SMP DIAN HARAPAN

Jalan Bedugul No. 1, Perumahan Daan Mogot Baru

Kalideres – Jakarta Barat 11840

UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Paket : UJICOBA (TRYOUT)
Kelas : IX
Hari / Tanggal : Selasa 28 Frebruari 2023
Alokasi Waktu : (60 Menit)
14 April 2023

PETUNJUK UMUM
1. Bacalah dengan teliti soal yang ada dalam naskah dan pikirkan baik-baik jawaban yang
akan Anda tuliskan.
2. Gunakan format yang disediakan dengan rapi serta perhatikan huruf besar dan tanda
baca.
3. Jumlah soal sebanyak 10 butir. Perhatikan skoring dan ketentuan jumlah kalimat dalam
menjawab pada masing-masing soal.
4. Laporkan kepada pengawas ujian apabila terdapat tulisan, kata-kata, atau kalimat yang
kurang jelas.
5. Dahulukan mengerjakan soal-soal yang Anda anggap mudah.
6. Periksa kembali pekerjaan Anda sebelum diserahkan (submit).
7. Tuliskan nama lengkap, kelas, dan nomor absen.
8. Salinlah pakta integritas pengerjaan dan diparaf di bagian atas lembar jawaban >>Saya
mengerjakan tes ini dengan jujur tanpa bantuan siapapun dan siap menerima konsekuensi
jika terbukti sebaliknya<<.
 1. Bacalah kutipan teks fabel berikut dengan saksama, kemudian kerjakan soal sesuai
instruksi (skor maksimal 10 poin).
Gajah yang Baik Hati
Siang hari itu suasana di hutan sangat terik. Tempat tinggal si Kancil, Gajah, dan hewan lainnya seakan
terbakar. Kancil kehausan sambil terus berjalan mencari air.
Di tengah perjalanan dia melihat kolam air yang sangat jernih. Tanpa pikir panjang dia langsung terjun ke
dalam kolam. Tindakan Kancil sangat ceroboh, dia tidak berpikir bagaimana cara ke atas. Beberapa kali Kancil
mencoba untuk memanjat, tetapi ia tidak bisa sampai ke atas. Si Kancil tidak bisa berbuat apa-apa. Ia hanya
berteriak meminta tolong.
Teriakan si Kancil ternyata terdengar oleh si Gajah yang kebetulan melewati tempat itu. ‘’Hai, siapa yang
ada di kolam itu?’’
‘’Aku ... Si Kancil, sahabatmu.’’
Kancil terdiam sesaat, mencari akal agar Gajah mau menolongnya, “Tolong aku mengangkat ikan ini.’’
“Yang benar kau mendapat ikan?’’
“Bener … benar! Aku mendapatkan ikan yang sangat besar.’’
Gajah berpikir sejenak. Bisa saja ia turun ke bawah dengan mudah tetapi bagaimana jika naiknya nanti.
“Kau mau memanfaatkanku ya, Cil? Kau akan menipuku untuk kepentingan dan keselamatanmu?’’ tanya
Gajah.
Kancil hanya terdiam, “Sekali-kali kamu harus diberi pelajaran,’’ kata Gajah sambil meninggalkan tempat
itu. Gajah tidak mendengarkan teriakan Kancil. Ia mulai putus asa.
Semakin lama berada di tempat itu, Kancil mulai merasa kedinginan. Hingga menjelang sore tidak ada
seekor binatang yang mendengar teriakannya.
“Aduh gawat! Aku benar-benar akan kaku di tempat ini,” dia berpikir apakah ini karma karena dia sering
menjahili teman-temannya.
Tidak lama kemudian, tiba-tiba Gajah muncul kembali. Kancil meminta tolong kembali.
“Tolong aku, aku berjanji tidak akan jail lagi.”
“Janji?” Gajah menekankan.
“Sekarang apakah kamu sudah sadar? Dan akan berjanji tidak akan menipu, jahil, iseng dan merugikan
binatang lain?’’
“Benar Pak Gajah, saya benar-benar berjanji.’’ Gajah menjulurkan belalainya yang panjang untuk
menangkap Kancil dan mengangkatnya ke atas.
“Terima kasih, Pak Gajah! Saya tidak akan pernah melupakan kebaikanmu ini” ujar kancil saat sudah
sampai di atas.

Berdasarkan kutipan fabel tersebut,

a. Berikan penjelasan terhadap watak tokoh-tokoh yang terdapat dalam kutipan fabel
tersebut (minimal 3 kalimat, skor 5 poin).
b. Jelaskan amanat/pesan yang dapat direfleksikan dalam kehidupan sehari-hari (minimal
3 kalimat, skor 5 poin).

US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023 Hal 1

 2. Bacalah kutipan teks puisi rakyat berbentuk pantun berikut dengan saksama
kemudian kerjakan soal sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).

Pergi ke kota mengadu nasib Jalan-jalan ke Bekasi

Pulang ke rumah lewat jalan lurus Beli tahu bulat lima ratusan
Mengapa jaga jarak itu wajib Apa manfaat makanan bergizi
Saat sekarang banyak virus? Bagi kesehatan atau penampilan?

Berdasarkan kutipan teks puisi rakyat berbentuk pantun tersebut,

a. Berikan penjelasan ciri-ciri pantun yang terdapat dalam kedua kutipan pantun tersebut
(minimal 3 kalimat, skor 5 poin).
b. Tuliskan balasan yang tepat dari kedua pantun tersebut hingga menjadi jenis pantun
nasihat yang baik (per pantun 1 bait 4 baris, skor 5 poin).

3. Bacalah kutipan teks prosedur berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal
sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).

Bahan-bahan: 10 buah tahu pong, 1 1/2 sendok makan gula jawa, 1 sendok teh. asam jawa, 1 sendok
makan. kecap 250 ml air, garam secukupnya
Bahan yang dihaluskan: 2 butir bawang merah, 2 siung bawang putih, 5-10 buah cabai rawit hijau
Cara membuat tahu gejrot:
1. Cicipi rasa kuahnya, koreksi rasa asam, pedas, asin, dan manisnya jika perlu.
2. Siapkan tahu pong yang sudah digoreng yang sudah dipotong-potong.
3. Sajikan tahu dengan siraman air gula jawa yang sudah dibuat.
4. Siapkan panci, rebus air sampai mendidih. Masukkan gula jawa dan asam jawa.
5. Masak sampai kembali mendidih sambil terus diaduk, saring kuah air gula jawa.
6. Ulek kasar bawang merah, bawang putih, cabai rawit hijau, dan garam. Siram dengan air gula jawa

Berdasarkan kutipan teks prosedur tersebut,

a. Berikan penjelasan ciri-ciri teks prosedur dalam kutipan tersebut (minimal 3 kalimat ,
skor 5 poin).
b. Susunlah kembali teks prosedur cara membuat tahu gejrot (kuliner khas) dengan urutan
yang tepat agar menjadi teks prosedur yang baik (6 kalimat logis urut, skor 5 poin).

US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023 Hal 2

 4. Bacalah kutipan buku fiksi cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal
sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).
Jono dan Kepala Sekolah
Anak lelaki bertubuh agak gempal itu seringkali memasuki sekolah tanpa atribut lengkap. Ditambah
selalu mengeluarkan baju seragamnya. Ia pun sering berteman dengan anak-anak nakal yang terkadang suka
rusuh di sekolah. Tetapi,ternyata sebenarnya ia pintar bukan kepalang. Semua orang mengetahuinya saat
pertama kali MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah) di SMP ku. Pasalnya,waktu itu ia adalah orang
yang berani bersuara tentang kebijakan MPLS.
“Maaf Kak, saya izin bertanya. Untuk apa ya kami disuruh bawa semua barang ini? Apalagi barang-
barang ini cukup banyak dan harganya di atas Rp.10.000. Kalau ada orang yang kurang beruntung,
bagaimana?”Kakak-kakak pengurus OSIS itu mencoba menjelaskan sedetail mungkin, tapi tetap saja suara
riuh peserta MPLS membuat para pengurus OSIS juga terbungkam. Alhasil, barang-barang yang tadinya
dikatakan akan dijadikan hadiah bagi para peserta terbaik, menjadi tidak wajib untuk dibawa oleh peserta.
Hanya peserta yang mampu saja yang diwajibkan untuk membelinya.
Ia adalah siswa Bernama Jono yang berani mempertanyakan kebijakan itu. Selama MPLS, ia tetap
mengikuti peraturan sekolah, hanya saja ia paling berani mengeluarkan unek-uneknya secara langsung di
depan panitia. Setelah seminggu, akhirnya MPLS pun selesai. Saat upacara penutupan, Jono dipanggil ke
depan lapangan oleh Kepala Sekolah.
“Ananda bernama Jono Laksono, silahkan keluar dari barisan. Maju ke depan”
Sontak semua peserta, panitia, dan guru-guru pun saling berpandang. Awalnya Jono ragu untuk
mendatangi Kepala Sekolah di depan halaman, namun akhirnya ia memberanikan diri. Orang-orang
menyangka, Jono akanditegur atau dihukum karena membantah pada saat MPLS. Tapi, ternyata…
“Terima kasih, Jono. Kamu sudah mengkritik beberapa hal yang tidak etis saat adanya MPLS ini.”
Pak Kepala Sekolah justru mengucapkan terima kasih di depan semua orang dan sehabis itu menyalami
Jono. Entah siapa yang memulai, tiba-tiba terdapat tepuk tangan lalu menjadi riuh. Aku ingat saat itu Jono
sangat senang. Sampai saat ini, ketika ia berdiri di lapangan lagi karena memenangkan lomba Sains, aku
tersenyum. Aku mengingat obrolan dengannya waktu pertama kali bertemu saat MPLS.
“Jangan terlalu menilai buah hanya dari kulitnya. Tidak ada yang tahu, isinya baik atau busuk, arang
atau emas” Ujar Jono ketika aku menyempatkan diri untuk berkenalan dengannya.

Berdasarkan kutipan cerpen tersebut telaahlah unsur intrinsik alur kutipan cerpen tersebut.
Jelaskan penggunaan alur maju/mundur (serta alasan) serta rangkaian awal-pengenalan
konflik-klimaks-akhir cerita (minimal 5 kalimat, skor 10 poin).

US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023 Hal 3

5. Bacalah kedua kutipan teks berita berikut dengan saksama kemudian kerjakan
soal sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).
Teks Berita 1
Siswa SD Asal NTT Juara Matematika Tingkat
Dunia, Kerjakan Ribuan Soal dalam Setahun
KOMPAS.com - Kabar membanggakan datang
dari seorang siswa SD Inpres Buraen 2, Kecamatan
Amarasi Selatan, Kabupaten Kupang, Nusa
Tenggara Timur (NTT) Archangels Hendrik Meo
Tnunay (8) yang berhasil menjuarai kompetisi
Matematika tingkat dunia. Anak yang akrab disapa
Nono ini berhasil menjadi juara 1 Abacus Brain Gym
(ABG) International Mathematics Competition.
Nono meraih juara 1 setelah mengalahkan 7.000
peserta dari berbagai negara. Abacus Brain Gym
(ABG) International Mathematics Competition yang
diikuti Nono, merupakan ajang perlombaan
Internasional kompetisi matematika dan sempoa
yang diselenggarakan oleh International Abacus
Brain Gym.
Pesertanya adalah siswa-siswi dari berbagai
negara. Nono mengikuti lomba tersebut secara
daring di usia 7 tahun, periode Januari-Desember
2022. Kompetisi ini diikuti oleh ribuan siswa dari
Amerika Serikat, Kanada, Qatar, Bangladesh, Uni
Emirat Arab, Australia dan Indonesia. Indonesia
pernah berada di peringkat 3 selama tiga kali
berturut-turut. Namun baru kali meraih peringkat
pertama sejak berdiri dari tahun 2003.
"Pemenangnya dari Nusa Tenggara Timur dari
daerah 3T lagi. Ini sangat mengharukan dan
membanggakan," terang Aguslina seperti dikutip
dari kanal YouTube Biro Umum Setda Provinsi
NTT, Kamis (19/1/2022).
Berdasarkan kedua kutipan teks berita tersebut, analisislah unsur Adiksimba (5W+1H)
bandingkan pola urutan penyajian kedua teks tersebut (masing-masing teks berita minimal 6
kalimat, 2x skor 5 poin = 10 poin).
Teks Berita 1
Apa
Di mana
Kapan
Siapa
Mengapa
Bagaimana
Pola Urutan Penyajian:
US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023
Teks Berita 2
Siswa SD Juara Lomba Matematika Dunia,
Cerita Orang Tua: Kalau Saya Tes Dia, Harus
Pakai Kalkulator
DENPASAR - Seorang siswa SDN Inpres Buraen
2, Nusa Tenggara Timur, Nono, meraih Juara 1
Lomba Matematika Internasional, dan
mengalahkan perwakilan dari Amerika. Siswa asal
Kabupaten Kupang, Nusa Tenggara Timur,
bernama lengkap Caesar Archangels Hendrik Meo
Thunay ini berhasil juarai lomba matematika
internasional, Abacus World Competition, yang
diikuti sekitar 7 ribu peserta. Nono berhasil berada
di posisi pertama, sedangkan posisi kedua diduduki
peserta dari Qatar dan ketiga dari USA.
Nono mengaku bisa menjadi menjadi pintar
karena membaca Alkitab dan berdoa, rendah hati
dan terus berlatih. Nono merasa senang. Saya
belajar Matematika Gasing," ujarnya dikutip
Tribun-Flores (18/1).Pengakuan Nono dibenarkan
oleh Nuryati Usanak Seran dan Raflim Meo, orang
tua kandung Nono."Kami sebagai orang tua merasa
sangat senang dan bangga sekali. Jujur pada saat
menyanyikan lagu Indonesia, saya merasa sedih
dan haru, saya berharap anak saya terus punya hati
berjasa buat negara," tambah Nuryati " selama ini
mendampingi Nono dalam belajar matematika.
Meski demikian, dirinya belum bisa menghitung
secepat Nono.“Kalau saya tes dia, saya harus
hitung pakai kalkulator. Dia bisa menghitung cepat
dalam kalkulasi bagi," tambahnya.
Teks Berita 2
Pola Urutan Penyajian:
Hal 4
6. Bacalah ilustrasi buku yang akan diulas berikut dengan saksama kemudian kerjakan
soal sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).

Ulasan Buku: Remaja Membangun Kepribadian

Identitas Buku, Judul Buku : Remaja Membangun Kepribadian. Penulis Buku : Anna Windyartini
S. Tahun Terbit : 2008. Penerbit : Nobel Edumedia. Tebal Buku : IX + 79 halaman
Buku ini menjelaskan tentang berbagai macam kecerdasan yang berada dalam diri manusia
dan cara-cara yang bisa ditempuh untuk mengembangkan intelegasi kecerdasan tersebut. Dalam
pembahasan ini diambil dari beberapa sumber yang sangat terpercaya, yaitu para ahli Internasional
yang sangat profesional di bidang intelegensi, diantaranya adalah Howard Gardner yang merupakan
psikolog dari Amerika Serikat yang mengemukakan tentang sepuluh macam intelegensi
berdasarkan penelitian yang ia lakukan, yaitu Kecerdasan Lingustik, Kecerdasan Logis Matematis,
Kecerdasan Musikal, Kecerdasan Tubuh Kinestetik, Kecerdasan Spasial, Kecerdasan Intrapersonal,
Kecerdasan Naturalis, Kecerdasan Spiritual, dan Kecerdasan Eksistensial.
Tidak hanya itu, pada buku ini juga menjelaskan cara-cara yang cocok untuk
mengembangkan potensi intelegensi seseorang yang dapat didukung dari hasil pengamatan dan
penelitian para ahli.Buku ini mempunyai pembahasan yang singkat namun sangat mudah dipahami.
Buki ini juga ditulis berdasarkan dengan gagasan yang dapat dipercaya seperti ahli psikolog dunia,
nasional, dan bahkan survei langsung dari masyarakat. Contoh-contoh yang digunakan dalam buku
ini juga sangat menarik dan memberikan motivasi bagi para pembacanya agar lebih semangat dalam
belajar. Meskipun demikian, Masih terdapat kata-kata yang mungkin sulit dimengerti oleh kalangan
pelajar. Gambar ilustrasi pada buku ini masih kurang jelas sehingga akan menimbulkan kebosanan
bagi para pembacanya.
Berdasarkan ilustrasi buku di atas susunlah 1 paragraf bagian rangkuman teks ulasan dari
hasil bagian tafsiran isi kelebihan dan kekurangan buku yang bertujuan untuk mempromosikan
buku tersebut (minimal 5 kalimat, skor 10 poin).

7. Bacalah ilustrasi produk yang akan diiklankan berikut dengan saksama kemudian
kerjakan soal sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).

US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023 Hal 5

 Berdasarkan ilustrasi iklan di atas susunlah 3 kalimat slogan (masing-masing ada yang
bersifat persuasif, ekposisi, dan motivatif) bertujuan mempromosikan produk tersebut
(minimal 3 kalimat dengan 1 slogan wajib memakai rima/permainan bunyi, skor 10 poin).

8. Bacalah kutipan fenomena tren sosial yang akan ditanggapi berikut dengan saksama
kemudian kerjakan soal sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).
Apa Itu Ghosting dan Bagaimana Menjalani Hidup Setelah Di-ghosting?
KOMPAS.com – Istilah ghosting belakangan sering muncul di media sosial. Ghosting seringkali
diidentikkan dengan seseorang yang tiba-tiba menghilang tanpa kejelasan atau seseorang yang tiba-tiba
memutus komunikasi. Perilaku ini kerapkali terjadi pada hubungan romansa utamanya saat tahap awal
pendekatan. Bagi mereka yang menjadi korban ghosting, mungkin akan merasakan sakit hati yang
mendalam dan sulit untuk melupakan apa yang terjadi. Dikutip dari Psychology Today, ghosting adalah
suatu tindakan mengakhiri komunikasi secara tiba-tiba dengan seseorang tanpa penjelasan. Adapun
konsep ghosting seringkali muncul pada sebuah hubungan romantis, namun tak menutup kemungkinan
bisa terjadi pada sebuah hubungan persahabatan atau di tempat kerja. Ghosting bisa memicu berbagai
reaksi, mulai dari perasaan acuh tak acuh, hingga merasa dikhianati secara mendalam. Bagi sebagian
orang, ghosting seringkali dianggap merasahkan secara emosional, karena tak adanya ‘penutupan’ yang
jelas pasti dalam sebuah hubungan
Terdapat sejumlah alasan kenapa seseorang lebih memilih untuk melakukan ghosting. Di
antaranya adalah pelaku ghosting seringkali berpikir bahwa, memutus komunikasi bisa menghindarkan
seseorang dari konfrontasi. Selain itu kemungkinan pelaku melakukannya agar tak perlu mengambil
tanggung jawab yang seharusnya diambilnya ataupun terlibat dalam komunikasi yang akan membuatnya
berempati. Karena beberapa alasan itulah, beberapa orang pelakunya merasa jauh lebih nyaman ketika
tiba-tiba menghilang, meskipun dampak seseorang yang di-ghosting bisa berkepanjangan.
Pada zaman kemudahan online saat ini, perilaku ghosting menjadi sesuatu yang umum karena
mudahnya seseorang menjalin komunikasi, sekaligus mudahnya memutus komunikasi digital. Namun
di-ghosting bisa membuat seseorang dalam kondisi bingung lantaran tidak tahu apakah hubungannya
benar-benar sudah berakhir atau belum. Seseorang yang di-ghosting mungkin juga bertanya-tanya apa
alasan sebenarnya ketidakhadiran orang tersebut?

Berdasarkan bagian orientasi fenomena tren sosial di atas susunlah 1 paragraf teks
tanggapan kritis bagian deskripsi teks yang memuat kritik (arah negatif) atas dampak
fenomena masalah sosial tersebut dengan poin gagasan rasa cemas berlebihan dan hilang harga
diri seseorang di lingkungan sosial (minimal 5 kalimat, skor 10 poin).

US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023 Hal 6

 9. Bacalah kutipan paragraf teks cerita inspiratif berikut dengan saksama kemudian
kerjakan soal sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).
Kisah Giannis Antetokounmpo, Pedagang Asongan yang jadi Calon 'Pemain Basket Terbaik
Dunia'
Dialah "the Greek Freak" (Si Gila dari Yunani), anak seorang imigran gelap dari Nigeria yang lahir
di Athena, dan kini menjadi pemain terpopuler di NBA. Antetokounmpo adalah pemain termahal ketujuh di
NBA, liga basket profesional pria Amerika Serikat, dan turnamen paling bergengsi di olahraga basket. Pemain
berusia 24 tahun dengan tinggi 2,11 meter ini dijagokan memenangkan trofi Most Valuable Player (MVP),
yang dianggap sebagai penghargaan "terbaik di dunia" bagi pebasket.
Ini sangat berbeda dari hari-hari ketika ia dan adiknya berjuang untuk kehidupan dengan susah payah.
Giannis berkeliling di jalanan kota Athena, menjajakan produk-produk bermerk tiruan.Pekerjaan tersebut
merupakan salah satu cara untuk membantu orang tua mereka mencari nafkah. Status migran Charles dan
Veronica Antetokounmpo sangat membatasi kesempatan kerja mereka."Kami menjual kacamata dan jam.
Lalu kami beralih ke CD, DVD. Saya adalah salesman terbaik," kata Giannis dalam acara televisi Amerika
"60 Minutes". "Kalau dagangan kami laku, berarti kami baru bisa makan.
Meskipun lahir di Yunani, Antetokounmpo tidak secara legal berhak mendapatkan kewarganegaraan.
Sampai usianya 18 tahun, ia tidak memiliki kewarganegaraan, karena ia juga tidak punya dokumen identitas
Nigeria. Ia pernah mendapat perlakuan diskriminasi rasis, hinaan, dan ejekan. Demi membantu anak-anak
mereka berbaur, Charles memberikan Giannis dan Thanasis nama Yunani dan mendorong mereka untuk
menjadikan basket sebagai hobi dan pilihan karier, karena anak-anak mereka tumbuh dengan cepat dan basket
sangat populer di Yunani. Giannis mulai bermain basket pada 2007 dan empat tahun kemudian, pencari bakat
dari NBA menemukannya di tim divisi dua Yunani, saat berlatih di gelanggang olahraga yang suram, bahkan
digambarkan tanpa pemanas ruangan ataupun air panas untuk mandi usai latihan. Giannis tetap mau berjuang
mengalahkan semua tantangan dan hambatan untuk membuktikan dirinya.
Kesuksesan Giannis Antetokounmpo lebih mengagumkan lagi karena berhasil membawa tim Bucks
yang bukanlah tim papan atas di NBA.Amerika masih berperang dengan Vietnam ketika tim tersebut meraih
satu-satunya piala turnamen mereka, pada 1971. Mereka belum pernah sampai ke babak final sejak itu.
Berbasis di negara bagian Wisconsin, Milwaukee Bucks adalah salah satu dari apa yang disebut komentator
olahraga Amerika "tim tidak laku" — tim yang diperkirakan kesulitan mengisi barisan kursi penonton di arena
mereka. Di Milwaukee, memang begitulah adanya, sampai kedatangan Antetokounmpo.Bucks kini hampir
selalu mengisi penuh arena mereka, Fiserv Forum, yang berkapasitas lebih dari 17.000 kursi. Penyebabnya
sederhana: para penonton ingin melihat "Si Gila dari Yunani".Ia adalah simbol perubahan nasib individu dan
kolektif. Bucks sejauh ini adalah tim NBA terbaik di musim ini, memenangkan hampir 75% pertandingan
mereka.

Setelah membaca kutipan teks cerita inspiratif tersebut, analisislah kebahasaan yang
terdapat pada kutipan teks cerita inspiratif tersebut! (minimal 6 kalimat, skor 10 poin)

Kebahasaan Bukti Tekstual dan Penjelasan

Dua kalimat yang
mengandung kata
sifat
Dua kalimat yang
mengandung kata
keterangan
Dua kalimat
deskriptif

US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023 Hal 7

 10. Bacalah kutipan pidato Ganjar Pranowo berikut dengan saksama kemudian
kerjakan soal sesuai instruksi (skor maksimal 10 poin).

Bapak ibu para hadirin.

Hari ini saya ingin mengajak saudara sekalian untuk membayangkan kondisi tanah air ini di masa
silam di bawah penjajahan. Susah, sudah pasti. Sakit, jadi makanan setiap hari. Bahkan mungkin, antara
sedih dan bahagia sudah tidak ada lagi bedanya. Orang-orang merasa putus asa di dalam kelumpuhan.
Sampai akhirnya datanglah sebuah mantra yang paling ajaib, yaitu persatuan. Di manapun orang-orang
meneriakkan persatuan. Di Jawa, di Madura, di Kalimantan, Sumatera, Bali, Sulawesi sampai Ambon.
Dengan mantra itu mereka merasa bersaudara. Meski tidak sedarah, tapi Jong Java merasakan denyut nadi
Jong Celebes. Meski tidak sekandung, Jong Ambon, Batak, Java, Sumatera, Betawi, Bali, Kalimantan
sampai sulawesi dilahirkan dari rahim yang sama yaitu dari rahim ibu pertiwi.
Mungkin kita bertanya-tanya, mengapa selama ratusan tahun penjajahan bertahan di atas tanah
Sumatera, Jawa, Kalimantan, Madura, Bali, Sulawesi, Ambon sampai ke pulau timur jauhnya bisa begitu
lama? Bukankah di wilayah-wilayah itu berdiri kerajaan-kerajaan yang kaya? Bukankah mereka punya
kekuatan jumlah manusianya jauh lebih banyak? Dengan semua itu mengapa penjajahan tidak bisa
disingkirkan? Kalaupun atas nama perdagangan, mengapa kita sebagai pemilik lahan dan pemilik barang
tidak menerima keuntungan?
Jawabannya adalah karena saat itu Indonesia kurang pendidikan. Karena kurangnya ilmu
pengetahuan. Karena pengalaman, wawasan dan pergaulan. Bagaimana orang mau mendirikan sebuah
negara, jika pengetahuan tentang negara tidak punya? Bagaimana orang bisa menciptakan negara, jika
imajinasi tentang negara saja tidak ada? Dan bagaimana orang mau punya pengetahuan dan imajinasi jika
tidak pernah merasakan pendidikan? Mimpi dan angan-angan apapun akan terwujud jika kita
berpendidikan.
Sebenarnya bapak ibu, pondasi perbaikan itu telah kita lakukan dengan mengalokasikan 20 persen
anggaran pemerintahan untuk pendidikan. Tapi justru kita sering merasa kelimpungan untuk mengurus
peraturan dan hal-hal yang sifatnya teknis. Dan melupakan hal-hal esensial. Kita justru lebih sibuk
mengurus penambahan kelas dibanding ngurus penambahan buku bacaan. Kita justru lebih sibuk mencari
nilai tambahan dibanding melakukan penelitian. Kita justru lebih sedih batal liburan dibanding tertinggal
pelajaran. Ruang-ruang diskusi tidak ada, sementara ruang-ruang bergosip di mana-mana. Lantas siapa
yang harus bisa memperbaiki? ya kita kita ini. Apakah harus menghadirkan penjajahan lagi?
Paling penting, bapak ibu hadirin sekalian. Harus dimulai dari diri kita sendiri. Yang pelajar dan
mahasiswa, ayo perbanyak buku bacaan dan latihan-latihan. Main tidak apa-apa. Ngegame tidak masalah.
Tapi jangan lupa diskusi ketika di rumah apalagi di sekolah. Para guru dan dosen, ingat, jadi pengajar
bukan batas akhir untuk belajar. Penelitian juga tidak selamanya bergantung pada anggaran. Para pengelola
sekolah maupun lembaga pendidikan, ayo perbaiki dan tambah koleksi di perpustakaan. Tingkatkan juga
kualitas laboratorium. Buka ruang untuk meningkatkan keterampilan pelajar. Karena itu tidak kalah
penting dari ruang kelas. Sementara untuk teman-teman di dinas dan kementerian, jangan jadi penghambat
dengan melahirkan berbagai macam aturan. Jangan sampai pada peringatan satu abad sumpah pemuda,
para pemuda kita masih jadi biasa-biasa saja. Dunia pendidikan ini harus jadi penggerak terdepan untuk
mencapai kemakmuran dan kemajuan sebelum peringatan satu abad kemerdekaan.

Setelah membaca kutipan paragraf pidato tersebut, simpulkan isi, pesan, dan gagasan yang
disampaikan oleh pembicara/orator dalam pidato tersebut dengan 5 kalimat majemuk!
(minimal 5 kalimat, skor 10 poin)

Selamat mengerjakan. Tuhan memberkati

US-TRYOUT / BAHASA INDONESIA / SMP / DH-DM / 2022-2023 Hal 8