NAMA : LESTARI

NIM : 2401680035
KELAS : PGSD A
NOMOR : 18

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
TOPIK 2
KONEKSI ANTAR MATERI

1. Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan

setelah mempelajari topik ini?

Pengetahuan baru yang saya dapatkan setelah

mempelajari topik ini adalah

 Pengertian pembelajaran berdiferensiasi

Cara yang dilakukan oleh guru untuk
menyesuaikan pembelajaran dengan
karakteristik dan kebutuhan peserta didik
 Tujuan pembelajaran berdiferensiasi
Untuk mengoptimalkan potensi belajar
peserta didik
 Aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi

materi pembelajaran yang

disampaikan dengan
konten mempertimbangkan pemetaan
kesiapan belajar, minat, maupun
profil belajar peserta didik

cara guru memberikan

proses pemahaman dan pemaknaan
mengenai pembelajaran kepada
peserta didik
ASPEK-
ASPEK
variasi hasil dari tugas
produk pembelajaran yang dibuat peserta
didik untuk menunjang penilaian
hasil belajar

Lingkungan kondisi dari luar peserta didik yang

memberikan pengaruh atau
belajar rangsangan terhadap
perkembangan peserta didik
2. Bagaimana pengetahuan baru tersebut
berkontribusi terhadap pemahaman tentang
implementasi pembelajaran berdiferensiasi?

Pengetahuan baru tersebut nantinya akan dipraktikkan

pada saat saya ke lapangan mengajar siswa di sekolah.
Pembelajaran berdiferensiasi sangat mendukung dengan
kondisi siswa yang sangat beragam, sehingga menambah
banyak cara dalam mengajar. Pembelajaran
berdiferensiasi merupakan salah satu usaha untuk
menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk
memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.
Dengan begitu pembelajaran berdiferensiasi ini dapat
dijadikan sebagai modal dalam mengimplementasikan
proses pembelajaran

FILOSOFI PENDIDIKAN
INDONESIA
Hubungan antara pembelajaran
berdiferensiasi dan filosofi pendidikan
terletak pada bagaimana pemahaman
tentang pendidikan dan tujuannya
меmpengaruhi pendekatan
berdiferensiasi Pemahaman filosofi
pendidikan dapat membimbing сага
guru merancang pengalaman
pembelajaran yang sesuai dengan
prinsip-prinsip tersebut

prinsip pembelajaran dan

asesmen Perspektif Sosio-kultural
KONEKSI setiap individu memiliki latar belakang
prinsip prinsip pengajaran yang berlaku
seperti penggunaan metode PEMBELAJARAN budaya, sosial dan ekonomi yang
berbeda. Perbedaantersebut
pembelajaran yang aktif, berbasis
masalah, kolaboratif. prinsip ini BERDIFERENSIASI menjadikan setiap individu berhak
kemudian di integrasikan dalam
pendekatan berdiferensasi untuk
DENGAN MATA mendapatkan pendidikan yang terbaik.
pendidikan berdiferensiasi berusaha
memastikan bahwa peserta didik
mendapat pengalaman pembelajaran
KULIAH LAIN memberikan pembelajaran sesuai
kebutuhan masing-masing peserta didik
sesuai dengan tujuan pendidikan

pemahaman tentang
peserta didik dan
bembelajaranya
pembelajaran berdiferensiasi sangat
bergantung pada pemahaman yang
mendalam tentang peserta didik.guru
perlu mengenali kebutuhan, minat dan
kemampuan peserta didik