RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1(satu)
Materi Pokok : Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
wirausahawan wirausahawan

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat Menjelaskan tentang wirausaha Siswa dapat mempresentasikan tentang
dan kewirausahaan, wirausaha dan kewirausahaan,
sikap dan perilaku wirausaha, serta sikap dan perilaku wirausaha, serta
karakteristik wirausaha karakteristik wirausaha

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Memahami tentang
wirausaha dan kewirausahaan Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha Memahami karakteristik
wirausaha sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas.
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Sikap dan
Perilaku Wirausahawan
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
di tiap pertemuan. mempresentasikan tentang
wirausaha dan kewirausahaan,
sikap dan perilaku wirausaha,
serta karakteristik wirausaha pada
persoalan di tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
wirausahawan wirausahawan

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat Menjelaskan tentang Siswa dapat Mempresentasikan sikap dan
keberhasilan dan kegagalan wirausaha perilaku wirausaha

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Mengidentifikasi
keberhasilan dan kegagalan wirausaha dan Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausaha sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir
kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas.
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Sikap dan
Perilaku Wirausahawan
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Sikap dan Perilaku Wirausahawan
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
dalam bangun ruang pada persoalan Mempresentasikan sikap dan
di tiap pertemuan. perilaku wirausaha pada persoalan di
tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Analisis Peluang Usaha
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha produk
barang/jasa barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menjelaskan mengenai peluang Siswa dapat menentukan peluang usaha produk
usaha dan analisis SWOT barang/jasa

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Memahami tentang Peluang
Usaha dan Memahami tentang analisis SWOT sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung
jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas.
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Analisis Peluang Usaha
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Analisis
Peluang Usaha
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Analisis Peluang Usaha
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Analisis Peluang Usaha
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu menentukan
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
dalam bangun ruang pada persoalan peluang usaha produk barang/jasa
di tiap pertemuan. pada persoalan di tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Analisis Peluang Usaha
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha produk
barang/jasa barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat Menerapkan metode analisis Siswa dapat mempresentasikan hasil analisis
peluang usaha secara sederhana peluang usaha

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menerapkan metode analisis
peluang usaha secara sederhana sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas.
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Analisis Peluang Usaha
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Analisis
Peluang Usaha
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Analisis Peluang Usaha
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Analisis Peluang Usaha
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
di tiap pertemuan.
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu
mempresentasikan hasil analisis
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
 peluang usaha pada persoalan di
tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Analisis Peluang Usaha
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha produk
barang/jasa barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menganalisis peluang usaha dari Siswa dapat mempresentasikan hasil analisis
suatu produk peluang usaha

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menganalisis peluang usaha
dari suatu produk, menentukan peluang usaha produk barang/jasa, dan mempresentasikan hasil analisis
peluang usaha sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas.
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Analisis Peluang Usaha
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Analisis
Peluang Usaha
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Analisis Peluang Usaha
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Analisis Peluang Usaha
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
mempresentasikan hasil analisis
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
di tiap pertemuan. peluang usaha pada persoalan di
tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Hak atas kekayaan Intelektual (HaKI)
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual 4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan
intelektual

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menjabarkan mengenai hak dan Siswa dapat mengidentifikasi dasar hukum hak
kekayaan intelektual kekayaan intelektual di Indonesia
Siswa dapat mengklasifikasi hak atas kekayaan
intelektual (HaKI)

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menjabarkan mengenai hak
atas kekayaan intelektual, dan mengklasifikasi hak atas kekayaan intelektual (HaKI) sehingga peserta
didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas.
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Hak atas kekayaan Intelektual (HaKI)
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Hak atas
kekayaan Intelektual (HaKI)
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Hak atas kekayaan Intelektual
(HaKI)
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Hak atas kekayaan Intelektual (HaKI)
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
di tiap pertemuan.
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Ruhila, S.Pd
NIP. 19680828 200212 2 002
apakah siswa mampu Siswa dapat dalam bentuk jurnal
mengidentifikasi dasar hukum
hak kekayaan intelektual di
Indonesia
Siswa dapat mengklasifikasi hak
atas kekayaan intelektual (HaKI)
pada persoalan di tiap pertemuan.
Jagong Jeget, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Hak atas kekayaan Intelektual (HaKI)
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual 4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan
intelektual

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip Siswa dapat mempresentasikan hak atas
hak atas kekayaan intelektual kekayaan intelektual

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Mengidentifikasi prinsip-
prinsip hak atas kekayaan intelektual, mengidentifikasi dasar hukum hak kekayaan intelektual di
Indonesia, dan mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Hak atas kekayaan Intelektual (HaKI)
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Hak atas
kekayaan Intelektual (HaKI)
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Hak atas kekayaan Intelektual
(HaKI)
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Hak atas kekayaan Intelektual (HaKI)
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
dalam bangun ruang pada persoalan mempresentasikan hak atas
di tiap pertemuan. kekayaan intelektual pada
persoalan di tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Desain dan Kemasan Produk
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis konsep dasar/prototype dan 4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan
kemasan barang/jasa produk barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat memahami konsep Siswa dapat memilih desain/contoh dan
desain/contoh dan kemasan produk kemasan produk barang/jasa
barang/jasa
Serta memahami tujuan desain dan kemasan
produk

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Memahami konsep
desain/contoh dan kemasan produk barang/jasa, dan memahami tujuan desain dan kemasan produk dan
memilih desain /contoh dan kemasan produk barang/jasa sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung
jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Desain dan Kemasan Produk
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Desain dan
Kemasan Produk
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Desain dan Kemasan Produk
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Desain dan Kemasan Produk
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
Penilaian
Keterampilan Sikap
Pada setiap akhir pertemuan Dengan observasi, dilakukan
diberikan post test dan tes tertulis penilaian sikap setiap siswa baik
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
di tiap pertemuan.
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Ruhila, S.Pd
NIP. 19680828 200212 2 002
untuk mengukur keterampilan dalam individu ataupun kelompok
apakah siswa mampu Siswa dapat dalam bentuk jurnal
memilih desain/contoh dan
kemasan produk barang/jasa pada
persoalan di tiap pertemuan.
Jagong Jeget, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Desain dan Kemasan Produk
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis konsep dasar/prototype dan 4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan
kemasan barang/jasa produk barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menerapkan jenis dan bentuk Siswa dapat menyusun alat dan bahan dalam
desain serta kemasan produk pembuatan desain dan kemasan produk serta
membuat desain/contoh dan kemasan produk
barang/jasa sesuai standar SNI

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menerapkan jenis dan
bentuk desain serta kemasan produk, serta menyusun alat dan bahan dalam pembuatan desain dan
kemasan produk, Membuat desain/contoh dan kemasan produk barang/jasa sesuai standar SNI
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Desain dan Kemasan Produk
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Desain dan
Kemasan Produk
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Desain dan Kemasan Produk
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Desain dan Kemasan Produk
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
di tiap pertemuan.
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Ruhila, S.Pd
NIP. 19680828 200212 2 002
apakah siswa mampu Siswa dapat dalam bentuk jurnal
menyusun alat dan bahan dalam
pembuatan desain dan kemasan
produk serta membuat
desain/contoh dan kemasan
produk barang/jasa sesuai standar
SNI pada persoalan di tiap
pertemuan.
Jagong Jeget, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Desain dan Kemasan Produk
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis konsep dasar/prototype dan 4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan
kemasan barang/jasa produk barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menganalisis konsep Siswa dapat mempresentasikan hasil desain dan
desain/contoh dan kemasan produk kemasan produk barang/jasa

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menganalisis konsep
desain/contoh dan kemasan produk, dan Mempresentasikan hasil desain dan kemasan produk
barang/jasa sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Desain dan Kemasan Produk
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Desain dan
Kemasan Produk
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Desain dan Kemasan Produk
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Desain dan Kemasan Produk
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
mempresentasikan hasil desain
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
di tiap pertemuan. dan kemasan produk barang/jasa
pada persoalan di tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan
Prototype produk barang/jasa Prototype produk barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menguraikan tahapan proses Siswa dapat menyusun skema alur dan proses
kerja pembuatan contoh produk barang/jasa kerja suatu produk barang/jasa

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menguraikan tahapan proses
kerja pembuatan contoh produk barang/jasa sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung
jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Analisis Proses
Kerja Pembuatan Contoh Produk
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Analisis Proses Kerja Pembuatan
Contoh Produk
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
menyusun skema alur dan proses
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
di tiap pertemuan. kerja suatu produk barang/jasa
pada persoalan di tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan
Prototype produk barang/jasa Prototype produk barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menguraikan tahapan proses Siswa dapat menyusun skema alur dan proses
kerja pembuatan contoh produk barang/jasa kerja suatu produk barang/jasa

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menyusun skema alur dan
proses kerja suatu produk barang/jasa sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Analisis Proses
Kerja Pembuatan Contoh Produk
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Analisis Proses Kerja Pembuatan
Contoh Produk
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
di tiap pertemuan.
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
menyusun skema alur dan proses
kerja suatu produk barang/jasa
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
 pada persoalan di tiap pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan
Prototype produk barang/jasa Prototype produk barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menyimpulkan keunggulan dan Siswa dapat membuat alur dan proses kerja
kelemahan proses kerja pembutan contoh pembuatan contoh produk barang/jasa
produk barang/jasa

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Menyimpulkan keunggulan
dan kelemahan proses kerja pembutan contoh produk barang/jasa sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Analisis Proses
Kerja Pembuatan Contoh Produk
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Analisis Proses Kerja Pembuatan
Contoh Produk
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
di tiap pertemuan. membuat alur dan proses kerja
pembuatan contoh produk
barang/jasa pada persoalan di tiap
pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 4 Takengon
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1 (satu)
Materi Pokok : Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan
Prototype produk barang/jasa Prototype produk barang/jasa

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Siswa dapat menyimpulkan keunggulan dan Siswa dapat membuat alur dan proses kerja
kelemahan proses kerja pembutan contoh pembuatan contoh produk barang/jasa
produk barang/jasa

B. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan diharapkan siswa dapat Membuat alur dan proses
kerja pembuatan contoh produk barang/jasa sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung
jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C).

C. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahap Deskripsi Kegiatan
1 Pendahulua Guru mengucapkan salam, Doa bersama dan memeriksa kebersihan kelas
n Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
(10 Menit) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran
2 Inti Stimulasi
(70 Menit) Guru menyajikan peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Problem Statement
Guru menampilkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Analisis Proses
Kerja Pembuatan Contoh Produk
Data colecting
Guru bersama siswa mendiskusikan tentang Analisis Proses Kerja Pembuatan
Contoh Produk
Data procesing
Guru memberikan tugas dan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok tentang
Analisis Proses Kerja Pembuatan Contoh Produk
Verifikasi
Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian mengumpulkan hasilnya.
Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan hasil
pembelajarannya di depan kelas.
Generalisasi
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3 Penutup Guru memberikan penguatan konsep yang diperlukan.
( 10 Menit) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Refleksi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

D. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu mendeskripsikan jarak
dalam bangun ruang pada persoalan
Penilaian
Keterampilan
Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test dan tes tertulis
untuk mengukur keterampilan
apakah siswa mampu Siswa dapat
Sikap
Dengan observasi, dilakukan
penilaian sikap setiap siswa baik
dalam individu ataupun kelompok
dalam bentuk jurnal
di tiap pertemuan. membuat alur dan proses kerja
pembuatan contoh produk
barang/jasa pada persoalan di tiap
pertemuan.

Mengetahui : Jagong Jeget, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ruhila, S.Pd Retno Wilujeng Puspita Dewi, S.Pd

NIP. 19680828 200212 2 002 NIP.