MODUL AJAR

SEMESTER GANJIL T.P. 2023 -- 2024

Nama Sekolah : SMP Islam De Green Camp Kelas : VII

Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tanggal pelaksanaan : November 2023
Fase :D Alokasi waktu : 2 JP

I. INFORMASI UMUM
Materi Pokok Suhu dan Kalor
Gotong Royong :
Peserta didik memiliki kemampuan berkolaborasi yang merupakan
softskill utama yang terpenting di masa depan agar bisa bekerja
Profil Pelajar Pancasila secara tim
Bernalar Kritis :
Peserta didik diharapkan memiliki kemampuan memecahkan
masalah, hal ini berhubungan dengan kemampuan kognitif.
1. Chromebook
2. Proyektor
Sarana dan Prasarana
3. Komik Digital
4. Bahan untuk demonstrasi
Target Peserta Didik 24 orang peserta didik kelas VII
Model Pembelajaran Discovery learning
Metode Pembelajaran Eksperimen

II. KOMPETENSI INTI

Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis
yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya
Capaian Pembelajaran (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur
besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
Pertemuan 1 : Perpindahan Kalor
1. Peserta didik dapat membedakan perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan radiasi dengan tepat melalui aktivitas
literasi membaca komik digital (C2).
2. Peserta didik dapat menentukan benda yang termasuk
Tujuan Pembelajaran
konduktor dan isolator dengan tepat melalui aktivitas diskusi
kelompok (C3).
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang termasuk
konduktor dan isolator dengan tepat melalui penugasan yang
diberikan (C4).
Memahami dan membedakan antara isolator dan konduktor,
Pemahaman Bermakna menentukan jenis-jenis perpindahan kalor melalui demosntrasi
yang dilakukan.
1. Apakah perbedaan antara isolator dan konduktor?
Pertanyaan Pemantik 2. Mengapa gagang panci atau setrika terbuat dari plastik?
3. Mengapa panas dari matahari bisa terasa oleh kulit kita?

1
III. TAHAPAN KEGIATAN
Tahapan
Perincian Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam pembuka dan berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Guru memastikan kesiapan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
4. Guru bertanya materi yang telah dipelajari sebelumnya terkait konversi suhu dalam berbagai skala.
5. Peserta didik menyampaikan pendapatnya terkait pertanyaan yang diajukan oleh guru.
6. Guru memberikan pre test dalam bentuk https://wordwall.net/resource/9837090/perpindahan-
panas-kalor .
7. Guru juga menyampaikan tentang tujuan dan manfaat pembelajaran.
8. Guru membagi peserta didik ke dalam 6 kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari 4 orang.
Pembagian kelompok berdasarkan kemampuan intelegensi dan gaya belajar peserta didik.
Kegiatan Inti (50 menit)
Stimulation 9. Guru membawa panci ke dalam kelas dan meminta peserta didik mengamati bagian dari panci
(stimulasi / tersebut.
pemberian 10. Peserta didik bisa menyampaikan hasil pengamatannya terkait bagian atau bahan yang digunakan
rangsangan) pada panci.
11. Peserta didik diminta untuk membuka komik digital pada tautan berikut
https://anyflip.com/hhewv/brko melalui classroom masing-masing.
12. Peserta didik diminta untuk membaca komik digital yang tersedia.
13. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan terkait jenis-jenis perpindahan kalor yang
terdapat pada komik digital tersebut.
14. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
15. Guru meminta setiap kelompok menuliskan hasil diskusi pada LKPD.
Problem 16. Peserta didik secara kelompok diminta untuk mengidentifikasi contoh perpindahan kalor
statement berdasarkan jenisnya yang terdapat pada komik digital.
(pernyataan / 17. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil diskusinya pada LKPD yang tersedia.
identifikasi 18. Guru bertanya pada peserta didik terkait benda yang termasuk konduktor pada komik digital
masalah) tersebut.
19. Guru bertanya “apakah semua benda dapat menghantarkan panas?”.
Data collection 20. Guru meminta setiap kelompok melaksanakan aktivitas sesuai petunjuk yang terdapat pada LKPD
(Pengumpulan berikut :
Data) a. Kelompok audio visual akan menyaksikan tayang video pada tautan berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=Jj0wVWB3Gsc
b. Kelompok kinestetik akan melakukan eksperimen dengan meletakkan benda-benda seperti
seperti : sendok, kawat, pensil, penggaris, dll ke dalam gelas kaca yang berisi air panas.
c. Kelompok visual akan diminta membaca artikel terkait konduktor dan isolator panas pada
tautan berikut : https://infograph1.blogspot.com/2020/06/hantaran-panas-dan-benda-
konduktor.html
21. Peserta didik akan melaksanakan aktivitas masing-masing dan guru akan melakukan penilaian
masing-masing kelompok.
Data 22. Peserta didik diminta untuk mengelompokkan benda-benda yang terdapat pada LKPD ke dalam
Processing kelompok konduktor atau isolator pada tabel yang tersedia.
23. Peserta didik juga menjawab pertanyaan yang tersedia pada LKPD.

2
(Pengolahan 24. Guru mengamati diskusi yang dilakukan oleh peserta didik dan memberikan penilaian.
Data)
Verification 25. Guru mengecek pengelompokan benda yang dilakukan oleh masing-masing kelompok.
(Pembuktian) 26. Guru bertanya pada peserta didik terkait jenis perpindahan kalor yang terjadi pada aktivitas
tersebut.
27. Guru juga mendemonstrasikan perpindahan kalor secara konveksi dengan memanaskan air yang
didalamnya terdapat potongan Styrofoam sehingga terlihat pergerakan air.
28. Peserta didik diminta diberikan kesempatan untuk menuliskan jenis perpindahan kalor tersebut
pada LKPD yang tersedia.
29. Guru memberikan asesmen sumatif dalam bentuk post test.
Generalization 30. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang diajarkan.
(menarik
kesimpulan /
generalisasi)
Kegiatan Penutup (10 menit)
Penutup 31. Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan, khususnya kepada kelompok
yang peserta didik yang aktif dalam kegiatan.
32. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan menegaskan kembali
kesimpulan.
Sumber - Buku siswa IPA kelas VII Kurikulum Merdeka
referensi - Akses komik digital : https://anyflip.com/hhewv/brko
- Pre test : https://wordwall.net/resource/9837090/perpindahan-panas-kalor

IV. ASESMEN *)
JENIS BENTUK)*  Sikap (profil pelajar pancasila),
1. Asesmen Diagnostik (sebelum Tes online : Wordwall Observasi, penilaian diri, penilaian
pembelajaran) teman sebaya, dll
2. Asesmen Formatif (selama Sikap : Observasi Performa :  Performa: observasi, jurnal
pembelajaran) Observasi – rubrik penilaian  Tertulis : essay, pilihan ganda, jawab
3. Asesmen Sumatif (akhir Tes tertulis : essay, pilihan ganda, singkat, benar-salah
pembelajaran) jawab singkat, benar-salah

V. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

PENGAYAAN REMEDI
Peserta didik yang sudah mencapai KKTP (Kriteria Pembelajaran remidi diperuntukkan pada siswa yang belum
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan nilai ≥ 70 mencapai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan. dengan nilai 70.

Pengayaan diberikan melalui kegiatan literasi digital Remidi diberikan melalui tes tertulis pada materi perpindahan
tentang contoh perpindahan kalor yang terjadi dalam kalor.
kehidupan sehari-hari melalui aktivitas menonton
tayangan video.

3
VI. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
REFLEKSI GURU REFLEKSI PESERTA DIDIK
1. Kegiatan apa yang belum dilaksanakan dalam 1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini?
pembelajaran ini? 2. Menurut kamu, materi apa yang paling menyenangkan
2. Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan dalam dalam pembelajaran ini?
pembelajaran ini? 3. Menurut kamu, materi apa yang paling sulit dipahami dalam
3. Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan pembelajaran ini?
yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini? 4. Upaya apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan
4. Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan materi dalam pembelajaran ini?
dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam 5. Apa yang kamu peroleh dari mempelajari materi ini?
pembelajaran ini?

Menyetujui, Tanjungpinang, November 2023

Meta Yhuana, S.Pd. Mohammad Iksan, S.Si.

Koordinator Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Mengetahui,

Fajriah Laili, S. Si.,Gr.

Kepala SMP Islam De Green Camp