CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 WRINGIN

Kelas/ Fase : X/E
Mata Pelajaran Capaian : Projek IPAS
Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan
data dan bukti-bukti secara ilmiah.

Projek 1 : Mengenal Lingkungan Alam Sekitar Sekolah dan Potensi Konsentrasi Keahlian
N0 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE
1 Menjelaskan Fenomena Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan Mampu menjelaskan hakekat sains sebagai bagian dari 1.1
Secara Ilmiah menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan pengetahuan ilmiah
pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi Mampu menjelaskan metode ilmiah sebagai bagian dari 1.2
di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup pengetahuan ilmiah
dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi Mampu membuat prediksi-prediksi sedehana dan 1.3
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, membuktikannya
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku Mampu Menjelaskan Konsep adaptasi sebagai Makhluk hidup 1.4
ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena- terhadap Lingkungannya
fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya. 1.5
Mampu mendiskripsikan Kondisi Sosial dan Lingkungan
Sekolah dalam Konteks Lokal
1.6
Mampu Menemukan Peluang dan Tantangan keberadaan
Konsentrasi Keahlian terhadap lingkungan sekitar
2 Mndesain dan Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk 1.7
Mampu merancang prosedur Projek Mengenal Lingkungan
Mengevaluasi melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat
Alam Sekitar Sekolah dan Potensi Konsentrasi Keahlian
Penyelidikan Ilmiah bagi
suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat 1.8
mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada Mampu menjelaskan rancangan Projek dengan tepat yang
desain percobaan ilmiah. dibuat bersama kelompok

3 menerjemahkan data Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari Mampu Membuat Laporan hasil projek Mengenal 1.9
dan bukti-bukti secara berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen Lingkungan
ilmiah. serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan Alam Sekitar Sekolah dan Potensi Konsentrasi Keahlian
ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi dalam bentuk model canvas
kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik, 1.10
Mampu mengomunikasikan Hasil Projek
atau sumber data lain. Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi
1.11
sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya,
melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan Mampu melakukan refleksi terkait projek yang sudah
dilakukan

Projek 2 : Pengelolaan sampah metode takakura basket

N0 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE
1 Menjelaskan Fenomena Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan Mampu menjelaskan simbiosis dan peranan makhluk hidup 1.1
Secara Ilmiah menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan
pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi Mampu mendeskripsikan klasifikasi materi terkait sampah 1.2
di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup organik dan anorganik
dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi 1.3
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, Mampu menjelaskan jenis-jenis pengelolaan sampah
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku 1.4
ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena- Mampu menjelaskan peluang pemanfaatan sampah
fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.

2 Mndesain dan Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk 1.5
Mampu merancang dan mengikuti prosedur Projek
Mengevaluasi melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat
Pengelolaan sampah metode takakura
Penyelidikan Ilmiah bagi
suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat 1.6
mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada Mampu mengidentifikasi kekurangan rancangan Projek
desain percobaan ilmiah. dengan tepat yang dibuat bersama kelompok

3 menerjemahkan data Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari 1.7
dan bukti-bukti secara berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen Mampu Membuat Laporan hasil projek
ilmiah. serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan
ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi 1.8
Mampu mengomunikasikan Hasil Projek
kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik,
1.9
atau sumber data lain. Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi
sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya, Mampu melakukan refleksi terkait projek yang sudah
melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan dilakukan
Projek 3 : Mitigasi Bencana
N0 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE
1 Menjelaskan Fenomena Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan Mampu membedakan gejala alam biotik dan abiotik 1.1
Secara Ilmiah menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan
pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi Mampu menjelaskan struktur bumi 1.2
di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup
dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi 1.3
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, Mampu menjelakan bencana yang terjadi di Bumi
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku 1.4
ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena- Mampu menjelaskan dampak bencana yang ditimbulkan
fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.

2 Mndesain dan Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk Mampu menyelidiki kasus-kasus bencana yang terjadi di 1.5
Mengevaluasi melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat Bumi
Penyelidikan Ilmiah bagi 1.6
suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat Mampu merancang prosedur Projek pembuatan video mitigasi
mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada bencana
desain percobaan ilmiah. 1.7
Mampu mengidentifikasi kekurangan rancangan Projek
dengan tepat yang dibuat bersama kelompok

3 menerjemahkan data Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari 1.8
Mampu mempresentasikan hasil projek pembuatan video
dan bukti-bukti secara berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen
mitigasi bencana
ilmiah. serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan
ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi 1.9
Mampu melaksanakan aksi tindak lanjut dari projek
kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik, pembuata
atau sumber data lain. Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi
sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya,
melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan Mampu melakukan refleksi terkait projek yang sudah
1.10
dilakukan

Bondowoso, 18 Juli 2022

Mengetahui, Dibuat Oleh
Kepala Sekolah Guru Mapel

Rohmawati, S.Pd.,M.Pd. Taufan Hadi Susanto, M.Pd

NIP. 19691112 199303 2 003 NIP. 19850205 200902 1 003
Projek 4 : Pembuatan Terarium
N0 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE
1 Menjelaskan Fenomena Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan Mampu menjelaskan konsep ekosistem 1.1
Secara Ilmiah menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan Mampu mendiskripsikan rantai dan jaring makanan (siklus 1.2
pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi energi)
di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup Mampu menganalisis permasalahan yang terjadi saat 1.3

dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi keseimbangan ekosistem terganggu
Mampu mendeskripsikan jenis jenis simbiosis 1.4
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi,
Mampu membedakan campuran dan senyawa 1.5
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku
ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena-
fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.

2 Mndesain dan Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk Mampu merancang prosedur Projek Pembuatan Terarium 1.7
Mengevaluasi melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat 1.8
Penyelidikan Ilmiah bagi Mampu menjelaskan rancangan Projek dengan tepat yang
suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat dibuat bersama kelompok
mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada
3 menerjemahkan data Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari Mampu Membuat Laporan hasil projek 1.9
dan bukti-bukti secara berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen Mampu mengomunikasikan Hasil Projek 1.10
ilmiah. serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan 1.11

ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi

Mampu melakukan refleksi terkait projek yang sudah
kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik,
dilakukan
atau sumber data lain. Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi
sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya,

Projek 5 : Pembuatan Sabun

N0 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE
1 Menjelaskan Fenomena Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan Mampu mendeskripsikan Sifat-sifat materi 1.1
Secara Ilmiah menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan Mampu menuliskan reaksi kimia proses penyabunan 1.2
pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi Mampu menjelaskan jenis-jenis sabun 1.3
Mampu menjelaskan peluang bisnis sabun cair 1.4
di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup
Mampu menjelaskan prilaku ekonomi dan kesejahteraan 1.5
dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi
sosial
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku
2 Mndesain dan Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk Mampu merancang dan mengikuti prosedur Projek 1.6
Mengevaluasi melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat Pembuatan
Penyelidikan Ilmiah bagi sabun
suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat Mampu mengidentifikasi kekurangan rancangan Projek 1.7
dengan tepat yang dibuat bersama kelompok
3 menerjemahkan data Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari Mampu Membuat Laporan hasil projek 1.8
dan bukti-bukti secara berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen Mampu mengomunikasikan Hasil Projek 1.9
ilmiah. serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan Mampu melakukan refleksi terkait projek yang sudah 1.10
ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi dilakukan

Projek 6 : Kondisi Sosial Masyarakat

N0 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KODE
1 Menjelaskan Fenomena Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan Mampu menjelaskan kondisi sosial masyarakat 1.1
Secara Ilmiah menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan Mampu menjelaskan sistem pemerintahan demokrasi 1.2
pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi Mampu menganalisis kondisi sosial masyarakat dengan 1.3
di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup tingkat kesejahteraannya
dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi Mampu menjelaskan prinsip-prinsip wawancara sebagi teknik 1.4
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, penggalian data
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku
ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena-
fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.

2 Mndesain dan Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk Mampu merancang dan mengikuti prosedur Projek Kondisi 1.5
Mengevaluasi melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat Sosial Masyarakat
Penyelidikan Ilmiah bagi 1.6
suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat Mampu mengidentifikasi kekurangan rancangan Projek
mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada dengan tepat yang dibuat bersama kelompok
desain percobaan ilmiah.
3 menerjemahkan data Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari Mampu Membuat Laporan hasil projek 1.7
dan bukti-bukti secara berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen Mampu mengomunikasikan Hasil Projek 1.8
ilmiah. serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan 1.9

ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi

kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik,
atau sumber data lain. Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi Mampu melakukan refleksi terkait projek yang sudah
sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya, dilakukan
melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan

Bondowoso, 18 Juli 2022

Mengetahui, Dibuat Oleh
Kepala Sekolah Guru Mapel

Rohmawati, S.Pd.,M.Pd. Taufan Hadi Susanto, M.Pd

NIP. 19691112 199303 2 003 NIP. 19850205 200902 1 003