PEMBELAJARAN

BERDIFERENSIASI
Topik 4 Koneksi Antar Materi

S.Pd
eti
r Ba
Nu
By
PERTANYAAN PEMANTIK
Pengetahuan baru apa yang anda
dapatkan setelah mempelajari
mata kuliah ini?

bagaimana pengetahuan baru

tersebut berkontribusi terhadap
pemahaman tentang imlemenasi
pembelajaran berdiferensiasi?
 STRONG ONLINE PRESENCE

Pembelajaran Berdiferensiasi
PETA KONSEP
Topik 1 Topik 2 Topik 3
PENGETAHUAN BARU APA YANG ANDA DAPATKAN SETELAH MEMPELAJARI MATA KULIAH INI?
TOPIK 1
Apa itu Pembelajaran berdiferensiasi?
Pembelajaran yang
dikembangkan untuk merespon
kebutuhan peserta didik
dengan memtakan kesiapan
01

belajar peserta didik, minat

peserta didik, dan profil belajar
04

peserta didik.
 KELEBIHAN & TANTANGAN
Pembelajaran berdiferensiasi
Kelebihan Tantangan
Memenuhi kebutuha Persiapan yang
peserta didik memakan waktu
memaksimalkan Terbatasnya jam
kualitas pembelajaran pembelajaran di kelas
kurangnya pelatihan
peserta fifik
pembelajaran
meningkatkanmotivasi
berdiferensiasi bagi guru
peserta didik

Job Search Strategy Page 05 of 07

 TEORI DASAR
EORI ZONE OF PROXIMAL
TEORI SISTEM EKOLOGI DEVELOPMENT (ZPD)

Menjelaskan perkembangan Zona antara tingkat perkembangan

individu dalam interaksinya aktual dan tingkat perkembangan
potensial peserta didik yang
Pembelajaran Berdiferensiasi dengan lingkungan di luar
dirinya yang terus-menerus
memerlukan bimbingan dan instruksi
dengan kadar yang sesuai untuk
mempengaruhi segala aspek mengembangkan potensi masing-
perkembangan. masing.

TEORI MULTIPLE
INTELLIGENCES
LEARNING MODALITIES

Teori yang dicetuskan oleh Howard Learning modalities adalah

Gardner untuk menjelaskan kecerdasan modalitas dalam belajar
N ON G
LE seseorang dengan melihat pada
meliputi visual, auditori, dan
TA WI beberapa tolak ukur kemampuan. Ada
BE delapan jenis kecerdasan (lingkaran kinestetik sebagai bentuk
ilustrasi multiple intellegences). pemetaan awal pembelajaran
berdiferensiasi.

Job Search Strategy Page 02 of 07

 ASPEK Pembelajaran Berdiferensiasi
Topik 2 KONTEN PROSES
Aspek pembelajaran berdiferensiasi Aspek pembelajaran berdiferensiasi
yang berkaitan dengan apa yang akan yang diterapkan pada peserta didik
dipelajari peserta didik dalam proses untuk mendapatkan informasi tentang
pembelajaran dan perlu pembelajaran yang baru dan
mempertimbangkan pemetaan mendapatkan cara belajar yang sesuai
kebutuhan belajar peserta didik dengan kemampuan peserta didik

PRODUK LINGKUNGAN BELAJAR

Aspek pembelajaran berdiferensiasi Aspek pembelajaran berdiferensiasi
yang berupa hasil dari tugas yang mendukung pembelajaran
pembelajaran untuk penilaian hasil sehingga mampu membantu peserta
belajar peserta didik. Saat melakukan didik untuk belajar sendiri atau
pembelajaran berdiferensiasi tentu berkelompok sehingga tercipta suasana
memiliki ragam dalam bentuk kelas yang kondusif dan menyenangkan
produknya namun tetap mengacu pada
tujuan pembelajaran
 Strategi
Toipik 3

Strategi Pengajaran Langsung ( direct

instruction)

Pembelajaran Berdiferensiasi Strategi Pengajaran Tak Langsung (indirect

Intruction)

Strategi Pengajaran Interaktif (interactive

Upaya atau strategi yang dilakukan
learning)
oleh pengajar untuk mendorong
peserta didik untuk belajar secara Strateg Pembelajaran Mandiri (Self Learning)
aktif dan memiliki
03 motivasi yang
tinggi Strategi Pengajaran Melalui Pengalaman
05 (Experimetal)
01
Topik 3
Penerapan Strategi
Dengan Aspek Diferensiasi
Project Based Learning
Strategi pengajaran yang memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
mengelola kegiatan belajar di kelas dengan
membuat suatu project
Small Group Discussion
Diskusi kelompok kecil dapat memberikan
pembelajaran yang aktif serta mampu
membangkitkan ide, menyimpulkan poin
penting. mengakses tingkat skill, dan
pengetahuan serta dapat menyelesaikan
masalah
Jigsaw Reading
Strategi pengajaran jigsaw reading
menerapkan strategi pembelajaran yang
kooperatif dan bertujuan agar peserta
didik mendapatkan kenyamanan belajar
sesuai dengan diri mereka
Problem Based Instruction
Strategi pembelajaran yang menunjang
keterlibatan peserta didik untuk
melakukan pembelajaran dan pemecahan
masalah autentik yang dihadapi
bagaimana pengetahuan baru
tersebut berkontribusi
terhadap pemahaman tentang
imlemenasi pembelajaran
berdiferensiasi?
 Pengetahuan yang saya dapatkan selama
mengikuti mata kuliah Pembelajaran
Berdiferensiasi dapat berkontribusi terhadap
implementasi pembelajaran berdiferensiasi di
sekolah karena materi yang diberikan sangat
informatif dan terstruktur mulai dari definisi,
teori yang mendasari, aspek, dan strategi
pembelajaran berdiferensiasi. Selain itu,
pengetahuan tentang pembelajaran
berdiferensiasi dapat mendorong guru untuk
menerapkan merdeka belajar dan menjadi guru Nur Baeti S.Pd
yang berpihak pada kebutuhan peserta didik.
 KONEKSI ANTAR MATERI
Dalam topik ini membahas tentang strategi pembelajaran yang
berkaitan dengan mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan
Pembelajarannya. Pada mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan
Pembelajarannya dalam topik dua membahas mengenai
pembelajaran yang berpihak pada peserta didik dengan
Pembelajaran menerapkan Berdiferensiasi (Developmentally
Appropiate Practice) yang mengulik tentang definisi, miskonsepsi,
dan ciri-ciri pembelajaran berdiferensiasi yang didalamnya secara
tersirat mencakup strategi pembelajaran berdiferensiasi.
Thanks!