TUGAS 1 (7 Mei 2023)

IDIK 4010 - KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

NAMA :
NIM :
POKJAR :
SEMESTER :
PRODI :
TUTOR :

PROGRAM S-1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA YOGYAKARTA 2023.1
 TUGAS 1
IDIK 4010
KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 7 Mei 2023

1. Buatlah perencanaan media pembelajaran dengan menggunakan metode;

ASSURE
ACTIONS
*. silakan menentukan sendiri materi yang sesuai kompetensi.

Jawab :
a. Assure
Model ASSURE merupakan model pembelajaran yang dirancang untuk difokuskan agar terciptanya
pembelajaran yang efektif dan efisien khususnya pada kegiatan pembelajaran yang menggunakan
media dan tenologi. Model ASSURE menerapkan beberapa langkah dalam merancanakan
pelaksanaan pembelajaran di ruang kelas secara sistematis dengan memadukan penggunaan
terknologi dan media. Model ASSURE menggunakan tahap demi tahap untuk membuat
perancangan pembelajaran seperti contoh RPP berikut ini :
Analisis Tema dan Kompetensi dan Metode Media Upaya Rancang bentuk Evaluasi
Sub Tema Indikator Materi menggunakan partisipasi siswa
metode
media bahan
 Siswa  Tema  Kompetensi :  Metode Kombinasi 1. Memberikan  Bertanya
SD 9 : Menganalisis diskusi, metode ceramah kepada
Kelas 5 Benda pengaruh kalor ceramah, dan ceramah serta siswa
Semes – terhadap tanya jawab dengan memutar tentang
ter 2 Benda perubahan suhu media video manfaat
di dan wujud benda  Media proyektor pembelajara penggunaa
Sekita dalam kehidupan 1. Benda-benda dan video n tentang n media
r Kita sehari-hari. sesungguhnya pembeljaran, pengenalan dalam
 Sub  Indikator : di sekitar diskusi, serta perubahan topik
Tema : lingkungan bermain benda perubahan
1. Siswa mampu
Perub sekolah (pc, game yang 2. Mendiskusik wujud
mengidentifikasi
ahan android siswa, dilakukan an isi video benda
faktor yang
Wujud proyektor) siswa pembelajara
menyebabkan n yang telah  Melihat
Benda 2. Video
perubahan wujud
pembelajaran ditonton hasil
benda 3. Menarik
perubahan belajar
2. Siswa mampu
wujud benda kesimpulan siswa
menyebutkan berdasar
3. Aplikasi melalui
macam-macam
pintar.Jateng video tanya
perubahan pembelajara jawab dan
wujud benda
 Materi n aplikasi
(mencair, 4. Ceramah
1. Sifat-sifat game
membeku,
benda kesimpulan pembelajar
menguap, perubahan
2. Macam- an
mengkristal,
macam wujud benda pintar.Jate
mengembun, dari berbagai
perubahan ng
dan menyublim)
wujud benda sumber.
3. Siswa mampu
3. Faktor yang
mengidentifikasi
menyebabkan
 jenis perubahan perubahan
wujud benda dari wujud benda
cair ke padat.

b. Actions
Metode Action learning adalah suatu metode pembelajaran dimana peserta didik diberi
kesempatan untuk melihat langsung kenyataan dan melakukannya. Metode pertama dalam Action
Learning, yakni menyampaikan materi melalui praktik secara langsung, selanjutnya dengan
penggabungan pembelajaran Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM) menjadi
satu pelajaran. Teori-teori action learning yang pada dasarnya untuk membuat siswa aktif dalam
pembelajaran dan bukan hanya mendengarkan saja. Guru berperan menjadi fasilitator, yang
memfasilitasi siswa untuk belajar menemukan apa yang dipelajarinya. Rencana pembelajaran
menggunakan actions learning :

1. Penjelasan Tentang Tugas;

Menjelaskan kepada siswa kelas 5 Semester 2 tentang perubahan wujud benda yang terdapat
dalam Tema 9 Benda Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 2 Perubahan Wujud Benda dengan
kompetensi menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari.
Guru memulai pembelajaran dengan membawa es batu ke dalam kelas dan mengajak
siswa untuk aktif berfikir tentang apa yang terjadi jika es batu dalam gelas didiamkan
saja, mengapa hal tersebut dapat terjadi dan faktor apa saja yang mempengaruhi hal
tersebut.
2. Membentuk Kelompok;
Guru membentuk siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok untuk
melakukan eksperimen, diskusi hasil eksperimen serta mempresentasikannya tentang
perubahan wujud zat.
3. Identifikasi Masalah;
Siswa diberikan masalah tentang perubahan wujud zat, khususnya perubahan zat cair
menjadi zat padat. Beberapa masalah yang diberikan ;
 Apa saja yang termasuk zat cair?
 Apa saja yang termasuk zat padat?
 Bagaimana ciri zat cair?
 Bagaimana ciri zat padat?
 Apa nama proses perubahan zat cair menjadi zat padat?
 Faktor apa saja yang mempengaruhi proses perubahan zat cair menjadi zat
padat?
 Mengapa zat cair dapat berubah wujud menjadi zat padat?
4. Menetapkan Tujuan;
Siswa dapat menentukan hal-hal yang akan menjadi tujuan pembelajaran yang
dibarengi bimbingan guru dengan metode ceramah. Guru membimbing siswa dalam
mendiskusikan apa yang harus di siapkan, apa yang akan dilakukan agar tujuan dalam
pembelajaran dapat tercapai;
 Memberi ceramah tentang tujuan pembelajaran perubahan wujud benda,
terlebih perubahan zat cair menjadi zat padat.
 Memberi arahan siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan yang akan
digunakan dalam eksperimen perubahan zat cair menjadi zat padat, seperti
bakom, toples bekas biscuit, garam serta susu.
 Tujuan eksperimen peubahan zat cair menjadi zat padat ;
 Siswa mampu mengemlompokan benda ke dalam jenis zat padat maupun zat cair
berdasar konsep ciri-ciri zat cair dan zat padat
 Siswa mampu menyebutkan macam-macam perubahan wujud benda (mencair,
membeku, menguap, mengkristal, mengembun, dan menyublim)
 Siswa mampu mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan wujud benda
 Siswa mampu mengidentifikasi jenis perubahan wujud benda dari cair ke padat.
5. Menetapkan Action; 
Siswa dapat melakukan eksperimen dengan tahap-tahap yang sesuai dan urut dengan
panduan dan bimbingan Guru.
 Mempersiapkan alat bahan (Baskom, toples logam bekas biskuit, susu, dan es
batu)
 Menulis dan memahami langkah-langkah yang akan dilakukan dalam
eksperimen
6. Melaksanakan Action; 
Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk mempraktikan langkah-langkah
yang sudah ditetapkan pada tahap 5 untuk melakukan eksperimen perubahan zat cair
menjadi zat padat dengan alat bahan yang sudah dipersiapkan.
7. Membuat Laporan;
Setelah melakukan action dalam bentuk eksperimen, siswa kembali masuk ke dalam
kelas untuk membuat laporan hasil eksperimen perubahan zat cair menjadi zat padat
di buku tulis ataupun selembar kertas secara berkelompok berdasar hasil eksperimen
kelompok masing-masing.
8. Presentasi;
Siswa yang sudah selesai dalam melaksanakan eksperimen dan menulis laporan hasil
eksperimen dibimbing untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Analisis Tema dan Kompetensi dan Metode Media Upaya Rancang bentuk Evaluasi
Sub Tema Indikator Materi menggunakan partisipasi siswa
metode
media bahan
 Siswa  Tema  Kompetensi :  Metode Kombinasi 1. Membimbin  Bertanya
SD 9 : Menganalisis Eksperimen, metode g Siswa kepada
Kelas 5 Benda pengaruh kalor diskusi, eksperimen, dalam siswa
Semes – terhadap membuat diskusi, melakukan tentang
ter 2 Benda perubahan suhu laporan, presentasi, eksperimen manfaat
di dan wujud benda presentasi dan ceramah, (memberi penggunaa
Sekita dalam kehidupan ceramah bermain masalah, n media
r Kita sehari-hari. game yang membentuk dalam
 Media dilakukan kelompok, topik
 Sub  Indikator : 1. Benda-benda siswa melaksanaka perubahan
Tema : sesungguhnya n wujud
1. Siswa mampu eksperimen,
Perub di sekitar benda
mengidentifikasi
ahan lingkungan membuat  Melihat
faktor yang lapoan)
Wujud rumah dan hasil
menyebabkan
Benda sekolah 2. Mendiskusik belajar
perubahan wujud an hasil
(Baskom, es siswa
benda
batu, garam, eksperimen melalui
2. Siswa mampu 3. Mempresent
susu, toples aplikasi
menyebutkan
 macam-macam logam bekas asikan hasil game
perubahan pakai, eksperimen pembelajar
wujud benda proyektor dan 4. Menarik an
(mencair, pc) kesimpulan pintar.Jate
membeku, 2. Aplikasi berdasar ng
menguap, pintar.Jateng eksperimen
mengkristal, 5. Ceramah
mengembun,  Materi kesimpulan
dan menyublim) 4. Sifat-sifat perubahan
3. Siswa mampu benda wujud benda
mengidentifikasi 5. Macam- dari berbagai
jenis perubahan macam sumber.
wujud benda dari perubahan
cair ke padat. wujud benda
6. Faktor yang
menyebabkan
perubahan
wujud benda

4. Silakan saudara mahasiswa mencari contoh POSTER untuk media display. Dari poster yang telah
diperoleh, berikan penjelasan tentang aspek PRINSIP:
Kesederhanaan
Kesatuan
Penekanan, dan
Keseimbangan.

Ketentuan pengerjaan dan pengumpulan tugas:

Tugas dapat ditulis tangan atau diketik komputer
Poster yang dijadikan contoh media display, dilampirkan dalam lembar jawab
Tugas dikumpulkan dalam bentuk file format pdf
Nama file tugas: Magelang_Tugas1_Nama
File tugas dikirim ke tautan: https://bit.ly/idik4010tugas1
Maksimal pengumpulan hari Jumat 12 Mei 2023 Jam 16.00 WIB.