer

Terdapat tiga jenis modul yang biasa dikembangkan dalam

pengembangan materi pembelajaran berbasis TIK, yaitu:

Modul penguatan Modul Pengulangan

untuk menguatkan untuk peserta didik
pembelajaran pengajar yang kurang faham dan
atau peserta didik. perlu mengulangi lagi.

Modul Pengayaan
untuk peserta didik yang cepat
faham dan memerlukan bahan
tambahan sebagai pegngayaan
Adaptive Learning Theory Desain Materi Pembelajaran
Berbasis Komputer
Preferred Modality Theory Desain Materi Pembelajaran
Berbasis Komputer
Cognitive Flexibility Theory Desain Materi Pembelajaran
Berbasis Komputer
 Kesimpulan
pengembangan materi kurikulum bukan hanya pada pencapaian target
penyampaian materi pembelajaran saja, melainkan juga pada pencapaian
ketuntasan belajar peserta didik terhadap materi pembelajaran. Ketuntasan
belajar menunjukan kemajuan peserta didik dalam penguasaan seluruh materi
pelajaran selama pembelajaran dilihat dari tercapainya indikator
pembelajaran. Untuk mencapai ketuntasan belajar peserta didik, pengajar
perlu mengupayakan keefektifan dari proses pembelajaran yang berlangsung.
Dengan demikian dalam mengembangkan materi kurikulum perlu
dipertimbangkan faktor karakteristik materi yang akan disampaikan dan
faktor pengalaman belajar yang akan dilalui peserta didik.
 logo

TERIMA KASIH