ATP IPAS Genap 2023

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 1 KURIPAN
Jalan TGH. Abdul Hafidz No. 2 Kuripan Lombok Barat
Telp. (0370)6606449
E-mail : smkn1kuripan@yahoo.co.id
Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP ) Semester Genap TP 2022/2023

SMKN 1 Kuripan
Mata Pelajaran : Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ( Projek IPAS )
Capaian Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat teks
Pembelajaran :
informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan percobaan,
menyajikan dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau
klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya. Mereka juga dapat memahami serta
membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan
media visual. Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan
informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan
hipotesis, dan mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga
dapat mengekspresikan posisinya.
Peserta didik memahami ketujuh aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial yang terdiri
dari makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta
perilaku ekonomi dan kesejahteraan sesuai dengan karakteristik bidang
keahliannya.
ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

Telp. (0370)6606449
Capaian
Modul Alokasi
Elemen Deskripsi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi
ke Waktu
Elemen
1. Keruangan Aspek ini berkaitan Peserta didik 1. Peserta didik dapat - Kondisi sosial 5 24
dan dengan pemahaman menjelaskan mendeskripsikan konsep - Lingkungan
konektivitas terhadap fenomena-fenomena ruang; dan interaksi alam ( lokal,
antar ruang kondisi sosial dan yang terjadi di antarruang regional,
dan waktu lingkungan alam lingkungan sekitarnya 2. Peserta didk dapat nasianal dan
dalam konteks lokal dilihat dari aspek menjabarkan contoh global )
dan regional, keruangan dan faktual interaksi - Kondisi
nasional, hingga konektivitas antar keruangan antar wilayah geografis
global. Selain itu, ruang dan waktu. Indonesia
yang terjadi di Indonesia
aspek ini juga terkait Mengaitkan - Aktivitas
dan wilayahnya
dengan pembelajaran fenomena-fenomena sosial, politik
tentang kondisi 3. Peserta didik dapat
tersebut dengan dan ekonomi
geografis Indonesia keterampilan teknis menjelaskan secara
- Konektivita
dan pengaruhnya pada bidang prosedural kondisi saling
dan interaksi
terhadap aktivitas keahliannya. Peserta bergantung yang
sosial, ekonomi, dan didik dapat diperlukan untuk
politik. Mempelajari menentukan dan terjadinya interaksi
konektivitas dan mengikuti antarruang
interaksi, mengasah prosedur yang tepat 4. Peserta didik dapat
kemampuan berpikir untuk melakukan memaparkan hasil
kritis, memahami penyelidikan ilmiah, analisis keterkaitan
efek sebab dan menerjemahkan data antarruang, antarwaktu,
akibat dan bukti, dan antar manusia.

Telp. (0370)6606449
Capaian
Modul Alokasi
ke Waktu
Elemen
mengkomunikasikan 5. Peserta didi dapat
proses dan hasil Mempresentasikan hasil
pembelajarannya, diskusi tentang aspek
melakukan refleksi keruangan dan
diri terhadap tahapan konektivitas antar ruang
kegiatan yang dan waktu serta mencari
dilakukan. solusi untuk mengatasi
covid 19
2. Interaksi, Aspek ini berkaitan Diakhir fase E Peserta 1. Peserta didik dapat Interaksi, 6 36 jp
Komunikasi, dengan pembentukan didik dapat memahami memahami interaksi Komunikasi,
Sosialisasi, identitas diri, pembentukan identitas sosial, syarat-syarat Sosialisasi,
Institusi Sosial, merefleksikan keberadaan diri, merefleksikan interaksi sosial dan
dan Dinamika diri di tengah
Institusi Sosial,
keberadaan diri di tengah bentuk-bentuk interaksi
Sosial keberagaman dan dan Dinamika/
keberagaman dan sosial melalui literasi,
kelompok yang berbeda- problematika
kelompok yang berbeda- diskusi dan presentasi.
beda, serta mempelajari beda, serta memahami 2. Peserta didik dapat Sosial.
dan menjalankan peran
dan menjalankan peran menjelaskan pengaruh
sebagai
sebagai warga Indonesia interaksi sosial terhadap
warga Indonesia dan
dan bagian dari warga pembentukan institusi
bagian dari warga dunia.
Mempelajari tentang dunia. Memahami tentang sosial melalui diskusi
interaksi dan institusi interaksi dan institusi dan presentasi
sosial, peluang dan sosial, peluang dan 3. Peserta didik dapat
tantangannya, tantangannya, memahami menjelaskan definisi
mempelajari dinamika/ dinamika/ problematika komunikasi, komponen
problematika sosial, sosial, faktor penyebab komunikasi, proses
faktor penyebab dan dan solusinya untuk komunikasi, teknik

Telp. (0370)6606449
Capaian
Modul Alokasi
ke Waktu
Elemen
solusinya untuk mewujudkan komunikasi dan
mewujudkan pembangunan komunikasi sosial
pembangunan keberlanjutan bagi budaya melalui diskusi,
keberlanjutan bagi kemaslahatan manusia observasi dan
kemaslahatan manusia dan bumi. presentasi.
dan bumi. 4. Menganalisis konsep
dan penyebab
perubahan sosial
budaya dalam
masyarakat di
lingkungan sekitar
5. Peserta didik dapat
menjelaskan peluang,
manfaat dan dampak
positif perubahan sosial
budaya bagi masyarakat
melalui literasi, diskusi
dan observasi.
menjelaskan tantangan,
gangguan dan dampak
negatif perubahan sosial
budaya bagi masyarakat
memahami dinamika/
problematika sosial,
faktor penyebab dan

Telp. (0370)6606449
Capaian
Modul Alokasi
ke Waktu
Elemen
solusinya untuk
mewujudkan
pembangunan
keberlanjutan bagi
kemaslahatan manusia
dan bumi.
3. Perilaku Aspek ini berkaitan Peserta didik 1. Peserta didik dapat - Perilaku ekonomi, 7 24
Ekonomi dan tentang peran diri, menjelaskan menjelaskan perilaku motif dan prinsif
Kesejahteraan masyarakat serta fenomena-fenomena ekonomi, motif dan ekonomi
negara dalam yang terjadi di prinsif ekonomi - Konsep produksi,
memenuhi kebutuhan lingkungan berdasarkan hasil literasi konsumsi dan
bersama. sekitarnya dilihat dan diskusi distribusi
Menganalisis faktor- dari aspek perilaku 2. Peserta didik dapat - Konsep
faktor penyebab ekonomi menjelaskan konsep kelangkaan,
kelangkaan, dankesejahteraan
produksi, konsumsi dan permintaan,
permintaan, Mengaitkan
distribusi berdasarkan penawaran, harga
penawaran, harga fenomena-fenomena
hasil literasi dan diskusi pasar, bentuk-
pasar, bentuk-bentuk tersebut dengan
keterampilan teknis 3. Peserta didik dapat bentuk pasar serta
pasar, serta inflasi.
Mengidentifikasi pada bidang Menganalisis faktor- inflasi
peran lembaga keahliannya. Peserta faktor penyebab - peran lembaga
keuangan, nilai, serta didik dapat kelangkaan, permintaan, keuangan, nilai,
fungsi uang menentukan dan penawaran, harga pasar, serta fungsi uang
(konvensional dan mengikuti bentuk-bentuk pasar, (konvensional dan
digital). prosedur yang tepat serta inflasi digital).
Mendeskripsikan untuk melakukan 4. Peserta didik dapat - pengelolaan,
pengelolaan, sumber- penyelidikan ilmiah, Mengidentifikasi peran sumber-sumber

Telp. (0370)6606449
Capaian
Modul Alokasi
ke Waktu
Elemen
sumber pendapatan menerjemahkan lembaga keuangan, nilai, pendapatan dan
dan pengeluaran data dan bukti, serta fungsi uang pengeluaran
keuangan keluarga, mengkomunikasika (konvensional dan keuangan
perusahaan serta n proses dan hasil digital). keluarga,
negara. pembelajarannya, 5. Peserta didik dapat perusahaan serta
Mengidentifikasi hak melakukan refleksi Mendeskripsikan negara.
dan kewajiban dalam diri terhadap pengelolaan, sumber- - hak dan kewajiban
jasa keuangan. Aspek tahapan kegiatan sumber pendapatan dan dalam jasa
ini menjadi salah satu yang dilakukan.
pengeluaran keuangan keuangan.
ruang berlatih bagi keluarga, perusahaan
peserta didik untuk
serta negara.
memberikan
kontribusi ke
Mengidentifikasi hak dan
masyarakat,
memenuhi kebutuhan kewajiban dalam jasa
hidup di tingkat lokal keuangan sebagai salah
namun dalam satu ruang berlatih bagi
perspektif global. peserta didik untuk
memberikan kontribusi
ke masyarakat,
memenuhi kebutuhan
hidup di tingkat lokal
namun dalam perspektif
global.
216
Jumlah
JP
Kuripan, Januari 2023

Telp. (0370)6606449
Mengetahui ,
Kepala Sekolah, Guru Mata Diklat,
H.HAIRUL AHMAD, SP, M.Pd HENI SUSANTI, S.Pd

NIP. 196510281989021001 NIP. 198009232009012005

ATP IPAS Genap 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP IPAS Genap 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP ) Semester Genap TP 2022/2023

ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

Kuripan, Januari 2023

ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

H.HAIRUL AHMAD, SP, M.Pd HENI SUSANTI, S.Pd

ATP PROJEK IPAS HENI SUSANTI, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai