Tugas Tutorial 2

IDIK 4010
Komputer dan Media
Pembelajaran Periode 2023.1
Tutor: Sigit Joko Purnomo

Silakan saudara mahasiswa membuat Tugas Tutorial ke-2 tentang perencanaan media
pembelajaran jenis audio dan video, dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Buat Media Pembelajaran Audio
a. Tuliskan tahapan perencanaan media dan materinya. (Tugas 2)
b. File media pembelajaran dalam format mp3 (menggunakan HP atau perangkat
lainnya). (proses Tugas 3)
c. Maksimal durasi 3 menit
2. Buat Media Pembelajaran Video
a. Tuliskan tahapan perencanaan media dan materinya. (Tugas 2)
b. File media pembelajaran dalam format mp4 (menggunakan HP atau perangkat
lainnya). (proses Tugas 3)
c. Maksimal durasi 5 menit

Pengumpulan Tugas:
• Dalam bentuk softcopy (pdf)
• Dikirim melalui tautan https://bit.ly/idik4010tugas2
• Maksimal pengumpulan Jumat 26 Mei 2023, Jam 16.00 WIB
 1. Media pembelajaran audio
a. Merancang RPP menggunakan metode ASSURE

Analisis Tema dan Kompetensi dan Metode Media Upaya Rancang bentuk Evaluasi
Sub Tema Indikator Materi menggunakan partisipasi siswa
metode
media bahan
 Siswa  Tema  Kompetensi :  Metode Kombinasi 1. Memberikan  Bertanya
SD 9 : Menganalisis mendengarkan metode ceramah serta kepada
Kelas 5 Benda pengaruh kalor audio ceramah memutar siswa
Semes – terhadap pembelajaran, dengan audio tentang
ter 2 Benda perubahan suhu diskusi, media audio pembelajaran manfaat
di dan wujud benda ceramah, dan pembelajaran tentang penggunaa
Sekita dalam kehidupan tanya jawab , diskusi, serta pengenalan n media
r Kita sehari-hari. bermain perubahan dalam
 Sub  Indikator :  Media game sebagai benda topik
Tema : 1. Siswa mampu 1. Benda-benda evaluasi 2. Mendiskusik perubahan
Perub mengidentifikasi sesungguhnya pembelajaran an isi audio wujud
ahan faktor yang di sekitar siswa pembelajara benda
Wujud menyebabkan lingkungan n yang telah
Benda perubahan wujud sekolah didengar  Melihat
benda (speaker aktif, 3. Menarik hasil
2. Siswa mampu laptop, dan kesimpulan belajar
menyebutkan android siswa) berdasar siswa
macam-macam 2. Audio audio melalui
perubahan pembelajaran pembelajara tanya
wujud benda perubahan n jawab dan
(mencair, wujud benda 4. Ceramah aplikasi
membeku, 3. Aplikasi kesimpulan game
menguap, pintar.Jateng perubahan pembelajar
mengkristal, wujud benda an
mengembun,  Materi dari berbagai pintar.Jate
dan menyublim) 1. Sifat-sifat sumber. ng
3. Siswa mampu benda
mengidentifikasi 2. Macam-
jenis perubahan macam
wujud benda dari perubahan
cair ke padat. wujud benda
3. Faktor yang
menyebabkan
perubahan
wujud benda
a.
b. Perencanaan media

c. Perencanaan materi

5. Memberikan ceramah serta memutar video pembelajaran tentang pengenalan perubahan benda
6. Mendiskusikan isi video pembelajaran yang telah ditonton
7. Menarik kesimpulan berdasar video pembelajaran
8. Ceramah kesimpulan perubahan wujud benda dari berbagai sumber.

1. Penjelasan Tentang Tugas;

Menjelaskan kepada siswa kelas 5 Semester 2 tentang perubahan wujud benda yang terdapat
dalam Tema 9 Benda Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 2 Perubahan Wujud Benda dengan
kompetensi menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari.
Guru memulai pembelajaran dengan membawa es batu ke dalam kelas dan mengajak siswa
untuk aktif berfikir tentang apa yang terjadi jika es batu dalam gelas didiamkan saja, mengapa
hal tersebut dapat terjadi dan faktor apa saja yang mempengaruhi hal tersebut.
2. Membentuk Kelompok;
Guru membentuk siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok untuk melakukan
eksperimen, diskusi hasil eksperimen serta mempresentasikannya tentang perubahan wujud
zat.
3. Identifikasi Masalah;
Siswa diberikan masalah tentang perubahan wujud zat, khususnya perubahan zat cair menjadi
zat padat. Beberapa masalah yang diberikan ;
 Apa saja yang termasuk zat cair?
 Apa saja yang termasuk zat padat?
 Bagaimana ciri zat cair?
 Bagaimana ciri zat padat?
 Apa nama proses perubahan zat cair menjadi zat padat?
 Faktor apa saja yang mempengaruhi proses perubahan zat cair menjadi zat padat?
 Mengapa zat cair dapat berubah wujud menjadi zat padat?
4. Menetapkan Tujuan;
Siswa dapat menentukan hal-hal yang akan menjadi tujuan pembelajaran yang dibarengi
bimbingan guru dengan metode ceramah. Guru membimbing siswa dalam mendiskusikan apa
yang harus di siapkan, apa yang akan dilakukan agar tujuan dalam pembelajaran dapat
tercapai;
 Memberi ceramah tentang tujuan pembelajaran perubahan wujud benda, terlebih
perubahan zat cair menjadi zat padat.
 Memberi arahan siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
dalam eksperimen perubahan zat cair menjadi zat padat, seperti bakom, toples bekas
biscuit, garam serta susu.
Tujuan eksperimen peubahan zat cair menjadi zat padat ;
 Siswa mampu mengemlompokan benda ke dalam jenis zat padat maupun zat cair
berdasar konsep ciri-ciri zat cair dan zat padat
 Siswa mampu menyebutkan macam-macam perubahan wujud benda (mencair,
membeku, menguap, mengkristal, mengembun, dan menyublim)
 Siswa mampu mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan wujud benda
 Siswa mampu mengidentifikasi jenis perubahan wujud benda dari cair ke padat.
5. Menetapkan Action; 
Siswa dapat melakukan eksperimen dengan tahap-tahap yang sesuai dan urut dengan
panduan dan bimbingan Guru.
 Mempersiapkan alat bahan (Baskom, toples logam bekas biskuit, susu, dan es batu)
 Menulis dan memahami langkah-langkah yang akan dilakukan dalam eksperimen
6. Melaksanakan Action; 
 Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk mempraktikan langkah-langkah yang
sudah ditetapkan pada tahap 5 untuk melakukan eksperimen perubahan zat cair menjadi zat
padat dengan alat bahan yang sudah dipersiapkan.
7. Membuat Laporan;
Setelah melakukan action dalam bentuk eksperimen, siswa kembali masuk ke dalam kelas
untuk membuat laporan hasil eksperimen perubahan zat cair menjadi zat padat di buku tulis
ataupun selembar kertas secara berkelompok berdasar hasil eksperimen kelompok masing-
masing.
8. Presentasi;
Siswa yang sudah selesai dalam melaksanakan eksperimen dan menulis laporan hasil
eksperimen dibimbing untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas.